初中生記敘文
相信大家在學習、工作中總少不了接觸作文吧，尤其是應用極其廣泛的記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。我們要怎么去寫這類型的作文呢？下面是小編為大家收集的初中生記敘文，歡迎閱讀與收藏。
初中生記敘文1
第一個問題，叫做化虛為實。我們寫作文的時候，腦子里面總有個概念性的東西，你要把它表現(xiàn)出來。我們有的同學寫作文往往虛一點，都不是概括性比較強的概念。比方講，一說，哎呀今天教室里安靜極了，咱們同學一說安靜，安靜極了、很安靜、十分安靜、特安靜，這個詞用得太多了，怎么安靜��？是吧，只聽見颯颯颯記筆記的聲音，有的時候就有一點嘩嘩的翻書的聲音，老師講話的聲音雖然不大，但是大家都聽得清清楚楚，窗外有的時候還傳來兩聲鳥叫，有一個同學一不小心把鉛筆盒碰得掉在地下，大家很吃驚地回過頭來看著他。為什么會出現(xiàn)剛才那個情況，那是因為教室里面怎么樣？安靜。好了，你把這些寫出來了，還要你在那兒說嗎？教室里安靜極了、教室里特安靜，不行。影響你們得高分的好像就是在形象方面考慮得不夠，把虛的化成實的注意得不夠。比方說，遇到一個場面擠。哎呀，擠極了、擠得要命、特擠，咱們同學們往往會這么說，有的同學稍微夸張一下，都快把我擠成一張相片了。這還不夠，化虛為實，把它說破了，那意思就是說，你描繪出一個形象來，讓別人看，別人看完了，讓別人得出這個結(jié)論。你說“安靜”，你寫完了讓我一看，多安靜；你說“熱鬧”，最好你的文段里面不用熱鬧最好，寫出來讓我一看，這個同學寫的這個場面多熱鬧啊。好，你回憶一下，遇到過擠沒有？擠，你想想看，怎么個擠法？好，告訴你一段“擠”，大家注意聽，“公共汽車擦著人群的邊緣，駛了過來，沒等到停穩(wěn)，人們便一起涌向前門、中門、后門，于是，青年的瀟灑大度、教授的溫文爾雅、姑娘的矜持恬靜，便一齊被拋在那空落落的車牌下，只有那一個個黑發(fā)的頭、白發(fā)的頭、長發(fā)的頭、短發(fā)的頭和戴帽子、包圍巾的頭，一樣地在車門口攢動，那一雙雙白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齊向上揮舞著，努力向前伸——企圖抓住車門，此時人們之間便無了高低貴賤，緊緊‘團結(jié)’在一起：筆挺的西裝和骯臟的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡亂地踏在黑亮的大頭皮鞋上，人們之間也沒有了禮貌謙讓：身體高大的在盡情發(fā)揮高空優(yōu)勢，身體瘦小的也在巧妙地利用低層空間，上的人氣急敗壞，下的人敗壞氣急，滿眼扭曲的面孔、暴怒的目光，滿耳叫聲、喊聲、罵聲和小孩的哭聲�！�
這里面有擠嗎？沒聽到有擠吧？擠呀，擠極了，擠得要命，好了，聽完了以后擠不擠？擠。寫作文就該這樣，那么景物描寫你也可以這么想，人物描寫你也可以這么去想，我怎么把這個具體的形象描繪出來，讓別人得出那個概念，是吧？你不要虛，你要化虛為實，你去描繪形象，讓別人得出結(jié)論。
二、就是化顯為隱。“明顯”的“顯”，“隱蔽”的“隱”，什么叫化顯為隱？同學們都知道，寫作文你要有中心思想，那個中心思想怎么讓人感受到？怎么讓人看出來？我們有的同學采用的方法，我覺得相對地說是不是笨了一點，“我雖然18歲，經(jīng)過的事也不少，好多事我都忘了，唯獨有一件事我忘不了，他告訴我怎樣做人，一定要做一個誠實的人�！币豢吹竭@個開頭我就知道你底下要干嘛了，是吧？或者，前面寫完了，結(jié)尾來了，這件事告訴我應當怎樣做人，一定要做一個樂于幫助他人的人。這個中心假如你把它不直接說出來行不行？我認為是可以的。怎么辦？把它融在文章的字句段里面，不要直通通地說出來。直通通地說出來，我感覺到，這個味就不夠濃，你要給看作文的人聯(lián)想的余地、想像的余地。如果作為一個文學作品的話，要給讀者二度創(chuàng)造的余地，直通通地說出來了就沒意思，是吧？咱們有的時候為什么有些電影不愛看，看了五分鐘就知道后面該干嘛了？你說你愛看嗎？
先讓大家看一幅畫，就是說乾隆皇帝他拿出一句詩來：“深山藏古剎”，說誰能把它畫出來？那么我這兒，畫了一個示意圖，找了幾個畫家。第一個畫家畫出這個來了：崇山峻嶺當中這兒有一個廟。乾隆皇帝一看大不滿意，說我這句詩要害是什么，大家知道嗎？“藏”，你這兒露了。那么這個畫家說我不畫出來這不就是一幅山水畫了嗎？誰知道這里有寺��？第二個畫家來畫了：崇山峻嶺里面，有一個寺的一角露在外邊了，多數(shù)被擋住了。你瞧瞧，藏了吧？乾隆還是不滿意，我說的是藏。好，第三個人說了，我有辦法，崇山峻嶺里面這兒有一根桿子上面掛著中幡。大家都知道大一點的寺廟前面都有一個掛中幡的旗桿是不是？這上面還寫著一個佛字，你看看藏了吧？乾隆說不行，你這還不好，比前面兩個可能好一點。最后這幅畫出來了：崇山峻嶺當中有一片水，一個和尚來挑水了。好，乾隆滿意了。為什么？給人聯(lián)想、想像的余地了。崇山峻嶺里面有一片水，和尚到這兒來挑水，挑到哪兒去？挑到寺里去。好了，山里肯定有寺。我就覺得咱們寫作文是不是這樣寫，把什么東西都直通通地告訴別人，不是講究有含蘊嗎！寫作文，這就叫含蘊。當然我又要提醒大家，化顯為隱，中心隱在里邊，別隱得讓人看不出來，模糊不行，寫中心的時候，你不要直通通地把這個中心寫出來，讓它的語言比較形象，用比較形象的.語言把你要表達的中心思想說出來，不要太直白。前面我講到想像、聯(lián)想，它會幫助你把這個語言說得比較形象。
