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記敘文閱讀的答題技巧

時間:2024-06-22 10:15:51 記敘文 我要投稿

記敘文閱讀的答題技巧

  試中的記敘文所選的文章大多是內(nèi)容豐富、審美價值高的文學作品,學生想要在有限的時間內(nèi)準確答題,必須要掌握一定的答題技巧。如下是小編給大家整理的記敘文閱讀的答題技巧,希望對大家有所作用。

記敘文閱讀的答題技巧

   一、要把握記敘的要素

  以記敘為主的文章,一般都要包含時間、地點、事件、人物和事件發(fā)生、發(fā)展的原因和結(jié)果這六個基本要素。當然,這并不是說,每一篇記敘文,對這六個要素都務(wù)必寫明,在有的文章中,如果六要素中的某些要素是讀者熟知的,只要不影響表達效果就不必非寫出來。也就是說:有些要素雖然沒有寫明,文章中也已經(jīng)具備了。

  閱讀記敘文,把握記敘的要素,是了解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。只有把文章所寫的人物的活動或事件的來龍去脈搞清楚了,才能由材料出發(fā)準確把握文章的宗旨。

  那么,怎樣把握時間和地點要素呢?

  1.連續(xù)的時間和地點要注意整體過程,找出這些時地間的內(nèi)在聯(lián)系。

  2.注意背景知識,把時間、地點要素與時代背景聯(lián)系起來。

  怎樣把握人物要素呢?

  一般的記敘文,內(nèi)容比較單一,人物要素容易把握。但在復(fù)雜的記敘文中,作者著墨較多的往往不止一個。分析人物要素就顯得比較困難。其方法是:

  1.弄清各個人物之間的主次關(guān)系。

  2.弄清主要人物與次要人物各自在文章中的作用。

  運用這種方法的關(guān)鍵是:在閱讀時,理清線索,抓住全文梗概,細心揣摩作者的寫作思路,體會作者為什么要特意去寫這一人物,為什么要安排另外的人物等。

  怎樣把握事件要素呢?

  理解事件的來龍去脈是閱讀記敘文的基礎(chǔ)。但是,僅僅了解了事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局,并不能說是把握住了事件這個基本要素。真正地把握還包括挖掘事件的意義,理解它們與主題的密切關(guān)系。

  具體方法是:分析文章的選材與材料的詳略安排情況,從中體會作者的思想和感情傾向。也就是,看看作者為什么要選這個事來寫,為什么對此詳寫對彼略寫,這件事表現(xiàn)了什么等等。

  值得注意的是,有些文章并非寫了一件事,而是寫了多件事。對于這類文章可采用:光概括每一件事的內(nèi)容及傾向,然后事事相連,看看總體上寫了那些內(nèi)容,表現(xiàn)了怎樣的中心思想。

  總之,記敘文的各個要素在文中各有不同的地位和作用,彼此間又有著密切聯(lián)系。閱讀時,一定要注意這種聯(lián)系,防止片面、孤立地分析某個要素而忽視其它。同時還要注意,分析記敘要素應(yīng)當與對主題的理解結(jié)合起來。

  二、要辨析記敘線索

  記敘文在組織材料時,無論運用哪一種記敘方式,都必須將材料構(gòu)成一個有機整體,因此優(yōu)秀的記敘文都有一條清晰的線索;蛘咭詴r間的轉(zhuǎn)移、空間的變換、思想感情的發(fā)展為記敘線索,或以具體的問題、物品貫穿全文。閱讀時抓住了統(tǒng)領(lǐng)全篇的線索,就能對文章的結(jié)構(gòu)條理有一個清楚的認識。因此,把握記敘的線索也是記敘文閱讀的一個重要方面。

  要想準確地把握記敘的線索,首先要吃透原文,弄清人物之間的關(guān)系和事件的來龍去脈。在此基礎(chǔ)上,分析各個材料之間的聯(lián)系,揣測這些材料是憑借什么聯(lián)系在一起的。弄清了材料的有機的聯(lián)系,也就是找到了文章的線索。實際上,線索就其性質(zhì)來講就是聯(lián)結(jié)材料的或明或暗的紐帶,其作用就是使材料統(tǒng)一,結(jié)構(gòu)嚴謹,便于文章內(nèi)容的表達。因此,線索也就是作者寫作思路在文章中的體現(xiàn)。閱讀記敘文,必須揣測作者的思路,準確地把握文章的線索。

