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以為你好為話(huà)題的作文（精選20篇）
大家一定都接觸過(guò)作文吧，特別是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的話(huà)題作文，話(huà)題作文是以所給的話(huà)題為中心，并圍繞這個(gè)中心內(nèi)容而進(jìn)行選材寫(xiě)出的文章。你寫(xiě)這類(lèi)作文時(shí)總是沒(méi)有思路？以下是小編精心整理的以為你好為話(huà)題的作文（精選20篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
以為你好為話(huà)題的作文 篇1
“為你好”的聲音伴隨著我們的成長(zhǎng)，充滿(mǎn)我們的生活。別人會(huì)為我們說(shuō)，我們也會(huì)為別人說(shuō)，可“為你好”就是真的好嗎？不禁讓人思索。
當(dāng)聽(tīng)到“為你好”的時(shí)候，別人可曾想過(guò)我們的意愿？當(dāng)說(shuō)“為孩子好”的時(shí)候，我們可曾問(wèn)過(guò)別人真正需要什么？“為你好”的聲音是出于真心愛(ài)心，卻很少考慮聽(tīng)者的感受，于是“為你好”就成了“好心辦壞事”，只能效果適得其反。
林強(qiáng)的我是為你好中寫(xiě)道“因?yàn)槲覑?ài)你，是才會(huì)這么做，因?yàn)槲覑?ài)你，我是為你好”但是哪位家長(zhǎng)從愛(ài)的角度來(lái)體諒孩子
我天生數(shù)學(xué)就不好，一次數(shù)學(xué)考試我考了56分連。及格分到?jīng)]到，回到家我找已做好一切最壞的.打算，等待的是那一聲聲被打的聲音，到家爸爸打，媽媽罵。媽媽罵完還說(shuō)這是為你好，如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)將來(lái)能干什么，打你罵你是為了你好，現(xiàn)在的社會(huì)沒(méi)有高中文平可以干些什么。一口一個(gè)為我好，但是我并沒(méi)有看見(jiàn)哪里對(duì)我好。
“為你好”是一種付出，是一種關(guān)愛(ài)。為你好是代表著一種責(zé)任�！盀槟愫谩�！我覺(jué)得不只是掛在嘴上，更是發(fā)自肺腑，更是體現(xiàn)在每一言每一行。不論看待何人何事，我們都站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題。只要每一個(gè)人真心做到“為你好”，我信任，我們的生活更溫暖，我們的社會(huì)更和諧！
以為你好為話(huà)題的作文 篇2
一但我們與父母意見(jiàn)出現(xiàn)分歧，而每個(gè)人都想讓他人聽(tīng)從自己的意見(jiàn)的時(shí)候，父母便會(huì)使用無(wú)敵絕招：我是為你好。
我曾經(jīng)看過(guò)一篇文章，就是關(guān)于這句“經(jīng)典名句”的，其中的觀(guān)點(diǎn)我也很是贊同，對(duì)他人說(shuō)我對(duì)你好是一種不信任他人的一種表現(xiàn)，比如：你喜愛(ài)繪畫(huà)，暑假想去學(xué)習(xí)繪畫(huà)技術(shù)，但父母卻想讓你去補(bǔ)課班。一番爭(zhēng)論后，父母以“我是為你好”勝利，這句話(huà)的意思其實(shí)就是：你沒(méi)有自己的價(jià)值觀(guān)，沒(méi)有自己的判斷準(zhǔn)則，一切要以我為準(zhǔn)。而且我不是為了自己，是為了你。
快要期末考試了，但學(xué)習(xí)壓力越大越不想學(xué)，一看到那厚厚的作業(yè)和要復(fù)習(xí)的課本，仿佛所有的重量都?jí)涸谛念^一般，愈來(lái)愈煩躁，沒(méi)寫(xiě)多久就想放棄，只好喝杯水再回來(lái)繼續(xù)。一杯熱水下肚，人瞬間舒服了許多，想要偷懶的心情也越來(lái)越強(qiáng)烈，心里仿佛有兩個(gè)人在吵架，都一一列出支持自己的.好處，試圖拉攏我，而我也為他們所開(kāi)出的條件而心動(dòng)。我選擇了休息一會(huì)兒，但時(shí)間慢慢的過(guò)去，我卻不愿再面對(duì)作業(yè)，沉迷于愜意中不可自拔。
這時(shí)，母親從房間里出來(lái)了，她見(jiàn)我十分隨意的躺在沙發(fā)上很是生氣，皺著眉頭，“作業(yè)寫(xiě)完了？”我一下從沙發(fā)上翻坐起來(lái)，看了看手表上的時(shí)間，愣住了。“還……沒(méi)……”母親眉頭皺得更深了，“作業(yè)每次都要拖到最后才寫(xiě)完，這都快考試了還有時(shí)間玩，不復(fù)習(xí)我看你考試怎么辦”我看母親的念叨又開(kāi)始了，有些不耐的說(shuō)：“知道了知道了。”“不要又不耐煩，我天天督促你學(xué)習(xí)回頭還不落好，我為什么天天催你寫(xiě)作業(yè)，看書(shū)？不還是為你好嗎？別人家的小孩我還不愿意操那閑功夫來(lái)，你要知道大人是為了你好，不要抱怨……”
又是為我好，什么事都是為我好，有一段話(huà)寫(xiě)的好“父母拿著棍子監(jiān)督孩子學(xué)樂(lè)器，說(shuō)‘我們花錢(qián)讓你學(xué)這個(gè)，是為了你好’；父母偷看孩子日記，美其名曰‘掌握思想狀況’，‘反正我們是為了你好’；父母要求孩子讀他們喜歡的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，因?yàn)椤覀冇懈S富的人生經(jīng)驗(yàn)，我們是為了你好’”
你們家長(zhǎng)又是否想過(guò)這樣做對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的有利嗎？什么事情都由父母為我們出謀劃策，在這種環(huán)境下成長(zhǎng)的我們?cè)诩议L(zhǎng)的眼中是“懂事”的，可是缺乏獨(dú)立性的我們成人后如何在社會(huì)上立足？
放開(kāi)手，不再以“我是為你好”為由來(lái)為我們謀劃未來(lái)，請(qǐng)讓我們用自己的雙手去闖蕩未來(lái)。
以為你好為話(huà)題的作文 篇3
“為你好”是一個(gè)特別好的字眼，“為你好”是特別疼你的，愛(ài)你的，才會(huì)為你好。
在平時(shí)，常常聽(tīng)到“為你好”的字眼。家長(zhǎng)說(shuō)“為你好”，不經(jīng)過(guò)我們的同意就會(huì)給我們報(bào)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，而我們卻不知道發(fā)生了什么。我們應(yīng)該都會(huì)這樣想，還為我好，報(bào)這么多的補(bǔ)習(xí)班是想累死我們呀！還對(duì)我們好呢！家長(zhǎng)又會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在報(bào)補(bǔ)習(xí)班，都是為了你長(zhǎng)大的前程呀！
