高一記敘文15篇

　　相信大家在學(xué)習(xí)、工作中總少不了接觸作文吧，尤其是作文中不可忽視的記敘文，記敘文主要是通過(guò)寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化來(lái)反映生活、表達(dá)作者思想感情的。那么問(wèn)題來(lái)了，記敘文應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的高一記敘文，歡迎閱讀與收藏。

高一記敘文1

　　這是發(fā)生在去年夏天的事，它可讓我吃盡了苦頭。

　　那是在一個(gè)烈日當(dāng)空的暑假，我和同學(xué)們商量好在暑假來(lái)舉行一個(gè)吃賽，想吃什么就吃什么，父母那套“葷素搭配，營(yíng)養(yǎng)均衡”的飲食理論讓它見(jiàn)鬼去吧！冰淇淋！薯片！可樂(lè)！我來(lái)啦！

　　在比賽開始之前我也應(yīng)該好好地準(zhǔn)備準(zhǔn)備！讓我想想我最怕吃什么，應(yīng)該是……對(duì)了是酸、辣、冰。一說(shuō)起酸，我的牙忍不住發(fā)麻，口水分泌加速。為了一舉奪魁，必須迎難而上，現(xiàn)在我應(yīng)該好好策劃策劃。

　　第一步：攻克酸，我讓媽媽去買青檸檬回來(lái)�？粗�眼前這又大又青的檸檬無(wú)從下手，不知道該放多少適合“不管了，多了才見(jiàn)效，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己�！庇谑�，我把大個(gè)檸檬切成小方塊的'形狀放入水中，搖了搖，喝了一口，“啊，這能喝嗎？這也太酸了吧！”我喝了一口，一股青澀的酸從胃中升騰起直沖頭頂，可牙還在發(fā)麻呢！了無(wú)論多酸，我還是硬著頭皮喝下去了，當(dāng)晚我的胃就舉行了大抗議！看起來(lái)酸是不行了，我放棄。

　　第二步，我從冰箱里拿出冰塊，放進(jìn)嘴里，一股寒氣在我的體內(nèi)來(lái)回徘徊，冰得我雞皮疙瘩直向上冒，我急忙把冰塊往外吐，“不行，不行，我放棄。”酸和冰都失敗了，最后就只剩下辣沒(méi)嘗試。我匆匆地跑進(jìn)廚房拿了一瓶辣椒，我打開蓋，里頭全是鮮紅的辣椒，我用筷子夾了一片辣椒，咬了咬，還行，不怎么辣，于是我用小勺裝了一小勺往嘴里送，“太辣啦，這事什么辣椒啊，也太辣了吧！”我立刻把辣椒吐了出來(lái)，一口氣喝了好幾口水可嘴還是像快吐火似的，一照鏡子，雙唇都快變成肥香腸了，難受極了。

　　到了晚上，我的肚子可受不了，疼死了，像千只手在里頭拍打、抓撓，害得我一宿沒(méi)睡，直泛惡心。最終我還是放棄了，否則還沒(méi)等堅(jiān)持到吃賽，我就先犧牲了。

高一記敘文2

　　國(guó)慶期間，我去拜訪了貧困山區(qū)的兒童。

　　從泥濘的小路穿過(guò)，出現(xiàn)在我們眼前的是一棟寒酸的小宅。沒(méi)有過(guò)多的裝飾，只有破碎的瓦片稀稀拉拉地掛在屋頂上。屋前，是一塊貧瘠的土地。

　　剛進(jìn)屋時(shí)，我看見(jiàn)了一雙怯生生的眼睛，那雙眼睛的深處，還帶著一絲恐懼。我想，他一定是不明白為什么會(huì)有這么多人突然到他家來(lái)吧。沒(méi)過(guò)多久，他見(jiàn)我們并沒(méi)有惡意，便探出頭來(lái)，眼底的那份恐懼也消失了。我抬起眼來(lái)打量著他，寬松的衣服把瘦小的身子遮住了，一條水算長(zhǎng)的褲子穿在身上，腳上是一雙布滿窟窿的鞋子。他怯生生的站在我的面前，雙手一直搓著，不知該往哪兒放才好。他的臉上，有一塊一塊黑乎乎的東西，不知是什么。他一直不敢直視我們，始終都是羞澀的。

　　這時(shí)候，又從屋里出來(lái)了兩個(gè)孩子，他們的穿著與第一個(gè)男孩子并無(wú)什么差別。他們?nèi)齻�(gè)中，那個(gè)小女孩顯得非常地老練，也就只有她會(huì)講普通話。奶奶背著爺爺出來(lái)了，大家忙問(wèn)：爺爺這是怎么了?爺爺語(yǔ)氣悲傷地說(shuō)：“我呢，是已經(jīng)癱瘓九年了�！本拍�!多么震驚的數(shù)字，這樣說(shuō)，他們家三從來(lái)都沒(méi)有與爺爺玩耍過(guò)。

　　這時(shí)，老媽朝我揮手，讓我過(guò)去。我快步向她走去，里面的房間里連一盞電燈都沒(méi)有。他們靠的，完全就是旅游機(jī)構(gòu)的那些人給他們送來(lái)的手電筒。在大床的旁邊，是一扇窗戶，底下還有一些碎玻璃渣。很明顯，這個(gè)窗戶已經(jīng)碎了很久了，他們卻沒(méi)有錢用來(lái)補(bǔ)，只能用袋子擋一擋�，F(xiàn)在，我都能感受到這涼颼颼的冷風(fēng)，更何況他們還穿著單薄的衣服。繞過(guò)單間，后面就是簡(jiǎn)陋的廚房了。說(shuō)是廚房，其實(shí)也算不上，只有一堆牛糞在角落里，最引人注目的是一塊已經(jīng)發(fā)了霉的臘肉，他們只切了一點(diǎn)點(diǎn)，還舍不得吃。

　　我們拆開帶來(lái)的箱子，把禮物和生活用品、學(xué)習(xí)用品都送給他們：“奶奶，這是棉背心，可以穿起來(lái)�！薄斑@是絨毯，快去鋪上吧!”“這是鉛筆，你們可以用小刀削尖。”……他們見(jiàn)了這么多東西，頓時(shí)開心起來(lái)。就連爺爺也滿臉是淚，激動(dòng)地大聲說(shuō)著話。那位活潑的小女孩為我們跳了一段舞蹈《小星星》，她跳得的確非常棒，她很可愛(ài)。

　　我想起了我們自己，買鞋時(shí)，嫌這雙鞋腳感不好，那雙鞋水好看。你有沒(méi)有想過(guò)他們穿的鞋子是怎么樣的.?吃飯時(shí)，還在挑三揀四，覺(jué)得這個(gè)菜味道不好，那個(gè)菜太油了。他知不知道他們壓根就沒(méi)見(jiàn)過(guò)這些東西?

　　我們見(jiàn)到的只是這世界上千千萬(wàn)萬(wàn)的貧困家庭其中三戶人家而已，還有許許多多的山區(qū)兒童需要我們伸出援助之手，請(qǐng)讓我們一起幫助他們!只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，這個(gè)世界就會(huì)變成美好的明天!

　　青春那么美好，它怎么那么快就從我身邊溜走后就帶走了你呢？好久不見(jiàn)，最近還好？

　　細(xì)細(xì)算來(lái)，不見(jiàn)已有三月之久。自打中考過(guò)后，便再無(wú)相見(jiàn)。吾今已上高中，孺也在另一個(gè)地方學(xué)習(xí)。吾在班內(nèi)尋得一人，此人行為動(dòng)作與孺有些相像，細(xì)細(xì)問(wèn)來(lái)，孺與此曾是同窗好友呀，此人與孺有些相像，譬如，都愛(ài)向下擺手掌，曰：弟兄們唉，打臉了。

　　吾每聽此，不免想起那時(shí)。吾上高中一月有余。當(dāng)初開學(xué)排座位時(shí)，聽得師傅教誨，班中一男一女同桌，令吾驚奇的是，吾的現(xiàn)同桌竟與孺相似！

　　現(xiàn)同桌與孺都酷愛(ài)使用自動(dòng)筆，尤其理科。吾大概習(xí)慣了孺對(duì)吾的放縱，到此竟也忘了收斂。現(xiàn)同桌惹吾不悅，吾便習(xí)慣用手?jǐn)Q之以發(fā)泄，現(xiàn)同桌與孺反應(yīng)不約而同，甚是好笑。只是不一樣的，現(xiàn)同桌少了孺對(duì)吾的耐心，不會(huì)像孺寵著我那樣，究其原因，怕是不熟悉，不敢敞開心扉真心做同桌吧。每到現(xiàn)同桌與吾講題時(shí)，吾便不自覺(jué)的想起那時(shí)，時(shí)間一晃，吾與孺已分別三月有余，已經(jīng)在不知不覺(jué)中開始了新的不同的人生。

