(精華)《學(xué)會看病》讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的《學(xué)會看病》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《學(xué)會看病》讀后感1
《學(xué)會看病》是一篇母親的記事文。文中的母親想讓兒子自己學(xué)會看玻我認(rèn)為，孩子首先要學(xué)自立，獨立去面對各種危險，各種磨練，才能有堅強的意志。而我，把意志放在第一位。
母親讓生病的孩子獨自去看病時，說到：“從他出門的那一分鐘起，我就后悔….”等復(fù)雜矛盾的心情的時候,我馬上體會到,母親很心疼。愛子情深,那孩子可是母親身上割下的一塊肉呀!我在想,母親是多么的偉大,當(dāng)她忍著劇痛生下孩子時,聽到孩子的哭聲后,先是喜悅而不是疼痛。母親完全忘了剛才的劇痛,因為她認(rèn)為自己生下的是一個幼小的生命,而沒想哺育他(她)的過程會是多么的艱辛。
愛孩子就應(yīng)該用孩子。我想到了雍正皇帝少年時領(lǐng)悟到的`一段話：“愛不是愛，是溺愛;恨不是恨，而是恨鐵不成鋼;喜不是喜，喜多便會驕縱;憂不是憂，猶多便會自強;福不是福，福多便會招禍;禍不是禍，懼禍便會得福�！庇赫脑捠刮议_竅，愛不能溺愛，恨鐵不成鋼也是恨，福禍能相交相替。
我還想到一個故事：鷹媽媽把剛出生的小鷹扔在山崖下，讓小鷹自己撲翅膀飛，飛不上來只能送死。鷹媽媽舍不得，但她清楚，上不來的小鷹日后也只能送死。這，就是肉弱強食。
鷹媽媽的故事讓我清楚的認(rèn)識到，在這個世界里，要想競爭，只能讓自己變強，而不是讓對手變?nèi)酢?/p>
我明白，自立才能生存，拼搏才會勝利。
人類從呱呱落地那一刻起,就開始了生命季節(jié)里的徘徊,從我懂事時起,媽媽、老師就教我生存的本領(lǐng)。
學(xué)會生存，就要有所追求。只要有了追求就會產(chǎn)生夢想。夢想是神奇的，它支撐著我們對美好事物的追求。我們許多同學(xué)都有各種各樣的夢想：寫小說、當(dāng)演員、當(dāng)科學(xué)家、當(dāng)醫(yī)生、當(dāng)老師……有夢想才能有行為，有行為才能有成功。種下我的心愿，放飛我的夢想。夢想就像童話中那株有魔力的豌豆藤，我們站在這株巨大的豆藤之下，看著它向上，無限地生長，構(gòu)筑出自己人生的軌跡。
學(xué)會生存，就要學(xué)會堅強。我曾經(jīng)看過《學(xué)著自己長大》的故事，我覺得故事中的楊英詠就是我們學(xué)習(xí)的楷模。楊英詠面對苦難，沒有掉淚，而是用他對生活的熱愛、對生活的執(zhí)著、對生活的責(zé)任去面對困難、解決困難，并在學(xué)校成為優(yōu)秀學(xué)生，從他的身上我看到了力量。
有一首歌詞這樣寫到：“走吧走吧，人總要學(xué)會自己長大;走吧走吧，人難免歷經(jīng)痛苦掙扎�！鄙钤跍厥抑械男』ㄐ〔葜荒茉陲L(fēng)和日麗下生長，哪能在疾風(fēng)驟雨中抗?fàn)?不管你在生活中還是在學(xué)習(xí)中遇到什么困難，只要你選擇了堅強、勇敢和智慧，用一顆美好而堅強的心來面對，那么生活中的陽光將屬于你!