那么我現(xiàn)在要用一個例子來說話，我曾經(jīng)讓同學寫過這樣的作文，題目叫做《一件小事》，我對同學的要求是什么呢？事是小事，理要是大理，小事大道理，這是一；要求二：大道理不要直通通地給我說出來，讓它形象化。我現(xiàn)在先把這一件小事我念給大家聽：“眼一睜，糟糕，七點三十分了！我趕快從床上跳起來，穿上褲子，套上鞋，顧不得洗漱，拿上書包，推著自行車，腿一騙，迅速地向?qū)W校騎去。剛剛騎出大院的門，就看見門邊停著一輛賣小吃的餐車，我趕緊下車，買了兩個油條，接著上車，一邊騎車，一邊吃著油條。這時腦海里突然閃出一件往事。有一次，也是眼一睜，七點三十分了，我從床上跳起來，穿上褲子套上鞋，拿上書包推上車，飛快地向?qū)W校騎去。當時心想，去學校的路上，路邊有個小吃店，經(jīng)過那里的時候，買個火燒帶到學校里去吃，既不至于遲到，也不至于挨餓，但當我快騎到小吃店就被那長長的由里排到外的人龍嚇壞了，我只好帶著失望繼續(xù)向?qū)W校騎去。剛在座位上坐定，上課的預備鈴就響了，第一節(jié)我還能專心聽講，第二節(jié)肚子就向我提抗議了，抗議的激烈程度使我再也無法專心聽課了，要不時地安撫一下自己的肚子，安定堅持一下。想到這里，下意識地往回看了看，大院門口那個賣小吃的餐車，隱隱約約還看得見，我不由地心頭一陣發(fā)熱，我想，”你們看看他想什么了，“我想今后一定要更加努力地學習科學文化知識，長大了向那位賣早點的師傅一樣全心全意地為人民服務�！�
前面寫得很形象，挺不錯的，最后你能說他不對嗎？對，但是好嗎？不好，我給你介紹兩個結(jié)尾，你看看什么叫做化理為形。前面完全一樣，沒改，就是到了大院門口那輛買小吃的餐車，隱隱約約還看得見這兒，下面這么寫的：“我不由地覺得：那不是一輛普普通通的攤車，那分明是一座加油站，在我們奔向“四化”的道路上。正因為有了一座座這樣的加油站，才使得一輛輛車能多裝快跑，以飛快的速度向“四化”這一宏偉而遠大的目標駛?cè)��！痹趺礃�，比剛才那個結(jié)尾更形象了，加油站，多裝快跑，飛快地駛?cè)�，這位賣早點的師傅他是一個典型，是人們一心奔四化的典型，我們億萬人民正在一心奔四化呢。人家把這個中心表現(xiàn)出來了，但是沒有直通通的意思吧？我一定要怎么樣怎么樣，不是的。多好啊，我再給你念一個結(jié)尾：“在我的眼里，那輛賣小吃的餐車忽然幻化成一朵花，一朵鮮艷奪目的花。正是這一朵朵鮮艷奪目的奇花異葩絢麗綻放，把精神文明的百花園打扮得萬紫千紅，春意盎然。”怎么樣？花兒，鮮艷奪目的花兒，奇花異葩綻放，精神文明的百花園是萬紫千紅，春意盎然。多好啊。從這個賣早點的師傅身上，我們看到了大家都在講精神文明，我們這個社會是一個充分體現(xiàn)著精神文明的社會，你看看他把這個表現(xiàn)出來了。我再給你念一個結(jié)尾，你聽第三個結(jié)尾的時候，你別白聽，你想想我為什么要給你念三個結(jié)尾：“遠處的那輛推車，好像是一朵花，一朵小小的浪花。這一小小的浪花匯聚起來，匯成了改革開放的巨浪，以雷霆萬鈞之勢，向東洶涌奔騰而去。”怎么樣？我原來為什么挨餓呀，物資不豐富，今天吃的怎么能送到家門口來了？改革開放使得物資豐富了。因此，人們擁護改革開放，誰敢阻擋改革開放的潮流，我們老百姓不答應。這個中心引出來了。多好呀。前面一點沒動，后面怎么樣？化成形了。我剛才要你們把這三個結(jié)尾想一想，我現(xiàn)在點破了。
寫作文還有個很重要的，就是時代感。
第四，就是化平為奇。平平常常、平平淡淡，你把它化了，能夠達到什么？讓人驚奇，哎呀感到意外。我想我這個奇，我有兩個含義。俗話說“文如看山不喜平”，是不是波瀾起伏呀？這是一個，平平淡淡的、平鋪直敘的，不行；還有一個，別一看到開頭最多看到中間就知道結(jié)尾了，那不行。好了，至于“文如看山不喜平”，起伏，幾起幾伏，說還有兩個月，我們許多同學說我馬上幾起幾伏我做不到。但是我認為意外結(jié)尾你做得到，那么，比方說你寫提綱，我用那些材料，什么材料我放在最后用，讓你感到意外，這就很重要。你把這個做好了，作文的分就上去了。有的作文表面上你一看沒有看出什么來，一看那個結(jié)尾不得了�！俄楁湣吩趺礃�？魯迅先生的《一件小事》怎么樣？初中學過《我的叔叔于勒》怎么樣？是不是都是意外結(jié)尾？到考場上我先列提綱，什么先寫，什么后寫，一定要養(yǎng)成寫提綱的習慣。“磨刀不誤砍柴工”，在提綱上你要讓文章盡量有點起伏，不要平鋪直敘，讓這個結(jié)尾，讓人感覺著意外，立刻就有一種震撼的感覺。
第五個我想講的，叫做化情為物。有三句話大家可能都背熟了，老師可能都給你們講過：“說明文以知育人，議論文以理服人，記敘文以情感人”。這個情怎么才能感人？許多同學比較習慣的做法：所謂議論跟抒情相結(jié)合。比方講，文章寫到一定的地方了，“媽媽我愛你，一千倍一萬倍地愛你，假如有下一輩的話，我還做你的兒子，我還做你的女兒”。好像有的時候給人一個感覺，這個情怎么樣，跟擠牙膏似的它擠出來的，誰知道你是不是真心。真情應當融在文章的字里行間，讓人感覺到字字句句里面你都在表達一種情。我說的化情為物請大家注意，我這個物，是廣義的物，人物、事物、景物、器物、動物、植物，你做到情物交融、情景交融、情事交融、情人交融。要做到這一點，不要在那兒空著喊那個情，那個情打動不了別人，我認為是這個。我下面我再給你們舉一個例子，人家怎么把情融在物里的。