　　吾雖少了孺對(duì)吾的那份寵愛(ài)，可是索性還好，現(xiàn)同桌對(duì)吾還行。只是吾認(rèn)為現(xiàn)同桌有一缺點(diǎn)：不愛(ài)聽吾曰。曉得不？吾不曰憋得慌。此乃現(xiàn)同桌一大缺點(diǎn)�？晌崛詴�(huì)與現(xiàn)同桌好好相處，原因于此人對(duì)我還行，值得相處吧。希望不會(huì)錯(cuò)，吾與現(xiàn)同桌時(shí)間還短，想必日后會(huì)發(fā)現(xiàn)此人的優(yōu)點(diǎn)的。

　　寫此文章，僅以懷念。吾望孺好好學(xué)習(xí)，日后記得常聯(lián)系。

高一記敘文3

　　對(duì)于住在海邊的老漁夫來(lái)說(shuō)，生活的樂(lè)趣似乎是日夜與大海為伴。滾滾波濤和藍(lán)色海水與他的生活息息相關(guān)。他愛(ài)這片大海。

　　天亮之前，老漁夫已經(jīng)穿戴整齊，開始為今天的捕魚作業(yè)準(zhǔn)備捕魚設(shè)備和船只。搖動(dòng)漁網(wǎng)，檢查有無(wú)漏洞，將漁船推入海中，然后將錨系在岸上的木樁上。老漁夫拿出煙，坐在岸邊，享受著海風(fēng)，等待著初升的太陽(yáng)。

　　“哦！來(lái)得太早了！”突然傳來(lái)小女孩的叫聲，老漁夫往旁邊看去，一小群女孩揉著惺忪的眼睛抱怨著主角女孩。“你是來(lái)看日出的嗎？”老漁夫吐出一個(gè)煙圈，也微微瞇起眼睛。如果他不早點(diǎn)來(lái)，他怎么能欣賞如此壯觀的景色呢？“姑娘們！不早！日出快到了！”老漁夫掐滅最后一根煙，沖著身后的年輕女孩微笑著喊道。女孩們一聽，發(fā)現(xiàn)住在海邊的老漁民們興奮地跑著�！盃敔�，日出時(shí)是什么樣的？”老漁夫看著自己的臉，青春如花，不就像初升的`太陽(yáng)？他笑了笑，未知的情緒涌上心頭，深吸了一口氣，說(shuō)：“太陽(yáng)剛升起的那一刻，整個(gè)世界仿佛都從這片海洋中被照亮了。太陽(yáng)從海岸線的另一端緩緩而溫柔地探出頭來(lái)，整個(gè)大海就像散落的碎金一樣美麗，黎明一如既往的柔和。海風(fēng)吹在臉上，你覺(jué)得好安靜，能聽到陽(yáng)光和浪花的低語(yǔ)，你覺(jué)得好幸福。"

　　老漁夫把船推回岸邊，小心地系好錨，收起漁網(wǎng)。這讓我想起了今天早上的旭日少女�，F(xiàn)在，是日落。老漁夫楊熠從口袋里掏出一支煙，點(diǎn)燃了。夕陽(yáng)下，他沿著荒涼的海灘散步，又舒服地笑了。

　　人生如海，海的美是壯觀的，無(wú)論先來(lái)后到，早晚。日出壯麗震撼，日落同樣醉人。只要像老漁夫一樣熱愛(ài)大海，無(wú)論何時(shí)何地，在什么年紀(jì)，都能領(lǐng)略到人生的精彩。

高一記敘文4

　　今天，我蹦蹦跳跳地走上了公交車，找了個(gè)位子坐下來(lái)。 (“蹦蹦跳跳”展示了起先心情的輕松，與下文的“惴惴不安”形成了鮮明的對(duì)比。)

　　過(guò)了一會(huì)兒，售票的阿姨走過(guò)來(lái)了，她笑著拍了拍我的肩膀，對(duì)我說(shuō)：“小妹妹，你還沒(méi)付錢呢!”我一聽，急忙把手伸進(jìn)口袋里，好半天，什么也沒(méi)掏出來(lái)。這下，我可是真的急了，把全身摸遍了，咦?我明明放在口袋里呀?我想了一會(huì)兒，覺(jué)得應(yīng)該是在跳格子時(shí)把錢給弄丟了。我滿臉通紅，結(jié)結(jié)巴巴的(地)對(duì)阿姨說(shuō)：“阿姨，我……我的錢……”阿姨馬上打斷我的話，依舊笑著，說(shuō)：“是不是丟了啊?沒(méi)關(guān)系!”她頓了頓，又說(shuō)：“這次就白送你回家吧!”我感激地點(diǎn)點(diǎn)頭。 (動(dòng)作、神態(tài)描寫比較生動(dòng)。本段為下文的情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。)

　　售票阿姨一走，我就發(fā)現(xiàn)地上多出了一張紙幣，是一元錢。我惶恐不安的(地)拾起錢，心想：這是不是阿姨丟下的錢?我該不該還給她?要不要先騙她說(shuō)這是我突然找到的錢，當(dāng)作車費(fèi)?我想：還給了阿姨，如果別人知道的話，他們準(zhǔn)會(huì)說(shuō)我傻腦瓜;帶回去了，這就變成了我的錢了。最后，我為了“掙”錢，還是把那一元錢塞進(jìn)了口袋，心里惴惴不安。 (思想斗爭(zhēng)描寫得很真實(shí)，或許不少人都有過(guò)這樣的心理，但如果能寫寫周圍的場(chǎng)景就更能體現(xiàn)“惴惴不安”了。)

　　可是，才一會(huì)兒，我就想把錢還給阿姨了。因?yàn)槔蠋熣f(shuō)過(guò)：“不是你的東西，就不能拿!如果拿了，就是盜竊!”盜竊，就是偷哪!這種行為是非�？蓯u的。于是，我拿起錢笑著對(duì)阿姨說(shuō)：“阿姨，你的錢丟了，剛剛叫我收錢的時(shí)候，掉下來(lái)了�！卑⒁炭戳丝次沂种械腻X，接過(guò)去，看著我，笑瞇瞇地說(shuō)：“你真乖啊，小妹妹，都怪阿姨不小心，把錢弄丟了，唉!總之，就是謝謝你了�！蔽冶M量把臉笑得像一朵花，心中也不像剛才那么緊張了。 (“盡量”一詞用得好，反映了對(duì)原先行為的疚愧心理。前面兩段講述的'是故事，表達(dá)的是自己的感受，傳遞的是情感，帶給人的是思考。)

　　一到家，我跳下車，阿姨甜甜的(地)說(shuō)了一聲 ：“再見(jiàn)!”我也朝她揮了揮手…… (雖然有過(guò)錯(cuò)誤的行為，但改正后，內(nèi)心便是如釋重負(fù)。)

高一記敘文5

　　一、記敘文知識(shí)概要

　　以記敘和描寫為主要表達(dá)方式的文章叫記敘文。記敘文有廣義與狹義之分。廣義的記敘文既包括記敘性的文學(xué)作品，如散文、小說(shuō)等，又包括一般的記敘性文章。狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對(duì)社會(huì)生活中的人、串、景、物的情態(tài)變化和發(fā)展進(jìn)行敘述和描寫的一類文章，常見(jiàn)的如消息、通訊、特寫、報(bào)告文學(xué)、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。

　　記敘文的六"要素"，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

　　記敘文的線索主要有以下幾種類型：以人物為線索，以事件為線索，以行蹤為線索，以人物思想感情的變化或作者思想感情的變化為線索，等等。分析線索有助于把握行文的思路和全文的結(jié)構(gòu)。

　　記敘文要注意研究分析各種描寫方法，并理解不同方法對(duì)不同主題的表達(dá)作用。特別要注意人物描寫、景物描寫對(duì)突出文章中心的作用，理解正面描寫與側(cè)面描寫的作用，進(jìn)而分析把握文章的寫作特色。