可是我們是否很感謝父母對(duì)我們很好呢？我們是否感到很開(kāi)心呢？是否快樂(lè)的長(zhǎng)大了呢？
當(dāng)聽(tīng)到父母對(duì)我們說(shuō)：“為你好”的`時(shí)候，父母是否。想過(guò)我們需要什么呢？反而將好的事情辦成了壞的事情？
家長(zhǎng)認(rèn)為“為你好”就是不問(wèn)你的意見(jiàn)。就把一本本輔導(dǎo)資料塞進(jìn)你的書(shū)包里。而父母卻不知道我們孩子的痛苦。從不理我們的感受。然而，這樣我們就沒(méi)有了自由。“望子成龍，望女心切”父母只會(huì)要求我們干這干哪，從來(lái)不理我們的感受。
“為你好”父母做的事情是否真的為你好呢？每一件事情都是順著你的意愿來(lái)干的呢？所以，“為你好”當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的時(shí)候，想想孩子心情如何。
我小時(shí)候，媽媽說(shuō)：“為你好。”可是我認(rèn)為一點(diǎn)也不好，各種各樣補(bǔ)習(xí)班，各種輔導(dǎo)資料，我一點(diǎn)空閑時(shí)間也沒(méi)有了。我的自由也沒(méi)有了。
為你好，雖然是溫暖的字眼，但有時(shí)把好事辦成了壞事，希望，家長(zhǎng)多理解一下我們孩子的感受。
以為你好為話(huà)題的作文 篇4
從小到大，我是在“呵護(hù)”中長(zhǎng)大的幸運(yùn)兒。
爸爸對(duì)我常說(shuō)的一句話(huà)就是——這是為你好。
在我的記憶里，自上幼兒園起，我就自己穿鞋。當(dāng)時(shí)，我的腦海里只有我把腳伸出去，媽媽幫我穿上鞋的概念。當(dāng)遇到父親讓我自己穿鞋的時(shí)候，我看向父親的眼神是那樣的無(wú)助。但是，父親回答我的是：這是為你好。
小學(xué)四年級(jí)，一次我和父母一起吃飯，我的碗一不小心從桌子邊沿滑了下來(lái)，“啪”的一聲，摔碎了。當(dāng)時(shí)我幼稚的大腦里還不能迅速地做出反應(yīng)，父親就先跳了起來(lái)，二話(huà)不說(shuō)，讓我手貼褲縫，面壁思過(guò)半小時(shí)。我沒(méi)有反抗，但腦海里一直回蕩著父親的話(huà)“這是為你好”，我反復(fù)問(wèn)著自己為什么？眼神里透著憤怒，眼中噙著淚水。
從此，每當(dāng)看著和我同齡的小朋友被爸爸媽媽呵護(hù)在身前的場(chǎng)景，我就不明白為什么我要和別人不一樣。
直到上了初中，我才懂得了父母的`良苦用心。
軍訓(xùn)的第一天，我們整齊地站在教官面前，等待他說(shuō)話(huà)。教官做了簡(jiǎn)單的自我介紹之后，就說(shuō)：“體委領(lǐng)隊(duì)十圈，跑整齊！”大家都懵了，七嘴八舌地議論紛紛，但都還是照做了。跑完之后，都說(shuō)又累又熱，有的同學(xué)都站不起來(lái)了。唯獨(dú)我和一些鍛煉過(guò)的同學(xué)，覺(jué)得不太累。終于，在那一天，我體會(huì)到了父親的嚴(yán)厲背后的意義。
原來(lái)，我是個(gè)幸運(yùn)兒。
從此，我都對(duì)別人自豪地說(shuō)，我是在“呵護(hù)”中長(zhǎng)大的幸運(yùn)兒。
以為你好為話(huà)題的作文 篇5
“我都是為你好”。當(dāng)聽(tīng)到這句話(huà)話(huà)時(shí)一定會(huì)看到母親用自己的口頭禪教育我。
“為你好”是每一個(gè)父母都會(huì)對(duì)自己的孩子所說(shuō)的一句話(huà)。因?yàn)槲业某煽?jī)差所以母親對(duì)我管的很?chē)?yán)，小學(xué)周末讓我在家里度日如年，在屋中看著從家門(mén)口來(lái)來(lái)往往的同學(xué)心中倍感凄涼。
上了初中我自以為這種這種情況會(huì)逐漸減少，但是卻沒(méi)有我想象的這么完美，并且這種情況還在日益加深，在初中的學(xué)堂里有人有了手機(jī)，這讓我十分驚奇，在小學(xué)我很少看過(guò)，我也想擁有一部手機(jī)，回家后便向父母說(shuō)，誰(shuí)知道得到的不是一部嶄新的`手機(jī)，而是一句新：“成績(jī)那么差，連前十都沒(méi)進(jìn)，你要手機(jī)，好好學(xué)習(xí)考上大學(xué)給你買(mǎi)一個(gè)最好的�！边@句話(huà)如同一盆涼水頓時(shí)澆滅了我的興志。今天從包里拿出一套試卷，明天又取出一份資料，天天是題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、考試，當(dāng)我偶爾反搏兩句時(shí)，得到的還是一老套——“我是為你好�！�
這就好像一個(gè)故事“揠苗助長(zhǎng)”，宋人急于求成，為“禾苗”好，于是揠苗助長(zhǎng)，好心反而壞事，最終禾苗全部枯萎了�，F(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈為了不讓自己的孩子輸在起跑線(xiàn)上，他們從不問(wèn)孩子的意愿，就立馬布置孩子參加各種興趣班；他們從不管孩子的累贅，就拼命往孩子書(shū)包塞進(jìn)一本本課外輔導(dǎo)材料；他們從不理孩子的感受，就無(wú)情剝奪了孩子與同學(xué)、朋友來(lái)往的權(quán)利。
我多么希望“為你好”這三個(gè)字能不從父母，老師口中說(shuō)出來(lái)。
以為你好為話(huà)題的作文 篇6
時(shí)光流逝，日月穿梭，滄海桑田，我們慢慢的長(zhǎng)大。在成長(zhǎng)歷程中我們經(jīng)歷了太多太多的事，對(duì)，錯(cuò)都有一種通用的答案我是為你好。
我是為你好？真的是為你好嗎？所有都是嗎？我想答案是傾倒于不對(duì)這邊的。因?yàn)樵诂F(xiàn)代的社會(huì)中，人變了人心也邊了不再想一起那樣那么單純，每個(gè)人都在為自己的利益而不顧一切，有或者是溺愛(ài)等等一些都是最好的證明。
著名的伊索寓言里有這樣一個(gè)關(guān)于父母溺愛(ài)孩子的'事例故事，一個(gè)偷竊的少年犯被當(dāng)場(chǎng)捉住，犯縛了雙手，被牽到劊子手那里。疼愛(ài)孩子的母親跟在后面，捶胸慟哭。兒子回轉(zhuǎn)身來(lái)，說(shuō)要對(duì)她說(shuō)句心里話(huà)。母親走近去，想不到卻被兒子一口把耳朵咬了下來(lái)。母親罵兒子大不孝，犯了罪還不夠，又把母親的耳朵咬下來(lái)。那少年犯說(shuō)：“假如我初次犯偷了同學(xué)的寫(xiě)字板拿去給你的時(shí)候，你打了我，那我何至于膽子越來(lái)越大，被牽去處死呢！”母親說(shuō)了一句：我不管你是因?yàn)槲覑?ài)你，我是為你好�。 �
