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小學(xué)敘事作文

時間:2024-03-29 11:19:44 記敘文 我要投稿

小學(xué)敘事作文范例(8篇)

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的小學(xué)敘事作文8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)敘事作文范例(8篇)

小學(xué)敘事作文 篇1

  今天我決定幫媽媽做家務(wù),于是纏著媽媽讓她教我洗衣服。

  媽媽看我認(rèn)真的樣子,笑著告訴我洗衣服的流程:首先要先放洗衣粉和清水把衣服泡5分鐘,然后用手仔細(xì)的.搓15分鐘,最后再用清水把衣服清干凈晾好就可以了。

  我按照媽媽教的方法,把衣服泡了起來,還特意準(zhǔn)備了一個小鐘放在旁邊。很快5分鐘就過去了,我開始搓衣服,可是衣服放在水里以后那些污漬就不那么好找了,我只好把每個地方都仔細(xì)的搓。才搓了一小塊,我就累得滿頭大汗了,可是看了一下鐘,才過去3分鐘。我終于知道媽媽平時給我洗衣服是多么辛苦了。

  在我堅持不懈的努力下,終于搓了15分鐘,把衣服都洗干凈了,看著洗得雪白的衣服,我和媽媽都開心的笑了。

小學(xué)敘事作文 篇2

  在人生的道路上,總會有許多第一次。這些第一次如同夜空中一顆顆閃爍的星星,調(diào)皮地對你眨著眼睛。最使我難忘的就是我第一次包餃子。

  今年大年三十下午,媽媽還在值班,我和爸爸先回了老家,每年媽媽年三十下班回到老家時一快天黑。爸爸和爺爺在修電路。奶奶坐在案板前準(zhǔn)備包餃子。我正閑著無事,心想:我何不幫奶奶包餃子呢,這樣奶奶就不要那么辛苦了。于是我走到奶奶跟前,試探地說:“奶奶,我跟你學(xué)包餃子吧。”奶奶笑著說:“你還小呢,這些活現(xiàn)在不用學(xué),長大后再學(xué)也不晚。奶奶自己包就行啦!笨粗棠桃粫䞍簱{皮一會包,一個人忙得不可開交,我忍不住又央求道:“奶奶,我好好學(xué),您教我吧,我不想做'小皇帝,求您了!痹谖业腵再三懇求下,奶奶終于答應(yīng)了,我高興得一蹦三尺高。

  開始包餃子了,奶奶搟皮我來包。奶奶給我講了怎樣做,我不以為然,這還不簡單,奶奶講的話一句也沒聽進去。開始包第一個時,手怎么都不聽使喚,包了個四不像,心里很著急,接著包第二個,還是不行,接下來一個不如一個。我不耐煩了心想:真是看花容易繡花難!算了,不包了,出去找堂弟玩去。不識字的的奶奶好像看透了我的心思,帶面的手往圍裙上擦了擦,撫摸著我的頭,說:“志杰,萬事開頭難,包餃子也是一樣,不能心急,要有耐心。餃子餡不能放太多,多了皮就會包不住,餡露在外面煮餃子時容易爛;餡放少了,樣子不好看,煮熟的餃子也不好吃,慢慢學(xué)吧!甭犃四棠痰脑,我重新鼓起勇氣,照著奶奶教的方法一步一步包餃子,果然比剛才好多了,漸漸地,我包得越來越好,不知不覺就半筐了,奶奶表揚了我,爺爺和爸爸也投來贊賞的目光,我高興地手舞足蹈——因為我這是第一次包餃子,我不但學(xué)會了,還體會到了成功后的快樂。

  啊!第一次包餃子雖然已過去兩個多月了,至今還令我難忘。通過第一次包餃子,我悟出了一個道理:世上無難事只怕有心人。無論做什么事,都要堅持不懈。只有這樣,成功的大門才會向你開啟。

小學(xué)敘事作文 篇3

  今天上午,我和弟弟做完作業(yè)后,下樓去池塘玩;貋淼穆飞,我無意間發(fā)現(xiàn)樓前停放的兩輛紅白色轎車之間的地上,有一個紅色的.U盤,上面還系著一根藍色的系帶,漂亮極了。這是誰的U盤?我撿起U盤,四處張望,沒有一個人。丟U盤的人該很著急吧。怎么找到失主呢?

  弟弟說:“我們喊幾聲吧,誰丟了U盤!”

