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記敘文的作文

時(shí)間:2024-01-19 08:00:22 記敘文 我要投稿

記敘文的作文精華[8篇]

  在平平淡淡的日常中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編收集整理的記敘文的作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

記敘文的作文精華[8篇]

記敘文的作文 篇1

  人們總是喜歡回憶過(guò)去,把回憶當(dāng)成一種精神上的寄托和依靠。在少年時(shí),喜歡回憶兒時(shí)的歡聲笑語(yǔ);在青年時(shí),喜歡回憶和朋友聚會(huì)毫無(wú)壓力的輕松時(shí)刻;在中年時(shí),喜歡回憶純真年代的一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉;在老年時(shí),喜歡回憶和家人團(tuán)聚的.歡喜場(chǎng)景。這些往事總能讓人無(wú)比輕松快樂(lè),當(dāng)然,在我心中也有一些寶貴的回憶和往事。

  記得上幼兒園時(shí),我家住在城郊,每當(dāng)春暖花開(kāi)時(shí),媽媽就會(huì)帶我去田間玩兒,那里有綠油油的麥苗,最吸引我的還是金色地毯似的油菜花,金燦燦的油菜花競(jìng)相開(kāi)放,成群的蝴蝶和蜜蜂也在這兒歡快地忙碌著。春風(fēng)一吹,這些油菜花就隨風(fēng)搖曳,像一位翩翩起舞的女孩兒。我拿著風(fēng)箏在田野里奔跑,跑累了,就躺在草地上仰望藍(lán)天,我感到愜意極了。

  上學(xué)后,我搬到了“鋼筋森林”一樣的城市里,這里取而代之的是一幢幢高樓大廈,一輛輛汽車(chē)和忙碌的人們。但我心中的那片“圣地”依然存在,我非常懷念過(guò)去那美好的時(shí)光。不管遇到再多困難和挫折,只要一想起那片美麗的油菜花,所有的煩惱都會(huì)拋到九霄云外。

  這段回憶使我終身難忘,我一定會(huì)把它珍藏在我心靈的最深處,永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)……

記敘文的作文 篇2

  曾記得,去年暑假我們?nèi)页鋈ヂ糜,一路的好風(fēng)景盡收眼底,可偏偏不巧的是,回來(lái)時(shí)臥鋪票十分緊張,連硬座才好不容易買(mǎi)到。車(chē)廂內(nèi)人流涌動(dòng)特別的擁擠,而且我們還要做十五個(gè)小時(shí)的車(chē)才能到家,由于上車(chē)時(shí)間是晚上九點(diǎn)四十,當(dāng)時(shí)的我有疲勞有困倦,剛剛坐穩(wěn)我就困得睜不開(kāi)雙眼了,這是媽媽似乎看出了我的想法,就對(duì)我說(shuō):

  “寶貝,來(lái)躺在媽媽腿上睡吧”,我變躺了上去,媽媽急忙把她的外衣脫下來(lái)蓋在了我的身上,漸漸的我就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),朦朦朧朧中,我似乎感覺(jué)到媽媽的手一直在握這我的手,還是不是的輕輕的撫摸著我的額頭……。第二天早晨醒來(lái),我發(fā)現(xiàn)媽媽摟抱我的姿勢(shì)一直沒(méi)有變,而且能夠感覺(jué)到媽媽已經(jīng)是十分的疲勞,我急忙從媽媽的懷里下來(lái),此時(shí)媽媽一動(dòng)都不能動(dòng)了,應(yīng)該是兩腳發(fā)麻,胳膊酸痛吧,看到此情此景,我的鼻子一酸,強(qiáng)忍住淚水再次撲到媽媽溫暖的懷里,喃喃的對(duì)媽媽說(shuō):“我愛(ài)你媽媽?zhuān)。是啊,您溫暖的懷抱永遠(yuǎn)是我幸福的港灣,我愿意一輩子在您的愛(ài)河里暢游”。