學(xué)會生存，就要真誠的奉獻(xiàn)。太陽用光給人類帶來溫暖，雨露給人類帶來滋潤，花兒給人類帶來芳香……它們的生存不是為了自己，而是把千絲萬縷的愛獻(xiàn)給人間。于是，我懂得了，生存是奉獻(xiàn)，是真誠的奉獻(xiàn)。有了爸媽的愛，我才能健康快樂地成長;有了老師的愛，我才能插上知識的翅膀;有了同學(xué)的愛，我們的同學(xué)吳文勇才能順利地做完手術(shù)……只有真誠的奉獻(xiàn)，我們才能感受到愛，才能感受到生存的價值。
《學(xué)會看病》讀后感2
一遍又一遍地讀著《學(xué)會看醫(yī)生》這篇文章，我越來越意識到母親對孩子的深深愛，我似乎在其中，仿佛經(jīng)歷了文章中描述的整個過程。
本文主要講述兒子感冒發(fā)燒時，母子經(jīng)過激烈的思想斗爭和對話，決定讓兒子自己去看醫(yī)生，學(xué)會看醫(yī)生。在“兒子搖搖晃晃地走了”之后，母親開始后悔、擔(dān)心、自責(zé)和焦慮。母親覺得“時間在流動，就像沙漏掉進(jìn)了她不安的心里。兩個小時后，兒子還沒回來，母親的心“痛得收縮成一團(tuán)”。兒子終于回來了。當(dāng)兒子自豪地宣布自己已經(jīng)學(xué)會了看醫(yī)生時，母親的勇氣逐漸回到了心里，并堅定了“我們必須不斷磨練他，在這個過程中磨練自己”的`信念。”
第一次看的時候，真的覺得作者畢書敏作為媽媽對孩子真的有點“狠”。但是結(jié)合生活和媽媽，我突然開悟了，頓悟了媽媽的做法。
我記得那一次，我媽媽晚上要去上課，那時我才3歲。按照以前的“慣例”，媽媽把我送到奶奶家，下課后再去接我。但那天，我媽媽在出發(fā)前盯著我看了一會兒。我仍然記得她的眼睛。她堅定而猶豫，善良而嚴(yán)厲�！白甙�，媽媽！”我把媽媽拉在地上，好像她生了根。
“樂樂，今晚你一個人在家吧！”
“為什么？我想去奶奶家�！�
“樂樂長大了，一個人在家一定行�！�
“打電話給爸爸，讓爸爸今天早點回來，好嗎？”“不，爸爸正忙著�！�
我心里沒什么味道。媽媽怎么了？為什么一定要我一個人在家？
我用懇求的眼神看著媽媽——我知道媽媽很愛我，不相信這個舉動“制服”不能媽媽！也許現(xiàn)在我有點窮，有點不合理，但為了不獨自在家，不能管理那么多。
看著媽媽動搖的眼睛，我搖了搖：“媽媽！讓我去奶奶家吧！兩個小時！我很害怕！”突然，媽媽不再看我了，只是說：“你必須面對這些事情！獨自在家吧！”
看到我默許，媽媽滔滔不絕：“媽媽走后，一個人呆在家里，不要去廚房，不要移動爐子，不要移動電源插座，一會兒喝水，不要一直看書或看電視，眼睛累了休息一會兒，誰叫你不開門，有什么打電話給爸爸……”
“媽媽！”我打斷了媽媽的話，“我會好好照顧自己的！”
“千萬不要做危險的事，誰敲門也不要開��！”媽媽慈祥地看著我。然后一步三回頭走了。
我就像熱鍋上的螞蟻，焦急地等待著。就連外面的風(fēng)對我來說也像鬼魂在哭泣和咆哮。時間慢慢流逝，我活得像歲月一樣。5分，10分，15分，20分。早知道這么難，應(yīng)該和媽媽糾纏一會兒，讓她帶我走。
我一直坐著不安，心掛在喉嚨里。我知道我媽媽還早點回來。所以我開始找點工作，我拿出了我最喜歡的圖畫書，不知不覺中，一個熟悉的腳步聲，是媽媽！“媽媽！”我擁抱了我的母親，高興地跳了起來。
媽媽關(guān)切地問我怎么樣？
我大聲宣布：“我已經(jīng)‘適應(yīng)’了一個人在家，其實也沒那么嚇人，以后還要再來幾次！”
看著欣慰的媽媽，我很開心！也很自豪！