“爸爸，春天又到了！窗外那片竹，那樣挺拔，那樣秀頎，那樣生機盎然。六年來，黃昏走來又走去，可我只能看到那片竹，爸爸，那是我終生難忘的一個春天！初春時還飄著零落的雪花，當凍土還未化盡時，您帶回來了幾株瘦竹，葉尖微微泛黃，蔫蔫的，雖無生氣，卻有壯實的根。您種下了綠的希望，給我留下了窗外那片竹。就在當年暮春，你匆匆地走了，再也沒有回來！爸爸，那片竹頑強地活下來了，活得很旺盛，我整個的思念都系在了那片竹上，在那里，可以拾起您遺落的腳印，可以掬起您爽朗的笑聲。夏天裹著燥熱姍姍走來，昏黃的夕照中，我倚窗凝望那疲憊的竹，連日暴曬，葉面上蒙著厚厚的灰塵，葉片向下搭拉著，竹干微微傾斜，竹林似乎疏朗了許多，顯得那樣疲憊不堪。爸爸，這神情多像您！為了養(yǎng)育我們，您在暑天里四處奔走，收酒瓶，收破爛。歸來時您是滿身的灰塵，滿身的汗，深深的皺紋里藏著辛勞和艱難。就這樣，您還忙著為那片竹澆水！每當此時，我心中總涌動著陣陣酸楚。我覺得您很可憐，也恨自己無能。我下決心要好好學習，將來使您幸福。而今，我連著唯一的心愿也未曾兌現(xiàn)，您就走了，永遠地走了！窗外的那片竹啊，只有你知道我的哀思有多深！”
寫竹實際上也是寫誰呀？寫爸爸�！叭~尖，微微泛黃，蔫蔫的”，但是怎么樣？有壯實的根，是不是？爸爸雖然不能讓家里富起來，但是在家里面怎么樣？他是頂梁柱，頂著這個家承擔著養(yǎng)活全家的責任。你看看是不是他的情融在對竹的描寫上？融在對人的描寫上？我覺得咱們寫作文要這么寫。
初中生記敘文2
今天晚上，我媽媽告訴我，今天是“中國情人節(jié)”，牛郎和織女相遇的日子。據(jù)說還能聽到牛郎和織女在葡萄架下說話。今天，他們會在見面的第一天哭。我等了又等，睡著的時候聽到嘩嘩的聲音。我猜一定是牛郎織女哭了！他們哭了很久，聲音很大。他們一年只能見一次面，真讓人難忘！如果我和媽媽一年不見面，突然有一天見面，那該是多么幸福和激動��！我記得我和媽媽之前看到的`《天仙配》，《天仙配》里的董永是牛郎，七仙女是織女。他們過著幸福的生活。眾神讓蛇去人間抓七仙女。當他們抓住七仙女時，他們跑了，董永追著他們，他們正要追上去。眾神用金條在牛郎和織女之間畫了一條線，就是銀河。他們只能隔河相望，每年都允許他們。
希望他們永遠不要分開。
初中生記敘文3
陰沉沉的天，既沒有白云也沒有烏云。
我坐在爺爺?shù)能嚿�，看著街邊不斷變化的景色，覺得無聊。小販們的吆喝聲此起彼伏，車子的喇叭聲嘀嘀作響，各種各樣的商品看得人眼花繚亂。公園門口，人頭攢動，比起街邊的繁盛景象更是有過之而無不及。風將各種美食的味道送進我的鼻中，我努力翕動鼻翼，試圖將它們的美味牢牢鎖住。
“你要不要買燒烤？順便帶些給你弟弟和表弟吃�！睜敔斖Ｏ萝�，看著我的饞樣問道。
“好啊好�。 蔽译p眼放光，連連點頭。
“要多少錢?”爺爺無奈地搖搖頭，拿出一點也不豐滿的皮夾子問。
“就······5塊吧�！蔽艺J為燒烤又不當飯吃，偶爾解解饞就行了，不多買，應該要不了多少錢。每人花一元還富余兩元呢!
爺爺遞給我一張嶄新的5元票子，叮囑道：“快點�。 �
“好的�！闭f完我直奔公園內(nèi)，身影淹沒在了人海中。
在公園內(nèi)，有很多燒烤攤，我奔向了一個攤主為中年婦女，攤前空無一人的攤子。
“阿姨，這個多少錢一根啊？”我指著烤腸問道。
“1塊半�！�
“��？”我愣了�？灸c哪有這么貴，我記得學校對面的小店里只賣1元一根，我懷疑她為了賺錢提高了價錢。
“那肉串呢？”
“兩塊半�！痹趺从仲F了，比學校那邊的貴5角呢！我在心中斷定了剛才的想法。
“你要幾根，還要別的`嗎？”攤主殷勤地拿著烤腸問道。
“我······”我面露為難之色，想去其他攤位看看，尷尬地張了張口，卻說不出來。
她看出許些端倪，笑著說：“我這兒的都是這里最便宜的了，其他攤子比我賣得還貴，不信你去看看！”她的眼睛微微瞇著，閃爍著狡黠的光芒。
“那······好的�！蔽肄D(zhuǎn)身跑去了其他攤子，她放下手中的烤腸，搖搖頭，嘆了口氣。
我不信她的話，認為她是故意這么說好讓我在她那里買的。我連續(xù)跑了幾個燒烤攤，但結(jié)果令我驚訝：燒烤價格相同，有的甚至更貴！我有點相信了，但仍不放棄，不想回去給她看笑話。
我走向人最多的那個攤子，心想：“生意那么好，賣的燒烤一定比較便宜�！�
我擠了進去，攤主二三十多歲的樣子，比較年輕，看起來更溫柔。我等她把一個叔叔的燒烤遞出去后，連忙問烤腸的價格。
“1塊半�！彼^也不抬道。
“肉串呢？”
“3塊。”天哪，比第一個攤子的還貴!我心里打起了退堂鼓，要不就到第一個攤子那邊買吧，還便宜些呢。
我剛想抽身偷偷溜走，她開口了：“行了！我這里的東西都貴，你走吧，到別的地方去買。我看你站這么久了，我這兒的你買不起！”女攤主眼睛斜睨看著我，手里不停忙活著。真沒想到她看起來挺溫柔，說出的話卻一點也不溫柔。
我一股怒氣夾雜著傷心涌上心頭，臉憋得通紅。她的聲音不大不小，圍著攤子買燒烤的不少人帶著探究的目光看向我，我眼角余光瞥到，那個中年婦女的攤主正用一副笑瞇瞇的樣子看著我，眼中盡是幸災樂禍。不行，不能讓她們看扁！
“來一根肉串和一根烤腸！”我氣呼呼地叫道。
“確定？”
“嗯！”沒辦法，只能委屈自己，讓給弟弟和表弟吃了。
女攤主很快烤好燒烤遞給了我，找給我5角，說了聲“拿好”，我黑著臉稍微點了點頭走開了。
為什么她要瞧不起我呢？難道就因為我是個兒童，就不笑臉相迎而冷臉相對嗎？難道就因為我不像同齡人那樣把錢砸在吃喝玩樂上而認為我沒錢嗎？那她真不是個合格的商人！
在這個“看臉”的社會，想要快樂生活真不容易啊！
初中生記敘文4
青春，是早霞剛剛激起的那片紅暈，在那廣闊天空的一角，在那茫茫蔚藍的大海上，在海天一色的波瀾上，那片火紅的火爐是多么炫目多彩。
每個人都會度過那些時期，年少、青春、花樣年華、中年，直至人生的終點。青春年少，是那發(fā)光的基點。每個人都有屬于自己的一片天空，讓自己發(fā)光閃耀，正如那黎明的光暈，在短逝的時光內(nèi)，竭盡全力發(fā)出耀眼的光芒。那分光芒，令人們嘆為觀止、啞口無言，不禁仰望那束似乎帶著激昂的光彩。
