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高三作文

時(shí)間:2024-10-01 20:06:43 高中作文 我要投稿

精選高三作文集錦五篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的高三作文5篇,歡迎閱讀與收藏。

精選高三作文集錦五篇

高三作文 篇1

  生命如征程,人的一生注定疾步匆匆。匆匆的人生,經(jīng)不起我們的肆意揮霍。作為最渺小微茫的存在的我們,必須對(duì)人生懷有一顆高三之心。只有這樣,我們才能不容易浮躁,不容易輕忽,在生命的征程中綻放光彩。

  高三人生,就是扼住命運(yùn)的咽喉。

  耳畔又響起那慷慨激昂的《英雄交響曲》,貝多芬莊嚴(yán)崇高的形象立刻浮現(xiàn)于腦海之中。在被他的音樂(lè)震撼的同時(shí),他的命運(yùn)卻讓我感到難以置信,難以想象他在失聰時(shí)創(chuàng)作音樂(lè)的`場(chǎng)景,更難以想象他用心靈感受音符的情景。我想,這足以說(shuō)明他對(duì)人生的高三。如果不是高三人生,他怎么能在失明的夜晚潛心感受跳動(dòng)的音符呢?如果不是高三人生,他又怎么會(huì)用譜曲的雙手扼住命運(yùn)的咽喉呢?貝多芬懷著對(duì)人生的高三之心,拋開(kāi)了浮躁,為自己譜出了一曲壯麗的“命運(yùn)交響曲”。

  高三人生,就是微笑著去唱生命的歌謠。

  史鐵生,一位有著鋼鐵般的意志的作家。當(dāng)他病痛纏身時(shí),他咬緊牙關(guān),撐過(guò)一個(gè)個(gè)痛苦的不眠之夜。當(dāng)他被文學(xué)吸引時(shí),他又是緊咬牙關(guān),強(qiáng)忍著病痛,完成了一部部文學(xué)著作。當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō),死是一個(gè)不必急于求成的過(guò)程,死亡的日子必定會(huì)來(lái)臨,不禁對(duì)他肅然起敬。他對(duì)人生的高三,竟已超過(guò)了生與死的界限。懷著對(duì)人生的高三,他在文壇中屹立著;懷著對(duì)人生的高三,他在病痛中支撐著;懷著對(duì)人生的高三,他微笑著去唱生命的歌謠。

  高三人生,就是精彩地活著。

  我心中的“鋼琴王子”劉偉在彈鋼琴時(shí)的專(zhuān)注與投入,讓每一個(gè)觀眾為之動(dòng)容。仍記得他在剛剛失去雙臂時(shí)的苦惱與迷茫,那時(shí)的似乎失去了生活的方向,但他還不甘心就這樣認(rèn)輸,他對(duì)人生的高三更加強(qiáng)烈。于是他懷著這顆對(duì)人生的高三之心,慢慢將自己的內(nèi)心從浮躁與迷茫中解救出來(lái),平靜地重新生活。高三人生,讓他在“要么馬上死,要么精彩地活著”中,堅(jiān)定地選擇了后者。

  人生,注定坎坷。生活的艱辛不會(huì)遺忘任何人。我們能做的,唯有高三人生。拒絕浮躁,拒絕輕忽,懷著對(duì)人生的高三走向涅槃和崇高,在生命的征程中綻放光彩。

高三作文 篇2

  有人問(wèn)我為什么在任何時(shí)候都可以表現(xiàn)得那么平靜淡定,甚至遭受陌生人的惡語(yǔ)相贈(zèng),依然一笑而過(guò),當(dāng)時(shí)我也說(shuō)不清楚,不過(guò)這和處事態(tài)度有關(guān)!

  我并不想因?yàn)閯e人去影響自己的生活,即使是自己欣賞喜歡的人。有一段我給自己的留言——逐漸覺(jué)得,我并不是要努力做你眼中更好的自己,而是做我自己!人不一定就得要為別人而活!

  嵩說(shuō):“人不可能完全不顧外人看法,但也不必淪落到活給別人看!”

