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敘事的作文

時間:2023-06-21 19:01:43 記敘文 我要投稿

【熱門】敘事的作文集錦7篇

  無論在學習、工作或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編整理的敘事的作文7篇,歡迎閱讀與收藏。

【熱門】敘事的作文集錦7篇

敘事的作文 篇1

  記敘文中還有一類是抒情類記敘文,它是指以事物或景物為寫作對象,通過對景物的描寫或對事物的記敘,以達到抒發(fā)作者某種情感的目的的散文類文體。這類題材的文章多使用托物言志、以物喻人、借物抒情等寫作手法,是近年來現(xiàn)代文閱讀題中常見的文體。 抒情類記敘文主要從整體感知、體會重點詞句、修辭方法、寫作角度、寫作手法、情感表達等方面命題,因此,就需要同學們掌握一定的閱讀方法。

  對于整體感知類試題,同學們要能夠在閱讀文章時迅速抓住文章的主線,根據(jù)文章的主線把握文章的整體內(nèi)容,然后便可以歸納出文章的主旨,逐步體會文章所蘊涵的情感了。 對于感受和體會重點詞句類的試題,同學們要能夠聯(lián)系上下文,根據(jù)具體的語言環(huán)境來分析詞語或句子的意思。脫離語言環(huán)境“就詞論詞”的做法是絕對不可取的。

  對于修辭方法的考查,一般要求識別和體會其在語段中的作用。這就要求同學們牢記各種修辭手法的定義和特征。在識別的時候,又要特別注意區(qū)分比喻和擬人、借代和借喻等易于混淆的修辭格。修辭的作用一般都是使所修飾的動作、情態(tài)更加鮮明生動,或使句子的語氣強烈而有氣勢等,這需要根據(jù)具體情況來回答。

  有些文章從多個角度來寫一個事物,這樣便于立體地展示事物。因此,同學們要善于歸納總結,平常還要鍛煉從多個角度去觀察事物,這樣便于在考場上快速找出事物的描繪角度。 寫作手法是近年來考查較多的考點,其中托物言志、欲揚先抑、對比映照、環(huán)境烘托等寫作手法是考查的重點。同學們不但要能夠識別這些寫作手法,還要能夠說出其在文章中的作用。

  抒情類記敘文是最注重情感表達的,因此,對文章思想感情的理解也是此類試題考查的重點。整體感知全文,便于快速體會文章的情感。此類文章蘊涵的情感多為“贊美”“思念”“熱愛”等。拓展類試題大多都要求學生聯(lián)系自己的實際情況,所以在現(xiàn)實生活中找到恰當?shù)氖吕苤匾。因此,同學們在平常學習課本知識的同時,還要注重生活的積累和體驗。

  如何閱讀散文

  我們經(jīng)常說:記敘文以情感人,說明文以知育人,議論文以理服人。散文,這是文學作品的一個類別。如果從表述方式看,散文又可稱為記敘文。因此,散文也是以“情”來感染讀者的一種文體。由此,就可以由“情”入手,來逐步深入地閱讀散文。具體地說,可以分為五個步驟,來逐步深入地理解、分析、鑒賞散文。

  (一)把握情感。這是說閱讀散文要準確把握文章中所表達的情感。從我們平常閱讀的散文來看,大體有兩種情況。一種是比較直白地點出作者的情感。比如《世間最美的墳墓》一文,我們從文章開頭兩句就可以看出,作者在文中表現(xiàn)出的是對托爾斯泰老人的.“敬畏之情”。另一種情況則沒有直接交代作者感情的語句。但是,這類文章中流露的感情并不難體察到。以宗璞的《報秋》為例,讀了這篇散文,作者對玉簪花的贊美之情,對時光的珍視之情是不難被我們發(fā)現(xiàn)的。

 。ǘ┨骄壳榫。所謂情緣就是指作者在文中表露出的情感,其產(chǎn)生的緣由是什么。這是閱讀散文需要思考的第二個問題。把這個問題抓住了,閱讀便深入了一步。

  比如讀《報秋》,就應當去探究,作者為什么贊美玉簪花?為什么珍惜時光?略加思考就不難發(fā)現(xiàn),玉簪花“生命力極強”,“不挑地方,不揀土壤”,“很是謙讓”,“我說它是生活上向下比,工作上向上比”,因而值得贊美。