青春，洋溢著激昂的歌調(diào)。“少壯不努力，老大徒傷悲�！痹谇啻旱穆猛局�，學習是必不可少的。青春中有失望的時候，但這失望，是為了讓我們更加發(fā)憤圖強。
青春的.風帆中，總會有困難來考驗我們，它需要我們以平常心去對待它們，突破自己的能力。
青春，童年的過渡期，我們載著滿腔的幼稚和憧憬，從不懂事、貪玩的小孩子，成長為報效祖國，報答家人、老師的青少年。
青春，夢想放飛的起點。它滿載了多少人的希望與夢想，寫滿了多少人的奮斗和追求。
初中生記敘文5
我懷著緊張又期待的心情步入了初中，初中生活充實而忙碌，但又不失快樂。
初中生活我認識了新同學他們不同的模樣不同的性格有一頭短發(fā)，性格張揚潑辣并且瘦弱柴古能說會道，把別人說的體無完膚，無地自容的有長得可愛，臉肉嘟嘟的眼睛很大很活潑好動的，有眼睛雖小卻好看的，有帶著一雙眼鏡，有點賢妻良母的樣子的，有零時代很多，并且艾拿出來就被洗劫一空的等等，他們都性格鮮明，有時霸氣，有時活潑，有時抽風，有時可愛有時……
初中生活也認識了很多新老師，我的語文老師有一頭蓬松的卷發(fā)，加上大眼睛小嘴巴白亮的皮膚，富有感情的.聲音，簡直就是一個真人版的洋娃娃，是個關心學生，并且講課很認真也溫柔并嚴肅的老師，我的數(shù)學老師帶著一雙眼鏡長長的頭發(fā)，簡單又不失品味的衣服，加上是班主任整體就像個精明能干的女強人，我的英語老師非常愛學生，有人走神老師就會提醒她決不放棄一個學生老師一頭短發(fā)，性格簡單豪爽，還有精通英語的地理老師，嚴謹嚴肅的美術老師，溫柔知性的生物老師，善良的心理老師……
初中生活是艱難而辛苦，但也有一個新開始的機會，也結(jié)識了很多同學和老師，他們都在我的初中生活中留下點點滴滴成為美好的回憶。
初中生記敘文6
一條彎彎曲曲的小路兩邊，充滿沁人心脾的花香，一個個活蹦亂跳的少年在追逐打鬧，一對銀發(fā)夫婦在相攜漫步，一個母親帶著小女孩正甜甜地笑著……奔著幸福，我們苦苦尋覓，可是幸福在哪里？幸福不就在我們的周圍嗎？它是那么隱蔽，又無處不在……
幸福像一股溫暖的春風，吹進了我們小而溫暖的家。我是媽媽的心頭肉，爸爸的開心果。在每天的平凡生活中，我的家充滿了無數(shù)的歡樂。我稚嫩的話語，爸爸幽默的對答和母親甜美的笑容讓這個普通的家庭充滿了愛意。我愛這個家，它雖不富有，但是我溫暖的港灣，是我溫暖的家，是我在風雨中的屋檐。
幸福像一陣滋潤萬物的夏雨，下在了我們玩耍的廣場。我們?nèi)齻�擠在一把小小的雨傘下。外面瓢潑大雨，而我的世界卻早已被爸爸、媽媽撐起了一片無雨的天空，而他們的肩膀卻早已被雨水濕透。此時我的眼角早已濕潤了，淚水悄悄從我的眼角流下，我知道這淚水中飽含了多少父母對我的愛！那濃濃的愛何以報答？感謝爸爸、媽媽為我撐起了一片無雨的天空，讓我在無雨的`天空下茁壯成長！
幸福像一片片潔白的冬雪，帶來了銀裝素裹的冬天。聽著雪“咯吱”的聲音，我們一家三口開始了晚間的散步，呼吸雪后的新鮮空氣。這一刻是我們最愜意的時候，因為這樣的機會很少，我望著爸爸、媽媽，他們的臉上也浮現(xiàn)出了久違的笑容。這段時間的快樂是無窮的。我站在中間，小手拉著爸爸和媽媽的大手，快樂地蹦著跳著，快樂的表情一一浮現(xiàn)在我的臉頰。我是一個快樂的孩子，更是一個幸福的孩子，因為我有愛我疼我的爸爸和媽媽，更有爸爸、媽媽對我濃濃的愛！
幸福不遠，可能你一伸手、一抬頭，甚至是一個轉(zhuǎn)身，你都有可能會發(fā)現(xiàn)幸福，幸福也甚至可能藏在每個人的心底，或者一個隱蔽的角落�？傊�，幸福，它就在你的身邊！
初中生記敘文7
一年四季，天氣變幻莫測，但都別有韻味：陽光燦爛時的明媚，細雨紛飛時的惆悵，天空陰沉時的抑郁，陰晴不定時的無常。進入初中已經(jīng)兩個多星期，那多姿多彩的生活不正如這天氣一樣嗎?
競爭——多云
班會課上，我們競選班干，大家接二連三地上臺演講：有的胸有成竹地走上去，演講時不慌不忙，落落大方;有的比較內(nèi)向，講完后連忙像貓兒一樣溜了下來;有的則因為緊張，步履有些慌亂，演講時也顯得結(jié)結(jié)巴巴。投票結(jié)果很快就出來了，又是“幾家歡樂幾家愁”：當選的把嘴巴抿得緊緊地，卻流露出內(nèi)心的喜悅，陽光一般;落選的，不免有些失落，恰似布滿陰霾的天空。
無巧不成書，偶一抬起頭來，多云的天氣竟與同學的表情有著驚人的.相似!
午休——陰
中午1：10，我們像往常一樣都伏在課桌上午休。
不知過了多久，我被一陣歡笑聲驚醒，也迷迷糊糊地睜開惺忪的睡眼，尋找這喧鬧的來源。原來，是后排的幾個男生已經(jīng)醒了，正在高談闊論著什么。一個個眉飛色舞，唾沫橫飛，面部肌肉一張一弛，表情十分豐富，有時還配合著一些手勢，時不時爆發(fā)出一陣“爽朗”的笑聲。噢，真是繪聲繪色，旁若無人啊!放眼望去，教室里已經(jīng)有好些同學醒了，都苦笑著一張臉。
拜那幾位同學所賜，由于沒有午睡好，一個下午都萎靡不振，臉上自然是陰云密布。
作文——晴
作文課上，老師讓我們欣賞了許多優(yōu)秀作文，篇篇都很精彩：有的刻畫細膩，感情真摯;有的語言生動，事例具體;有的清新自然，文筆優(yōu)美……聽得如癡如醉之際，驀然看見自己的名字，驚奇地站起來朗讀，高興之情溢于言表之上。
今天的心情，就像陽光透過百葉的窗簾，斑駁地灑在心靈的地板上，使其暖洋洋的。
成長的路途上有暴風驟雨，有陽光明媚，有輕風和煦，還有綿綿細雨。穿越心靈的四季，讓我們愉悅地迎來每一天多彩的初中生活!
