第二單元教案(一)
課題一 十幾減九 課型:新授課 教學內(nèi)容:教科書第9~12頁 教學目標: 1、使學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,能夠比較熟練地口算十幾減九的退位減法。 2、使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。 3、培養(yǎng)學生主動探索、合作交流的能力。 教學重點:掌握十幾減九的算法。 教學難點:掌握十幾減九的算法。 教具、學具準備:教師:第9、10頁主題圖、課件;學生:小棒 教學方法:觀察法、練習法 教學過程: 一、復(fù)習:出示口算卡片學生口算。 9+4= 9+8= 9+6= 9+2= 9+9= 9+5= 9+3= 9+7= 二、學習新知: 1、 導(dǎo)入: 同學們,你們喜歡到公園玩嗎?有一些小朋友也喜歡到公園來玩,他們在干什么?(課件出示公園情景圖,先突出氣球部分) 2、 你能不能根據(jù)氣球部分提個問題?風車部分呢? 3、 氣球圖列式:15-9= 風車圖列式:16-9= 小結(jié):剛才同學們通過仔細觀察,提出了問題,并列出了算式。 4、 公園另一角的小朋友在干什么?(猜謎、套圈)你能提出什么問題? 列式:13-9= 14-9= 5、 觀察所列出的算式,引導(dǎo)學生說一說發(fā)現(xiàn)了什么? 揭題:這節(jié)課我們就來學習十幾減9(板書課題) 6、(1)15-9用手中的學具(小棒)擺一擺怎樣計算?還有沒有其它方法? (2)小組交流自己的方法。 (3)學生匯報,教師把各種方法板書在黑板上,引導(dǎo)學生仔細觀察這些方法,選出自己最喜歡的,在小組眾說一說為什么? (4)小結(jié):小朋友們都選出了自己最喜歡的計算方法,那你能不能用自己最喜歡的方法計算一下剩下的式題,并說一說你的想法。 (5)你還知道那些十幾減九的算式嗎? (6)教師板書算式,指名口算,說一說你是怎么想的? (7)小結(jié):剛才小朋友用自己喜歡的方法計算了這些題。下面我們來做分水果的游戲。 三、練習: 1、 做一做第2題;練習第2題。 2、 課件練習:跳木樁比賽(用樹樁上的數(shù)減小白兔身上的數(shù))。 3、 課件練習:幫小螞蟻回家。 四、總結(jié): 這節(jié)課學習了什么?通過這節(jié)課的學習你學會了什么? 板書設(shè)計: 十幾減9 15-9= 6 16-9= 7 13-9= 4 14-9= 5 11-9= 2 18-9= 9 17-9= 8 12-9= 3 課后反思:本節(jié)課在教學十幾減九時,學生用多種方法計算。如看減法想加法,破十法,數(shù)數(shù)法等。但通過比較發(fā)現(xiàn)“破十法”學起來比較快,學生也很喜歡,這與我備課時有出入,教參中也重點介紹了看減法想加法。我個人覺得只要能使學生算得既快又準確就是好方法,只要能使學生明白算理,相信什么方法都是好方法,學無止境?磥斫虆⒔虆ⅲ娴氖且獏⒖贾冒!學著用,用著學,教學方可相長。 課題二 練習 課型:練習課 教學內(nèi)容: 練習二1~6題。 教學目標: 熟練掌握十幾減九的內(nèi)容。 教學重點:注意對學困生的輔導(dǎo)。 教學難點:掌握十幾減九的算法。 教具、學具準備:口算卡片 投影 教學方法:練習法 教學過程: 一、復(fù)習: 小朋友們,上節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容? 二、練習: 1、 第1題:這是一道用數(shù)學的題。 (1) 學生自己看圖,同位兩個說說圖意,并提出數(shù)學問題。 (2) 根據(jù)數(shù)學問題列出算式,口算得數(shù)。 (3) 在書上填寫。 2、 第2題:這是一道計算題。 (1) 教師讀要求:得數(shù)是幾就圈上幾個。 (2) 根據(jù)算示圈相應(yīng)的水果。 (3) 根據(jù)自己圈的寫出得數(shù)。 3、 第3題:這是一道游戲形式的計算題。 (1) 看圖,明確圖意:幫小鳥回家。 (2) 快速口算得數(shù),說給同位聽。 (3) 連線,小組訂正。 4、 第4題:這是一道口算十幾減九的題。 學生獨立口算,訂正。 5、 第5題:這是一道計算題。 (1) 明確要求:根據(jù)兩個圖形口算得數(shù)。 (2) 同位兩個互相檢查,看誰算得又對又快。 (3) 學生在課堂作業(yè)本上寫算式。 (4) 教師面批面改。 6、 第6題:這是一道用數(shù)學的題。 (1) 學生自己看圖,明確圖意。 (2) 同位兩個互相說說圖意并提出數(shù)學問題。 (3) 根據(jù)數(shù)學問題列出算式寫在書上。 (4) 全班一起訂正。 三、小結(jié): 小朋友們,今天我們一起復(fù)習了有關(guān)十幾減九的內(nèi)容,做了很多練習。下面請談一談你的收獲。 板書設(shè)計: 十幾減幾的練習 課后小記:本節(jié)課練習安排,符合學生的年齡特點和思維特性,由形象思維逐漸向抽象思維發(fā)展,使抽象的思維在學生頭腦里形成定勢。 學生樂于接受,學得輕松,比較容易掌握。 課題三 練習 課型:練習課 教學內(nèi)容: 練習二7、8題,課堂鞏固練習。 教學目標: 鞏固所學十幾減九的內(nèi)容。熟練掌握十幾減九的內(nèi)容。 教學重點:學生能根據(jù)第8題提出多個問題。 