　　議論和抒情均有直接與間接之分，它們都是記敘文中的關(guān)鍵部分，分析它們的作用對(duì)把握全文的中心大有裨益。

　　記敘文一般運(yùn)用敘述、描寫、抒情等表達(dá)方式。

　　敘述是事物動(dòng)態(tài)（如人物的經(jīng)歷、事件的進(jìn)行、空間的轉(zhuǎn)換等）的述說(shuō)，重在過(guò)程性，時(shí)間這一要素是十分突出的。敘述有第一人稱敘述和第三人稱敘述之分。第一人稱敘述有“我”和“我們”，在文章中有的指作者自己（散文最多），有的指文中人物如主人公（如《狂人日記》）、見(jiàn)證人（如《孔乙己》）和線索人物（如《祝福》）。好處是便于作者直接充分地表達(dá)思想感情，讓人感到親切自然，不利之處是受到局限，特別是他人的心理不好表達(dá)。第三人稱敘述有“他（她）”和“他們”，作者以局外人的身份來(lái)敘述他人，這就自由客觀，但缺乏可信度和親切感。有的文章，出現(xiàn)第二人稱的地方很多，如果全部是第二人稱在敘述，這其實(shí)是第三人稱敘述，如果在眾多第二人稱中出現(xiàn)一個(gè)“我”來(lái)敘述，其實(shí)還是第一人稱敘述。

　　敘述有多種方式：

　　（1）順序。常見(jiàn)。從前到后，線索清楚，但易于寫成流水賬。這就需要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

　�。�2）倒敘。將結(jié)局或突出點(diǎn)放在開頭，然后再?gòu)那暗胶蟆Ｔ谛侣勏�息中已�?jīng)成為套路，叫做“倒金字塔”。事件最好是時(shí)間跨度大的。偵破和武打的影劇常用。好處是有懸念，但容易使人反感。

　�。�3）插敘。在本事敘述中插進(jìn)另外一件僅僅有關(guān)的小事，然后再按原來(lái)的本事來(lái)寫。如《水滸》中林沖遇到店小二時(shí)插敘了店小二在東京的事。不可喧賓奪主。

　�。�4）補(bǔ)敘。對(duì)本事前面未敘述的一部分在作文后面給以補(bǔ)充。

　　敘述要定好基調(diào)，要有起伏跌宕，場(chǎng)面不宜多，語(yǔ)言要生動(dòng)形象有個(gè)性最好口語(yǔ)化。

　　描寫是事物狀貌的描繪，重在形象性。中國(guó)小說(shuō)敘述成分多，而外國(guó)小說(shuō)反之。

　�。�1）人物描寫。A肖像描寫。描寫外形——容貌、神情、姿態(tài)、服飾等，要抓住特征，以形傳神即透過(guò)外形揭示出身份、性格和內(nèi)心。B語(yǔ)言描寫。要透露內(nèi)心秘密并顯示個(gè)性特征。C行動(dòng)描寫。古典小說(shuō)中有許多典型的行動(dòng)描寫，如黛玉焚稿、范進(jìn)發(fā)瘋、大鬧天宮和單刀赴會(huì)等。行動(dòng)描寫要反映人物心理并顯示個(gè)性特征。D心理描寫。要注意下意識(shí)的心理如幻覺(jué)。還要注意借助外在事物的間接描寫。

　�。�2）環(huán)境描寫。A自然景物描寫，包括時(shí)序節(jié)令、自然氣候、山川湖海、動(dòng)物植物等描寫。作用：交代時(shí)間、地點(diǎn)，烘托作者或人物的感情心境，為人物活動(dòng)提供背景，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。B社會(huì)環(huán)境描寫，一是某種社會(huì)生活情景的展示如《子夜》的開頭，二是人物活動(dòng)的具體環(huán)境的陳設(shè)、格局、氣度、色調(diào)等描寫，來(lái)烘托人物的志趣、氣質(zhì)和情操等，如《紅樓夢(mèng)》中女兒們的居室小院。

　�。�3）場(chǎng)面描寫。對(duì)有中心人物活動(dòng)的生活畫面的描寫。如《藥》中的殺人場(chǎng)面。

　　（4）細(xì)節(jié)描寫。對(duì)有典型意義的細(xì)枝末節(jié)的描寫。如阿Q畫押、嚴(yán)監(jiān)生豎起兩根指頭。起著描繪人物性格、安排線索（如《百合花》中的被子）、推動(dòng)故事發(fā)展的作用。細(xì)節(jié)延伸開來(lái)就是一篇微型小說(shuō)。

　　描寫法又可以分為：白描（無(wú)比喻修飾，以敘述代替，重在傳神）、細(xì)描（細(xì)膩深刻、修飾較多）；直接描寫和間接描寫（通過(guò)旁人的眼睛或者周圍事物來(lái)描寫）；主觀描寫（帶感情色彩）和客觀描寫（不帶感情的準(zhǔn)確的，如在說(shuō)明文中）。

　　抒情是抒發(fā)和表現(xiàn)感情。其中直接抒情多是帶有感情的.判斷句，并有感嘆詞；間接抒情是指在敘述、描寫和議論中帶有感情色彩。

　　二、記敘文寫作的技巧

　　1.巧設(shè)懸念

　　把文章后面將要表現(xiàn)的內(nèi)容，先在前面作一個(gè)提示，但不馬上解答，以引起讀者的好奇興趣，產(chǎn)生急于看下去的迫切心情，這樣文章的開頭，我們稱為巧設(shè)懸念。它的好處是能避免結(jié)構(gòu)上的單調(diào)，使文章的情節(jié)波瀾起伏，引人入勝。

　　2.一線串珠

　　記敘文的線索是貫穿全文、將材料串連起來(lái)的一條主線，它把文章的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)成一個(gè)統(tǒng)一、和諧的有機(jī)體。如果說(shuō)豐富而生動(dòng)的材料是一顆顆珍珠，那么線索就是將這些珍珠串連起來(lái)的一條線。

　　記敘文的線索主要有實(shí)物、人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)以及以作者的思想感情等。無(wú)論采取哪種線索，都必須從表現(xiàn)文章的中心思想和體現(xiàn)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，靈活巧妙地確定。

　　3.以小見(jiàn)大

　　以小見(jiàn)大，就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法。生活中有些材料看起來(lái)似乎很平常，但卻包含了深刻的意義。“一滴水也可以反映太陽(yáng)的光輝”。只要善于透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，小材料同樣能反映深刻的主題。如《一件珍貴的襯衫》。

　　4.穿插流動(dòng)

　　在敘述過(guò)程中，插入一些與情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，使文章的內(nèi)容更加豐富，這種用在謀篇上的手法，叫穿插流動(dòng)。穿插流動(dòng)的手法，是插敘的一種特殊用法。如吳伯蕭的《難老泉》和翦伯贊的《內(nèi)蒙訪古》，前者記敘山西晉祠難老泉的景物時(shí)，不時(shí)穿插文史資料、傳說(shuō)故事；后者描寫內(nèi)蒙風(fēng)光和古跡時(shí)，插入文獻(xiàn)和歷史事實(shí)。這些插入，不僅能使文章的內(nèi)容豐富，而且增加可讀性。王安憶的《雨，沙沙沙》記敘一位姑娘在雨夜沒(méi)搭上末班車而走回家，一路上思緒流動(dòng)，文章就多次插入這位姑娘心靈深處的意識(shí)活動(dòng)，反映了姑娘對(duì)美好未來(lái)的向往和追求，這篇文章也是運(yùn)用了這種手法。 當(dāng)然，一篇文章中的穿插也不宜大多，過(guò)多的穿插也會(huì)影響文章本身的連貫性。

　　5.粗筆勾勒

　　粗筆勾勒法就是用寥寥的幾筆重點(diǎn)勾勒出人物外貌的主要特征。采用粗筆勾勒法描寫人物肖像，可以對(duì)人物的身材、體型、衣著、容貌、神情、姿態(tài)、風(fēng)度的某一方面或幾個(gè)方面作簡(jiǎn)要的勾勒。

　　運(yùn)用粗筆勾勒法描寫人物肖像要抓住人物的最主要的特征，用樸實(shí)的文字簡(jiǎn)略地寫出來(lái)，不宜用過(guò)多的形容詞、過(guò)多的比喻。其次要簡(jiǎn)練傳神，通過(guò)寥寥幾筆勾勒出人物的大致形象。

　　6.烘托藝術(shù)

　　烘托藝術(shù)原是中國(guó)畫的技法名稱，是指渲染某一部分，襯托出另一主要部分來(lái)。把這種手法運(yùn)用到文章的構(gòu)思中來(lái)，就是從側(cè)面通過(guò)描繪某件事、景或人的方法來(lái)襯托出主要人或事物，又稱“襯托法”。襯托，也叫映襯。用類似的或反面的事物，使主要事物意思更加鮮明突出，從而達(dá)到強(qiáng)烈的表達(dá)效果。如“紅花還須綠葉扶”。有了陪襯的事物，被陪襯的事物才會(huì)顯得突出，才能得到更加充分的說(shuō)明。