  我想了想說:“我們還是回家插在電腦上,看看里面有什么東西,也許就能知道失主是誰。”

  正說著,媽媽回來了,我們把撿到U盤的事告訴了她。

  這時三樓的孫叔叔從車庫出來,正好看見了我手里拿著的U盤,急忙問:“你這是在哪里撿到的?我一星期前正好丟了一個這樣的,能不能給我看一看”。我把U盤遞給孫叔叔,孫叔叔仔細(xì)看了看說:“這就是我丟的那個呢,我費盡心思寫了2個月的資料都在里面,一個星期前不小心丟了,可把我急壞了,到處找都沒找的”。

  我眨著眼睛說:“叔叔這次你可要拿好了,不要再丟了,下不為例喲!”

  叔叔點點頭,笑瞇瞇地說:“謝謝你啊,小朋友,今天是平安夜,我以上帝的名義感謝你!”

  “哈哈哈”我們都被叔叔的幽默逗笑了,幫助別人真是一件快樂的事啊!

小學(xué)敘事作文 篇4

  去年,爸爸給我買了一輛自行車,看著這輛紅色又發(fā)亮的自行車,我心里甚是欣喜,好想騎上它,繞著附近飛快地轉(zhuǎn)上一圈。

  上午剛買回,下午,我就迫不及待地在爸爸的陪同下,到樓下的廣場上去學(xué)騎自行車!白屛襾斫棠惆!”爸爸笑著說,“你會騎嗎?”“那是當(dāng)然了!”我走到自行車旁,對爸爸說,“你就在邊兒上坐會兒吧!”

  我把一只腳跨到自行車另一側(cè),坐在車座上,兩只腳踩在地上,因為車座非常矮。我慢慢把右腳放在腳踏板上,剛想蹬,“噢,天哪!”我劇烈搖晃了一下,出了一身冷汗。“蹬啊……”爸爸在旁邊說。我大吸了一口氣,右腳一使勁,“噢……”我甚是緊張。左腳還沒來得及放上去呢,只聽“砰”一聲,連人帶車,瞬間,人仰馬翻,摔倒在地。“啊……”我掙扎著從車下逃了出來,依舊驚魂未定,大口大口地喘著粗氣。“沒事吧?”爸爸在一旁問道!皼]啊!蔽业ǖ卣f道,“胳膊還有腿破了,對了,還有手和臉也破了!薄安敛涟。”爸爸扔給我一片濕巾,“早料到你會受傷!蔽矣昧Φ夭亮瞬,啊,好疼呀,待到全擦干凈了,也不覺得很疼。我把沾上血的濕巾投到了對面的垃圾桶里,又扶起了自行車,坐了上去。“還要練啊,你不疼嗎?”爸爸在一旁問道!霸趺床惶,但我還要練。”我咬著牙堅定地答道。“掌握平衡哦。”爸爸提醒道。我用力一蹬,車開始前進,我把左腳放上去,又一蹬,車加速了,我再一蹬,車整個平穩(wěn)了!班抟..我學(xué)會了!”我大聲喊道。但,就在我得意洋洋之時,我沒控制好車把,連人帶車來回?fù)u晃,我慌忙把雙腳放到地上!皢辍避嚌u漸停了!昂簟簟蔽矣行┥蠚獠唤酉職狻!耙芯裱!”爸爸笑道!拔以僭!”我憤憤地說。

  一蹬兩蹬三蹬,車平穩(wěn)了。我絲毫不敢分心,眼睛看著前方,雙眉緊鎖。我繞著廣場騎了幾圈,這輛自行車漸漸聽話了,我騎得越來越熟練。“可算學(xué)會了!蔽业碾p眉漸漸舒展開來,騎車的`動作也變得輕松又自在了,騎在車上的我,像只快樂的小燕子。我開始在地上繞“S”,還學(xué)會了急轉(zhuǎn)彎。

  “呵呵,學(xué)會了。 卑职衷谝慌孕χf。我騎向爸爸,在距離他一米時,“嗞……”,來了一個急剎車!盎丶野桑 卑职痔ь^望了望天邊紅彤彤的晚霞,“時間不早了。”

  “明兒一早我們就出來繼續(xù)練,我要變得更強!只要有水滴石穿的精神,沒有什么辦不到的事!”

小學(xué)敘事作文 篇5

  下午第二節(jié)課下,我們五(3)班在老師的帶領(lǐng)下,排著整齊的隊伍,邁著堅定的步伐走向廣場,將與五(1)班進行拔河比賽。走之前,老師叮囑:“今天一定要贏,不能再輸了!”“一定會贏的!”我們異口同聲的說。

  一進場,我們就目瞪口呆,沒想到參賽對方五(1)班他們高手如林,隊伍中有好幾個大個子和大胖子,但我們也不甘示弱。

  裁判員的口哨聲響了!我方隊員進入了比賽當(dāng)中!拔澹3)班!加油!加油!加油!”聲音震耳欲聾,響徹云霄!我方隊員拼命使勁,但勁沒往處使,結(jié)果亂成了一團,麻繩也不直了,結(jié)果怎么樣?輸了唄!但我們沒有氣餒,只是快速地反思了一下失敗的原因。而五(1)班的同學(xué)卻洋洋得意。