  媽媽的愛(ài)是一首歌。在美妙的旋律中,我就是那跳動(dòng)的音符,都說(shuō)小曲兒好唱口難開(kāi),櫻桃好吃樹(shù)難栽。的確如此啊!有一次,爸爸出差回來(lái)給我買(mǎi)回了北京烤鴨,爸爸剛進(jìn)屋我就迫不及待的打開(kāi)包裹,全然沒(méi)有考慮什么淑女形象,就狼吞虎咽的大吃起來(lái),吃著吃著,我忽然發(fā)現(xiàn)媽媽一直站在一旁,用欣賞和滿(mǎn)足的眼光看著我,這是我才反應(yīng)過(guò)來(lái)我似乎有些過(guò)分了,我急忙說(shuō):“媽媽你快來(lái)吃啊”,媽媽說(shuō):“我不愛(ài)吃這東西”。當(dāng)時(shí),我知道媽媽是為了讓我多吃些。

  后來(lái)我從我小屋的門(mén)縫,看到媽媽正在吃我啃過(guò)的骨頭,而且嚼的有滋有味,我的心頭一熱,淚水再次迷濕了我的雙眼。是啊,生活是一首歌,在媽媽愛(ài)的旋律中,我就是那五線(xiàn)譜上躍動(dòng)的音符。

  媽媽的愛(ài)是一首詩(shī)。在和諧押韻的韻腳中,我就是那流動(dòng)的詩(shī)行。我們一家人在如詩(shī)如畫(huà)的美好生活中,共同編織著未來(lái)的人生畫(huà)卷。媽媽對(duì)我的愛(ài)就是早餐時(shí)的一杯熱奶;就是上學(xué)出門(mén)時(shí)的一聲叮囑;就是臨睡前給我捂熱的溫暖的.被窩……每一聲問(wèn)候,每一個(gè)鏡頭,每一個(gè)生活畫(huà)卷都組成了這有豐富內(nèi)涵的無(wú)字詩(shī)。

  成長(zhǎng)的旅程中有媽媽愛(ài)的陪伴,讓我感受到陽(yáng)光的般的溫暖,媽媽的愛(ài)比天高比地闊,讓我在愛(ài)的天空里快樂(lè)健康的成長(zhǎng),我要懷著一顆感恩的心,在愛(ài)的旅程中走好溫暖的旅程。

記敘文的作文 篇3

  我依戀母親溫暖的懷抱,但更無(wú)法離開(kāi)父親那直挺挺的背脊。

  家在農(nóng)村,沒(méi)有穿行于大街小巷的公交車(chē),就連有些地方,甚至是泥巴路。每次上學(xué),就得依賴(lài)那輛角落里的摩托車(chē),而父親一直挺直的背脊,便成了我遮風(fēng)擋雨的“港灣”。

  那年深秋,天氣格外寒冷,可學(xué)還是要上。天剛蒙蒙亮,父親便準(zhǔn)時(shí)推出車(chē),我有些猶豫了,“不如我自己走去吧!崩淅涞娘L(fēng)打在我的臉上,生生地痛。難道父親沒(méi)感覺(jué)么?“在不上車(chē)就遲到了!备赣H緩慢卻堅(jiān)定的語(yǔ)氣讓我的心猛顫一下。

  耳邊的`風(fēng)呼呼的吹著,猶如針尖刺到皮膚上,不禁往后縮了縮。可父親卻更挺直了背脊,吹到我的風(fēng)明顯小了很多,我抬頭,父親的頭發(fā)已被浸濕了,然后低低向后貼著。厚厚的大衣被脹得鼓鼓的,我有些擔(dān)心這車(chē)還走得動(dòng)嗎?

  家離學(xué)校不特別遠(yuǎn),早些起床,走到學(xué)校不成問(wèn)題,可父親卻仍每天堅(jiān)持送我,每天都是那輛摩托車(chē),和那挺直的背脊。似乎從不曾間斷,

  到了學(xué)校門(mén)口,望見(jiàn)父親的眉梢已被染成了雪白,那是霜吹打在臉上所留下來(lái)的痕跡,是為我留下來(lái)的痕跡。還有那凍得發(fā)紫發(fā)青的面龐,不禁淚水溢滿(mǎn)了眼眶,趕緊轉(zhuǎn)過(guò)身,匆匆進(jìn)了校門(mén)。放學(xué)后,仍可見(jiàn)校門(mén)口那輛舊舊的卻“閃著光”的摩托車(chē)和父親那直挺的背脊。這日復(fù)一日,年復(fù)一年的接送,一直持續(xù)到初中,我不在需要父親接送了?伤谋骋膊辉倌敲粗绷恕D窃(jīng)被風(fēng)霜染白的眉梢,如今是真真正正的白了。這一刻,我也突然發(fā)現(xiàn),父親老了。