真的是為你好嗎，未必。我是為你好在這個(gè)故事里面顯的是那么虛偽啊。老鷹會(huì)把自己的孩子退下懸崖，這樣孩子才會(huì)有生存的可能但有一個(gè)老鷹不是的。
她把自己的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，舍不得把自己的孩子退下去就這樣孩子長(zhǎng)大，沒(méi)有自力能力的他，在母親死后不久也死去了。
沒(méi)錯(cuò)把自己的孩子退下懸崖是有風(fēng)險(xiǎn)，不退給了他生的可能，表面看是為他好，但實(shí)際呢并不是��！
在現(xiàn)在的時(shí)代，你有你的看法，他有他的原則，我是為你好一不再流行。
以為你好為話(huà)題的作文 篇7
“我是為你好”。相信大家都應(yīng)該聽(tīng)過(guò)這句伴隨著我們度過(guò)童年的話(huà)。也許在那個(gè)時(shí)候，天真的我們心中不禁會(huì)有個(gè)疑問(wèn)：為什么這句話(huà)用得會(huì)如此頻繁呢？
其實(shí)說(shuō)這種話(huà)的大多是我們的父母或長(zhǎng)輩。如果向他們提出這個(gè)問(wèn)題，他們一定說(shuō)那是為了關(guān)心我們，不想讓不受到一丁點(diǎn)兒的傷害，因?yàn)樗麄冇薪?jīng)驗(yàn)。
小時(shí)候我還不識(shí)字，對(duì)一切事物都感到十分好奇。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)了“火”。它像一個(gè)生命在跳躍，帶來(lái)了一絲光亮，是那么的柔和，讓人看著有一種想觸摸的沖動(dòng)�？删驮谶@時(shí)爸爸出現(xiàn)了，他以不容置疑的口吻命令我道：”不許碰，火是種很危險(xiǎn)的東西，一旦接觸將百害而無(wú)一利。”望著我木訥的臉，爸爸又堅(jiān)定的說(shuō)出了一句話(huà)：“我是為你好�！睆拇艘院�，我再也沒(méi)有了這樣的一次經(jīng)歷。
“我是為你好�！边@句話(huà)似乎已經(jīng)成為了父母的口頭禪。他們拿這個(gè)當(dāng)做約束我們的法寶。
揠苗助長(zhǎng)”的故事大家都耳熟能詳，宋人急于求成，為“禾苗”好，于是揠苗助長(zhǎng)，好心反而壞事，最終禾苗枯逝世了。當(dāng)今我們的父母不正像如此嗎？讓我們參加各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，我們也知道家長(zhǎng)是“望子成龍，望女成鳳”，但也不要太過(guò)于把壓力強(qiáng)加在孩子身上。而錯(cuò)過(guò)了孩子本該擁有的幸福童年。
老師，一個(gè)神圣的職業(yè)。就連老師也對(duì)孩提時(shí)代的`孩子說(shuō)過(guò)這句話(huà)。小學(xué)時(shí)，我有一個(gè)好朋友。不知怎得，有一天她突然神神秘秘地把我拉到一個(gè)隱蔽的地方。然后偷偷的對(duì)我說(shuō)：“我覺(jué)得我好像喜歡上誰(shuí)誰(shuí)了�！彼呎f(shuō)臉上還露出淡淡的緋紅�！霸诎嗬镎l(shuí)誰(shuí)成績(jī)其實(shí)還不錯(cuò)，而且他的人品也挺不錯(cuò)的，經(jīng)常樂(lè)于助人。你可找到一個(gè)好歸宿了哦！”我笑著說(shuō)。她則一臉害羞的說(shuō)：“別說(shuō)啦。”不知道怎么回事，這件事傳到老師的耳朵里。她當(dāng)然就被老師叫到辦公室了。當(dāng)她從辦公室里走出來(lái)的時(shí)候，我忙湊到她身邊，而她看著則是眼眶濕潤(rùn)，默默的離開(kāi)了。自此，她再也沒(méi)有和他說(shuō)過(guò)一句話(huà)。至今想來(lái)老師做得有些欠缺，不恰當(dāng)。為什么不能夠讓她有一個(gè)小夢(mèng)想呢？老師本意是為了她好，但方法卻是硬生生的把她的希望摧毀。難道不想讓她在年老沒(méi)有牙的日子里回憶此事時(shí)會(huì)心一笑嗎？
的確，說(shuō)這話(huà)的人是為了我們好，但也請(qǐng)適當(dāng)?shù)恼驹诤⒆拥牧?chǎng)上考慮。多親身教育，使孩子們都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
以為你好為話(huà)題的作文 篇8
我相信，你的父母肯定有說(shuō)過(guò)這一句話(huà)——我是為了你好。我懂，但我接受不了，我不是接受不了這句，面是接受現(xiàn)實(shí)。我知道他們愛(ài)我，但那種強(qiáng)加到人身上的愛(ài)只會(huì)越來(lái)越可怕。這種“愛(ài)”比“恨”要“恨”得多。
我母親就是這樣一個(gè)人。
初入初中時(shí)，我便已經(jīng)發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠用了，每天作業(yè)寫(xiě)到深夜，打著哈欠，半夢(mèng)半醒。我不僅黑眼圈加重了，現(xiàn)在連飯都不想吃了，不僅晚睡，早上還起那么早……種種情況下，母親卻跟我說(shuō)：“你數(shù)學(xué)太不好了，我給你報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班�！蹦赣H點(diǎn)點(diǎn)頭，父親也贊同，我一下子流出了眼淚，不過(guò)他們沒(méi)看到。我算了算，本想好好休息的.周末，周六上午要補(bǔ)課，周天下午要補(bǔ)課，再加一個(gè)數(shù)學(xué)，我根本沒(méi)有足夠時(shí)間休息。我沒(méi)有回應(yīng)，回到房間寫(xiě)作業(yè)，雖然現(xiàn)在他們還沒(méi)有給我報(bào)，但我覺(jué)得肯定會(huì)報(bào)的了，不管我有沒(méi)有回應(yīng)�？赡苁潜幻妹弥懒税�，她告訴了父親，父親告訴了母親，母親便來(lái)找我。她對(duì)我說(shuō)了一大堆后，加了一句：“我那是為你好�！彼且詾槲也幌肷�，以為我認(rèn)為自己的數(shù)學(xué)很好，她……好一個(gè)為我好，把“好”壓在我身上，我一但撐不住這“好”，你只會(huì)說(shuō)浪費(fèi)了錢(qián)。
媽媽?zhuān)颐靼啄銗?ài)我。
這一次，你隔著白色的墻，給我打電話(huà)，我這邊異常安靜，你那頭廣播，很吵，大晚上的，不應(yīng)該吵，但那里不一樣，我聽(tīng)你說(shuō)到：“你趕緊把作業(yè)寫(xiě)完，復(fù)習(xí)一下，明天考試，早點(diǎn)睡，一定復(fù)習(xí)，媽媽是為了你好�！蔽覜](méi)回答，只是“嗯”了幾下，我知道你難過(guò)。