　　1、襯托，可分正襯和反襯。

　　正襯，就是用類似的事物，從正面去陪襯。烘托主要事物。如“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返�！庇美滹L(fēng)寒水來(lái)襯托壯士此行的悲壯。又如“藍(lán)天襯著矗立的巨大雪峰”，用藍(lán)天襯雪峰，使雪峰更高大

　　反襯，就是利用同主要事物相反或相異的事物作陪襯。如上例中的藍(lán)天的藍(lán)，來(lái)襯托雪峰的白，使雪峰更潔白。又 如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”，以有聲襯無(wú)聲。

　　2、運(yùn)用襯托要愛(ài)憎分明，要賓主分明，陪襯事物與被陪襯事物，要讓人一看便清楚，不能喧賓奪主。

　　3、襯托和對(duì)比的區(qū)別：

　　對(duì)比，是把兩種不同的事物或同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起相互比較。它與反襯有些相似，但不同。對(duì)比，意在比，突出的對(duì)象是雙方的，對(duì)立兩事物無(wú)主賓之分。

　　襯托，意在襯，兩事物有主賓之分，突出的是主要一方。如：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”與“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”，前句是對(duì)比，后句是反襯。

　　7.畫龍點(diǎn)睛

　　畫龍點(diǎn)睛是指在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以一二句議論，點(diǎn)明事物、人物、景物的意義之所在，或揭示作品主題，醒人之耳目，給人以啟迪。點(diǎn)睛之處可以是在篇中，也可在篇末。

　　8.前后照應(yīng)

　　前后照應(yīng)法可以使文章嚴(yán)謹(jǐn)連貫，渾然一體，又突出內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的內(nèi)在聯(lián)系。照應(yīng)一般有以下幾種：

　　1、內(nèi)容和標(biāo)題相照應(yīng)。這種照應(yīng)方法常常是內(nèi)容安排多處和題目照應(yīng)，或在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯�、間接地點(diǎn)明題意。如《背影》，文中多次描寫“背影”，既與標(biāo)題“背影”相照應(yīng)，又進(jìn)一步點(diǎn)明題旨，充分表達(dá)了作者對(duì)父親深深的思念之情。

　　2、行文中間照應(yīng)。這種照應(yīng)方法就是在文章前面寫事，后面行文交代前面所寫事的結(jié)果，使內(nèi)容相互補(bǔ)充，層層深入。

　　3、結(jié)尾與開頭照應(yīng)法。在文章的結(jié)尾處對(duì)開頭交代的事情作必要的提及，使文章首尾一致，成為有機(jī)的整體。如《白楊禮贊》一文，開頭和結(jié)尾照應(yīng)，不但使文章結(jié)構(gòu)顯得非常完整，而且使作者的贊美之情得到了淋漓盡致的抒發(fā)。

　　9.卒章顯志

　　在文章結(jié)尾時(shí)，用一兩句話點(diǎn)明中心、主題的手法就叫卒章顯志，也叫“篇末點(diǎn)題”，“志”就是指文章的主題、中心。恰當(dāng)運(yùn)用這種手法可以增加文章的深刻性、感染力和結(jié)構(gòu)美，有“畫龍點(diǎn)睛”的藝術(shù)效果。

　　10.一波三折

　　記敘性文章要避免平鋪直敘，記流水賬，如能寫得波瀾起伏，就能引人入勝，耐看。

　　俄國(guó)作家柯羅連科的寫景小品《火光》通篇運(yùn)用了象征手法，但從字面上看，數(shù)百字的短文，由作者的感受引發(fā)了一波三折的景物變化，黑夜泛舟，火光又明又亮，好像就在眼前，這是開頭展示的基本景象；船夫不以為然，認(rèn)為還遠(yuǎn)著呢，興起一波；自己從不相信到信服，又興起一波；由“非常遙遠(yuǎn)”到“畢竟就在前頭”，重要的是“必須加勁劃槳”再興一波

　　“一波三折”，“波折”要入情入理，讓讀者產(chǎn)生情理之中、意料之外的感覺(jué)，方能做到引人入勝。而脫離生活，故弄玄虛的“波折”非但不能吸引讀者，還會(huì)適得其反。

　　11.欲揚(yáng)先抑

　　“欲揚(yáng)先抑”與“欲抑先揚(yáng)”是相反的兩種布局方法。 采用這種寫作手法，要自然合理，切不可牽強(qiáng)生硬。

　　三、優(yōu)秀例文一：

　　路是月的痕

　　湖北考生

　　依稀想來(lái)，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成，在月光下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。父親啊，你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子的歸來(lái)？

　　父親愛(ài)好吹笛。小的時(shí)候，父親的笛聲載滿了我童年的樂(lè)趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛(ài)的港灣里一晃一悠。父親很疼我這個(gè)唯一的兒子，老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來(lái)，還兀自傻呵呵地笑。每天的日暮，父親帶我到河邊的草地上放牛。父親常常放開牛繩讓牛自己吃草，自己便從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂(lè)。我就靠在父親腿上，看著天邊的夕陽(yáng)將父親的頭發(fā)染上點(diǎn)點(diǎn)金色。我愛(ài)父親，父親的笛聲最美。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我開始討厭起父親，討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙，討厭他背個(gè)草簍到學(xué)校找我，還從窗外傻傻地盯著我看，我還討厭他沒(méi)有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學(xué)費(fèi)也沒(méi)能賺回。我和父親逐漸隔膜了。在被我吼了幾次后，父親不再打著赤腳去學(xué)校看我，不再嘮叨著讓我好好學(xué)習(xí)。他保持沉默，而打破沉默的唯一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看來(lái)，這又成了不務(wù)正業(yè)的標(biāo)志。

　　我到外地上學(xué)去了。離去前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺(jué)到一絲眷戀與不舍。路像是月光在地上劃過(guò)的痕，也劃過(guò)我的心，幾年時(shí)間里，我未回過(guò)一次家。母親在電話里告訴我，我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。最終，我應(yīng)母親的請(qǐng)求回到了家�；丶依镆咽且雇恚�月剛升起，當(dāng)我懷著無(wú)盡的思緒在小路上行走時(shí)，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來(lái)，緊緊抱住了父親。我請(qǐng)求父親給我吹笛，父親答應(yīng)了。哽咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿月光的小路，勾起我的回憶。我感覺(jué)到父親眷眷的愛(ài)子之心，感到愧對(duì)父親的笛聲，父親愛(ài)我，愛(ài)著自己的兒子。他為我吹了十八年的笛子，而我此刻才發(fā)現(xiàn)它和我的心竟產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的共鳴。

　　路很美，很美，是月劃過(guò)的痕。月是路的魂，父親的笛聲是我的心魂！

　　本文是一篇非常出色的記敘文，以我對(duì)父親的感情變化為主線，展示了我讀懂父愛(ài)的過(guò)程：小時(shí)候，我愛(ài)父親，父親的笛聲很美；隨著年齡的增長(zhǎng)，我開始討厭父親，父親的笛聲如怨如慕；到外地求學(xué)幾年后，我才真正地讀懂父愛(ài)。笛聲，是“我”選定的作為父愛(ài)的一種載體。笛聲的變化（從最美到如怨如慕到哽咽）載著我對(duì)父愛(ài)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，緊扣作文要求。本文語(yǔ)言優(yōu)美，佳句迭出；構(gòu)思精巧，僅取三個(gè)片斷和“幾點(diǎn)”笛聲，就把凝重的父愛(ài)和我感受父愛(ài)的心理歷程，表達(dá)得淋漓盡致，情真意切，是一篇難得的考場(chǎng)佳作。