  在閱讀散文時,在把握了作者的情感之后,就應當進一步探究作者產(chǎn)生某種情感的原因。

 。ㄈ┱砬槲。我們要特別指明,這里所說的“物”是最廣義的“物”,包括人物、景物、器物、動物、植物,山川河流、日月星辰、草木金石等,一切客觀存在都屬于“物”之類,乃至他人的語言、情感等都可稱之為“物”。我們常說的作者的情感是“虛”的,他所想表達的情感,則免不了要借一個“實”處以得到寄托。這個被寄托的東西就是本文所說的“物”。我們常說的寓情于事、寓情于景、寓情于物,這里的“事”、“景”、“物”,概屬于本文所說的“物”。比如《報秋》這篇散文,作者贊美玉簪花,提到它的花、葉、形、開花期、生命力強等不必去說,可作者又提到太陽花,寫自己種太陽花的經(jīng)歷,提到朱敦儒的詞章。所有這些“物”,都寄寓著作者的情感。

  作為一篇優(yōu)秀的散文,其中是不應當有“廢物”的,作者提到的“物”,都是有用的,都是為表達文章的中心、為寄寓自己的感情服務的。在讀散文時就應當從“物”中去體會作者所寄托的感情。當然,高考試卷中不可能保證每選用一篇散文都是很理想的,但是命題人所關注的那些“物”,(轉 載 于:

  記敘抒情類文章的閱讀方法指導

  記敘抒情類課文包括記敘文與散文,是以記敘、描寫、抒情為主要的表達方式,以記人、敘事、寫景、狀物、抒情為主要內(nèi)容的一類文章,它的主要特點是通過生動的形象和具體的事件來反映生活,表達作者的思想感情;文章的中心思想是蘊含在具體材料之中的,是通過對人、事、景物的生動描寫來表現(xiàn)的。這一文章的另一特點,就是以記敘為主,采用綜合表達方式,包括記敘中的描寫、說明、議論和抒情等。閱讀記敘抒情類課文的基本方法包括以下幾點。

  從閱讀的思維過程來看,閱讀文章的認知過程包括“整體—局部—整體”三個步驟,這是一個由粗淺到細致,再由細致到完善的認知過程。首先,要對文章有一個大致的了解,這就是整體感知,即對文章的第一印象。接下來,對文章的結構、情節(jié)、人物、語言、手法等,進行局部認知,加深對文章的理解,最后又回到對文章的整體認識上來。局部認知使讀者對文章的認識提高到一個新的高度。這時歸納、概括、與評價出文章的深沉含義、作者的情感態(tài)度。人物的性格和各種關系、語言特色、表現(xiàn)手法等,進入整體駕馭文章的狀態(tài)。這就是對文章的整體把握能力。要想更好地把握文章的整體內(nèi)容,以下方法可做參考。

  (一)揣摩文章標題

  第一,記敘文標題可能有點明主旨的作用。

  第二,記敘文標題有時按示線索。

 。ǘ├砬逦恼碌乃悸

  分析文章的結構,可幫助理清思路。先劃分層次、段落,再概括層意、段意。歸納出作者先寫了什么,后寫了什么。由部分到整體,把握作者的思想內(nèi)容。

 。ㄈ┦孜步Y合

  眾所周知,形容文章開頭和結尾的詞語有“開門見山”“開宗明義”“首尾呼應”“結尾點題”等。文章的開頭和結尾非常重要,開頭總領全文,鋪墊下文;結尾總結全文,照應前文。留心文章的開頭和結尾,有助于更好地把握文章的大意。