  我說(shuō):“我不可能完全不關(guān)心所愛(ài)之人,但也不至于淪落到遭人嫌棄!”

  世間萬(wàn)物是本來(lái)就存在的,不是為了迎合我們的愿望而存在的。它該發(fā)生的時(shí)候就會(huì)怎么發(fā)生,要開(kāi)心地去接受你應(yīng)該得到的一切。要看清他們的本來(lái)的性質(zhì),這樣才能避免給自己帶來(lái)痛苦。比如說(shuō),自己的喜歡的人,他的本質(zhì)就是只是一個(gè)人,他也會(huì)有疾病,也會(huì)有死亡,他作為人的特性與我們喜歡他是兩回事,這樣,如果他不幸死去,你就會(huì)平靜地接受這個(gè)事實(shí)。再比如你喜歡的一個(gè)小杯子,它畢竟只是一個(gè)杯子,一旦被打碎,你不會(huì)太在意。事情的本身不會(huì)傷害我們,因?yàn)槭禄蛉说拇嬖,與我們所希望的那樣以及他本身所看上去的那樣都是有差別的。事情就是事情,人就是人,它該是什么樣就會(huì)是什么樣。真正會(huì)使我們恐懼和驚慌的,只是我們思考事與人的方式,或者我們對(duì)事或人的'意義的詮釋方法。

  因此,當(dāng)發(fā)生某件事時(shí),我們唯一能選擇的,只是自己對(duì)事的態(tài)度和看法?梢云届o地接受,也呆以心生怨恨,甚至可以產(chǎn)生沖動(dòng)的想法,對(duì)對(duì)事物的存在方式有些反射性印象,但是千萬(wàn)別用他們來(lái)嚇唬自己。怎么樣才能透過(guò)表象認(rèn)識(shí)事的真實(shí)內(nèi)涵?要從現(xiàn)在起身體力行,當(dāng)每一件對(duì)我們不好的事情發(fā)生時(shí)候,不要怨天尤人,第一句話一定要告訴自己:“你不過(guò)是一種表象而已,真相絕不是看上去那樣的!”然后開(kāi)始思考這件事是否在你的控制之內(nèi),是你力所能及的嗎?如果涉及你無(wú)法控制的事,要怎么樣才能挖掘出事情對(duì)你有益的一面。記住:憂慮解決不了任何麻煩,只會(huì)讓事情更復(fù)雜。想讓自己不被我們自己對(duì)事物的看法所傷害,還要能理性地對(duì)待他人對(duì)我們的看法。他人怎么樣是他人的事,這些都與我們無(wú)關(guān),也不是我們能夠控制的;蛟S有人會(huì)說(shuō)你的壞話或者對(duì)你不尊重,但是那也有可能是他們對(duì)你有錯(cuò)誤錯(cuò)的印象,在他們看來(lái),這些看法都是正確。他們對(duì)你的慢怠,并非他們自己的本意,只是源于一種錯(cuò)誤的印象而已。

  當(dāng)某一個(gè)人把一命題理解錯(cuò)誤的時(shí)候,命題本身是會(huì)受到任何傷害的,唯一受到傷害的只是那個(gè)持有錯(cuò)誤觀點(diǎn)而被騙的人。同樣的道理,如果別人因?yàn)殄e(cuò)誤的看法而誤解了你,這不是你的損失,真正損失是他們,因?yàn)楸徽`導(dǎo)的是他們。因此,不要期待任何人對(duì)你的看法都和你對(duì)自己的看法是一致的。有了這樣的想法,即使被人侮辱嘲笑,也不會(huì)在乎生氣或受傷的感覺(jué)。你的大腦會(huì)在潛意識(shí)中告訴你自己:“在他看來(lái),那件事就是那樣,不過(guò)那只是他的看法而已,我無(wú)法改變,我也不會(huì)因?yàn)樗目捶ǘ淖,我還是我!”不要被一些無(wú)關(guān)痛癢的表象擾亂你的心緒。即使有人打罵你,侮辱你,是否把發(fā)生的事情看作侮辱也總是由你自己決定。如果有人使你生氣,“他在使你生氣”也只是你自己的反應(yīng)。因此,看上去不管誰(shuí)在激怒你,記住“他激怒我”只是你對(duì)這一件事情的判斷。這些都不是實(shí)質(zhì)上的東西,別讓你自己受到任何的影響。