初中生記敘文8
把我從周公身邊喚回的，是那樣馥郁的香氣。還沒入口就足以讓昏睡的人蘇醒。那是情竇初開的感覺。引誘人一步步地靠近。拜托。我在心里懇求。只要能坐在他旁邊……我上課再也不打瞌睡。
但初嘗的滋味卻不如想象中美好。我盡了力。加了糖卻嘗不到甜，再多的.牛奶也沒有使它更滑順。只有苦澀。微酸，烘焙的火候不適合我的口味。我試著把奶油淋成心形，卻每一滴都散開，沉沒。
他跟她傳信息、打電話、即時通，想盡辦法要保持聯(lián)絡。一串苦澀的淚──原本應該滑落的，我卻硬生生吞了回去。在他面前，我必須燦爛地微笑。
杯緣留著一圈緊綁著我的深茶色。我忍受著�？嗟么掏吹轿业男睦铩议]上眼�；馗实哪且豢蹋业鹊玫絾�？
初中生記敘文9
那些年讓我錯過擁抱你的理由
所以我希望
在我和你所剩下的所有時光中
去盡情地擁抱你
再也不會像六年前一樣
錯放你的手
20xx年9月21日
“樂樂，乖，媽媽要出一趟差，過幾天就回來�！庇洃浝锏乃樕蠋е⑿�，蹲下來，笑盈盈地看著我。
“啊?媽媽，你要去哪啊，去幾天啊?”那時的我，不過是剛上小學一年級。那么小的孩子，便想要裝著懂事，根本就沒有想到一次看似簡單的出差卻造成了不可收拾的結(jié)局。當然，這是后話。
“嗯，沒幾天的，去張家口”她支支吾吾，不想說時間�？墒撬粗�，看著我那雙眼睛“去三天，媽媽很快就回來的”
我裝作很不舍的樣子，其實心里已經(jīng)樂開了花，沒有人管我了，太棒了!于是從容地點點頭，小手一揮“去吧，別忘了給我?guī)ФY物�！�
20xx年10月14日
“寶貝，媽媽這次要出差，還是去張家口”
“這次又去幾天?”我問。上次沒有她的三天讓我非常舒服。少了她的三天并少了她那像嚼了炫邁似的嘮叨，我的日子不是一般的輕松。
“一周就回來”她還是一臉笑盈盈。
我微微皺眉：“這么長時間”
她討好似的笑笑“樂樂最好了，上次就沒有纏著媽媽，樂樂太懂事了!來，親一個”
我把臉伸過去，讓她親了一口“去吧，不許騙我，要按時回來”真是的，下次一定不讓她去了。
于是，她走了。
可是那7天并不像我想的那么簡單。每每到晚上，便會翻來覆去睡不著覺。我想她了，想她懷里的味道了。爸爸在我邊上，他的.呼嚕越來越響，像是要隨周圍的黑暗一起將我吞噬。
“媽媽你在哪”
“媽媽你趕緊回來吧”
“我好想你”
“我真的好想你”
“我好怕”
“你快回來吧”
“媽媽我好想你你在哪”
我不知道自己是怎么熬過那7天的。只記得當你拎著大包小包回來的時候我做的第一件事就是撲向你的懷抱，然后你將我抱了起來轉(zhuǎn)了許多圈，我的眼淚就像泉水般涌了出來。
總有一個人，一個不經(jīng)意的動作或語言，就能輕易的撕破你所有的偽裝。
爸爸在旁邊微笑地看著，
然后急忙去給我們做飯，
像是在掩飾著什么。
20xx年11月3日
冬眠。
如果一定要有個詞來形容，那便是冬眠。
鐘表掛在墻壁上，恰好因為沒有電而停止了走動。
爸爸和我坐在沙發(fā)上。
他望著我，我望著門，眼淚一滴一滴的掉落。
那個場景我永遠忘不了，它伴隨著一聲關門聲被永遠的刻在了我的腦子里，然后被上鎖，再丟掉了鑰匙。
仿佛就在眼前：你拉著箱子佇立在門口，而我，死護著門。我哭著、嚷著，驚動了中門的鄰居，他們紛紛來勸說“孩子還這么小”然后看著你的表情無奈的搖了搖頭。
“媽!你不能走!不能!”我把門鎖住，“求求你了!別走!別走好嗎!”
你為難的看著我，“可是媽媽已經(jīng)和公司說好了啊!合同都簽好了!”
我突然間明白了，他就是用那幾天、我用來想念她的那幾天和公司談好，她在那幾天之前，甚至更早就決定了要我和爸爸留在這里。她要把我拋棄，她不要我了。
有什么東西滴在了我嘴里，咸咸的，澀澀的。我慢慢地靠著門滑下，最后攢成一小團縮在角落里。
“對!你不能走!我的禮物!我六歲的生日禮物你還沒給我!”我突然間站了起來，然后由于眩暈靠在了門上。10月18日，我在這里，你在那里。你第一次沒有陪我過生日。
你愣了愣“好，我回來就給你補上!”見我又想說什么，你焦急的打斷了我“快點吧樂兒，火車晚了”
我嘟囔了一句“晚了才好呢”。
于是還是妥協(xié)了。
在我六歲的時候，你把我和爸爸留在了這個城市，每40天回來一次。打那以后，我便經(jīng)常自嘲：沒娘的孩子像根草。呵呵，終還是一個孩子。
就這樣，你在兩個城市之間來回奔波，一直到我六年級畢業(yè)。
你知道嗎，每當我會想起這些往事的時候，我總是會后悔。后悔第一次讓你離開了我。因為沒有了那次，也就沒有了開始。這樣的話，也許這六年來不會這么悲傷。
如今，我也長大了，不會再像從前一樣哭著嚷著不讓你走。因為我也明白了，你也有你想要的東西，我不希望我的愛會讓你感到一種負擔。無論你想做什么，我只要默默的支持你就好，僅此而已。再者，我知道沒有什么能讓我們分開，對吧?