 。ㄋ模┳プ£P鍵詞句。

敘事的作文 篇2

  【第1篇】

  一年一度的春節(jié)又到了。按照我們這的規(guī)矩,春節(jié)是從臘月開始的。

  臘月初,春節(jié)的喜慶氣氛就開始蕩漾開了:大街上掛起了五顏六色的彩燈,店鋪里也掛上了燈籠。

  到了臘月中旬,家家都忙活了起來:炸馃子,做饃饃,還要置辦很多年貨:買牛肉,殺雞宰羊,買些瓜子和糖,就像是北京的“雜拌兒”。

  臘月末,大家就更忙了:要把家里里里外外地打掃一遍,還要做年菜,整個大街上都是一股酒肉的香味,還得把過年的東西都準備好。

  除夕這天,無論在哪,都要回來和家人團聚,一起吃一頓團圓飯。還要在家門上貼福字。和家人一起看“春晚”,小輩要給長輩磕頭,大人們要給孩子壓歲錢。這天晚上還要守歲,只有過了十二點放完炮后,才可以睡覺。

  初一至初五這段時間,家家都要走親訪友,向親戚朋友說些祝福的話,祝愿生活能更加美好,一派喜氣洋洋。

  正月十五是春節(jié)的又一個高潮。元宵節(jié)這天,人們都掛上花燈,觀燈,猜燈謎,還要吃元宵。尤其是晚上,五顏六色的`花燈發(fā)出的那耀眼光芒,令人陶醉其中。

  正月十五一過去,年就過完了,一切都又恢復平靜。孩子們?nèi)ド蠈W,大人們?nèi)スぷ。但是,這段喜慶,團圓的日子還深深地印在人們心中。

  【第2篇】

  我國的傳統(tǒng)文化有很多,如:對聯(lián)、剪紙、圖畫、刺繡等。還有許多獨特的風俗習慣,如:春節(jié)、端午后、重陽節(jié)……

  我最喜歡的是家鄉(xiāng)的春節(jié)。我的外婆老家住在浙江仙居,家鄉(xiāng)有好多親人,還有一個年過一百歲的老阿太。所以每年春節(jié)我總是跟著外婆到家鄉(xiāng)過年。

  在外婆的家鄉(xiāng)過春節(jié)最熱鬧了。各家各戶早就忙著準備年貨,做年糕、包粽子、買各種各樣的炒貨、水果等。到了除夕那天,家家戶戶都貼上大紅對聯(lián),殺雞、殺鴨的老板忙都忙不過來。在這一天,在外地工作或求學的親人們千里迢迢都要盡力趕回來與家人團聚,一家人高高興興地吃上一頓豐盛的年夜飯。大家有說有笑,談新聞、談工作、談理想,真是開心極了!

  年夜飯吃完后,就給小孩分發(fā)壓歲錢。除夕之夜,每家每戶燈火通明,這叫“守歲”。大人們看春節(jié)聯(lián)歡晚會,小孩們玩小鞭泡。轉眼到了12點鐘,整個小縣城響起了震耳欲聾的爆竹聲,新的一年開始了。

  大年初一,男女老少都穿上了最漂亮的新衣服和親人們一起逛公園。公園里人山人海,節(jié)目五花八門,真是熱鬧極了!

  我愛家鄉(xiāng)的春節(jié)!我愛中國的傳統(tǒng)文化!

敘事的作文 篇3

  如果說哪個節(jié)日最隆重、最熱鬧、最受小孩子們喜愛,那么,定然是春節(jié)無疑了。

  我們喜愛過春節(jié),大多是因為有好吃的,有新衣服穿,還有那帶著的巨大聲響的爆竹。而且不會被大人們責罵。過年時的扣碗——“糟肉、夾板肉丸子、甜米飯……”光聽菜名都會讓我“口水直下三千尺,疑是銀河落九天。”穿的則更加好,質地也越來越優(yōu)良,價格也不菲。盡管如此,我還是跟小伙伴們一起去外面放炮,有“竄天猴,二踢腿,三連響,”因此我們的身上也臟兮兮的,但大人也并不會責怪,只是讓我們換身衣服。

  到了大年三十,我們一家人圍坐在沙發(fā)上,吃著年夜飯,電視里播著20xx年的春節(jié)晚會;“白雪公主穿上太陽牌羽絨服,化了,睡美人喝了月亮牌咖啡,醒了,”各種搞笑的小品,讓我們?nèi)滩蛔∨醺勾笮Α?2點到了,別人在院子里燃放了一個巨大的.炮竹,我早上放的跟這比起來,連小兒科都算不上。過了一會,我感到困意襲來,來就睡覺了。