  不必自責(zé)或是責(zé)怪他人。如果折磨人的是我們對(duì)事情的感受而不是事情的本身,順理成章地則是怨天尤人,傻而>

高三作文 篇3

  想起高三時(shí)笑靨如花的純真,現(xiàn)在卻已不復(fù)當(dāng)年,不知道自己是怎樣過(guò)來(lái)的,面對(duì)高考的創(chuàng)傷,沒(méi)有預(yù)料中的燦爛笑臉,卻也沒(méi)有絕望的歇斯底里,高考過(guò)后,人生還是要過(guò),只想說(shuō),我經(jīng)過(guò)過(guò)的都值得。

  我高一高二曾是瘋狂得“近乎無(wú)可救藥”的女孩,但為了高考也甘愿埋頭于題海,甘愿做“一心只讀圣賢書(shū)”中的一員。高中三年,失去太多,也得到太多,如今又是艱難追夢(mèng)中的人,是落水后再次向獨(dú)木橋發(fā)起沖鋒的戰(zhàn)士,F(xiàn)在已明白,高考真的沒(méi)什么大不了,沒(méi)有高考,明天仍然會(huì)來(lái),太陽(yáng)依照升起。

  曾經(jīng),因取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)歡呼雀躍,手舞足蹈,也無(wú)意中看到別人一臉的不屑,原來(lái),收獲成功的同時(shí)要懂得收斂鋒芒;心情煩躁想找人聊天打發(fā)這痛苦卻又不得不繼續(xù)的日子,卻收到同學(xué)一臉介意,原來(lái)耽誤別人的時(shí)間就是浪費(fèi)別人的生命;問(wèn)問(wèn)題時(shí)不止一次被老師說(shuō)“七竅通了六竅,還是一竅不通”,原來(lái)許多東西要學(xué)會(huì)自己總結(jié)思考;在慌亂緊張的考試中看著一道道未做完的數(shù)學(xué)題,原來(lái)“先易后難”的.戰(zhàn)術(shù)真的很重要;無(wú)限量地做題,可居下不高的分?jǐn)?shù)還是一次又一次地讓我難堪,原來(lái)多做題不如多鉆錯(cuò)題,多做新題不如多總結(jié);連課本都未看完就高考,卻被告知許多狀元都把文綜課本背了好多遍,原來(lái)落實(shí)基礎(chǔ)真的很重要;無(wú)數(shù)個(gè)夜晚躺在床上偷偷玩手機(jī),卻遇了“甕中捉鱉”的悲劇,原來(lái)該遵守的還是要遵守;以為很關(guān)心你的人卻親口對(duì)你說(shuō)“我不管你好不好,我只管我好不好!”原來(lái)不是所有人都會(huì)對(duì)你好……曾經(jīng)的曾經(jīng),有太多的曾經(jīng),留在了那逝去卻又難忘的日子,可,人不都是在一次次的跌倒中爬起,再昂首向前的嗎?理想很豐滿(mǎn),現(xiàn)實(shí)卻很骨感。

  怎么甘心自己的努力就這樣付諸東流。不甘心,只管耕耘,只管奮斗,經(jīng)歷的都值得。

高三作文 篇4

  喜歡我的高三生活,淡淡的,美美的,如風(fēng)輕盈地從臉上柔柔地拂過(guò),留下梔子花般的香味。

  喜歡我的高三生活,喜歡我的高三(10)班,那是一個(gè)完美的結(jié)合。

  喜歡班主任鄭雷弋,一張糗糗的臉,像蘇醒一樣,有著“王子”的稱(chēng)號(hào),開(kāi)學(xué)時(shí)遲來(lái)的神秘,讓大家對(duì)他充滿(mǎn)遐想,失望似乎未曾有過(guò),默默無(wú)聞教了我們一年,留下一段拋物線式的回憶直藏于大家心底。