請相信我，親愛的媽媽
我再也不會像從前一樣，錯放你的手
請你，也一定要好好拉緊我，
一生一世，再也不放開。
初中生記敘文10
記得那一天，窗外寒風呼嘯，鵝毛大雪，窗內(nèi)咳聲交響，不一會而，小女孩的臉開始漲紅了起來，一旁的父親見狀，立刻熟練的從醫(yī)藥箱里取出體溫計，又熟練的抖了抖，夾在小女孩的腋下，臉上現(xiàn)出焦急的神情。五分鐘后，取出體溫計，一看，大驚失色。因為小女孩發(fā)了高燒。父親顧不上自己，隨手在客廳的沙發(fā)上拿起一條毯子，包裹住小女孩，借著霓虹燈的光澤飛快的向醫(yī)院奔去。爸爸，頭疼。小女孩虛弱的說道。父親仁慈的說：寶貝，乖，我們馬上到醫(yī)藥了，到了就不疼了啊。嗯小女孩懂事的.說。父親很驚訝，女兒竟然沒有哭。欣慰了許多，女兒長大了。
醫(yī)院到了，父親把小女孩小心的放到病床上，又馬不停蹄的到醫(yī)務室找醫(yī)生給小女孩打點滴。爸爸，我餓了。小女孩的聲音比剛才有精神了許多。嗯，寶貝等等，爸爸去給你買東西啊。爸爸快去快回。一會兒，爸爸手里多了許多東西，都是小女孩平時愛吃的。爸爸把東西放的病床上，讓小女孩挑。爸爸，我不要這些，我想吃混沌。父親二話不說，起身，走出病房，只為了給心愛的女兒賣到一碗混沌。其實父親可以拒絕的，因為那是晚上，又下著雪，再加上衣服單薄，可是父親卻沒有，可想而知他對么疼愛他的女兒。父親去了很久很久。寶貝，混沌來了。父親沙啞的說。聽著那陌生又熟悉的聲音，小女孩轉(zhuǎn)過頭來，看到了一個大雪人。立刻嚷嚷起來：爸爸，你怎么成雪人了？爸爸嘿嘿的笑著說：爸爸剛就想快點而回來，要不然寶貝餓著了，就沒在意這些。小女孩坐起來，伸開了雙手，爸爸也伸開雙手，把小女孩緊緊的擁在環(huán)里，須臾，小女孩掙脫了爸爸的雙手，拿起那條毯子，搭在爸爸的背上，懂事的說：爸爸搭好。爸爸欣慰的笑笑，打開了剛才買的混沌，認真的喂起女兒來。那一碗混沌吃了后回味無窮，因為它載著爸爸滿滿的愛。
那個小女孩就是我。
初中生記敘文11
今天是萬圣節(jié)，聽說小桔燈要舉行萬圣節(jié)活動，我走在樓梯上就聽到小桔燈里傳來恐怖的聲音。
走進小桔燈我看見到處都有恐怖的氣息，有人變成了蜘蛛俠，有人變成了骷髏，還有人成了魔法師……走進教室，我看見老師正在給人拍照，很熱鬧。小桔燈這次舉行了群魔出動，其中一共有五個任務。我們班抽到了第三個任務。同學們嘰嘰喳喳地說：“十元買二十種糖，會不會不夠啊！”我們要去行動了，同學們都很興奮，像走出了籠子的小鳥一樣，東看看西看看，指手畫腳的。我們?nèi)サ氖且话俪�，里面的糖果琳瑯滿目，各種各樣的`糖果擺在你面前，會讓你眼花繚亂。這是只有十元錢不能買太貴的，同學們又討論起來：“這個糖太貴了，不行�！庇械挠檬帜弥枪匆幌逻@個糖果重不重，還有的看了一下個數(shù)說：“少了還不到二十個�！弊詈笤诖蠹业墓餐ο陆K于找到了二十種不同的糖也沒有超過十元，這次任務我們成功了。
回到小桔燈原來還有一個活動叫萬圣節(jié)游園狂歡游戲。我看見了一個叫恐怖屋的教室，我想進去看看，原來是看鬼片的，還不時傳出尖叫了，我想打退堂鼓，可是我又想男子漢大丈夫，不能害怕。我走了進去，看見里面黑黑放著恐怖電影，我一直不敢看，旁邊還不時有人說：“�。『每膳�，我突然覺得時間慢了下來，有度日如年的感覺�！笨赐炅丝植榔业拿媲昂孟穹胖植离娪�。
這次小桔燈舉行的游戲群魔出動，和萬圣節(jié)游園狂歡非常好玩，我希望小桔燈下次還能舉行這樣的活動。
初中生記敘文12
過年了，媽媽燒了一桌子香噴噴的菜來給全家人吃。我平時無聊的.時候就站在旁邊看媽媽燒菜�，F(xiàn)在寒假有個作業(yè)是學做一道菜，正好可以讓媽媽教我做一道菜了!燒什么呢?思來想去，決定學做我最喜歡吃的可樂雞翅。
首先把做這道菜所需要的材料備好：有雞翅、蔥、生姜、料酒、醬油和可樂。
第一步:把雞翅全部清洗一遍，放在奶鍋里用水氽一遍，媽媽說這是把雞翅原本用清水洗不掉的臟東西氽氽干凈。
第二步:把蔥和生姜切成條狀。媽媽說，放點蔥和生姜是為了去腥味，原來不止是魚有腥味，連雞翅都有腥味啊。
第三步:用刀在雞翅上均勻地切幾個小口，當然是為了更入味嘍，不過切的時候要小心點哦。
一切都準備妥當以后，好戲開始了:先在鍋里放一點油，等油冒煙的時候先把蔥和生姜倒下去煸一會，緊接著把雞翅也倒進鍋里翻炒。
差不多等到雞翅兩面都呈現(xiàn)出金黃色的時候，向鍋中倒入可樂，可樂一般要沒過雞翅，稍稍翻炒下就加入醬油和料酒，開大火再翻炒一會后，蓋入鍋蓋。
差不多等湯汁濃稠，充分包裹雞翅后，關掉火，再在上面灑些蔥花。
準備好盤子，把燒好的雞翅倒入盤子，一道美味可口，色香味俱全的可樂雞翅就大功告成了。接下來就可以大享口福嘍。
現(xiàn)在我終于知道燒菜有多么不容易了，我燒一道菜都累得大汗淋漓，那平時媽媽燒那么多菜肯定更辛苦了。這樣一想，我以后再不也挑食了！
初中生記敘文13
我有一個好朋友：她身材苗條，瓜子臉上“鑲嵌”著一雙炯炯有神的大眼睛，顯的挺秀氣。她就是我的表姐。雖然我和她是姐妹關系，但是我們之間沒有代溝，無話不談，無話不說，就像朋友一樣。她不但送我去幼兒園，而且還特別關心我的學習。在這，我就先說說她送我去幼兒園的.情景吧！
在小時侯，因為爸爸媽媽隔三差五要出差，所以我和她在一起的時間特別多。那是一個星期六的早晨，外面嘩嘩的下著大雨，我跟表姐說：“姐姐，今天外面雨下的特別大，我們不去幼兒園了吧！”可是姐姐一邊拿傘一邊說：“這么點雨就把你下著了，快，上來吧！”說著，就蹲下身子，等著背我，我遲疑地說：“姐姐，你背的動我嗎？”姐姐聽了。“撲哧”一聲笑了，說：“你還怕我背不動你嗎”我笑了，順從地伏在姐姐的背上。姐姐那單薄的身體，在風雨中顫抖，我看到了，就偷偷的把傘往她那邊推了點。
姐姐不但會背我去上幼兒園，而且還會幫我分析題目。
那是一個星期六，我在家里寫數(shù)學作業(yè)，寫著，寫著，忽然碰到了一道難題。我冥思苦想，可還是想不出來，就在這時，姐姐來了，我看到姐姐來了，就說：“姐姐，你來得正好，我正好有一道難題想問你呢。”姐姐聽了，就走過來幫我分析題目，直到我懂了，她才回家。
姐姐雖然已經(jīng)讀初三了，但還是像以前那樣幫我分析題目，給我輔導功課。
初中生記敘文14
你要問我絢爛的初中生活是什么，我會說初中生活是泛著漣漪的湖面，是美不勝收的煙花，是寫滿文字的試卷，是少年們奔跑的身影……是熾熱陽光與燦爛笑容的交匯之處。