媽媽?zhuān)抑滥闶菫榱宋液谩?/p>
以為你好為話(huà)題的作文 篇9
考試，是學(xué)生的噩夢(mèng)，每個(gè)學(xué)生都討厭考試，可又不得不考試，每次考試都有人抱怨。
我數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，每次都100分以上，更不要提不及格了，所以每次數(shù)學(xué)考試都有人想抄我的。
記得一次數(shù)學(xué)小考，我當(dāng)時(shí)正在數(shù)學(xué)的迷宮里繞圈子，聽(tīng)到了一個(gè)同學(xué)叫我，讓我給他某某題，我說(shuō)："你自己想，考試就是看看你成績(jī)的，考得不好老師又不會(huì)把你打死。'"可我父母會(huì)把我打死�！沂菫榱四愫�，如果你考了20分如果是你自己真實(shí)水平，那也是可喜可賀的，如果你考了100分，又80分是水分，是沒(méi)意義的，你高考又抄不到，到時(shí)你還會(huì)原形畢露的啊”他沒(méi)理我，我又繼續(xù)答題了。
也許是因?yàn)楹尬�，他那天不理我，也沒(méi)和我說(shuō)話(huà)。
終于有一天，我找到了他我問(wèn)他為什么不和我說(shuō)話(huà)，他回答讓我很驚訝：“咱們已經(jīng)不是朋友了，考試也不帶我抄，我為什么要和你說(shuō)話(huà)呢？”“我已經(jīng)和你說(shuō)了，只要你是真實(shí)成績(jī)，不管多少分都可以的，都是令人開(kāi)心的`。”“我都被打了你還開(kāi)心？”“那是你不學(xué)，你學(xué)了是可以拿高分的，如果人人都不學(xué)，都想抄，那抄誰(shuí)的呢？”我還是沒(méi)能說(shuō)服他，他和我“絕交”了。我想，我又少了一個(gè)壞朋友。
我是為你好，這句話(huà)是對(duì)的，有句話(huà)說(shuō)的好啊——當(dāng)局者迷旁觀(guān)者清。
以為你好為話(huà)題的作文 篇10
“這是為你好�！睆男〉酱螅@句話(huà)似乎從未離開(kāi)過(guò)；在一聲聲“為你好”中，我們的枝椏不斷被剪去，長(zhǎng)成一棵光禿禿的“棟梁之材”。也許，我們是時(shí)候該對(duì)“為你好”說(shuō)“不”了。
有時(shí)，輕輕的“為你好”三個(gè)字，像一雙有力的大手，將我們從自己的人生軌道中拖離，強(qiáng)行塞入一個(gè)既定的軌道中。小時(shí)候，“你別和××玩了，他學(xué)習(xí)不好，是個(gè)壞小孩。這是為你好”；長(zhǎng)大了，“你不許看雜書(shū)，影響學(xué)習(xí)。這是為你好�！痹俸髞�(lái)，“你別學(xué)那些沒(méi)前途的專(zhuān)業(yè)，報(bào)會(huì)計(jì)學(xué)，這是為你好。”……
自己的生活，當(dāng)由自己做決定。被“為你好”束縛住了手腳，自然不會(huì)撞上石頭或者跌倒，但也不會(huì)有所到達(dá)。對(duì)“為你好”說(shuō)不，去體驗(yàn)最真實(shí)的生活，即便磕得頭破血流，那對(duì)我們而言也是一筆無(wú)價(jià)的財(cái)富。張愛(ài)玲年少成名時(shí)，她的母親幾次勸她放棄寫(xiě)作，去過(guò)普通百姓的生活�！拔沂沁^(guò)來(lái)人，你要相信我是為了你好。”——張愛(ài)玲倔強(qiáng)地?fù)u了搖頭，拿起筆來(lái)繼續(xù)寫(xiě)作。雖然日后人們對(duì)她的作品毀譽(yù)參半，但我相信那是她不曾悔過(guò)的選擇。天賦在此，愛(ài)好在此，心系在此，夫復(fù)何求？勇敢地對(duì)“為你好”說(shuō)不，張愛(ài)玲才能盡情地?fù)]灑她的寫(xiě)作才華，將自己的人生活得淋漓盡致。
龍應(yīng)臺(tái)在給兒子的信中曾動(dòng)情地寫(xiě)道：“有些路啊，只能你一個(gè)人走。”作為母親，她沒(méi)有對(duì)孩子強(qiáng)加“為你好”的命令式勸說(shuō)，而是給孩子空間，讓他獨(dú)立地嘗試、體驗(yàn)。因?yàn)樗靼�，某些人生智慧和感悟，只有在自己親歷過(guò)后才能領(lǐng)會(huì)；“為你好”最終往往是對(duì)孩子不好。
然而，對(duì)于長(zhǎng)輩的勸說(shuō)，我們并不是一味拒絕。對(duì)“為你好”說(shuō)不，拒絕的只是那些包辦式的`限制我們成長(zhǎng)的強(qiáng)制命令。當(dāng)“為你好”的電鋸砍來(lái)時(shí)，我們要勇敢的說(shuō)“不”，保留那些美麗而靈動(dòng)的枝椏，讓生命之樹(shù)長(zhǎng)成它原本的形狀。
對(duì)“為你好”說(shuō)不吧！留住生活的那一份酸甜苦辣俱存的獨(dú)特體驗(yàn)，留住你自己獨(dú)一無(wú)二的思想和靈魂，細(xì)品這原汁原味的百味人生。
以為你好為話(huà)題的作文 篇11
“為你好”這個(gè)聲音經(jīng)常會(huì)在你我的耳邊徘徊它伴隨我們的成長(zhǎng)，也充滿(mǎn)在我們生活，別人會(huì)為我們說(shuō)，我們也會(huì)為別人說(shuō)�？伞盀槟愫谩闭娴氖侨绱说摹昂谩眴幔课艺J(rèn)真思索了一下。
當(dāng)聽(tīng)到別人說(shuō)“為你好”的時(shí)候，別人又是否真正尊重過(guò)你的意愿？當(dāng)我們?yōu)閯e人說(shuō)“為你好”時(shí)又是否想過(guò)別人到底愿意不愿意呢？“為你好”的聲音雖然出于心愛(ài)心，但是卻往往是一廂情愿，卻少考慮，又有幾個(gè)會(huì)聆聽(tīng)聽(tīng)者的心坎感受結(jié)果，“為你好”就成了好心做壞事，效果也適得其反了。
“揠苗助長(zhǎng)”的故事大家都耳熟能詳，宋人急于求成，為“禾苗”好，于是揠苗助長(zhǎng)，好心反而壞事，最終禾苗枯死了。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈以及應(yīng)試教育的大環(huán)境下，現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)采用填鴨式的教育模式，成了名副其實(shí)的“宋人”。他們從不問(wèn)孩子的意愿，就立馬安排孩子參加各種興趣班；他們從不管孩子的負(fù)擔(dān)，就拼命往孩子書(shū)包塞進(jìn)一本本課外輔導(dǎo)資料；他們從不理孩子的感受，就無(wú)情剝奪了孩子與同學(xué)、朋友交往的權(quán)利……這些家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳”心切，只會(huì)口口聲聲對(duì)孩子說(shuō)“為你好”。他們單憑主觀(guān)愿望要求孩子，其教育方式無(wú)疑是“揠苗助長(zhǎng)”。最終使孩子極有可能成為應(yīng)試的工具，成為父母通向“康莊大道”的犧牲品。
