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【實用】記敘文作文匯編五篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編精心整理的記敘文作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
記敘文作文 篇1
窗外的雨還在不停的下著,每個雨點仿佛都是歡樂的音符,在樹葉上跳舞。錯落但卻有序,將我的思緒引向了遙遠(yuǎn)的回憶之中。
很久以前的一天,久得連時間也想不起來了。窗外也在下雨,不同的是,這場雨來的太突然,太倉促。和著雷聲和風(fēng)聲,肆虐地刮著,撲打著教室的窗戶。窗外的樹木也在不停地?fù)u擺著,仿佛很快就會倒下。黑黑的天空籠罩在我們的頭上,好像天也會隨時塌下。小小的我們蜷縮在教室的角落里,靜靜地等待著父母來接我們。
看著同學(xué)被一個一個地接走,教室里慢慢變得空曠了。一種很奇怪的恐懼感彌漫在教室里,剩下的同學(xué)都很害怕,誰也不想成為最后一個等待的人。都用一雙眼睛緊緊地盯著教室的門,眼神里充滿了渴望和害怕。我也是其中的一位,當(dāng)有人敲擊教室的門時,同學(xué)們便會一起跑過去看看,有的人是歡喜的回家,有的人則是再一次被無奈的現(xiàn)實變得絕望。
爸爸媽媽怎么還沒有來,我不免擔(dān)心了,時間不停地流逝。天黑了下來,有的同學(xué)哭了,有的嚇得不說話了。該不會爸爸媽媽不來接我了吧,我有些氣憤,也同時委屈極了。
慢慢地教室里就剩下了我和一個女生,我們誰也不說話,只是緊緊地盯著門。我失望了,我想自己回家了,同時也為他們不關(guān)心我感到生氣。
正當(dāng)我收拾著書包準(zhǔn)備獨自淋雨離開時,看見爸爸站在門口,雨點不停地從他的頭頂撒到底面上,地上濕濕的。我撲了過去。不知道是應(yīng)該開心還是抱怨。爸爸拉著我的手,像一棵高大的樹一樣有安全感,我心里的氣憤和委屈頓時消失了,同時也為這討厭的.天氣感到氣憤。
輕快緩慢的下課鈴將我的思緒拉回了現(xiàn)在,這么多年的我早已經(jīng)習(xí)慣了獨自回家了,雖然今天窗外也是斷斷續(xù)續(xù)的大雨,我沒有帶傘,但是我也不渴望會有人來接我了。畢竟我已經(jīng)長大了,父母也不用為我天天操心了。
就當(dāng)我走出教室大門,看見了一個熟悉的身影,是,是爸爸。我不知道該說什么。只是很意外。他只是遞給了我一把傘,然后撐著傘就慢慢的走上了回家的路途。
而這次他卻再也沒有讓我等待。
記敘文作文 篇2
現(xiàn)在的我是一個樂天派,不管遇到什么事都笑著去面對。我以前可不是這樣,我巨大的轉(zhuǎn)變是源于那件事:
學(xué)校要舉行地理尖子竟賽,我滿懷信心的向老師報了名。老師宣布參賽名單時,我支起耳朵認(rèn)真地聽著:“希圣,成虹……”可念了半天就是沒我的名字。老師走到我身邊,輕輕地說:“這次競賽事關(guān)班級的榮譽,你的地理成績不如其他幾位同學(xué),所以……”“老師,我知道了!蔽业椭^、緩緩地說。
放學(xué)后,天空淅淅瀝瀝地下起了小雨,仿佛在為我哭泣。我一頭沖進(jìn)雨幕,飛奔回家。我回到家,坐到院子里那棵大樹下發(fā)呆,這是我一貫的發(fā)泄方式。忽然,我看到一只小蝸牛正向樹上爬去?伤鼘嵲谔恐亓耍颗缼撞骄蜁禄欢尉嚯x。我呆呆地盯著它出神。一只大手落在我的肩膀上,是爸爸。爸爸在我身旁坐下,說:“遇到什么不順心的事了嗎?”我點了點頭:“恩!卑职终f:“我給你講個故事吧:有兩個孩子,一個過分悲觀,一個過分則樂觀。醫(yī)生把樂觀的孩子關(guān)進(jìn)一間堆滿馬糞的屋子,想讓他明白生活并沒有那么多美好的事物;把悲觀的孩子送進(jìn)一間堆滿漂亮玩具的屋子,想讓他開朗起來。