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蛻變記敘文
相信大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，尤其是在作文中占有重要地位的記敘文，記敘文根據(jù)寫(xiě)作對(duì)象的不同，可分為寫(xiě)人的記敘文、敘事的記敘文、寫(xiě)景的記敘文、狀物的記敘文幾大類(lèi)。你寫(xiě)這類(lèi)作文時(shí)總是沒(méi)有思路？以下是小編為大家整理的蛻變記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
蛻變記敘文1
我不開(kāi)心、不活潑、不主動(dòng)，因?yàn)槿碌氖谡n模式、校園內(nèi)的規(guī)則、課堂上同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題等，讓我感到非�？鄲�。
上課老師講課聽(tīng)不懂，同學(xué)們走路排成一列，而我卻瘋跑，不和別人一起。同學(xué)們干什么都很積極，而我懶得什么都不想干。吃飯時(shí)不讓說(shuō)話(huà)，就寢時(shí)不讓說(shuō)話(huà)，而我總是忍不住，我的行為讓班級(jí)扣了分，給班級(jí)抹了黑。
現(xiàn)在的我是一個(gè)積極上進(jìn)的我，上課積極發(fā)言，下課不會(huì)就問(wèn)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，班級(jí)沒(méi)有因?yàn)槲以倏鄯郑腋械胶芨吲d。
老師們對(duì)學(xué)生如同對(duì)自己的'孩子一般疼愛(ài)，認(rèn)真地教導(dǎo)我們，培養(yǎng)我們，鍛煉我們，在這里我向各位老師表示真心的感謝。
機(jī)智聰明的同學(xué)們一大早起床疊被子，整理床鋪，洗漱穿衣，整齊有序地走進(jìn)教室，拿起書(shū)本大聲朗誦并且坐姿端正。面對(duì)學(xué)校那些規(guī)矩現(xiàn)在我知道它是我們學(xué)習(xí)的保障，因?yàn)槲覀円呀?jīng)懂得，只有懂得規(guī)矩，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才能有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能取得優(yōu)異的成績(jī)。
俗話(huà)說(shuō)得好“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，我相信功夫不負(fù)有心人，只要我們肯努力，一定能夠取得成功。
蛻變記敘文2
此前的我曾經(jīng)幻想我的十七歲應(yīng)該有鮮花，有掌聲，有風(fēng)雨過(guò)后的那片彩虹，有重點(diǎn)高中決定我命運(yùn)的那份錄取通知書(shū)。我也曾幻想我學(xué)業(yè)有成，可以順利實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
然而，當(dāng)中考這場(chǎng)暴風(fēng)肆虐之后，我看到的只是那劃破長(zhǎng)空的一閃，感到的只是那徹底被擊敗的痛，更多的卻是絕望，那種叫天不應(yīng)叫地不靈的絕望，我癱倒在地……
整個(gè)暑假我頹廢而過(guò)，一直躲在房間的角落里。我想，也許是自己變得現(xiàn)實(shí)了，不再癡人說(shuō)夢(mèng)，想入非非。我以為自己開(kāi)始成熟，開(kāi)始長(zhǎng)大，開(kāi)始踏實(shí)，不夢(mèng)想，不幻想，更不狂想，甘愿做一個(gè)“鼠目寸光”者，過(guò)好今天比企盼明天更快樂(lè)吧，明天太縹緲，長(zhǎng)大還遙遠(yuǎn)，不想也罷!
踏入了揚(yáng)子江中學(xué)，雖然它充滿(mǎn)了朝氣和活力，可我依舊不冷不熱的過(guò)著。班主任很快發(fā)覺(jué)了我的沮喪頹廢，她找到我，問(wèn)：“晨曦，怎么總那么消沉呢?是因?yàn)橹锌嫉氖Ю麊?”
我有一點(diǎn)吃驚地看了看她，點(diǎn)點(diǎn)頭。
“就因?yàn)榻?jīng)歷一次中考的挫敗，就一蹶不振，靜靜地躺在跌倒的地方撫摸傷口嗎?”老師輕輕拍了拍我的背，用那雙真誠(chéng)善意的眼睛看著我，繼續(xù)說(shuō)道：“人生道路不都是直的`，免不了彎曲和坎坷……”
此時(shí)的我心中有種異樣的感覺(jué)，說(shuō)不清的那種，有一種想要哭的沖動(dòng)，可還是抑制住，說(shuō)道：“我長(zhǎng)大了，我知道，我都知道，可是失敗的沼澤地將我困得如此牢固，我、我……不想再掙扎�！�
“你知道你現(xiàn)在就像一個(gè)懦夫嗎?懦夫每天都要重復(fù)著自己的言行，總愛(ài)為自己尋找理由開(kāi)脫，因循守舊，像一層厚厚的土，深深掩埋著他的才能，他只是在這片土的下面抱怨、嘆息。而有所作為的人，每天都在塑造著新的自我，每天都從一個(gè)新的角度去認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，設(shè)計(jì)自我，從不言棄。既然你說(shuō)你已經(jīng)長(zhǎng)大，你就應(yīng)該明白：努力就有機(jī)會(huì);就應(yīng)該懂得：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹;就應(yīng)該理解：一次成敗不足以論英雄。相信自己，走出這片沼澤地，前面又是一重天啊�！�
聽(tīng)完班主任的一席話(huà)，我有一種柳暗花明又一村般豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。也開(kāi)始想到自己過(guò)去的過(guò)分麻木和消極就是不成熟，不明智的表現(xiàn)，是對(duì)自己前途和命運(yùn)的褻瀆。我應(yīng)該刻苦用功，創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的金色年華!