  喜歡我們班的語(yǔ)文老師——林茂彪,喜歡他的每一節(jié)課,課上那笑聲永遠(yuǎn)在教室內(nèi)外回蕩,曾記得初次見(jiàn)面的繁忙,滑稽的開(kāi)場(chǎng)白,“三千五”的故事,離別前的語(yǔ)敘,回想起那似昨日發(fā)生的一樣,像什么都沒(méi)變,歡笑依然.

  喜歡我們班的.“小麥”“大麥”,一邊沉默寡言,外冷內(nèi)熱的EnglishMr.麥建玲,另一邊則是熱情奔放,精力充沛的“黑玫瑰”——麥雪群老師。她們教的十分認(rèn)真負(fù)責(zé),題海式的訓(xùn)練雖然讓人感覺(jué)有點(diǎn)累,但沒(méi)什么大不了得,“不經(jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香”,我喜歡過(guò)這充實(shí)的生活。

  喜歡政治老師堂上的題題剖析,不知疲倦。喜歡地理老師曾記否的問(wèn)題,耐心解答的美麗。喜歡化學(xué)老師嚴(yán)肅認(rèn)真講課的樣子,鏗鏹有力的聲調(diào)。喜歡物理老師的和藹親切,粵版課堂。喜歡曾春嬋老師興奮刺激大腦皮層吸收知識(shí)的生物課,八卦之余,牽引我們憧憬著大學(xué)的夢(mèng)想。

  喜歡我的高三生活,感謝老師孜孜不倦的教導(dǎo),不離不棄的耐心。日子的確很短,但留下的回憶卻很多,老師在課堂上的喝斥,臺(tái)下的鼓勵(lì),一次又一次打動(dòng)的我們的心。我們?cè)谝黄,一起奮斗,一起努力,為了同一個(gè)目標(biāo)——達(dá)到最高處,要我們從最低處爬起。面對(duì)我們一次又一次的將知識(shí)點(diǎn)的遺忘,他們苦口婆心;面對(duì)我們一次又一次的進(jìn)步,他們比我們更加高興。我真的很喜歡這樣的老師們,喜歡他們無(wú)私奉獻(xiàn),勤勤懇懇,還有那貼著滿(mǎn)墻知識(shí)點(diǎn)書(shū)香味濃的教室!

  喜歡我的高三生活,喜歡我的高三(10)班。喜歡和我一起歡笑,一起哭泣的好朋友們。喜歡文采非凡的志堅(jiān),喜歡傻得可愛(ài)的斯同,喜歡帥氣害羞的進(jìn)文,喜歡“大地之母”水琴,喜歡愛(ài)畫(huà)漫畫(huà)的楊雯,喜歡關(guān)心朋友的向萍,可愛(ài)BOY柯振杰,還有我們班的頭號(hào)大姐楊燕媚和愛(ài)打籃球的韓競(jìng)……我喜歡我們班的每個(gè)同學(xué),在風(fēng)風(fēng)雨雨中我們“相愛(ài)”的更加熱烈,也許每個(gè)人都存在著缺陷,但在相交中我們學(xué)會(huì)相互包容,相互體諒。喜歡他們,因?yàn)樗麄儗?duì)我都很重要,我想記得你們,離別不代表永遠(yuǎn)SAY“GOOD BYE”,緣分將我們系于一線,相聚在高三,離別亦在高三,相信我們?cè)贂?huì)在日后,青春永遠(yuǎn)!