  現(xiàn)在一周回一次家,坐在車(chē)窗緊閉的汽車(chē)?yán)铮瑓s仍忘不了那寒風(fēng)中直挺的背脊。

記敘文的作文 篇4

  我有許多的好朋友,如樓下五樓的黃茁恒就是我最好的“死黨”。

  我的“死黨”為人慷慨、善良。先說(shuō)他的慷慨吧。我經(jīng)常去他家看書(shū),因?yàn)槲沂且恢皇愕摹皶?shū)蟲(chóng)”,他也和我一樣,所以我們是志同道合的好朋友。一次周末,我做完作業(yè)后無(wú)聊極了,便戴好鑰匙,下去了。來(lái)到他家的門(mén)口,我便敲門(mén),開(kāi)門(mén)的是他媽媽?zhuān)医辛寺暟⒁瘫氵M(jìn)去了。果然不出我所料,他坐在沙發(fā)上,津津有味地看著一本《丁丁歷險(xiǎn)記》。我一邊壞笑一邊躡手躡腳地走到他身后。“啊”的一聲打破了寧?kù)o,他被我嚇得臉色像僵尸那么蒼白,書(shū)華麗地“躺”在地上。許久,他有些生氣地說(shuō):“你干什么?嚇?biāo)牢伊!蔽耶?dāng)作沒(méi)聽(tīng)到,便說(shuō):“借我全部的`《丁丁歷險(xiǎn)記》好嗎?”他不計(jì)前嫌地說(shuō):“好呀。”就這樣,我們又冰釋前嫌了。

  現(xiàn)在就說(shuō)說(shuō)他的善良。他的善良事件有很多,就說(shuō)一件吧。那一次,我在他家找到了一只螳螂,我看它蹦噠蹦噠的,一腳下去,把它送上了“天堂”。他看見(jiàn)了,板著臉“教訓(xùn)”我道:“你怎么這么殘忍?連一只小動(dòng)物都不放過(guò)。你還是人嗎?”

  這就是我那慷慨,善良的“死黨”。

記敘文的作文 篇5

  小玲每天都有寫(xiě)日記的習(xí)慣。今天,她翻開(kāi)日記本,準(zhǔn)備寫(xiě)日記,寫(xiě)日期的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)今天是教師節(jié)。

  這天是老師的節(jié)日,小玲一定要送一份禮物給老師!可是送什么禮物好呢?她家又窮,突然,一股香氣涌入她的'鼻中,定眼一看,原來(lái)是野菊花的香呀!對(duì)了!就送一束野菊花給老師!說(shuō)干就干,小玲連忙走到菊花地里,摘了許多顏色鮮艷又特別香的菊花,然后悄悄地放在老師的辦公桌前,心想:老師收到花會(huì)怎么樣呢?哦!她一定很高興,不管別人認(rèn)為我的禮物怎么樣,我只覺(jué)得我這份禮物是最好的禮物!

  想著想著,老師回來(lái)了,小玲連忙躲到墻邊,只聽(tīng)見(jiàn)老師看見(jiàn)她的禮物后大聲地說(shuō):“是誰(shuí)這么好,送這么美麗的菊花給我呢?呵!我真要謝謝這個(gè)人!甭(tīng)了老師這句話(huà),小玲的心甜甜的,盡管老師不知道這束花是她送的,但她已經(jīng)非常滿(mǎn)足了。

  教師節(jié)最好的禮物,那就是同學(xué)們的心意。對(duì)小玲而言,幾束野菊花代表她的愛(ài),也是老師最好的禮物。

記敘文的作文 篇6

  寂靜的黑夜,是誰(shuí)在那辦公桌低著頭用筆沙沙的改作業(yè)?沉默的天空,是誰(shuí)在那拍著我的腰告訴我要好好讀書(shū)?是老師,老師白天陪著我們晚上守著我們,不論我有多差,老師總會(huì)對(duì)我說(shuō):“盡力便好”,累了就躺在老師的肩膀上休息。

  老師的肩膀?qū)捄穸辛,每?dāng)看見(jiàn)老師的肩膀,心里總會(huì)有種莫名其妙的安全感,我們是花朵,而老師的肩膀正是那把結(jié)實(shí)的.雨傘,它會(huì)讓我們適當(dāng)接受陽(yáng)光和雨露,也會(huì)幫我們阻擋過(guò)多的陽(yáng)光和雨露,就這樣,老師的肩膀撐起了我心中的第二個(gè)家。