過了許久,醫(yī)生打開兩間屋子的門,發(fā)現(xiàn)樂觀的孩子正拿著小鐵鍬,醫(yī)生問:‘你在干嘛?’他說:‘我想,這馬糞里也會有一頭小馬駒呢!’而悲觀的孩子正在哭泣,醫(yī)生問怎么回事,他說:‘這些玩具要是弄壞了怎么辦呢?嗚……’而當(dāng)兩個孩子長大成人,悲觀的孩子,一經(jīng)歷困難就趴下了,再也不站起來;樂觀的孩子遭受挫折打擊后,能笑對人生,最終在事業(yè)上取得了成功。你想做怎樣的人呢?是像樂觀的孩子那樣,還是悲觀的`孩子那樣?”我恍然大悟,我怎能遭受一點挫折就這樣呢?我的人生之路還很長,不能就這么被打跨。我揚起頭,堅定地說:“我要做一個樂觀的人!”爸爸贊許地笑了。
真的,自從換了一種心態(tài),我從生活中發(fā)現(xiàn)了許多“美”的事物。那件事,它告訴了我:要微笑面對生活中的種種困難,要樂觀向上,以一種積極向上的精神跨越成長路上的障礙。
記敘文作文 篇3
作業(yè),我們是天天寫,不時有些抱怨?晌覀儾恢鳂I(yè)視為自己寫的,而不是為父母寫的,也不是為老師寫的`,更不是為了給老師一個交代而寫的。
寫作業(yè)的意義是:可以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識,可以積累只是過程,可以連接科內(nèi)與課外的知識,也可以為學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。寫作業(yè)要求做到的是:作業(yè)質(zhì)量好,速度快,還要專心。
我以前寫作業(yè)時,雖質(zhì)量不錯,但速度不快,做作業(yè)還不認(rèn)真。一會兒上廁所、一會兒喝水、一會兒躺在床上休息、一會兒走來走去。
經(jīng)常是媽咪叫我,我才認(rèn)真寫作業(yè)的。
上午聽了李校長在國旗下的講話,令我知道了,我在為自己寫作業(yè),而不是為了別人寫作業(yè)。
記敘文作文 篇4
1、自然式結(jié)尾。
這樣的結(jié)尾很容易,事情記敘完了,結(jié)果也出來了,文章也就結(jié)束了,這就是自然式結(jié)尾。如:《游筆架山》的結(jié)尾:
太陽偏西了,我們也有點累了,便一起乘車,帶著在筆架山游玩的快樂,踏入歸途……
2、總結(jié)式結(jié)尾
事情記敘完了,總結(jié)一下收獲,常用遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句來說說自己的收獲或感受。比如:《記一次有趣的蛋殼實驗》的結(jié)尾:
這次蛋殼實驗真是太有趣了!不但鍛煉了動手的能力,而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理,收獲太大了!所以我喜歡這樣的實驗!
3、啟發(fā)式結(jié)尾(也稱“明理式”)
這種結(jié)尾是把通過某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來,起到點明中心的作用。比如:《一件小事》的結(jié)尾:
這件事過去很長時間了,但我卻銘記不忘。事情雖然小,但它給我的啟發(fā)卻很大,因為它讓我明白了一個道理,那就是:人不論做錯了什么事,只要認(rèn)識到錯了,而且敢于承認(rèn),勇于改正,那就一定有新的開始,一定會進(jìn)步的。
4、疑問式結(jié)尾(也稱“反問式”)
事情結(jié)束了,作者為了強調(diào)自己明白的道理或啟示,故意用問句或反問句收尾,既表白了自己的意愿,又激發(fā)讀者的思考,起到強化中心的作用。比如:《真正的友誼》的結(jié)尾:
我們終于和好了,而且通過這件事,更讓我們明白了以誠相待,寬容諒解才是友誼的基礎(chǔ)。朋友,您說是不是這樣?