當(dāng)你對(duì)別人說(shuō)“為你好”的時(shí)候，應(yīng)該多想想自己的所作所為是否真的達(dá)到“為你好”的效果？史鐵生是一個(gè)身殘志堅(jiān)的作家，數(shù)十年來(lái)堅(jiān)持寫(xiě)作從不言棄，創(chuàng)作了《我與地壇》等作品鼓勵(lì)著無(wú)數(shù)的人。在他戰(zhàn)勝厄運(yùn)的背后，我們讀懂了一個(gè)偉大的母親！史鐵生在雙腿殘廢后的最初幾年，總是一個(gè)人搖著輪椅去附近的地壇，“僅為著那兒逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界”�？赡赣H從來(lái)都不陪史鐵生去地壇，而是經(jīng)常悄悄地在不遠(yuǎn)處跟隨著。她放心不下孩子，可又不愿意讓孩子看見(jiàn)自己，怕傷著孩子的`自尊心。正是這個(gè)“注定是活得最苦的”的母親，在心里偷偷給孩子鼓勁“為你好”，史鐵生才以頑強(qiáng)的毅力走出了精神的困境，穿越了生命的不幸，迎來(lái)了生活的陽(yáng)光。
“為你好”是一種無(wú)私的付出，是一種溫馨的關(guān)愛(ài)�！盀槟愫谩贝碇环N真誠(chéng)，意味著一種責(zé)任�！盀槟愫谩�！不只是掛在嘴上，更是發(fā)自肺腑，更是體現(xiàn)在每一言每一行。
以為你好為話(huà)題的作文 篇12
“粉身碎骨都不怕；要留清白在人間”是為你好。
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”是為你好。
“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”也是為你好。
祖國(guó)啊，為了你好，中華兒女哪個(gè)不是自強(qiáng)不息，努力拼搏，發(fā)奮圖強(qiáng)。
古時(shí)候，岳飛精忠報(bào)國(guó)，懷赤子之心，馳騁沙場(chǎng)，所向披靡；文天祥拋卻身家性命，召集義軍，抵御外族入侵；戚繼光奮起反擊，橫掃倭寇，保衛(wèi)我國(guó)的海岸邊防-----近代，也有錢(qián)學(xué)森在開(kāi)創(chuàng)祖國(guó)航天事業(yè)上披荊斬棘，五年歸國(guó)路，十年兩彈成；有朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上可歌可泣的無(wú)數(shù)英豪，抵御強(qiáng)敵，血灑沙場(chǎng)；有幾十年走遍大江南北，嘔心瀝血，拯救在貧困線(xiàn)上掙扎的廣大民眾的袁隆平------。他們用行動(dòng)踐行了“國(guó)為重，家為輕”的誓言，一切都是為了祖國(guó)你好。“國(guó)是最大的家，家是最小的國(guó)”，“人人為國(guó)，國(guó)為人人”祖國(guó)你就一定會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)盛。
祖國(guó)啊，為了你好，我讀懂了范仲淹的`“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”；我讀懂了“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”；我讀懂了“國(guó)家有難，匹夫有責(zé)”；我讀懂了“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”。古往今來(lái)，多少學(xué)子，身在課堂，心系社會(huì)，“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳，家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”；多少仁人志士，激揚(yáng)文字，指點(diǎn)江山！上世紀(jì)初，多少熱血志士，遠(yuǎn)涉重洋，尋求救國(guó)之路，拯救積貧積弱的你。多少人為你拋頭顱，灑熱血，不就是為了你能富強(qiáng)昌盛，國(guó)泰民安？
中華兒女自強(qiáng)不息，中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。昔日“夸父逐日”、“大禹治水”、“愚公移山”、“精衛(wèi)填�！钡墓适率悄愕淖用駛冾B強(qiáng)不屈，挫敗艱難的高昂斗志的真實(shí)寫(xiě)照。這些故事給后人留下多少精神的鼓舞和勇氣。
王進(jìn)喜“北風(fēng)當(dāng)電扇，大雪當(dāng)炒面，天南海北來(lái)會(huì)戰(zhàn)，誓奪興號(hào)大油田”，以“鐵人”精神，開(kāi)發(fā)了大慶油田，粉碎了外敵用“洋油”卡我們脖子的陰謀，遏制新中國(guó)發(fā)展的企圖。
祖國(guó)，為了你好，周恩來(lái)自小就樹(shù)立了“為中華之崛起而讀書(shū)”的決心，“面壁十年圖破壁”。祖國(guó)，為了你好，自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏的精神世代流傳。祖國(guó)，為了你好，我們“不為失敗找借口，只為成功找方法”。
祖國(guó)，為了你好，我們會(huì)使藍(lán)天不褪色，紅旗更鮮艷，鴿子不慌張，讓鮮花與歡笑遍布世界的每一個(gè)角落。
以為你好為話(huà)題的作文 篇13
夕陽(yáng)西下，冷風(fēng)嗖嗖，李婆婆站在村頭的路口，滿(mǎn)臉哀傷，不時(shí)發(fā)出幾聲抽泣，嘴里不停地說(shuō)著：“媽媽想不到，媽媽沒(méi)有壞心啊�！甭愤^(guò)的知情人無(wú)不停下來(lái)，陪她傷心落淚。
李爺爺和李婆婆今年都62歲，是我家多年的好鄰居。一個(gè)月前，他們的`兒子大勇?lián)未渌�，不幸身亡。白發(fā)人送黑發(fā)人，怎能不傷心？
大勇是二老的第二個(gè)兒子，他前面本來(lái)有個(gè)哥哥。大勇的哥哥6歲的時(shí)候在河邊玩耍，一不小心掉到河里淹死了，李婆婆34歲那年才又生了大勇。大勇的到來(lái)給二老帶來(lái)無(wú)限的歡樂(lè)，李婆婆辭掉工作，專(zhuān)心照顧大勇。為了讓大勇遠(yuǎn)離水邊，她特地花了數(shù)萬(wàn)元錢(qián)，買(mǎi)了一處四周沒(méi)有河溝的地建房子，要把大勇安置在絕對(duì)安全的環(huán)境里。大勇長(zhǎng)到8歲的時(shí)候，同齡的孩子在大人的帶領(lǐng)下，早已學(xué)會(huì)在水里撲騰，李婆婆卻堅(jiān)決不讓大勇靠近水。