  每當(dāng)考試失敗了,老師總會(huì)用鼓勵(lì)的眼神看著我,讓我鼓起勇氣,不要?dú)怵H,,每當(dāng)我上課開(kāi)小差的時(shí)候,老師總會(huì)用手拍拍我的肩膀,提醒我要上課專(zhuān)心,不要分心,當(dāng)老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候,那手上的肌肉帶動(dòng)著老師肩膀,也許老師要從事這樣的工作一輩子,但老師在我的心中是最敬佩的,因?yàn)楫?dāng)你抬起肩膀?qū)懽謺r(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)很累很累,可是老師為了我們,用他的肩膀撐起我們通往知識(shí)的橋梁。

  老師的肩膀是鋼橋,但是這橋也許要我們幫他撐起,當(dāng)老師累了老了,會(huì)有新的肩膀撐起老師這鋼橋,我愛(ài)老師,更敬佩老師這肩膀。

  因?yàn)槔蠋煹募绨蜃屛倚闹杏辛说诙䝼(gè)家。

記敘文的作文 篇7

  手指不自覺(jué)地碰上那片葉子,離開(kāi)太久樹(shù)枝后,葉片已經(jīng)枯萎了。我捧著那片葉子,來(lái)到那片空曠的地方,小聲呢喃:“我來(lái)看你了……”

  他已經(jīng)離去一年了,我的那位朋友。

  他是一棵普通的楊樹(shù),看起來(lái)與其他的樹(shù)并無(wú)不同?墒牵兄淮匦男蔚娜~子,朝著東邊,虔誠(chéng)地向太陽(yáng)伸出手。每當(dāng)我走到他身下時(shí),陽(yáng)光總是剛好透過(guò)樹(shù)葉,細(xì)碎地灑在頭頂,溫暖又舒服。

  第一次見(jiàn)他,是爸媽在吵架,能摔的都摔了,家里狼藉一片,我跑出家門(mén),邊哭邊走著。漫無(wú)目的。一片樹(shù)葉輕輕悄悄地落在肩上,似是安慰,像是同情。模糊的視線(xiàn)下意識(shí)的抬頭望——一簇心形的樹(shù)葉,落日的余暉撒在樹(shù)葉上,泛著粼粼的光。就像上天的禮物,在我最無(wú)助,最懦弱的時(shí)候,他出現(xiàn)了。

  “那是我們第一次見(jiàn)呢。”我輕撫葉子,喃喃道。記憶浮現(xiàn),當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景仍那么清晰。

  也許是因?yàn)槟且凰查g的悸動(dòng)。后來(lái)我總是會(huì)在他身邊呆一會(huì)。有時(shí)候會(huì)說(shuō)說(shuō)班級(jí)的趣事,有時(shí)候會(huì)講講自己的糗事。但是,最多的,便是仰望著他那片薄薄的,泛著光的心形的葉子,什么都不說(shuō),什么也不做——他就是這樣給我莫名的心安。依然記得,那場(chǎng)柳絮,溫暖的像是要把人變成慵懶的貓,而一場(chǎng)結(jié)束,也藏著那漫天的溫暖之中。

  回憶到這,我苦笑了下,將那片葉子,小心的埋進(jìn)土里,然后閉上眼。

  那場(chǎng)臺(tái)風(fēng),我想我一定不會(huì)忘記。從沒(méi)見(jiàn)過(guò)那么大的風(fēng),樹(shù)葉在窗外凄涼的叫著,像是要把所有的痛苦和勇氣吼出來(lái)。我默默的拉上窗簾,雙手合十。他一定不會(huì)有事的.,一定一定不會(huì)的……

  次日,我去上學(xué)的時(shí)候,聽(tīng)見(jiàn)許多討論,“那邊有一棵樹(shù)倒了!

  “是啊,嘖嘖,那么大的樹(shù)”

  “也是可惜了!