尾句也可以這樣說:“朋友,難道您不這樣認(rèn)為嗎?”
5、夢幻式結(jié)尾
這種結(jié)尾屬于想象、寄托型。也就是不直接寫事情的結(jié)果,而這個結(jié)果有可能不是一種情況,就用“做夢”的方式,來表現(xiàn)寄托意愿或結(jié)果。這種夢幻式很有意思,引人暇想。比如:《找媽媽》一文的結(jié)尾:
這天晚上,男孩做了一個甜美的夢,夢見小女孩找到了媽媽,正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢!小鳥呀,也飛回自己的.小巢,正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢!
6、引歌引言式結(jié)尾
有“引歌引言式”開頭,也有“引歌引言式”結(jié)尾。根據(jù)事情的內(nèi)容與中心,選擇恰當(dāng)?shù)拿怨耪Z或一兩句歌詞,做為文章的結(jié)尾,富有鞭策、指引、激勵的作用。如《珍惜時光的分分秒秒》一文的結(jié)尾:
這就是我的老師,一個無私奉獻(xiàn)的人。難道她沒有親人兒女嗎?難道她就不知道辛苦勞累嗎?難道她就不需要享受點安逸生活嗎?不,她都懂,都知道,然而,她把忠誠教育事業(yè)教書育人做為自己的第一生命,把無私奉獻(xiàn)當(dāng)做最大的快樂。這樣的老師,我們怎能不熱愛、不敬佩呢?
7、篇末扣題式結(jié)尾
這類結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣,是最常見、最容易掌握的一種方法。它主要是所題目或有關(guān)題目中的“題眼”寫進(jìn)結(jié)尾里。比如:《值得我學(xué)習(xí)的人》一文的結(jié)尾:
這就是王小剛,一個值得我學(xué)習(xí)的人。他的謙虛、他的誠實、他的熱情待人,都為我樹立了前進(jìn)的榜樣,讓我佩服不已。
記敘文作文 篇5
每年的暑假來臨,我都會到外公的家里游玩,今年的暑假很特別,因為今年我學(xué)會了捉知了。
來到外公家,外公就滿臉幸福地跟我說:〞走!咱們?nèi)プ街。〞我聽后,便跟小狗一樣溫順,跟著外公到山上去捉知了了。在路上,我的心里一直洋溢著歡快的情緒,覺得抓知了一定很好玩,對這充滿了好奇和興趣。外公手上什么也沒拿,只拿了一個白茫茫的袋子,我心里想:就拿一個袋子就能抓到知了嗎?于是,在好奇心的促使下,我想外公問道:〞外公,你什么也不拿,就拿個袋子就能抓到知了嗎?〞外公聽了后,他笑著摸摸頭對我說:〞當(dāng)然可以,不信等一下我抓給你看。〞我自言自語道:〞怎么可能?會有這么神奇嗎?我們就這樣赤手空拳就能抓到知了嗎?〞
說時遲,那時快。在我還在念記得剛才的那番話語的時候,我們便來到了山頂上,在一棵大大的樹上,我抬頭仰望,看見了,上百上萬只知了在不停地飛,還在不知疲倦地唱著叫人厭倦的歌曲。只見外公把手放到大大的樹根上,原來外公是要開始抓知了了。外公把起滿痕的手?jǐn)[成了會動的形狀,不一會兒,那飛來飛去的知了便紛紛爬到外公的手上,外公一下子就抓到了一大把的知了,不用半小時的.功夫,外公帶來的袋子就把知了裝得滿滿的?匆娺@滿滿的一大袋知了,我倍感興奮,從里面拿了一只出來玩。
回到家后,我倍感疑惑,便向外公問道:〞外公,那知了本來是飛來飛去的,怎么會無緣無故地爬到你的手上呢?〞聽了這話后,外公先是喝了一口茶,然后向我解釋道:〞那只鳥的眼睛對會動的物體很容易看到,但對于那些不動的東西就會視而不見,根據(jù)這個原理,我們就可以把那些知了抓到自己手中。
抓知了真是件愉快的事,既娛樂了自己,又讓我了解到了知了的生活特點。
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