高中畢業(yè)以后，大勇沒(méi)能考上大學(xué)，他的幾個(gè)同學(xué)想和大勇一起承包魚(yú)塘，李婆婆堅(jiān)決不同意，理由是他不會(huì)弄水。李爺爺提出讓大勇先學(xué)會(huì)游泳再去承包魚(yú)塘，他說(shuō)：“我們這里是水鄉(xiāng)澤國(guó)，他怎能躲得過(guò)水呢？”李婆婆就是不同意。她說(shuō)：“離水遠(yuǎn)些吧，我再也承受不了什么意外了�！�
以為你好為話(huà)題的作文 篇14
我是一只小鳥(niǎo)，當(dāng)我還在蛋殼里時(shí)，媽媽就把她的溫暖輸送給我，令我在蛋殼內(nèi)不斷成長(zhǎng)，我不時(shí)聽(tīng)到媽媽在喃喃自語(yǔ)：“寶貝乖，媽媽愛(ài)你，媽媽為了你好，所以我會(huì)把一切都給你的。”那時(shí)，我覺(jué)得我好幸福，有一個(gè)那么愛(ài)我的媽媽。
終于，我破殼而出了，看見(jiàn)這五彩的世界，我不由地興奮呼叫。媽媽開(kāi)心的啄了啄我的身體，我知道她愛(ài)我。于是，媽媽每天早出晚歸，總是為我啄了很多美味的小蟲(chóng)子。慢慢的，我覺(jué)得我的羽毛豐滿(mǎn)了，我在窩邊扇動(dòng)了幾下，這時(shí)，媽媽急急忙忙的飛過(guò)來(lái)。嚴(yán)厲的問(wèn)我在做什么？我跟媽媽說(shuō)：“我想飛，就像你那樣飛翔在天空中。”
媽媽愣了一下說(shuō)：“寶貝乖，你還小，外面風(fēng)吹雨打的'，萬(wàn)一摔下來(lái)了怎么辦？聽(tīng)話(huà)，媽媽是為了你好，媽媽要保護(hù)好你�！蔽衣�(tīng)完媽媽的話(huà)，覺(jué)得有點(diǎn)道理。于是每天我都在窩里等著媽媽回來(lái)喂我。
日子一天天過(guò)去了，看到隔壁家的小黃天天辛苦的飛來(lái)飛去，我暗喜：我有一個(gè)好媽媽?zhuān)挪挥媚敲磩诶勰�！有一天，森林突然著火了。黑糊糊的濃煙侵襲過(guò)來(lái)，旁邊的樹(shù)一棵棵都變成了焦炭。我害怕極了，媽媽不在家，我哭喊著，小黃只是看了我一眼，就扇動(dòng)了翅膀飛走了。
我該怎么辦？我想飛，我試著扇動(dòng)翅膀，可是完全使不出力來(lái)。媽媽?zhuān)悴皇钦f(shuō)為了我好嗎？真的是為了我好嗎？我現(xiàn)在連逃生的本領(lǐng)都沒(méi)有了！媽媽。最后的呼喊被淹沒(méi)在火海之中。 鳥(niǎo)媽媽竭盡全力的保護(hù)好小鳥(niǎo)，但這就是真正的為了它好嗎？將它保護(hù)得滴水不漏，風(fēng)吹不倒雨打不著，天天說(shuō)：“我是為你好�！�
其實(shí)，這只是一種溺愛(ài)而已。 在我們身邊，有太多的“鳥(niǎo)媽媽”了�，F(xiàn)在獨(dú)生子女太多，家長(zhǎng)總是怕銜在嘴里會(huì)融了，捧在手心里怕摔了，從小就讓孩子認(rèn)為我有爸爸媽媽?zhuān)裁炊疾慌�。家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在對(duì)孩子說(shuō)：我是為你好，你要聽(tīng)爸媽的話(huà)，爸媽會(huì)幫你鋪好你的人生路的。
就這樣，一句“為你好”造就了很多社會(huì)的“半廢人”。這些人有手有腳，牛高馬大，卻什么都不會(huì)做。遇到挫折就哭泣或者回家讓爸媽來(lái)解決。甚至有些人，禁受不住社會(huì)的考驗(yàn)，用結(jié)束生命來(lái)為自己的人生畫(huà)上句號(hào)！ 家長(zhǎng)們，這真的是為了我們好嗎？請(qǐng)你們放開(kāi)雙手，讓我們獨(dú)自通過(guò)困難挫折，這才是真的為我們好！
以為你好為話(huà)題的作文 篇15
在生活 中常常聽(tīng)到“為你好”的聲音。老師家長(zhǎng)說(shuō)“為你好”，孩子是否真的快活成長(zhǎng)?親戚好友說(shuō)“為你好”，我們是否真的倍感溫暖?
當(dāng)聽(tīng)到“為你好”的時(shí)候，別人可曾想過(guò)我們的意愿?當(dāng)說(shuō)“為你好”的時(shí)候，我們可曾問(wèn)過(guò)別人真正需要 什么? “為你好”的聲音雖然是出于真心愛(ài)心，但往往是說(shuō)者一廂甘心的，卻很少考慮 聽(tīng)者心坎的感受，于是“為你好”就成了“好心辦壞事”，效果適得其反。
“揠苗助長(zhǎng)”的故事大家都耳熟能詳，宋人急于求成，為“禾苗”好，于是揠苗助長(zhǎng)，好心反而壞事，最終禾苗枯逝世了。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越猛烈以及應(yīng)試教導(dǎo)的大環(huán)境下，現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)采納填鴨式的教導(dǎo)模式，成了名副其實(shí)的“宋人”。他們從不問(wèn)孩子的意愿，就立馬布置孩子參加 各種興趣 班;他們從不管孩子的累贅，就拼命往孩子書(shū)包塞進(jìn)一本本課外輔導(dǎo)材料;他們從不理孩子的'感受，就無(wú)情剝奪了孩子與同學(xué) 、朋友來(lái)往的權(quán)利 ……這些家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳”心切，只會(huì)口口聲聲對(duì)孩子說(shuō)“為你好”。他們單憑主觀(guān)希望請(qǐng)求孩子，其教導(dǎo)法子 無(wú)疑是“揠苗助長(zhǎng)”。最終使孩子極有可能成為應(yīng)試的工具，成為父母通向“康莊大道”的就義品。
當(dāng)你對(duì)別人說(shuō)“為你好”的時(shí)候，該當(dāng)多想想自己的所作所為是否真的達(dá)到 “為你好”的效果 ?是一個(gè)身殘志堅(jiān)的作家，數(shù)十年來(lái)維持寫(xiě)作從不言棄，創(chuàng)作了等作品鼓勵(lì)著無(wú)數(shù)的人。在他克服厄運(yùn)的背后，我們讀懂了一個(gè)巨大的母親!在雙腿殘廢后的最初幾年，總是一個(gè)人搖著輪椅去左近的地壇，“僅為著那兒回避一個(gè)世界的另一個(gè)世界”�？赡赣H從不陪去地壇，而是經(jīng)常悄悄地在不遠(yuǎn)處追隨著。她放心不下孩子，可又不愿意讓孩子看見(jiàn)自己，怕傷著孩子的自尊心。正是這個(gè)“注定是活得最苦的”的母親，在心里偷偷給孩子鼓勁“為你好”，史鐵生才以堅(jiān)強(qiáng)的毅力走出了精力的困境，穿越了生命 的不幸，迎來(lái)了生活 的陽(yáng)光。
“為你好”是一種無(wú)私 的付出，是一種溫馨的關(guān)愛(ài)�！盀槟愫谩贝碇环N熱誠(chéng)，意味著一種責(zé)任 �！盀槟愫谩�!不只是掛在嘴上，更是發(fā)自肺腑，更是體現(xiàn)在每一言每一行。不論看待何人何事，我們都站在對(duì)方的角度考慮 問(wèn)題。只要每一個(gè)人真心做到“為你好”，我信任，我們的生活 更溫暖，我們的社會(huì)更和諧 !