從那以后，爸爸媽媽忙于他們的事情，不用擔(dān)心誰會照顧我。我學(xué)會了照顧自己。我可以在家里過上充實快樂的生活，讓爸爸媽媽放心。
現(xiàn)在，我有了更深的經(jīng)驗：每個母親都愛自己的孩子，但變形成溺愛并不好。如果你真的愛你的孩子，你應(yīng)該立即“傳播”最高領(lǐng)導(dǎo)者，這樣孩子們就可以學(xué)會獨立生活，并有很強的照顧自己的能力。
俗話說：沒有風(fēng)雨怎么能看到彩虹！我想大聲呼吁中國的年輕父母：及時“放松”最高領(lǐng)導(dǎo)人，不要錯過培養(yǎng)孩子的好機會，讓孩子學(xué)會獨自面對生活，更快樂、更健康地成長！
《學(xué)會看病》讀后感3
這篇文章主要講述了,母親為了讓兒子從小學(xué)會獨立自強,在兒子生病的時候,狠下自己的心,讓兒子自己一個人去醫(yī)院看病,自己一個人解決自己困難.實際母親也是非常不舍的,但是為了讓兒子學(xué)會自立自強,她也是隱忍著.就這樣兒子學(xué)會了自己的事情自己做.
文章中最讓人深刻的就是那段描寫母親在家中等待去醫(yī)院看病的兒子焦急的神態(tài),和稍微后悔又自責(zé)的心理描寫.母親當(dāng)中有兩個情緒,一是想讓兒子去自己面對自己成長,另一個就是感覺還不舍,內(nèi)心心態(tài)的煎熬,這段的文字最經(jīng)典了,把人物的心里描寫的淋漓盡致.
這篇文章讓我明白了一個道理,父母的愛不能一味的溺愛,不是幫他們怎么怎么,而是教會他們怎么怎么,這樣才是真正的愛.寫到這些,我聯(lián)想到自己操勞的父母,小時候為了讓我自力更生,不送我上學(xué),讓我獨立起來.其實我知道,每次我放學(xué)走到回家的'路口,總能看到父母在街角的身影.現(xiàn)在才理解不是他們狠心,而是他們更懂得如何來愛自己的小孩.
我想沒有一個父母不愛自己的孩子,愛的方式不同而已,也許你的父母是嚴(yán)厲 ,但你要記得,他們都是為你好的.父母的愛是無形的,是偉大的.
孩子生了病，但是母親還是不給他治病，只是讓他自己去醫(yī)院看病，學(xué)會看病的讀后感。這不是給孩子雪上加霜嗎？當(dāng)孩子走出門的那一分鐘，母親感到非常后悔，讀后感《學(xué)會看病的讀后感》。還想要是事情重來一次的話，母親絕不會讓他一個人去看病。當(dāng)孩子看完病回來時，母親懸著的心終于平靜下來了。孩子學(xué)會自己去看病了，母親從中磨練了自己，也鍛煉了自己孩子的獨立性。
我覺得課文中的母親做的是對的，因為母親為了讓孩子學(xué)會獨立面對生活，獨立面對和應(yīng)付疾病做出了明智的選擇，而不是帶孩子去看病，讀到這里時，我開始以為那個小孩不聽媽媽的話，可我萬萬沒有想到，孩子很快懂得了媽媽的意思。就學(xué)會了看病學(xué)會獨立生活。讓我懂得父母的愛是偉大的，但有時候是體會不到的，需要認(rèn)真體會。
讀了這篇課文，讓我想起了前幾個星期，我不小心摔了一跤，回到家了告訴父母，哭了起來。爸媽卻對著我說：“摔得好，誰叫你自己不小心？”當(dāng)時我非常生氣：爸媽不但不幫我，還給我潑冷水。我生氣了就不跟父母說話，但是父母還是在幫我涂藥，我當(dāng)時心里感到有點奇怪。以前我一直不明白，讀了這篇課文后，我終于明白了：每個父母都是愛自己孩子的，他們只是要我們學(xué)會獨立生活，希望我們不要總是依靠父母！
所以說，父母的愛是偉大的，需要我們認(rèn)真去體會！我一定要學(xué)會獨立，因為只有自己才能救自己！