  三、要理清記敘順序

  記敘文以寫人記事為主。為了表達主題思想的需要,對記敘的材料必然要作一個主從、先后、詳略的安排。記敘人的活動和事件的過程,可以按照時間先后或事件發(fā)展過程來寫;也可以打破事物本來的發(fā)展順序,把最后結(jié)局或發(fā)展過程中某一突出事件提到前面先寫,然后再回過頭來按照事件發(fā)生發(fā)展的順序敘述;也可是在敘述過程中,暫時中斷,插入另一段與中心有關(guān)的內(nèi)容,然后繼續(xù)進行原來的敘述。這就形成了記敘文的順敘、倒敘、插敘等幾種敘述方式,成為記敘文體的一個特點。

  閱讀記敘文,把握住文章記敘的順序,應(yīng)從以下幾個方面入手,才能獲得較好的閱讀效果:

  1.分辨文章記敘的順序類型。其方法是仔細讀課文,看看其中有無時間上的先后錯落現(xiàn)象,或者事件的開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局模式的變動現(xiàn)象。如果有,那么這些地方就出現(xiàn)了記敘順序的變動,可能運用了倒敘或插敘方式。

  2.思考文章為什么要運用這樣的順序。文章選擇哪種記敘方式,是為了更好地表現(xiàn)內(nèi)容和寫作意圖。這就需要我們在閱讀時思考:這種敘述方式對文章的中心思想的表達有什么好處?就是說,不僅要知其然,更要知其所以然。這種思考的途徑在于聯(lián)系文中各部分材料之間的關(guān)系,比較其它記敘的方式,看看文中選取的敘述方式的特點,并始終與文章主題的表現(xiàn)相聯(lián)系。

  四、要理解描寫、議論和抒情的作用

  記敘文的主要表達方式是記敘,但還常常輔以描寫、議論、抒情。使文章文情并茂,所記敘的人物血肉豐滿,栩栩如生,所寫事件細致生動,文章的思想感情更鮮明突出。閱讀記敘文,理解文中的描寫、議論和抒情的作用,是我們把握全文內(nèi)容和作者思想感情的重要途徑。

  1.描寫:描寫的目的在于給讀者以形象鮮明的印象。一篇記敘文如果不加區(qū)別地處處都開展描寫,讀者的印象就反而模糊了,因此,描寫是有重點的。文章描寫的重點,總是那些最能表現(xiàn)作品思想感情的地方,起著烘托中心思想的作用。我們在閱讀這些章節(jié)時,不能只著意于作者所運用的詞語和技巧,還必須通過這些描寫體會作者的意圖和思想感情。

  2.議論和抒情

  在記敘文中,議論和抒情起著“畫龍點睛”的作用,作者對所敘述的對象的見解或判斷、態(tài)度和感情,都直接以議論或抒情的方式表達出來。閱讀這種類型的記敘文,必須把握住兩點:一是議論和抒情是從作品的思想內(nèi)容中提煉出來的,是對記敘的材料意蘊的概括和情感的升華,是水到渠成之筆而不是空谷回旋之風;二是議論和抒情表達了作者的思想傾向,透露著作者的寫作意圖。因此,閱讀時認真領(lǐng)會作者的議論、抒情部分,是把握文章中心思想的一條途徑。

  總之,記敘中的描寫、議論和抒情并不是截然分開的。在閱讀分析時應(yīng)避免割裂,力求把它們之間的內(nèi)在聯(lián)系揭示出來。同時,還應(yīng)指出記敘文的主要表現(xiàn)方式是記敘,描寫、議論和抒情畢竟處于從屬的地位,這些手法與記敘緊密結(jié)合,才能更好地為表現(xiàn)文章內(nèi)容服務(wù)。

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