以為你好為話(huà)題的作文 篇16
某天，我在飯桌前吃飯的時(shí)候，突然聽(tīng)見(jiàn)隔壁罵人的聲音，只有一點(diǎn)點(diǎn)的聲音，于是，我就拿來(lái)杯子蓋在隔壁的墻壁上傾聽(tīng)那一點(diǎn)一滴的聲音。我聽(tīng)到楊明被他媽媽罵、打。
我在逛街的時(shí)候，我碰見(jiàn)了楊明，他對(duì)我說(shuō)：“那個(gè)姓張的女人常罵我、打我，我討厭死她了！”我嘆了口氣，就跟楊明說(shuō)再見(jiàn)了。我聽(tīng)到大多數(shù)孩子都說(shuō)討厭他（她）媽媽。
過(guò)了一個(gè)月，我終于寫(xiě)出教育孩子的書(shū)，那本書(shū)叫“他們打你、罵你其實(shí)也是對(duì)你好”里面的內(nèi)容是：你們一定很討厭你們的爸爸媽媽吧！你們很討厭他們打你、罵你吧！這樣，你們就錯(cuò)了，你們有沒(méi)有想過(guò)爸爸媽媽養(yǎng)你、育你，你就想著吃好的喝好的'穿好的，從來(lái)都不想過(guò)你們的爸爸媽媽做工那么辛苦，還要恨他們，你們是不是錯(cuò)得太離譜了呢？起碼他們下班回來(lái)你們都要主動(dòng)幫他們捶捶背、倒倒水。不要他們?cè)谑娣赜秒娔X的時(shí)候你就吵著要玩，你應(yīng)該要去打掃家里，不能讓爸爸媽媽做！記得要改哦！
以為你好為話(huà)題的作文 篇17
“為你好”的聲音伴隨著我們的成長(zhǎng)，充滿(mǎn)我們的生活。別人會(huì)為我們說(shuō)，我們也會(huì)為別人說(shuō)，可“為你好”就是真的好嗎？不禁讓人思索。面對(duì)此“好”，我會(huì)有以下準(zhǔn)備。
用感恩的心去面對(duì)。能為我們說(shuō)出“對(duì)你好”的人必定是關(guān)愛(ài)我們的人。父母、老師、朋友……他們付出的是一份真摯的情，一顆火熱的心，甚至是心血和生命。面對(duì)此情，我們除了感恩還能做什么呢？在我們索取的時(shí)候，在我們追求的時(shí)候，在我們飛翔的時(shí)候，一直是他們奉獻(xiàn)的時(shí)候。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，面對(duì)此情，我們還要苛責(zé)什么呢？感謝所有關(guān)心我們的人，所有愛(ài)我們的人，才是我們最先要做的事。
用清醒的頭思考。情是永遠(yuǎn)要記住的，但我們也要去冷靜的思考。每個(gè)人都生活于自身的環(huán)境之中，橫看成林側(cè)成峰，經(jīng)歷、知識(shí)等等決定了我們的世界觀(guān)。來(lái)源于外部的關(guān)愛(ài)應(yīng)是我們的鋪路石，墊腳石而不是絆腳石。擇其善者而從之，堅(jiān)定自己的理想、堅(jiān)定自己的信念才是根本。家有一老如有一寶，前人的經(jīng)驗(yàn)總是我們的助推器，牛頓也坦言自己的成就來(lái)源于自己站在巨人的肩膀，睜開(kāi)你的智慧的雙眼，打開(kāi)你清醒的頭腦，你一定可以用“拿來(lái)主義”采擷到愛(ài)的珍珠。
用真摯的言行去交流。說(shuō)理輕松，生活現(xiàn)實(shí)。愛(ài)的關(guān)懷與個(gè)人理想中有時(shí)會(huì)產(chǎn)生激烈的碰撞。如果我們能用真摯的言行去交流一定可以和諧共振。有理想但不要理想化的'生活，想當(dāng)年，李東升不做官員做工人，盧庚戊不做工程師做歌手，他們也一定會(huì)遇到種種“為你好”的關(guān)心，但他們不一樣成功了嗎？羈絆我們的不是這些關(guān)愛(ài)，不是愛(ài)的方式，而是我們自己。用真摯的言行去與關(guān)愛(ài)你的人交流，我相信他們會(huì)支持你，為你加油，他們一定不會(huì)以愛(ài)的名義奪走你的生活。人與人之間的隔閡其實(shí)來(lái)源于我們每個(gè)人自己，當(dāng)我們委屈自己不被理解時(shí)，正象一個(gè)將自己鎖在房間的人，你是堅(jiān)持了自己，可是別忘了，當(dāng)別人進(jìn)不去的時(shí)候，你也出不來(lái)。溝通是橋梁，而對(duì)關(guān)愛(ài)，溝通一定可以使它作用發(fā)揮到極致。
我們每個(gè)人都要明白，有人“為你好”真幸福！“為你好”是真的好，帶上感恩、智慧、真摯，為你好終將大家好！
以為你好為話(huà)題的作文 篇18
“我走過(guò)的橋，比你吃過(guò)的飯還多�！薄安宦�(tīng)老人言，吃虧在眼前。”“我這是為你好！”……我們聽(tīng)過(guò)太多太多這樣的話(huà)，有的'時(shí)候我們不得不承認(rèn)，大人們看過(guò)的世面確實(shí)比我們多，他們說(shuō)的一些話(huà)，確實(shí)能夠讓我們少走彎路，但是我們卻沒(méi)有了自己的路。
他們給我們指著方向，讓我們走向正確的道路，這一條道路上沒(méi)有荊棘，是一條平坦大道，可是這樣真的好嗎？
活生生的剝奪了我們的權(quán)利，那條平坦大道，確實(shí)好，但是我們需要荊棘，就算裝得頭破血流，也應(yīng)該尊重我們，因?yàn)椴唤?jīng)歷風(fēng)雨，那能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有苦哪有甜，我們不是一盆嬌弱的溫室花朵，我們要長(zhǎng)成參天大樹(shù)，在該經(jīng)歷的年紀(jì)，經(jīng)歷我們?cè)摻?jīng)歷的事情，而不是你們把荊棘給鏟平，如果我們離開(kāi)了，那個(gè)溫室，也許就不能夠在這個(gè)殘酷的社會(huì)生存下去。
我們應(yīng)該要自我鑒別能力，知道這句話(huà)是不是能夠?qū)ξ覀冇泻锰帲膊荒軌蛎つ柯?tīng)從。
這個(gè)世界需要我們自己去體會(huì)，父母也只能給我們一些建議，而不是指名道路，我們需要靠自己來(lái)走出自己的路。
人生的道路上不能夠之鋪滿(mǎn)鮮花，也會(huì)有挫折，這樣我們才能夠成長(zhǎng)起來(lái)。
以為你好為話(huà)題的作文 篇19
再過(guò)幾個(gè)月我們即將告別母校，再過(guò)幾個(gè)月我們的小學(xué)生活即將畫(huà)上句號(hào)。