　　四、思考與問(wèn)題

　　通過(guò)對(duì)記敘文的學(xué)習(xí)，你是否掌握了記敘文寫作的技法。讀以上的例文，對(duì)你的寫作有哪些啟示？

　　五、本次作文題和要求

　　題目：《那人，那事》

　　要求：寫成記敘性文體，適當(dāng)運(yùn)用寫作技巧，800字左右

高一記敘文6

　　放假之前，班級(jí)里說(shuō)得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的支教活動(dòng)到底還是因?yàn)檫@樣那樣的原因沒(méi)有能夠成行，說(shuō)起來(lái)還蠻遺憾的�？墒菍W(xué)校里有實(shí)踐的任務(wù)，集體的不行，個(gè)人的總還要去啊。其實(shí)在高中每個(gè)暑假也有類似的表格發(fā)下來(lái)，那些時(shí)候因?yàn)樽鳂I(yè)多自己也懶，都沒(méi)有去的，常常就是蓋個(gè)章，胡亂地寫點(diǎn)感想就交差了。這一次，我想去認(rèn)真實(shí)踐一下�？墒牵�事實(shí)上，我還是不夠有勇氣，不會(huì)去人生地不熟的地方，所以去了爸爸單位一樓大廳的政務(wù)受理中心。不過(guò)，那里對(duì)我來(lái)說(shuō)，一開始真的是個(gè)陌生的地方。我爸對(duì)我蠻嚴(yán)格的，我坐在正對(duì)大門的地方，爸爸進(jìn)門來(lái)卻幾乎不和我打招呼，說(shuō)話也是講些要好好聽話之類的。想到之前要求爸爸讓我去沒(méi)有熟人的地方，因?yàn)槲也幌氡徽疹櫍�不想只是去觀望觀望卻不能做什么。當(dāng)我真正去受理中心的時(shí)候，第一個(gè)感覺(jué)是：好盲目啊~真的。 看到那些名目繁多的受理單躺在打印機(jī)的紙盒里，還有一沓一沓用回行針和方便夾夾住的單子，我真的很迷茫。第一天學(xué)習(xí)了最理論的東西，那些受理需要的時(shí)間就把我的腦子給弄亂掉了。7個(gè)，10個(gè)，15個(gè)還是20個(gè)工作日，我完全都弄不清楚，而那些需要審的證件，執(zhí)照，證書，我也完全看不懂�？粗�叔叔阿姨在忙來(lái)忙去的，都很熟練，我覺(jué)得自己挺沒(méi)用的呢。

　　爸爸之前說(shuō)的是要我做力所能及的事，但是我發(fā)現(xiàn)，需要做的事情很多，但卻都是我力所不能及的。我要開始學(xué)。是后來(lái)受理中心真的太忙了，也是我實(shí)在太沒(méi)有事做就對(duì)不起來(lái)實(shí)踐的那么10天了，吳阿姨開始教我做簡(jiǎn)單的工作啦。 開發(fā)票。忽忽，幸好還記得從1到10的.中文大寫。發(fā)現(xiàn)其實(shí)開始學(xué)了也不難，只是我開票的速度好慢，不過(guò)終于有事可以做，沒(méi)有想過(guò)開一張發(fā)票也可以讓自己有成就感的。哈哈~ 打電話。那些退件是需要通知申請(qǐng)人他的申請(qǐng)或是其他什么有不合理的地方被退回了。我打的第一個(gè)電話，和對(duì)方講了半天的船名，他就是不懂，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)是撥錯(cuò)了一個(gè)號(hào)碼。怎么會(huì)這么失敗，打個(gè)電話都出錯(cuò)，難道說(shuō)是緊張，忽忽。

　　雖然是這樣，對(duì)一個(gè)完全不認(rèn)識(shí)的人打電話對(duì)我來(lái)說(shuō)也很新鮮啦。、 審批單。文字輸入就應(yīng)該簡(jiǎn)單很多吧？結(jié)果居然不是。平常聊Q的時(shí)候還感覺(jué)自己打字蠻快的咧~沒(méi)想到，碰到那些希奇古怪的姓名和船名還有住址的時(shí)候，智能ABC真的很不管用，每個(gè)字都要挑，就慢得要命，怪不得叔叔阿姨用的都是五筆。真是有實(shí)踐才知道需要什么誒~我就說(shuō)嘛，智能ABC和五筆，就好象是自由泳和蛙泳，不在一個(gè)速度。誒，好好練打字。 送材料。這個(gè)應(yīng)該是最簡(jiǎn)單的了，只要跑去樓上215就行，發(fā)覺(jué)自己每天跑上跑下也蠻開心，能做簡(jiǎn)單的事情也好啊~對(duì)吧。 我還登記過(guò)其他的單子，可憐我連名字都叫不上來(lái)，也簽過(guò)字的，雖然都不是自己的名字，也夠過(guò)癮了啦~ 剛開始日子挺難熬的，因?yàn)槲沂裁炊疾粫?huì)，后來(lái)就好了，有事做就不覺(jué)得時(shí)間過(guò)得慢。在這10天里，除了做了簡(jiǎn)單的工作以外，也見(jiàn)到了形形色色的人。過(guò)得還蠻不錯(cuò)的。大家對(duì)我挺滿意的，當(dāng)然啦，他們會(huì)有鼓勵(lì)我的成分嘛忽忽。

高一記敘文7

　　蒹葭叢生，極美；星辰密布，極美；百花齊放，極美。我在眾里之中，眾人容我與其共此時(shí)。無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都與我有關(guān)。天涯兩端，共此明月，還有什么可羨慕的呢？

　　喧嘩的鬧市，行走的人群，盡是繁華；貧瘠的土地，家徒四壁，滿是無(wú)奈。這樣兩幅格格不入的圖景卻被快樂(lè)的巴郎——阿里木連成一線。在那華燈初上的星輝之城，總有一個(gè)高大的身影在煙斜霧橫中快樂(lè)地呼喊。人們被眼前的美食所吸引，今天又是大豐收！但是，這卻并不能改變阿里木清貧、節(jié)儉的生活。因?yàn)檫@些不計(jì)勞動(dòng)成本的微薄收入是用來(lái)援助那些渴望校園生活的孩子們的，它的溫度勝過(guò)跳躍得歡快不已的火焰，充滿了溫暖人心的力量！

　　于是，當(dāng)城市上空升起一輪皓月，路人在看，孩子們也在看，此時(shí)與共，一同綻放笑臉。

　　阿里木就這樣牽掛著遠(yuǎn)方，把自己擱淺，把身邊的風(fēng)景連成一線，如同蒼蒼大山——山銜好月來(lái)！

　　曾讀到過(guò)瀛洲多仙人，山人每每登高，仙樂(lè)由山中悠悠而來(lái)，甚是好聽。山人對(duì)仙人手中之琴心生向往。對(duì)神明的褻瀆是不可饒恕的，仙人一怒，將其中一弦扯斷，那人依然執(zhí)著拿走琴，只是，樂(lè)章再也不得完整了。

　　一弦一柱本相連，少了任一都是殘缺，你我又如何能保全了自己而棄他人？

　　落紅翩然而下，搖曳生輝，碾做塵泥，甘心護(hù)花。

　　吳菊萍該有多美？那雙圣潔的收托起了生命的希望之光！不羨牡丹不羨蓮，此朵幽菊吐芳華！

　　那本是他人之子，僅僅只是身邊無(wú)數(shù)過(guò)客中的一員，可在吳菊萍的心中，那更是一朵含苞待放卻又搖搖欲墜的花蕾。高樓層層，幼童如同天降，負(fù)著“遠(yuǎn)方”難以估量的重量就這樣硬生生落入她的`懷中。純白的四周正如她純白的心。她在笑，山花燦爛，她，在從中笑！她護(hù)住了她的身邊之人，成就了遠(yuǎn)方的風(fēng)景！此時(shí)她與她同心同生！

　　有歌者贊道：“南野之木，芳園之菊，眾里援他，謂可歌也！”

　　當(dāng)世界越變?cè)叫。�或許我們更應(yīng)該注意到身邊的風(fēng)景，如斯美麗。

　　山河賦予我美的盛宴，眾人賜予我齊心的力量，我呢？我該償還些什么？我于眾里來(lái)，歸入眾里去。

　　山人徹悟，將琴歸還，七弦和一。仙樂(lè)再響，明月東升。

高一記敘文8

　　我是江渚之上的一葉孤舟，等待風(fēng)的來(lái)臨。茫茫的天藍(lán)映入眼簾，很是憂郁。我憂郁的是，在這天藍(lán)的上方竟有與這天藍(lán)格格不入的灰色。灰色，多么凄楚的悲涼。它將天空渲染的像哭過(guò)一樣，又將天空表現(xiàn)得如此懦弱。讓我展開帆布去遨游的天空，本應(yīng)有一道明媚的微笑，可如今這微笑卻遲遲不現(xiàn)。是因?yàn)闆](méi)有風(fēng)的緣故？那么的大自然聽見(jiàn)了我的憂郁，就送來(lái)了一陣風(fēng)。只是……天哪！這風(fēng)是在怒吼嗎？為什么我的身體開始因那原先溫和的浪兒變得狂躁不安而搖搖晃晃？這風(fēng)，太粗魯了。把溫和的浪兒嚇得發(fā)起了瘋，它狠狠的擊打著我的身體，那種力道絕不是浪兒本應(yīng)該擁有的。