  說(shuō)的肯定不是他,我這樣告訴自己。可是,那一群人,就在我平時(shí)仰望的地方。我就那樣站在那里,僵硬的、彷徨的、恐懼的、不知所措的。突然就笑了出來(lái),面上一片濕潤(rùn)。

  那天晚上,我去看他,他的綠色沾染上了泥土,綠色也褐色交織著,混成一團(tuán)。我找不到那簇心形了。我蹲下,輕輕的撫著那些葉子。“你一定很疼吧。”我對(duì)著那些綠色呢喃。

  又一天,有人將他帶走了。他們把他割成一段一段的,整齊地碼在車(chē)上。我不忍看。只是撿起一片依然綠著的葉子!罢媸莻(gè)狠心的朋友!蔽冶犻_(kāi)眼,撫摸著那片已經(jīng)空著了的土地。

  曾經(jīng)上天給予我的禮物,他收回了。只是不知道,在天堂,你是否還會(huì)記得我呢?你還會(huì)記得那個(gè)仰望你的女孩么?一定會(huì)的吧。上天給我的禮物,陪伴了我最無(wú)助,最懦弱的時(shí)期,但是,他將他收回了。那么你就活在我的記憶里吧。那棵曾經(jīng)屬于我的楊樹(shù),那個(gè)曾經(jīng)屬于我的上天的禮物。

記敘文的作文 篇8

  可能是受到父母的熏陶,我從小就愛(ài)讀書(shū),從我3歲起,我便常常沉浸在書(shū)的環(huán)境中,讀書(shū)的啟示作文。我最?lèi)?ài)讀的是地理、歷史書(shū),使我受益匪淺。

  在我三歲的時(shí)候,我們?nèi)胰シ憬吧鷦?dòng)物園參觀(guān),回來(lái)時(shí)把那張游覽圖貼在墻上,繼續(xù)看。這樣使我迷上了這張游覽圖,從此我便對(duì)地圖產(chǎn)生了濃厚的興趣。之后,我整天在家讀貼在墻上的“廣東地圖”、“中國(guó)地圖”和“世界地圖”,還不是向媽媽發(fā)問(wèn)。媽媽那時(shí)是地理老師,便把一些地理書(shū)給我看,這使我對(duì)書(shū)產(chǎn)生了興趣。我看的第一套地理書(shū)是《兒童知識(shí)地圖冊(cè)》,分“世界篇”和“中國(guó)篇”,圖文并茂,使我愛(ài)不釋手,又掌握了很多地理知識(shí),知道了我們國(guó)家面積在世界排第三,人口排行第一,有23個(gè)省,5個(gè)自治區(qū),4個(gè)直轄市,2個(gè)特別行政區(qū)。各個(gè)地方有不同的風(fēng)俗習(xí)慣,經(jīng)濟(jì)發(fā)展也不同,小學(xué)生作文《讀書(shū)的`啟示作文》。令我感受到我們國(guó)家幅員遼闊,資源豐富,使我感到自豪。我還了解了很多地理的知識(shí)。

  但過(guò)了兩年時(shí)間,媽媽轉(zhuǎn)教歷史的時(shí)候,我又迷上了歷史。我首先是從媽媽的教科書(shū)上開(kāi)始接觸歷史的。開(kāi)始,我只是想看一看元朝是怎樣被推翻的,可我被故事的情節(jié)吸引住了,就跟著順序看下去,看上了癮。后來(lái),我竟把初一的歷史書(shū)全看完了?晌疫不滿(mǎn)足,還泛著媽媽讀大學(xué)似的和本《中國(guó)歷史》和《世界歷史》共四冊(cè)來(lái)看,我看得如醉如癡,查閱了四大文明古國(guó)的歷史和發(fā)展,人類(lèi)文明的發(fā)源地等!霸膲汛蟆笔刮覠o(wú)比自豪,“八國(guó)聯(lián)軍入侵北平”令我憤怒萬(wàn)分,“古巴比倫王國(guó)的毀滅”叫我惋惜不已……

  通過(guò)讀歷史書(shū)籍,我感受到中國(guó)古代的強(qiáng)大,近代的屈辱,我們要以史為鑒,發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),善于學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,努力學(xué)習(xí),將來(lái)為我們國(guó)家的建設(shè)作貢獻(xiàn)。

  讀了這些書(shū),使我大開(kāi)眼界,增加了知識(shí),增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),了解了自己的國(guó)家,也對(duì)世界有所認(rèn)識(shí)。這也令我懂得一個(gè)道理:不讀書(shū)只有是井底之蛙這樣的水平,只有多讀好書(shū),才能脫穎而出,成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

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