寂靜的中考考場中傳來一聲刺耳的提示鈴：“距離考試結(jié)束還有十五分鐘，請考生檢查準考證等相關信息……”這是中考最后一場考試，我心中不由得有一絲期待與激動。答完試卷后我輕輕合上筆帽，抬頭望了望黑板正上方的表。秒針剛剛擦過“12”，考場中十分寂靜，鐘表“咔噠咔噠”的行進聲都十分清晰。忽然想起老師的囑咐：進考場后一定要看看表準不準，別傻傻的最后連卡都涂不上。我不由得笑了，心里想：出去就告訴老師，表一秒不差。
“叮鈴鈴叮鈴鈴……！”，收卷鈴終于響起，考場里微微有幾聲躁動，剩下的都是監(jiān)考老師嘩啦嘩啦收卷的聲音。我閉上眼睛，大家都高興壞了吧，想起最后一場考前，有人說考完出去大吃特吃，又或者是約著出去踢球，再不濟也是在家睡個三天三夜之類的，也有人說再好吃的飯也比不上學校兩周吃一次的炸雞排；比不上老師師不在偷偷踢的球；比不上學校里半小時的午休睡得香。無論之前再怎么不想起床不想學習，此刻剩下的`都是戀戀不舍了吧，像極了考前背的普希金的《假如生活欺騙了你》中的那句“而那過去了的，就會成為親切的懷戀�！�
25號上午出成績，下午回學校填志愿，大家又重新聚在一起，我故作輕松地問：“玩的怎么樣，有沒有睡夠三天三夜��？”她們笑笑說，倒也沒那么過癮，在家老是想著快點跟你們再見面……大家都拉起手，試問誰又能舍得彼此？
看著教室外面藍藍的天，綠綠的樹，紅紅的操場。哦，是我們在奮戰(zhàn)體育中考。隱隱約約聽到操場上體育老師的哨聲，然后測試八百或一千。那時候沖刺時喉嚨里灌進的風是最難受的，刺著喉嚨，一股血腥味，可我們只能咽咽口水，奮力沖刺。那滋味可真不好受啊，腿里灌鉛，眼睛流眼淚�？陕犞蠹液暨旰暨甑呐懿铰暎l也沒有慢下腳步。事后問他們跑的時候在想什么，他們說在想晚上吃點什么，說前兩百米靠體力，后六百米靠天命，還有人說我索性閉上眼蒙頭沖，把前面人絆倒了就不用跑了！我們笑著打他，說他好壞的心眼呢�？傻搅私K點卻立馬不一樣了，喉嚨里是甜絲絲的，其實心里是甜絲絲的，心想我又熬過一個八百米，今晚加點什么餐呢？哈哈。老師吹響哨聲，大家一起拍手，“解散�！�
再后來體育中考取消了，我們都高興得很，紅紅的臉蛋興奮得像個大番茄，額角的汗滴也無暇擦去，只沉浸在擺脫八百或一千米的喜悅中。長跑改成午休后溜達的一圈小跑，午休后肆意奔跑的我們總是想爭個第一，可總有幾個“竄天猴”跑得飛快，連個希望都不給我們這些個小嘍啰。成績單上總有幾個人的語文成績格外扎眼，老師無奈的眼神至今還歷歷在目。永遠不高的語文平均分，永遠超高的政治平均分，好像就是九年級一班，好像就是我們。聽寫紙上的勾勾叉叉，永遠是寫不標準的言字旁，走之旁，而黑板上總是語文老師一遍一遍不厭其煩地教著寫的言字旁和走之旁。至今也忘不了某位同學默寫不出來趙師秀的《約客》，硬是把“有約不來過夜半”篡改成“半夜約客客不來”，此事一出，我們無一不爆笑，好像還是昨天默寫的詩，昨天改的錯，而今天卻怎么也回不去了。記憶梗上，友誼之花開得格外鮮艷。三模成績依然粘在墻上，仿佛昨天的安慰與鼓勵都如綿綿南風撫著心田；一起在教室里偷偷吃的零食，一起在校園里撿起的漂亮樹葉，一起在宿舍里點燈苦讀搏得的好成績，與最好我們一起邁過了這青蔥的三年。
微微濡濕的衣衫載滿的不止是汗水，還有我們中考必勝的信心，畢業(yè)季的滿腔歡喜。我們都在馬不停蹄地奔向我們向往的未來，卻割舍不下從前的歡喜，回頭看看，再看看，今天才明白七年級那句“三年，真的很短”的意義，往前看，我們都將擁有最美好的未來。
絢爛多彩的初中生活結(jié)束了，但濃濃的師生情、同學誼不會結(jié)束。今日縱使離開我們的母校，但我們共同經(jīng)歷的點點滴滴會牢刻在我的心里，成為我的一筆財富。初中結(jié)束，高中伊始，不管未來的路是平坦還是曲折，我都會以昂揚的斗志去努力書寫自己的人生華章。再見，我的初中生活！
初中生記敘文15
1、記敘文構(gòu)思六“一”訣
(1)一槌定音的開頭
即開篇二三句或點出記敘重點，埋下行文線索，或明確主題思想、奠定感情基調(diào)。這樣的開頭，簡潔洗練，直截了當。《回憶我的母親》一文的開頭，堪稱一槌定音的典范。首句“得到母親去世的消息，我很悲痛”交代了寫作緣由，次句先以“我愛我母親”定下感情基調(diào)，再用“特別是她勤勞一生”點明主旨。短短兩句，即成為全篇回憶母親優(yōu)秀事跡的十分清晰的總樞紐。
(2)一線穿珠的結(jié)構(gòu)
即全文沒有貫穿到底的中心事件，而是以主要人物的活動或品質(zhì)為主線，組織典型而各有側(cè)重的情節(jié)，統(tǒng)一服務于中心。這種結(jié)構(gòu)避免了行文的旁逸斜出，使文章重點突出。魏巍《我的老師》分寫七件小事：假發(fā)怒、教跳舞、觀蜜蜂、教讀詩、依戀師、化糾紛、夢尋師，皆由熱愛、感激、思念老師這條感情線索貫穿起來，從而使文章具有較強的感染力。
(3)一波三折的情節(jié)
“文似看山不喜平”。只有一個中心事件的文章，若能在故事情節(jié)的發(fā)展上做到張馳結(jié)合，起伏變化，則可扣人心弦�！遏斕彷犎蜴�(zhèn)關西》中，當魯達聽到金氏父女的哭訴后，怒火中燒，要“打死了那廝再來”時，情節(jié)陡起，似乎高潮即將到來，但作者卻巧妙地讓史進、李忠兩個“三次五回勸的他住”。這樣有急有緩，掀起波瀾;當魯達送走金氏父女，“徑到狀員橋來”，懲強除惡的好戲似乎就要上演時，作者卻筆鋒一轉(zhuǎn)，寫魯達在鄭屠肉鋪前坐了下來，三戲鄭屠。這樣一放一收，又掀起波瀾。簡單的一個魯提轄拳打鎮(zhèn)關西的故事，寫得如此精彩，情節(jié)的一波三折功不可沒。
(4)一字傳神的細節(jié)
人物性格的塑造、作者感情的抒發(fā)，都離不開一字傳神或一針見血的細節(jié)。魯迅《社戲》寫孩子們歸航途中偷豆，阿發(fā)“于是往來的摸了一回，直起身來說道：‘偷我們的罷，我們的大得多呢。’”阿發(fā)“往來的摸”，有比較鑒別之意，顯現(xiàn)出他聰明而無私的童貞，傳達出作者對他的敬佩喜悅;魯迅《孔乙己》寫孔乙己“從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的”。這里的“摸”，表錢數(shù)不多之意。特定的動作正是孔乙己生活窘迫、窮困潦倒、遭遇悲慘的寫照，傳達出作者對他的哀傷同情。同為“摸”字，作者卻在不同的地方賦予各異的含義，且凝練傳神，可見匠心。
(5)一語反復的扣題