　　這，就是我所期待的風(fēng)嗎？如果是，那么我是不是該咒罵那本不應(yīng)該咒罵的蒼天？同時(shí)，我也該罵罵自己。因?yàn)槲业乃接�讓浪兒發(fā)瘋了。瞧，它變成了一堵快要倒塌的高樓，還想把我壓在那深如黑淵的海底。浪兒瘋了，我得試著去撫慰它。我走遍了我所能夠到達(dá)的地方，一次又一次地?fù)崦�著它，但卻又一次一次地被它那粗暴的脾氣所推開。但也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槲疫�在它的身上，而不是那冰冷的海底。此時(shí)此刻，我覺(jué)得那慈祥的大自然，也僅僅是所謂的.‘慈祥’，否則她就不會(huì)送來(lái)這陣恐怖地猶如噩夢(mèng)般的風(fēng)，也不會(huì)令我的羈絆——浪兒發(fā)瘋。我想說(shuō)，沒(méi)有浪兒，我這只孤帆就不能夠繼續(xù)前行了。萬(wàn)能的圣母啊，您是否聽到了我的心聲：別奪走了的羈絆。在歷史的長(zhǎng)河中有無(wú)數(shù)艘像我一樣的帆船，曾遇到過(guò)這種殘暴的狂風(fēng)。也曾有幾艘怒吼道：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”而如今，我要長(zhǎng)吼：“讓驚濤駭浪來(lái)得更兇狠些吧！”因?yàn)槔藘涸僭趺磧春荩�它始終是浪兒啊，是我離不開的羈絆。那茫茫的灰色中，亮出了一道溫暖的光芒，照在浪兒的身上。頓時(shí)，浪兒的狂躁就減少了，漸漸的恢復(fù)了昔日溫和的面龐，少了那份恐懼。就像小屁孩少了畏懼的雷鳴般，它開始雀躍起來(lái)。它載著我，在和風(fēng)的推動(dòng)下，向前駛?cè)�。我明白了，那只是我跟浪兒之間的感情的考驗(yàn)。

　　生活中，一場(chǎng)暴風(fēng)雨就是一場(chǎng)考驗(yàn)，熬得過(guò)去就是天長(zhǎng)地久，熬不過(guò)就悲慘如生離死別。瞧，那期待已久的微笑不正高掛于晴天之上？

高一記敘文9

　　在生活中，人們常把對(duì)自己毫無(wú)用處的東西稱作廢物，甚至是對(duì)社會(huì)毫無(wú)貢獻(xiàn)的人亦是如此稱呼。只是，廢物真的是上上下下、毫無(wú)用處嗎？在我的眼里，廢物只是一片沒(méi)有得到開發(fā)與利用的寶藏，只是人們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其中的價(jià)值罷了。

　　當(dāng)一個(gè)人把買來(lái)的飲料喝完，手上只剩下一個(gè)空空如也的易拉罐，不同的人對(duì)待這個(gè)空罐子的態(tài)度也不盡相同。隨性的人或許會(huì)選擇將它隨手往垃圾桶一扔，不拖泥帶水；而懂得從中發(fā)現(xiàn)財(cái)富的人，或許會(huì)將它收集起來(lái)，一段時(shí)間后收集的數(shù)量夠了，再到回收站賣個(gè)好價(jià)錢，既環(huán)保又?jǐn)�錢，一舉兩得；而內(nèi)心更富有創(chuàng)意，懷有更多奇思妙想的人，或許會(huì)將它做成一件創(chuàng)意品，甚至是令人嘆為觀止的藝術(shù)品，變廢為寶，多么聰明！

　　可見(jiàn)，對(duì)待同一件物品，不同的人眼里也就具有不同的價(jià)值。我們判斷一件物品的價(jià)值不能簡(jiǎn)單地從客觀上的高低定下結(jié)論，而是要善于發(fā)現(xiàn)，敢于創(chuàng)造，挖掘其中潛在的價(jià)值。同樣的，這個(gè)道理對(duì)于人來(lái)說(shuō)也是如此。俗話說(shuō)：天生我材必有用。世界上從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)完全相同的兩片葉子，也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)完全相同的兩個(gè)人，每個(gè)人生活在世上都有其存在的價(jià)值，都有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)。哪怕是樣貌完全相同的雙胞胎，其思想和人格上必有差別；哪怕是一個(gè)才能平庸、毫無(wú)出眾地方的人，亦或是身體上存在缺陷的人，只要保持一顆不斷求取上進(jìn)的心，自己的人生終究會(huì)得到他人的認(rèn)可。

　　如同愛(ài)因斯坦，德國(guó)的一位家喻戶曉的科學(xué)家，物理界的一位泰斗人物，他童年時(shí)期的學(xué)習(xí)生涯并不順利，曾被老師認(rèn)為是一位反應(yīng)遲鈍，不務(wù)正學(xué)的`低能兒，最終卻成為了叱咤風(fēng)云的人物；再說(shuō)霍金，年僅21歲的他就患上了盧伽雷氏癥，只有三根手指受自己支配，但是這位始終注視著蒼穹的科學(xué)巨人，他的大腦從未停止對(duì)宇宙的思考，取得了巨大的科技成就，令世人贊嘆不已。

　　是金子總會(huì)發(fā)光。時(shí)間的無(wú)情流逝和人情的淡漠無(wú)法掩蓋人們逆流而上的光輝，或許在下一秒，曾經(jīng)人們口中的廢物已站在風(fēng)口浪尖，看世界風(fēng)起云涌。在不同的時(shí)代背景下，人們判斷“廢物”的標(biāo)準(zhǔn)不同，總的來(lái)說(shuō)，廢物只是一片沒(méi)有得到開發(fā)與利用的寶藏。所以，廢物不廢。

高一記敘文10

　　夢(mèng)里的古鎮(zhèn)總是神秘而又縹緲的，帶著一種自然而成的清新，卻也籠罩著一層讓人捉摸不透的憂傷。從小，我就夢(mèng)想著去古鎮(zhèn)，去尋覓它一直以來(lái)吸引我的地方。 那天，爸爸從湘西帶回了鳳凰古城的照片。黑白相間的房屋如憂怨的少婦般在清河兩旁端坐，人們靜靜地踏著腳下見(jiàn)證古老歲月的`青石板，如此恬淡的畫面，深深地觸動(dòng)了我的心靈。那天，爸爸還給我?guī)Щ亓艘槐旧驈奈南壬�的《邊城》，茶峒質(zhì)樸的民俗，朦朧的愛(ài)情，更加深了我對(duì)古鎮(zhèn)的向往。 直到今年的暑假，我步入了沙溪古鎮(zhèn)。七月的陽(yáng)光刺得我睜不開雙眼，汗水順著臉頰不停地往下滴，仍然阻擋不了我對(duì)古鎮(zhèn)的好奇。

　　可就當(dāng)我真正踏入沙溪時(shí)，腳步卻退縮了，這，不是我要尋的古鎮(zhèn)。腳下踩著的并不是飽經(jīng)滄桑的青石板，而是覆著點(diǎn)點(diǎn)青苔又高低不平的石磚。也有一條小河穿過(guò)古鎮(zhèn)，但不是澄澈的絲帶，而是飄著垃圾的污水河。林立在道路兩旁的古樓，也只不過(guò)是蒙著蜘蛛網(wǎng)與厚厚塵埃的危樓。更讓我失望的是，當(dāng)我在一條條小巷中穿越時(shí)，竟聽到了小販嘈雜的叫賣聲。我沉默了，這，就是我一直尋覓的？ 天陰沉了下來(lái)。我漫無(wú)目的地逛著，偶然穿過(guò)一條僻靜的小巷，面前是一座小石橋。站在小石橋上環(huán)顧四周，眼前呈現(xiàn)的卻是另一番景象。粉墻黛瓦在灰白的天空的映襯下竟有點(diǎn)水墨畫的味道，小橋旁楊柳靜靜地倚立。惟有那條小河，彌漫著濃濃的哀傷。

　　我望著那仿佛注滿淚水的河流，思索良久。那一瞬間，沙溪，我看到了你的靈魂。當(dāng)經(jīng)濟(jì)利益在你的生命里滋長(zhǎng)蔓延，你的一切都在被迫慢慢改變，然而你不抱怨，也沒(méi)有放棄，仍然努力保存著歷史殘留的痕跡，仍然堅(jiān)持著向世人展現(xiàn)你純凈的美麗。 終于，我讀懂了古鎮(zhèn)的憂傷。就當(dāng)我要離開的時(shí)候，我轉(zhuǎn)身對(duì)你微微一笑，你也笑了，眉宇間仍帶著悲傷。