  第二局開始了,聽到了口哨聲,我方隊員立即用力開始拔,緊緊地握住繩子,腳穩(wěn)穩(wěn)地扎在了地上,身子使勁往后仰,仿佛在地上生了根似的,啦啦隊吶喊助威。結(jié)果我們贏了!太棒了!我們這一局反敗為勝,我真是太高興了!不過,沒結(jié)束呢!還有關(guān)鍵的.一局。

  第三局開始了,我方隊員開始拉了起來,這一次可不得了,我方隊員的繩子的形態(tài)已是彎彎曲曲了,說明我們用的力不在一條線上,而是你爭我奪。盡管啦啦隊用喊聲助我們一臂之力,可是我方隊員已經(jīng)無力回天了!裁判員舉起一只手宣布五(1)班贏了!我們一個個垂頭喪氣,無精打采,雖然第二局贏了,但終究是功虧一簣。

  我們回到教室,老師給我們總結(jié)了原因。老師說:“雖然輸了,我仍然很高興,因為我們都盡力了!不要泄氣,失敗乃成功之母。以后再努力吧!”

小學(xué)敘事作文 篇6

  1、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味。

  2、這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

  3、作者構(gòu)思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。

  4、文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強。以敏銳的社會洞察力,以童話反映現(xiàn)實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分

  5、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感。

  6、全文通俗易懂,趣味性強。

  7、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

  8、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。

  9、這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

  10、全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人。開頭出手不凡

  11、事例敘述生動、具體、趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。

  12、借景抒情,托物詠志,很特色。

  13、簡單交待時間,地點和結(jié)果語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人。

  14、作者構(gòu)思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。語言活潑明快,富有情趣。 故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人。 文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。

  15、全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。

  16、文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。

  17、文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢。

  18、文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前。

  19、全文語言生動準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。

  20、文章簡潔明了,語言平淡樸實。

  21、本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花

  22、語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。

  23、全文語言樸實,結(jié)構(gòu)自然!恼陆Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)。

  24、全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

  25、文章雖短,但敘述生動。描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

  26、作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

  27、詳略得當(dāng),虛實相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富、更生動。

  28、本文很好體現(xiàn)了…的特點,深刻的主題與新穎的'構(gòu)思相得益彰。巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒。

  29、通過仔細(xì)觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣。

  30、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。

  31、注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處。

  32、語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂。

  33、這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實自然。

  34、主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心。

  35、作者觀察細(xì)致,想象力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣。

  36、本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼,充分表達了…

  37、本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比。抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強。

  38、全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣

  39、文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體

  40、文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達。

  41、本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長。

  42、文中描繪的…清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。

  43、文章真實生動,情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思。

  44、通過虛構(gòu)的故事來表達一種哲理。

小學(xué)敘事作文 篇7

  規(guī)則在生活中處處都有,違反規(guī)則就會讓生活中原本的軌跡遭到破壞,使你處處陷于被動。為了讓大家懂得規(guī)則是多么重要,黃老師讓我們做了一個生動的游戲——傳口令。

  游戲規(guī)則是:首先,分為幾個六個組,老師要和每組最前面的人說這個口令。然后老師高聲說:“預(yù)備!起!”每組的第一個人就悄悄地向后傳去,直到傳到每組的“尾巴”上的同學(xué),他再把聽到的口令寫在自己的本子上,并寫上序號,最后再抄寫到黑板上。比賽時分單雙號組進行,最后由單雙號組勝出組再進行總決賽。

  做游戲之前,黃老師和幾個“火車頭”神神秘秘地開了一個會。那時,我可真想有一雙千里眼和一對順風(fēng)耳,就能聽清楚他們的話,看清楚他們的表情了!可是我什么也聽不見,只有干著急,就像熱鍋上的螞蟻一樣。

  一、三、五小組的比賽開始了。只聽老師一聲令下,他們?nèi)齻組的火車頭就以眨眼的功夫?qū)⒖诹顐鹘o了后面的人,看樣子都是連一分鐘也不敢耽擱啊。最后,三個小尾巴們把聽到的口令寫在了黑板上。他們最后的答案都是“化肥要揮發(fā)”,但三組的王浩南寫錯了“揮”,五組的杜雨婷寫錯了“要”。所以,第一輪比賽的'冠軍就被一組輕輕松松地拿下了。