文章以關鍵語句反復扣題，顯得內(nèi)容緊湊、中心突出。《誰是最可愛的人》由這樣三個板塊扣題：一是開頭，在書寫自己在朝鮮的感覺后，以“我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人”扣題;二是主體，在展示了三個典型事例后，分別以“你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的嗎?”“你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的人嗎?”“你們已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一種人”扣題;三是結(jié)尾，在號召人們熱愛戰(zhàn)士后，以“他們確實是我們最可愛的人”扣題。以上扣題句將“戰(zhàn)士”與“誰是最可愛的人”聯(lián)系起來，反復出現(xiàn)，強化了人們的認識。
(6)一箭雙雕的收尾
就是說文章的`結(jié)尾既自然結(jié)束全文，又巧妙引發(fā)思考�！扼A路梨花》結(jié)尾寫道：“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：‘驛路梨花處處開’�！边@個結(jié)尾既實寫自然梨花，又虛寫雷鋒精神，結(jié)構(gòu)上照應題目，內(nèi)容上深化主題，意蘊豐富。
2、如何使記敘文生動感人
(1)積累動情點
所謂動情點，就是事件中能觸動人們思想感情的關鍵內(nèi)容。要寫出動人的文章，首先要有能打動人們思想感情的材料。材料動人，文章才有可能動人。如果題材寡情，連作者都感動不了，又怎能打動讀者的心呢?那么，學生生活中有沒有生動感人的素材呢?回答是肯定的。同學們雖然沒有“戰(zhàn)火分飛”的經(jīng)歷，也少“痛失親人”的感受，但是像《散步》《這不是一顆流星》中所反映的那樣的生活體驗，同學們的生活中則是俯拾即是取之不盡的。
積累動情點，就要留意我們身邊發(fā)生的感人的故事。要留住情感的火花，就應該準備一個記錄本，隨時攝錄一些感情的神貌，主要是描述細微的感受和動情的氛圍。如果能隨手記錄，不斷積累，并經(jīng)常翻閱，那么這些記錄便是作文的源頭活水，可令文思噴涌永不枯竭。
(2)渲染動情點
人的七情六欲是相通的，能令你動情的內(nèi)容，往往也能使別人動情。然而令人動情的，不一定是事物或物件的整體或整個過程，往往是事物的某個部位或事件的某一細節(jié)。因此作文不能只寫事物的輪廓，而應抓住最讓人動情的內(nèi)容渲染之凸現(xiàn)之。
一般來說，在寫人的文章中，人物的精神品質(zhì)、性格特點可以看作動情點。譬如《小橘燈》中小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神便是最能給“我”以鼓舞的動情點。因此，作者對小姑娘打電話的動人事例做了具體描述，來渲染她的“鎮(zhèn)定”;對困苦的家庭環(huán)境做了具體的描繪，來渲染窮人孩子早當家的“勇敢”;對做燈送客人以及安慰客人等情節(jié)做了細致的描寫，來表現(xiàn)小姑娘堅信未來的“樂觀”。在敘事的文章中，能夠展現(xiàn)整個事件的內(nèi)涵之處便是動情點。如《走一步再走一步》，作者鋪陳了“我”冒險攀登懸崖從而陷入困境，并在父親指點下爬下懸崖擺脫困境的過程。尤其是先細膩地刻畫了全身顫抖冷汗直冒地向上爬、心驚肉跳地蹲、頭暈目眩地向下望、全身麻木地伏等，而后又細致地描寫了因毫無信心而啼哭及信心萌發(fā)探踩巖石，最后爬下懸崖的過程。文章卒章顯志，自然地歸結(jié)出：化解困難，從而克服困難。
在寫景的文章中，景物的特點往往也是動情點。比如劉鶚的《大明湖》。濟南城的特色，歷下亭的古老，古水仙祠的荒涼，都是令人動情的。然而最讓人動情的則是鐵公祠前優(yōu)美的湖光山色。作者渲染了千佛山的色彩艷麗，大明湖的澄清明凈，蘆葦花的景象奇絕，用清麗的文字描繪了優(yōu)美的意境。
(3)交代動情原因
要使文章動人，還得交代令人動情的特殊原因。為什么同樣的事情，別人沒動情你會動情?又為什么相似的事情，昨天沒動情而今天會動情?交代了動情的原因，也等于營造了動情的氛圍。例如《蛛網(wǎng)》：清晨，薄暮的晨霧像一層輕紗裹著樹林，新鮮的空氣中夾雜著樹脂的清香，叫人感到清新、愉快。這個特殊環(huán)境，既是蛛網(wǎng)成為精美絕倫的頭巾的客觀條件，又是激起“我”美好想象的外在因素。同樣的道理，越是戰(zhàn)火紛飛，越能體現(xiàn)白求恩的精神品質(zhì);對兒子越愛，越能表現(xiàn)的無產(chǎn)階級革命家的寬闊胸懷和崇高的國際主義精神�？梢�，看似與中心無關的內(nèi)容，其實恰恰是營造情感氛圍所必須的。
總之，積累動情的素材，渲染動情的內(nèi)容，交代動情的原因，讓感情充滿作文的全過程，是情感貫穿文章的始終，這是使記敘文動人的有效方法。讓我們從范文的研讀中獲得借鑒，從作文的實踐中得到驗證吧。
[11—1]我的啟蒙老師
導思：這是一篇命題作文。
1、從題目來看，顯然是一篇寫人的記敘文�！袄蠋煛鼻懊嬗袃蓚�定語：“我的”、“啟蒙”，不要隨意掉了一個定語。
2、可寫文化課的老師，也可寫科技小制作的啟蒙老師，唱歌跳舞的啟蒙老師，體育運動的啟蒙老師……凡是初學某一門知識，使你得到基本的入門知識的人，就是啟蒙老師。
3、通過語言、動作、肖像描寫刻畫啟蒙老師，把記憶中啟蒙老師那些最使你感動的事寫出來，以說明是啟蒙老師的循循善誘、誨人不倦，才將你領進門的。
[11—2]真沒想到……
要求：(1)或選一事，或選一物、或選一景，寫一篇600字左右的記敘文。(2)要有適當?shù)氖闱楹妥h論。(3)如寫到學校、教師、同學，一律用假名代替;否則扣分。
導思：我們?nèi)粘Ｉ钪�，常常在不�?jīng)意間被某件小事打動，從中受到啟發(fā)和教育，從中悟出了某種道理。《真沒想到……》這一命題就是針對這一現(xiàn)象設計的。命題要求以此為題目寫一篇記敘文。一般來說，中學生寫記敘文是比較拿手的。如何寫好這篇文章呢?
1、要把好選材關，日常生活中耳聞目睹、親身經(jīng)歷的事情很多，其中不可預見的突發(fā)事件也不乏其例，如何選擇恰當?shù)牟牧夏?一定要注意比較權衡，理出一些既新穎，蘊涵主題又很大的事情來寫。
2、文章要盡可能以情動人，有敘有議，怎樣能作到這一點呢?“言為心聲”，凡是發(fā)自肺腑的聲音，字里行間自然會真情流露，具體到表達技巧上，一定要會用詞，注意詞語的感情色彩，注意語言的具體生動，這樣才能吸引讀者，打動讀者。
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