高一記敘文11

　　有句話常掛在嘴邊：嚴(yán)于律己，寬以待人。

　　“嚴(yán)于律己”即對(duì)自己嚴(yán)格要求，日省吾身，見(jiàn)賢則思齊，見(jiàn)不賢則內(nèi)自省�？追蜃釉�教導(dǎo)弟子“三人行，則必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之”，說(shuō)的就是此意。

　　對(duì)做學(xué)問(wèn)者來(lái)說(shuō)，嚴(yán)于律己的精神必不可少。縱觀歷史，凡學(xué)有所成者莫不深知此理。古時(shí)學(xué)者懸梁刺骨，囊熒映雪，故有縱橫捭闔之才，經(jīng)綸世務(wù)之智；王右軍臨池練字，在池中洗筆，竟染黑了一池水，故后有書圣美譽(yù)。其精益求精，嚴(yán)于律己的決心意志著實(shí)令人敬佩。也正因?yàn)檫@種精神，成就了一代又一代經(jīng)世濟(jì)國(guó)之才。

　　對(duì)修養(yǎng)自身者而言，嚴(yán)于律己更顯得尤為重要。儒家朱熹強(qiáng)調(diào)“吾日三省吾身”，不斷檢視自己的行為。法家荀況同樣也說(shuō)過(guò)“君子博學(xué)而日參省乎己，則知名而行無(wú)過(guò)矣”。可見(jiàn)反躬自省，嚴(yán)于律己對(duì)加強(qiáng)自身修養(yǎng)的重要性。

　　以此看來(lái)，嚴(yán)于律己可達(dá)到不斷完善自己，以至于“隨心所欲不逾矩的境界”。

　　“寬以待人”即寬容地對(duì)待別人，多發(fā)掘欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)。只有如此，才能發(fā)字內(nèi)心地?zé)釔?ài)民眾，即儒家所提倡的“仁”，和墨家所闡釋的“兼愛(ài)”。

　　孔子將“恕”歸結(jié)為儒家要義之一，勸說(shuō)人們?cè)�諒他人的過(guò)錯(cuò)，包容他人的.缺點(diǎn)。我們身邊經(jīng)常有這樣的人，今天抱怨這個(gè)人太小氣，明天又說(shuō)那個(gè)人目中無(wú)人，以致于弄得人際關(guān)系緊張。因?yàn)樗�不懂得寬恕別人，看人只看到別人身上的缺點(diǎn)，當(dāng)然就無(wú)人可入其眼。試問(wèn)天下又有誰(shuí)是十全十美的嗎？經(jīng)常義正詞嚴(yán)地指責(zé)別人難道就能說(shuō)明你身上缺點(diǎn)很少？恐怕事實(shí)恰好相反。

　　進(jìn)一步來(lái)說(shuō)，如果一個(gè)人經(jīng)常欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，那麼在他眼里則天下無(wú)一人不可愛(ài)，又哪會(huì)心生怨恨呢？東坡流放嶺南之時(shí)，曾與化外人比鄰而居。但他看不到他們的粗魯，而只看到他們的豪放和不拘小節(jié)；看不到他們的不知禮儀，而只看到他們的自然率真。故雖生活艱苦而能得鄰里多方援助，結(jié)交到不少好友。所以懂得欣賞別人的人總是樂(lè)觀愉快，兼懷仁愛(ài)之心。

　　“寬以待人”是最好的為人處世之道，它令人曠達(dá)無(wú)憂。

　　“嚴(yán)于律己，寬以待人”一言治學(xué)修身，一言善處人際，人生三昧盡在其中。如此金玉良言不止應(yīng)常掛于嘴邊，更應(yīng)反復(fù)思量，定能從中獲益良多。

高一記敘文12

　　別動(dòng)你的心，如果你忘記了，天堂還會(huì)存在

　　—銘文

　　還記得嗎？小時(shí)候經(jīng)�？拗�買玩具或者新衣服。經(jīng)常因?yàn)槌燥埡透改赋臣�；�?jīng)常厭倦家人對(duì)父母的嘮叨。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，孩子是他們的寶貝，是他們的天使；對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母是他們的約束，是他們的地獄，這對(duì)父母不公平。我們從小就唱“世上只有母親好，有母親的孩子像珍寶……”父母視孩子如珍寶，我們卻忽略了他們的努力。我們?cè)谔焯�，但不能做父母的天使�?/p>

　　這個(gè)社會(huì)上有一群被遺忘的天使。他們渴望有一個(gè)家，成為他們身后的天使。他們會(huì)高興地跳起來(lái)要一個(gè)新玩具。為稍微好一點(diǎn)的一餐而欣喜；會(huì)因?yàn)闆](méi)有父母而難過(guò)。他們從不放棄希望。父母對(duì)他們是一種信仰。一個(gè)巨大的孤兒院只有一個(gè)管理員。他們感受不到家的溫暖，感受不到父母的愛(ài)，感受不到外面的世界，就像一個(gè)折翼的天使墜入大地。

　　我去過(guò)孤兒院，一直看著冰冷的門。也許推開門，意味著另一個(gè)世界的孩子可能生病了，虛弱了，抗拒外人，害怕被傷害了，沉默了，抱著娃娃，整天望著天空。一系列的畫面在腦海中閃過(guò)后，我第一次看到一個(gè)溫柔的中年婦女，身后站著一群可愛(ài)的孩子。我在他們眼里看到了幸福和恐懼。也許是因?yàn)榭吹搅四吧�人，走進(jìn)了這個(gè)不一樣的世界，感受到了這個(gè)世界的悲傷。孩子們好奇地圍著我轉(zhuǎn)了一圈，和他們一起玩游戲，送他們一些小禮物，看著他們開心滿意的笑臉，突然覺(jué)得這個(gè)世界其實(shí)很幸福。坐在旁邊看著孩子們玩耍，回頭一看，一個(gè)女孩坐在床邊看著天空，手里拿著一條星星項(xiàng)鏈，旁邊放著半盆五顏六色的星星。我想院長(zhǎng)問(wèn)過(guò)她。原來(lái)他很小的.時(shí)候父母就去世了。從那以后，他變得很安靜，經(jīng)常發(fā)呆地看著天空。我漸漸走到他身邊，好像沒(méi)注意到有人在動(dòng)。驚訝于他的冷漠，我回答說(shuō)：“嗯，也許吧�！迸�孩接著說(shuō)：“爸爸媽媽說(shuō)人死了，白天在天堂守護(hù)親人，晚上變成星星看親人。他們說(shuō)，他們將是我身后的天堂�！蔽铱粗�天空對(duì)她說(shuō)：“爸爸媽媽是你的天堂，但他們希望你快樂(lè)，希望你和別人交朋友，這樣他們就可以放心，你已經(jīng)是個(gè)大孩子了。”女孩在旁邊放了半盆星星，他說(shuō)：“我?guī)У捻?xiàng)鏈?zhǔn)俏野謰屗拖聛?lái)的。他們說(shuō)，一盆星星疊起來(lái)，我就能看見(jiàn)�！薄拔視�(huì)和你一起折疊，這樣你就可以盡快見(jiàn)到我的父母。”我笑著說(shuō)，他用期待的眼神看著我，最后給她疊好了。離開后，我走在長(zhǎng)滿黃葉的小路上。我覺(jué)得他一定能在夢(mèng)里看到自己。

　　我們的生活如此幸福，但我們的世界太危險(xiǎn)了。相比之下，他們的世界就這么簡(jiǎn)單。關(guān)愛(ài)社會(huì)，關(guān)愛(ài)孩子，讓我們的世界變得匱乏。我們不能給他們一個(gè)家，但希望成為他們身后的天堂。

　　天堂在哪里？它能溫暖天使的心，喚起天使的信念，寄托天使的夢(mèng)想！

高一記敘文13

　　回想起童年，我的腦海里就浮現(xiàn)出一道幽深的胡同，胡同的一旁是一排被歲月侵蝕的破舊土屋，對(duì)面是一排較高一點(diǎn)的磚瓦平房。胡同的地面終年曬不到陽(yáng)光，幾分潮濕，所以稀疏地長(zhǎng)了些苔蘚，土房腳下不知何時(shí)生了幾簇野草，土房的墻面由于可以見(jiàn)到陽(yáng)光，狗尾巴草得以繁衍生息。站在胡同口，望著這條植物鋪成的綠色通道，仿佛有種曲徑通幽的'感覺(jué)。