也許我早應(yīng)該這樣了。
朋友，如果你也曾和我一樣消極過(guò)、麻木過(guò)，那么也請(qǐng)你趕快扭轉(zhuǎn)你的心態(tài)，別和自己的未來(lái)開(kāi)玩笑。可能你不如我這么幸運(yùn)能遇到一個(gè)可以改變你一生的老師�？墒悄阋靼�，成長(zhǎng)本身也是一種蛻變，只有經(jīng)過(guò)了掙扎和努力，才會(huì)在不知不覺(jué)中發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)長(zhǎng)大，已經(jīng)成熟了。
蛻變記敘文3
橫亙了幾個(gè)年頭的距離，湮滅成望穿秋水的等待，投影在遙遠(yuǎn)的思愁之上，卻又訴說(shuō)著一種無(wú)言的靜好。
你說(shuō)我倆是連體動(dòng)物，心也緊緊偎依。還記得那個(gè)時(shí)候的我倆，該是有多么的開(kāi)心呢。村子里到處都留下了我倆的身影。河岸邊，我們看著一條條小魚(yú)游弋在白云投下的藏藍(lán)色陰影里，我們將一顆顆圓潤(rùn)的鵝卵石輕擲進(jìn)河水里，泛起的水紋漾動(dòng)著傾城的'美麗。沙場(chǎng)上，我們抓起一大把酣眠于陽(yáng)光下的沙粒，拋灑在空中，那飄揚(yáng)在空中的細(xì)小的微粒因子，是不易察覺(jué)的你我的笑容，是兩個(gè)少年無(wú)憂(yōu)快樂(lè)的剪影。
……
你的父親是一位語(yǔ)文老師，我還記得他教我們讀過(guò)的那一句詩(shī)引起了你我強(qiáng)烈的共鳴：
“人生無(wú)根蒂，飄如陌上塵�！�
快樂(lè)的日子總是那么短暫，你的父親調(diào)職，你不得不離開(kāi)。那天，出奇的，我倆都沒(méi)有流淚，你給了我一紙素箋，上面工工整整地書(shū)寫(xiě)著我們共同吟詠的那句詩(shī)，共同吟唱的天長(zhǎng)與地久。
我知道，你不會(huì)是我命途里匆匆的過(guò)客。我們即使處在天涯海角，距離也不會(huì)成為我倆之間的阻礙，因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，我們的心緊緊偎依，我們就是彼此深深的根蒂。
沒(méi)有你的日子里，我多少過(guò)得有些百無(wú)聊賴(lài)，但時(shí)光的鴻流中，我們終會(huì)脫去稚嫩的羽翼，慢慢長(zhǎng)大。閑暇時(shí)，我會(huì)把你留給我的那張裝飾精美的信箋拿出來(lái)，看著你那少年懵懂的字跡與隱匿的心事。紙上密密麻麻的水漬，我知道，那是我不自覺(jué)流下的淚水。這張紙上，承載了太多太多深厚的那以忘懷的你我的過(guò)往。
即使我們身處在世間最遙遠(yuǎn)的距離，身處在天海相間的遠(yuǎn)方，我知道我們?nèi)匀粫?huì)心心相印，距離讓我們彼此的心變得通靈，美好 。
那次上語(yǔ)文課，不知怎地，語(yǔ)文老師在黑板大大地寫(xiě)了一句詩(shī)——人生無(wú)根蒂，飄如陌上塵。也不知怎地，我的眼前隱隱有淚流出。我突然覺(jué)得，橫亙?cè)谀阄抑g幾個(gè)年頭的距離，就是一壟田間小陌，我們彼此都望穿秋水，細(xì)密繁雜的塵埃將你我相隔。可是這些塵埃卻漸漸蛻變成為華麗的燕尾蝶，這是你我的心心相印，是你我之間一種無(wú)言的靜好！
人生長(zhǎng)路里，你就是我的根蒂，不會(huì)因距離而改變，因?yàn)槟吧蠅m埃，也會(huì)蛻變成蝶！
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