  2月16日,一年一度的社火又開始了。有上下翻舞的巨龍,威武雄壯的雄獅,精彩絕倫的高蹺,都頗有看點,秧歌隊隊員個個精神抖擻,他們時而逶迤前行,時而又原地踏舞。我也是社火表演的其中一員。在后面表演武術。那天天氣非常冷,簡直可以說是滴水成冰,但我們還是堅持了下來,從紅橋邊表演到了中心廣場。

  正月十五則更熱鬧,我們?nèi)シ藦R逛廟會,猜燈謎,吃元宵!

  也就是是一個令小孩們歡喜街上熱鬧的美好節(jié)日,因此我們往往是孩子們過年——常盼那一天。

敘事的作文 篇4

  最近浙江衛(wèi)視推出一檔真人秀節(jié)目——《奔跑吧兄弟》,受到了廣大觀眾的喜愛,我也是其中之一!侗寂馨尚值堋分杏幸环N很好玩的游戲叫撕名牌。我們班許多同學看上去都喜歡,于是我們決定,傍晚或課間時一起來玩撕名牌。

  到了約定的時間,我們在背上貼上寫有名字的牌子。說好規(guī)則,哪隊先把另一隊的'隊員身上的名牌撕掉就獲勝。

  我們分好隊,撕名牌活動就開始了。我與一名隊友在學校游走,但是便沒有離另一小組太遠,這樣一個小組遇到危險,另一小組可以快速支援。這時,對方的一個隊員不知道為什么一個人跑到我們面前,被我們?nèi)牥l(fā)現(xiàn)。頓時,“沖。 薄八毫怂敝惖穆曇繇懫,之后就是一群人追殺一個人的場景。跑著、跑著,他跑不動了,于是使出“烏龜大法——四腳朝天”戰(zhàn)術。下場只有一個,不說大家也知道。

  后來,我們雖有多名隊員“犧牲”,但還是贏了。因為這個游戲有一定危險性,畢竟撕名牌時也要追趕,跌倒了,摔跤了怎么辦?還是以安全為重吧,因為生命重于天,最終我們還是停止了這項游戲。

敘事的作文 篇5

  在我那幼小而脆弱的心靈上,有著一道無法磨滅的傷痕,這是那么得刻骨銘心,每每回想,總會有一陣微微的疼痛。

  我坐在床頭,月亮透過紗窗,灑下了零零的月光。我閉上了雙眼,腦海中又浮現(xiàn)了那一幕,那刻骨銘心的一幕!

  “怎么回事,你上課到底在干什么,這點分數(shù)還敢回家!”媽媽一看到我那試卷,那張只有66分的試卷,對著我大罵道。

  說實話,這確實是我最差的一次,但這試卷太難了,班上優(yōu)秀的只有一個,這屈指可數(shù)的數(shù)字,難道還不足以顯示這試卷的難度?再加上當時我有點頭暈,能考好嗎?

  但我不敢把這些告訴媽媽,我怕她會再罵我。我紅著臉呆呆站在一旁,我不敢面對她,面對她那兇神惡煞般的.面孔,面對她那飽含騰騰殺氣的眼神。

  “你讀什么書。】歼@幾分,像什么話!”尖利的大喊聲再次響起,每一個字都如一把匕首,深深地刺進我的心靈!芭尽尽保瑑捎浂庵刂氐嘏脑谖业哪樕,一股火辣辣蔓延在我臉上。

  兩行淚悄然而下,一股怒火在心中涌動,為什么!為什么!為了一個分數(shù),就能不顧孩子的感受,不顧孩子的尊嚴嗎?我氣憤,我惱怒,不禁握緊了拳頭。我不再呆呆地站著,我一轉身,興沖沖地走出家門,雙手還不停地拭淚。

  我來到一個小巷里,掩著面大哭起來。那一個個充滿殺氣的字,那兩個火辣辣的耳光,是那么清晰地回蕩在我的腦海里。我拼命搖著頭,不敢相信這是真的。

  打孩子,罵孩子,這樣做有用嗎?有用嗎?有用嗎?