　　我家就在第一棟平房里，一進(jìn)門，最惹眼的一定是那棵蜿蜒著盤蛇般的葡萄藤，別小看了它，它給予了我許許多多美好的回憶。每年夏天，我們都要在葡萄架下乘涼，睡在涼席上，透過(guò)葉子間的空隙仰望星空，無(wú)限的遐想宇宙。聽媽媽說(shuō)，在我小時(shí)候，有一年春天，葡萄藤樹皮干癟，葉子枯黃，媽媽施了一陣子我做的“人工肥，”沒(méi)想到那棵樹竟然起死回生，從那以后，每年夏季枝繁葉茂，秋季碩果累累，我也和它結(jié)下了很深的淵源。

　　媽媽在屋前可以曬到陽(yáng)光的地方開了塊菜園，里面種了許多“天然無(wú)污染”的綠色蔬菜，綠油油的，更給胡同增添了幾分光彩。前些年，媽媽種了一棵何首烏，不到兩年，藤就爬到了屋頂，還把鄰居家的櫻桃樹給纏死了，鄰居不說(shuō)，我也難受，因?yàn)槲以僖矝](méi)有機(jī)會(huì)爬到房頂摘櫻桃吃了。

　　胡同很偏僻，很少有外人進(jìn)來(lái)，這兒就好像一座世外桃源。胡同里過(guò)去住著許多小朋友，他們幾乎都是陪著我長(zhǎng)大，我們一同玩耍，比賽，歷險(xiǎn)。鄰居大人們每天看著我們玩，久而久之，也有了顆童心，后來(lái)索性加入我們。每天晚飯過(guò)后，家家戶戶的大人們，小孩子不約而同走出家門，大家在一起聊天、嬉笑、玩耍，直到天完全?

　　幽靜的胡同，天真的孩子們，真誠(chéng)的鄰居們幾乎成為我童年中不可或缺的一部分。雖然如今我早已搬進(jìn)干凈高檔的小區(qū)，但那份童真的時(shí)光早已牢牢刻在我的腦海，永遠(yuǎn)不會(huì)在時(shí)光的流里淡去。

高一記敘文14

　　“嗒——嗒——嗒——”

　　靜靜的廚房如期地傳來(lái)了這樣清晰的聲音，宛如撥弄琴弦般有節(jié)奏，聲聲印入我心。現(xiàn)在每次聽到這聲音，甜甜的溫暖、滿滿的幸福，是我最真實(shí)的感受。

　　自從上了初三，就沒(méi)什么時(shí)間和老爸像原先那樣無(wú)拘無(wú)束、自由自在地聊天了。升學(xué)的壓力、繁重的作業(yè)、殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，這三座“大山”每天逼著我吃好晚飯后，就得立即再次一頭扎入題海。我時(shí)常皺起的眉頭和疲憊的身影，換來(lái)的是老爸欲言又止的神情和忙忙碌碌的身影。

　　記得那天中午，只有我和老爸在家。他在客廳看書，我在書房做題。過(guò)了一會(huì)，當(dāng)我正在做一篇散文閱讀理解時(shí)，書房外傳來(lái)了“嗒——嗒——嗒”的聲音。一開始我沒(méi)太在意這聲音，依舊沉浸在解題中�？墒沁@“嗒嗒嗒”的聲音似乎沒(méi)有要停的跡象，仍然“執(zhí)拗”地傳入我的耳中，終于成功打斷了我的解題思緒。

　　到底是誰(shuí)在制造這聲音啊，不知道我在做題�。课乙欢ㄒ�把這個(gè)“罪魁禍?zhǔn)住闭页鰜?lái)。循著聲音我走到了廚房，門關(guān)著。我為找到制造噪音的人竊喜，于是打開門就大叫：“誰(shuí)那么吵啊，我做不了作業(yè)了！”

　　定睛一看，啊？原來(lái)是老爸在剝核桃。只見(jiàn)老爸拿起一個(gè)核桃，對(duì)準(zhǔn)豁口用勁往外掰，那豁口十分頑固，一副頑抗到底的樣子。老爸就拿起小錘輕輕敲打，嗒—嗒—嗒，原來(lái)剛才的聲音就是這聲音啊！敲了幾下，那豁口徹底投降，露出了核桃肉。老爸又嫻熟而仔細(xì)把每塊核桃肉一一取出，并輕輕吹去核桃肉上的薄衣，最后一塊一塊地放在一張餐巾紙上。我靜靜地看著老爸剝著，這和那個(gè)強(qiáng)壯有力、豪放灑脫的老爸簡(jiǎn)直判若兩人。

　　老爸看了我一眼，一下子明白了，帶著歉意說(shuō)：“對(duì)不起，老爸想幫你弄點(diǎn)核桃肉補(bǔ)補(bǔ)腦子，沒(méi)想到關(guān)上門還是吵到你了。要不你索性休息會(huì)，來(lái)吃點(diǎn)核桃，我們邊吃邊聊，等你吃完了再做作業(yè)�！鳖D時(shí)，我感到羞愧難當(dāng)，無(wú)地自容，起初為找到制造聲音的'“罪魁”的竊喜一下子散到九霄云外，取而代之的是對(duì)自己自私的斥責(zé)和對(duì)老爸關(guān)愛(ài)的感激。當(dāng)時(shí)老爸說(shuō)了什么，我完全沒(méi)聽進(jìn)去，腦子里全是那“嗒嗒嗒”的聲音，奇怪，這聲音怎么不再那么刺耳，卻像樂(lè)曲的旋律在我心田溫暖地拂過(guò)。靜靜地聆聽它的旋律，我聽出了那是老爸的愛(ài)，是那么真實(shí)，那么渾厚，那么無(wú)私。

　　“兒子，快來(lái)吃核桃了�！崩习值穆曇魧⑽业幕貞洿驍嗔�，現(xiàn)在每次聽著他剝核桃的聲音，吃著他剝好的核桃肉，一股暖意總會(huì)在心中升騰起來(lái)，久久不會(huì)消失。

　　“嗒——嗒——嗒”，這是我永遠(yuǎn)難忘的聲音。我愿意把這聲音當(dāng)作一首關(guān)于“父親”的歌，我愿意這一首關(guān)于“父親”的歌能一直唱下去，我愿意唱著關(guān)于“父親”的歌陪著老爸、老媽迎接每一個(gè)日出與日落。

高一記敘文15

　　人與人之間最遙遠(yuǎn)的距離不是我站在你面前，你卻不知道我愛(ài)你，而是我在看你，你在看手機(jī)。

　　隨著電子技術(shù)的發(fā)展，智能手機(jī)充斥著市場(chǎng)，受到人們的熱烈追捧。蘋果手機(jī)的更新?lián)Q代更是在轉(zhuǎn)眼之間，各種熱門軟件也跟風(fēng)相繼出現(xiàn)。

　　手機(jī)使人們客觀之前的距離縮短了。表達(dá)思念的信件卡片似乎已經(jīng)過(guò)時(shí)了。一封電子郵件，一條短信，更加省時(shí)也更加方便。

　　每年過(guò)節(jié)都會(huì)收到祝福的短信。這些短信可以說(shuō)是詞藻華麗，語(yǔ)句優(yōu)美。不知道你讀完之后是什么感覺(jué)呢，是開心還是失落呢？這些短信多數(shù)是群發(fā)，而不是親筆之作。

　　現(xiàn)在就行出一個(gè)新的名詞"低頭族"。所謂低頭族就是無(wú)時(shí)無(wú)刻都在低頭看手機(jī)的人群。過(guò)馬路，公交車，還有排隊(duì)。低頭族隨處可見(jiàn)，而且他們引發(fā)的交通事故也并不少見(jiàn)。

　　刷屏，微博，微信。這些已經(jīng)成為手指間上的游戲。不停的刷著朋友圈，是害怕別人忽略了你的存在，但是沒(méi)有你的刷屏，太陽(yáng)依舊會(huì)升起。

　　我曾看過(guò)一個(gè)漫畫，飯桌上，一家人坐在一起，除了老人，連幼兒園的小孩子都在看手機(jī)。老人只好默默地離開。大作家莫言他的手機(jī)不是智能的，而是一部能接打電話的.老人機(jī)。當(dāng)記者詢問(wèn)他緣由的時(shí)候，莫言淡然的說(shuō)他不想讓手機(jī)拉開了他與家人的距離。

　　手機(jī)，利弊共存。我們要利用好它。不要讓手機(jī)忽視了你的親人。

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