教具、學具準備:口算卡片 教學方法:練習法 教學過程: 一、復(fù)習:想一想,填一填。 9+( )=12 9+( )=18 9+( )=15 9+( )=11 9+( )=13 9+( )=16 9+( )=14 9+( )=17 9+( )=19 二、課堂鞏固練習:快速寫出得數(shù),比一比誰寫得又對又快又好(寫在課堂作業(yè)本上)。 9+4 = 12-9 = 13-10 = 14-9 = 18-9 = 15 -9 = 17-9 = 11-9 = 16 -9 = 三、練習二7、8題。 1、 第7題。 (1) 明確要求:快速寫出得數(shù),看誰算得又對又快。 (2) 學生自己練習。 (3) 全班一起訂正。 2、 第8題。 (1) 引導(dǎo)學生看圖,明確圖意。 (2) 學生自己根據(jù)圖意提出數(shù)學問題。 (3) 學生根據(jù)自己提出的數(shù)學問題列算式解答(口頭)。 (4) 學生在書上填寫。 (5) 全班一起訂正答案。 四、小結(jié): 小朋友們,今天我們一起復(fù)習了有關(guān)十幾減九的內(nèi)容,做了很多練習。下面請談一談你的收獲。 板書設(shè)計: 十幾減9 12-9=3 6、 16-9=7(個) 15-9=6 課后小記:本節(jié)課通過游戲激起學生的學習興趣,使學生在愉快的氛圍中進行學習。在第8題的學習中,學生對提問題有點不懂,以為提問題就是列算式,不會用語言來表述。 課題四 十幾減幾 課型:新授課 教學內(nèi)容:教科書第15頁例2,練習三第1、2題。 教學目標: 1、理解“十幾減幾”的算理,學會“十幾減幾”的口算方法,正確計算“十幾減幾”的題目。 2、能根據(jù)自己的情況用自己喜歡的方法較熟練地計算“十幾減幾”的題目。 3、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系和探索學習的樂趣。 教學重點:掌握“十幾減幾”的算法。 教學準備:根據(jù)例2制作的“小貓觀魚”動畫課件;口算卡片。 教學過程: 一、復(fù)習(卡片出示): 8+5 = 7+8 = 7+6 = 15-9 = 6+8 = 5+7 = 5+9 = 13-9 = 18-9 = 14-9 = 17-9 = 16-9 = 二、自主探索,學習新知識。 1、 出示“魚缸內(nèi)金魚游動、魚缸外兩只小貓走動觀看金魚”的畫面。首先請學生說明看到了什么,讓學生描述這一生動景象,調(diào)動學生的興趣。 2、 多媒體發(fā)出聲音,同時在左邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚,花的8條,黑的有幾條“的文字。然后,多媒體再次發(fā)出聲音,同時在右邊小貓的嘴邊出現(xiàn)“有13條金魚,黑的5條,花的有幾條?”的文字。 3、 引導(dǎo)學生講述兩只小貓對話的意思,明確要解決的問題。 4、 啟發(fā)學生根據(jù)圖意和要解決的問題,想象自己準備用什么方法解決。 5、 組織小組討論,廣泛發(fā)表自己意見。小組內(nèi)可能出現(xiàn)如下意見。 (1) 兩只小貓的對話中,已說出了花金魚8條,黑金魚5條。 (2) 求黑金魚的條數(shù),10-8=2,2+3=5,5條黑金魚。 求花金魚的條數(shù),10-5=5,5+3=8,8條花金魚。 (3) 我一條一條仔細數(shù)的,花金魚8條,黑金魚5條。 (4) 這樣算得快,8+5=13,13-8=5,13-5=8,5條黑金魚,8條花金 魚。 …… 6、 組織全班同學交流,對各種方法進行評議。 在各組討論的基礎(chǔ)上,廣泛反映出各種方法。教師要表揚同學想的方法多,能獨立發(fā)表自己的意見。然后,請同學們說出自己在解決問題時喜歡那種方法,并說明理由。 7、 教師有導(dǎo)向性的小結(jié)。 教師以參與者的語言,表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā),樂意運用“想加算減”的方法,但也要肯定“破十減”等方法的合理性。 三、鞏固計算方法。 1、 先在書上完成“做一做”第1題,先請同學講一講上下兩題有什么關(guān)系,并舉幾個例子口頭考考其它同學。一方面擴大練習量,另一方面提高興趣。 2、 為變化方式,課把“做一做”第2題做成卡片,以二人“找朋友”的方式,先說加法題后說減法題,互相練習,活躍氣氛,提高練習的速度。 四、聯(lián)系實際,解決問題。 練習三第1、2題完全放給學生獨立完成。完成后,分別說說解題時自己的想法。也可以分小組,由組長組織同學們交流,交流時要照顧到每一個同學,特別是差一點的同學。教師應(yīng)加強巡視,主動參與一些小組的交流,了解情況,幫助學習有困難的學生。 板書設(shè)計: 十幾減幾 13-8=5 13-5=8 課后小記:雖然想加算減方法比較簡便,但對于進位加法不是很熟練的學生來說無疑是比較難的。為了照顧大多數(shù)學生的實際情況我還是著重講了破十法。 課題五 練習 課型:練習課 教學內(nèi)容:課堂練習。 教學目標: 鞏固本單元所學十幾減幾的知識 教學重點:通過練習,口算達到一定熟練程度。 教學準備:口算卡片 教學過程: 一、揭題: 今天我們來做課堂練習,比一比誰算得又對又快,書寫工整。 二、復(fù)習: 1、出示【第二單元教案一】相關(guān)文章:
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