我理想中的中學(xué)，一定要有籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)等等的體育場(chǎng)所，因?yàn)檫@樣不但可以鍛煉身體，還可以讓初中的生活變得豐富多彩起來(lái)。我理想中的中學(xué)，一定要有最先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，一定要有和藹的老師，理想中的中學(xué)的每一天，并沒(méi)有什么固定的課程表，每節(jié)課都是由同學(xué)們自己選課，老師也都增加了自己課堂趣味性，都成了最受歡迎的課目老師，同學(xué)們的學(xué)習(xí)也變得更加努力，讓原本枯燥的學(xué)習(xí)變得充滿(mǎn)活力了。我理想中的中學(xué)，同學(xué)們就像兄弟姐妹，關(guān)系十分融洽，我們會(huì)互相指出他人的錯(cuò)誤，并會(huì)虛心地接受自己的不足，努力改正……
我理想中的中學(xué)，老師和學(xué)生的'關(guān)系就像朋友一樣，無(wú)話(huà)不說(shuō)，無(wú)話(huà)不談，老師們悉心地培養(yǎng)我們這些祖國(guó)的花朵，似乎老師也仿佛是一位中學(xué)生，與我們交流，與我們溝通。
我理想中的中學(xué)，是多么的美好，多么的和諧啊!但愿一切不僅僅是一個(gè)理想，但愿有一天會(huì)有這樣的學(xué)校，而且剛好我是其中一員。
以為你好為話(huà)題的作文 篇20
美麗的四月悄然而過(guò)，伴著鮮花，伴著春雨，伴著清風(fēng)。突然想起了一個(gè)本該在月初的時(shí)候想起的句子：“人間四月天�！薄禾溃虝�，所以也就太怕錯(cuò)失了。
喜歡四月，因?yàn)檫@是值得回味的時(shí)節(jié)，是等待的時(shí)節(jié)，也是播種的時(shí)節(jié)。當(dāng)四月的種子深深埋藏在泥土里的時(shí)候，待到來(lái)年的四月，我把這些種子找出來(lái)，一粒粒的仔細(xì)雕琢，仔細(xì)的咀嚼，會(huì)發(fā)現(xiàn)有一種感動(dòng)依然在內(nèi)心深處蔓延……
南方的暮春，雖然沒(méi)有桃花點(diǎn)綴，但當(dāng)那杜鵑花漫山遍野開(kāi)放時(shí)，像火焰般燃燒著人間，把所有傷春的情緒都掃除殆盡。唯有那濃得化不開(kāi)的春意，將我們包圍，讓我們倍感慵懶而舒適。雖然天空沒(méi)有留下翅翼的痕跡，但燕子早已經(jīng)穿過(guò)時(shí)節(jié)的檐下，在潤(rùn)綠的田野上繁忙；布谷鳥(niǎo)開(kāi)始把鄉(xiāng)間的午后叫得格外悠遠(yuǎn)。一切都讓我們感到萬(wàn)物萌發(fā)，生命盎然，標(biāo)志著又一個(gè)生命的輪回開(kāi)始。
四月，空氣中彌漫著淡淡的芳香、一種似有似無(wú)的甜甜滋味。每棵樹(shù)、每棵草都有開(kāi)花的心，精心準(zhǔn)備了一年，再三醞釀之后，悄然呈現(xiàn)，讓人驚喜不已。美麗的花朵是獻(xiàn)給自然，表達(dá)真誠(chéng)愛(ài)意的禮物，柔美的花瓣、鮮艷的色彩是樹(shù)木夢(mèng)想渴望的表達(dá)，在一年之中最美的時(shí)刻，舒展所有的渴望，表達(dá)所有的喜愛(ài)，擁抱空氣，擁抱陽(yáng)光，和每個(gè)人微笑，不知疲倦。
漫步于春歸的小路，看蔥綠的柏樹(shù)千萬(wàn)雙綠色小手帕清風(fēng)中揮動(dòng)。那秋日的棕黃、冬日的素凈仿佛都不曾發(fā)生過(guò)。看嫩綠的銀杏小扇子在風(fēng)中練習(xí)揮動(dòng)。那曾經(jīng)金黃的小扇子曾是她昨日的道具，還在那本心愛(ài)的書(shū)中小憩。
綠色裝點(diǎn)了所有的空間，散發(fā)著幽幽綠葉，和春雨一起演奏最美的生命綠色的輕舞曲，悠揚(yáng)舒緩而又嬌艷欲滴。一個(gè)個(gè)清脆的音符如山泉?jiǎng)勇?tīng)清脆，忽而又齊聲歌唱，童音般唱到你心里。又如大合唱般雄渾動(dòng)聽(tīng)，所有的小草都長(zhǎng)出來(lái)了，所有的綠葉都冒出來(lái)了。綠色滋潤(rùn)了雙眼、滋潤(rùn)著心田，讓所有經(jīng)歷考驗(yàn)的心舒暢。
花兒白的，粉紅的，大紅的。紫的，淡黃的，甚至藍(lán)色的……都出來(lái)了，一個(gè)個(gè)微笑著，純純的，甜甜的，狡黠的，優(yōu)雅的……說(shuō)不盡的贊美，看不盡的燦爛。只能用微笑，用深深的呼吸融合著一切的美麗。多么幸�？鞓�(lè)的日子，有那么多快樂(lè)的伙伴一起分享。
四月，春天中的.盛季，人間花芳盡，我們久違的心在這個(gè)時(shí)節(jié)被染綠，花的芳香，土的氣味，一次次打開(kāi)我們醉人的心房！那滾燙的綠意，草青一茬，綠了滿(mǎn)地；花開(kāi)一次，香了一季！如果我們將視線(xiàn)放在四月的最深處，不是山頭、水間，而是那飄舞的云端，我們就會(huì)被眼前的景象所折服，在煙雨紅塵中飛舞的云煙，帶著絲絲眷戀，與點(diǎn)點(diǎn)惆悵，穿越一個(gè)時(shí)空，能美麗我們的心空，那斑斕的美麗，如詩(shī)人的淚水，仿佛又是畫(huà)家筆端下的色彩，在紛繁朵朵中驛動(dòng)成美麗的千古，于是，我們就會(huì)慨嘆，四月里千古芬芳的詩(shī)篇呀，曾孕育著絕代佳人一樣的風(fēng)韻，讓我們棲息其中，醉在其里！
四月，天，唱響了春天的心事，喧囂的跌宕，幽靜的山谷，就像那四月天里一望無(wú)際的云煙。美麗的愛(ài)，在此時(shí)澄明見(jiàn)底，動(dòng)人的情，在此刻純真醉人，我們不回避這樣的事實(shí)，愛(ài)在輕舞飛揚(yáng)中依然能像滾燙的綠意一樣潤(rùn)染著芬芳的斑斕，傾訴著春天戀人般的心事！
一眸千年，一眸萬(wàn)載，一眸多少美麗，一眸多少眷戀，心與心的相逢，不就是四月里那一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，一山一山的蔥郁嗎？
我在春天的文字里尋到濃濃的氣息，打開(kāi)四月的書(shū)卷，讀到是一個(gè)時(shí)節(jié)最精彩的文字，我想，我不僅是被這文字打動(dòng)了，而且身在春天已經(jīng)被怡人四月感染了，因?yàn)橛辛税拙右椎囊皇自?shī)：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)；長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)；人間的四月天，便不再有暮春的悲情發(fā)生。即使繁花落盡，卻又看見(jiàn)桃蕾初綻，還是滿(mǎn)目妖嬈的時(shí)節(jié)。春天的成長(zhǎng)，沉淀為一份深深的情愫，然后把所有浪漫與飛揚(yáng)，轉(zhuǎn)化為歲月的成熟和厚重。而人生何嘗不是這樣，當(dāng)我們看慣了花開(kāi)花落、似水年華的時(shí)候，所有的榮華富貴，都會(huì)歸于平淡，而我們是否嘗到了人間的真味？
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