  夜幕悄然降臨,我站起身來,沉重地走向家門,我又看到了媽媽,看到了那張嚴厲的面孔,看到了那雙充滿兇狠的眼睛。

  我回到房間坐在床頭,兩眼淚流不止,心頭一陣隱隱的刺痛,愧疚與傷心充斥在我心中,這是我的一道難忘的深深的傷痕。

敘事的作文 篇6

  在我的生活中,有酸甜苦辣,喜怒哀樂,但時間不等人,我離童年越來越遠了,在記憶的墻上貼滿了的童年趣事。但有一幅畫,還栩栩如生,那是令我感到溫馨的一件事。

  那是發(fā)生在二年級的事。我記得那天,在上第一節(jié)課的時候,就感到頭暈,但我沒有吱聲。繼續(xù)堅持聽完老師講完第一節(jié)課。第二節(jié)課時,我就感到頭暈眼花,老師看到我沒精打采的,就指著我說:“你怎么呢?”我還沒有說完我就昏了過去。那是我迷迷糊糊的。但是感覺到了老師正在摸我的頭。一摸才知道原來我發(fā)燒了。他急忙叫數(shù)學老師代課。雖然那時的.我是很虛弱的,但是我還是從那微小的眼縫中看得出來老師是多么的著急。不一會兒,老師就把我送到了醫(yī)院。我躺在病床上,醫(yī)生把老師叫了出去。我雖然不知道醫(yī)生和老師說了什么,但是,我從老師的臉中看出,老師肯定得到了好消息。這時,爸爸也匆匆趕來了。老師跟爸爸說:“只是感冒了沒什么大事,放心好了”這下爸爸可把懸在半空的心放了下來。爸爸為了感謝老師,就讓老師到我們家去吃一頓飯?墒抢蠋熤皇钦f了一句:“不用了,照顧孩子是我們應該盡的職責,我還要趕回去上課呢所以就不去了!甭睦蠋熅拖г诹宋业囊暰中。

  經(jīng)過這件事后,我感受到了不一樣的感覺那就是溫馨的感覺。這種溫馨的感覺讓吵鬧的我不在吵鬧。調皮的我不再調皮。變成了老師眼中的好學生好孩子。

敘事的作文 篇7

  為了慶祝六一兒童節(jié),5月30日下午,我們學校進行了六一游園活動。老師把獎品放在講臺上,整理好道具后,校長發(fā)話了:游園活動現(xiàn)在開始,祝同學們節(jié)日快樂!聽到這里,大家歡呼起來。

  第一項活動是投球游戲,游戲規(guī)則很簡單,你先從講臺上拿一個小紙球,再把它投進小紙箱里,投中的話,就可以獲得獎品,投不中的話,就不能得到獎品,這個游戲很容易,同學們很快就結束了這項游戲。

  第二項活動是盲人擊球,游戲規(guī)則也是很簡單,你先拿著紙棒在原地轉一圈,再走到球前,向球的位置打上一棒,就可以了,但是,也鬧出了不少的笑話,就像我的同桌,老師給了她四次機會,前三次她都打不中,睜開眼睛時,看見球就在面前,她氣憤的向前打了一棒,才滿足的回到自己的座位上,惹得同學們哈哈大笑,最后一次機會,她終于打中了球,從這個游戲中我體會到盲人的生活不容易。

  第三個游戲是選用白板上的詞語造句,我們班個各各都聰明,都會選詞造句。也是很快就結束了這個游戲。

  第四個游戲是唱歌比賽,我們每個人都有十秒鐘的.時間想一句歌詞,如果想不出的話,就回到自己的位置去,什么也得不到。另外,我們還有三個膽小鬼不敢唱歌,但在老師的鼓勵下,這三個膽小鬼勇敢地走到了老師旁,唱了歌。因此,他們也獲得了獎品。

  我們的游園活動在同學們一陣陣歡樂的笑聲中圓滿結束,真希望老師能多給我們做一些有趣的活動,天天像六一節(jié)一樣開心!

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