高三作文 篇5

  歲月拖著漫長(zhǎng)尾巴游離在現(xiàn)實(shí)與虛幻之間,我們提著鼓足的勇氣在虛幻中縱游馳騁,心底里的惶恐不安來(lái)不及掩飾,終會(huì)暴露,面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的兵荒馬亂,我們一度亂了分寸,迷失了自我,任由鮮血從傷口淌出,逆流成河。

  時(shí)間終究是個(gè)強(qiáng)大的殺手,可以見(jiàn)證所有驚天動(dòng)地的愛(ài)恨情仇;亦可讓掌握在手掌間的幸福瞬間拉扯成海角天涯;钤谌绱嘶袒蟮氖澜缰校`魂像找不到歸附一般,動(dòng)蕩不安。又是一個(gè)轉(zhuǎn)眼,高三便即將匍匐在腳下,該做的只是提起步子踏入這莫名的征途。“高三”,一聽(tīng)到這樣的詞,還是會(huì)害怕,還是會(huì)驚慌到不知所措;命運(yùn)已向我敲響了奔赴的警鐘,我的手中不再有與時(shí)間抗衡的籌碼。曾以為,時(shí)間就像一座巨大的礦藏,取之不盡用之不竭,在漫無(wú)目的的索取間,我不斷地放縱著自我,靈魂擺脫了歸宿,在取出最后一塊時(shí)間礦石的那個(gè)時(shí)刻,我才發(fā)覺(jué)徹徹底底的敗了,敗得狼狽不堪,敗得一塌糊涂。

  高三,那些逝去的過(guò)往像凋零的夏花般絢爛至極,而最終到難逃命運(yùn)設(shè)定的圈套,糜爛在厚厚的土層中。我還是會(huì)站在同一地點(diǎn),同一時(shí)間將那些回憶一丁點(diǎn)一丁點(diǎn)地抽出來(lái)慢慢回味,雖然總會(huì)不自覺(jué)地觸動(dòng)我未愈的傷口,卻能將肩上背負(fù)的擔(dān)子卸去了許多,讓靈魂靜如止水。唯一該做的,是一個(gè)人陷入深邃的沉思之中,像睡了一覺(jué),漫長(zhǎng)得悲愴欲絕。

  祭奠過(guò)往的.殤,擦干眼淚,我們?cè)撁鎸?duì)的是往后艱辛而又漫長(zhǎng)的旅途。

  300個(gè)日夜依舊在悄悄的流逝,在敲打鍵盤(pán)的指尖下,在冗雜紛亂的章節(jié)里,不留情面,不近人情。時(shí)間短促,很想立刻就能夠踏上航行的帆船感受人生中最精彩又最緊張的時(shí)光,早上收到高三新編的宿舍安排表,頓時(shí)被驚嚇了番,A609,一直擔(dān)心的老天爺還是要刻意與我作對(duì),真不敢想象以后一年的時(shí)間里要在六樓的高度間竄上竄下,天氣不斷地發(fā)燒,溫室效應(yīng)不斷地加劇,六樓,學(xué)校的至高點(diǎn)該比地表的溫度高出幾個(gè)華氏溫度啊。水資源緊缺,宿舍擁擠,……等等一系列的問(wèn)題纏繞在腦海中,揮之不去。高三,需要很大的勇氣以及堅(jiān)不可摧的毅力去挑戰(zhàn)這些繁雜的困難,另一邊,最重要的是做好每一次階段性的復(fù)習(xí)以及測(cè)試,很多完美的藍(lán)圖在心中不斷地浮現(xiàn),為了高三,也為了未來(lái),更是為了所有關(guān)心照顧我的親人,朋友。還有5天的時(shí)間便結(jié)束了高中生活的最后一個(gè)暑假,炎熱卻依舊不退,舍不得這個(gè)短暫的假期,更舍不得與家人在一起的每一時(shí),每一刻,又一次背起行囊離家而去,心里的悲愴有誰(shuí)能夠得知呢?

  我們都是孤單的孩子,行走在不見(jiàn)人影的蹤跡。為了高三,不妨孤軍奮戰(zhàn),風(fēng)雨之后,彩虹依舊。我們不會(huì)放棄,也不可能放棄,為了心里簡(jiǎn)單扎實(shí)的夢(mèng)想,插上飛翔的翅膀,追尋各自渺遠(yuǎn)的夢(mèng)。

  高三,我來(lái)了……

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