  “哈哈哈哈——”這個過程實在是太好笑了,教室里笑得是人仰馬翻。最精彩的要數(shù)第二、四、六小組的比賽。和前面的一樣,大家仍然把口令從前往后以迅雷不及掩耳之勢傳了下來。我是二小組的尾巴,堅守著我們組的重大責(zé)任。不一會兒,前面的郭霓兒模模糊糊得傳來幾個字“大肥。小……一起……牌”她說得實在是太快了,我壓根兒就沒聽清楚,沒辦法,只有硬著頭皮走上臺,勉勉強強拼湊成了“大肥和小肥一起去打牌”。邊寫時我還邊琢磨:“這話咋聽起來這么別扭呢?看來沒有太多勝利的希望了!惫,我剛寫完,就像引爆了全班的笑聲炸彈,一下灌滿了整棟教學(xué)樓,就連我和黃老師也忍不住哈哈大笑起來。我扭頭看了看其他兩組的答案,四組的王高天寫得是“大梅和小梅一起去打麥”,六組的吳洪嘉寫得是“大明和小明一起去打仗”。呵呵,這也相差得太遠了吧!最后黃老師宣布了正確答案居然是“大妹和小妹一起去打麥”。所以,王高天的答案最為接近,于是他們就順理成章地成了第二輪比賽的冠軍。

  終于,尖峰對決的時刻就要開始了,由四小組VS一小組。我滿心期待著最后的結(jié)果。這次這個口令一定是挺難的,我看見有些同學(xué)在對方的耳邊一連說了好幾遍。不過他們好像都又表現(xiàn)地?zé)o比自信,個個都是興高采烈地把口令傳向了后面。那些沒聽清口令的把前面的人急得呀,有的直跺腳,有的抓耳撓腮,還有的都急得站到板凳上了。最后,當(dāng)兩位尾巴在黑板上寫字時,教室里鴉雀無聲,充滿了緊張的氣氛。只見梁恩杰寫的是“大花碗里擱個大花小”,而王高天寫的卻是“大花和小花kuo活蛤蟆”。大家緊張地看著黑板,不知誰對誰錯。其實黃老師才是最清楚的,他們倆各對了一半,不過梁恩杰最終還是以兩個字的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了對方。所以,今天這個傳口令的游戲最后的贏家是一小組。

  這個傳口令的游戲真是太好玩了,原來通過玩耍也能學(xué)到很多有趣的東西。游戲不僅讓我知道了團隊的力量,也讓我懂得,規(guī)則在這個世界上是多么得重要,規(guī)則就像地上的繩子,你如果認(rèn)真面對它,你就能輕輕松松、毫不費力地跨過去;但你要是對它滿不在乎不以為然,你就會被絆倒。

小學(xué)敘事作文 篇8

  上學(xué)的時候,媽媽怕影響我的學(xué)習(xí),即使她再忙,也從不讓我做家務(wù)活。我一直過著衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”生活。

  假期來到了,我真想幫媽媽干點家務(wù)活。減輕她的負(fù)擔(dān)。一天,媽媽上班去了,我趕緊做完作業(yè)。就開始燒火做飯。可我剛打開爐門,就遇到了難題:下多少米?加多少水?我想了想,媽媽每頓吃兩碗飯。我吃兩碗,——對,對!加四碗水不就得了。下多少米呢?——還要吃蔬菜,每人吃二兩米就夠了。我稱了四兩米放到鍋中。飯總算煮好了,我的.天哪!煮成的飯既不是稀飯,又不是干飯,成了“粑粑飯”!

  我又開始做萊,土豆是媽媽先刨好了的,我便學(xué)著媽媽那樣,開始切土豆片。我怕把手切了,不敢用手指按住土豆切,便用菜刀砍,一砍土豆就蹦得滿地都是。這時,鄰居張奶奶過來看見了,笑得流出了眼淚。她說:“你們讀書人,只知道讀書,能靠媽媽生活一輩子?來,讓奶奶幫你的忙。”她邊說邊開始切土豆,菜刀剁在菜板上發(fā)出密集的響聲,是那么有節(jié)奏,就如一支動聽的樂曲。她簡直就像是一位魔術(shù)師,還是那把刀,在她手里卻把土豆片切得是那樣薄,那樣均勻,那樣有規(guī)律地倒在菜板上。張奶奶還教我炒土豆片。她簡直就像一位嚴(yán)格的教師,直到我把菜炒好,她才滿意地點了點頭離開了。

  媽媽下班回來,吃著我煮的“粑粑飯”,品嘗著我炒的菜,連聲說:“不錯,我女兒的手藝可以出師了!蔽疫B忙說:“您別夸,這還是張奶奶教的呢!”我停了一會兒又說:“媽媽,我倒是很有信心做好飯菜的。假期中,我再多練兩回行嗎?”媽媽望著我,看了很久,摸著我的頭,笑了。

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