這讓我想到了我的母親。每天早上我剛起床，媽媽已經(jīng)為我準(zhǔn)備好了營養(yǎng)豐富的早餐：一碗盛好的稀粥，一杯香甜的牛奶，一個剝好的雞蛋，一個誘人的面包。我天天心安理得地接受著媽媽對我的無微不至的照顧。
記得有一回我身體不舒服，媽媽摸了摸我滾燙的額頭，頓時驚呆了，急忙幫我穿好衣服，陪我上醫(yī)院看病。
一路上，一滴滴雨水劈哩啪啦地打在媽媽地身上，可媽媽全然不顧自己，只是緊緊地?fù)е�，生怕我會著涼。再看看文章中的母親，我覺得她實在太狠心了，讓一個生病的孩子獨自一人去看病，難道她不擔(dān)心兒子安危嗎？但再深入地思考一下，我知道了母親這樣做是有目的的，她這樣做是想培養(yǎng)孩子獨立生存的能力。
媽媽們用她們不同的，各自獨有的方式照顧著我們，關(guān)心著我們，但我知道不同的愛的方式，培養(yǎng)出來的孩子也是不同的。以后我也要嘗試獨立去面對生活中的每一件事，不讓媽媽為我操心了。
《學(xué)會看病》讀后感4
《學(xué)會看病》是人教版五年級上冊的一篇略讀課文。課文講的是兒子感冒了，當(dāng)過多年醫(yī)生的母親不但不給兒子找藥治病，還讓兒子獨自上醫(yī)院看病。母親用獨特的方式，鍛煉了兒子獨自面對生活的能力，表達(dá)了母親對兒子深深的愛。本文是一篇略讀課文，這也是本冊書第十篇略讀課文，學(xué)生已經(jīng)有了初步的閱讀能力，因此，在教學(xué)中，我讓學(xué)生仔細(xì)讀課前提示，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題自己去讀課文，自己去思考，目的是讓學(xué)生能夠在老師的引領(lǐng)下，鍛煉學(xué)生的閱讀能力。
我讓學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，畫出面對生病的孩子，母親是怎么做的，學(xué)生很快能夠找到描寫母親做法的語句，比如：“當(dāng)我又準(zhǔn)備在家里的儲藥柜里找藥時，卻突然怔住了。”“既然我是母親，就應(yīng)該及早教會他看病”等等，然后讓學(xué)生根據(jù)自己畫出的語句進(jìn)行同位交流，然后進(jìn)行全班交流，教師只是起到引導(dǎo)和的作用，盡量讓學(xué)生找全面。接下來，我又引導(dǎo)學(xué)生，同學(xué)們，從描寫媽媽做法的語句中，你一定又自己的感受，下面，請同學(xué)們再一次認(rèn)真閱讀描寫媽媽做法的語句，認(rèn)真體會一下，看你有什么感受，請把你的`感受寫在旁邊，此時，學(xué)生都能認(rèn)真閱讀，老師巡視指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生都能寫出自己的感受，比如，有的學(xué)生在“從他出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想……”的旁邊是這樣寫的“從這里，我能感受到媽媽對兒子的擔(dān)心，從媽媽的后悔中感受到了媽媽對兒子的愛�！边�有的同學(xué)在“時間艱澀地流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房”處寫出了這樣的語句，此時，媽媽對兒子的擔(dān)心已經(jīng)到了無法忍受的程度，可見，媽媽有多么愛自己的兒子……學(xué)生的筆下流露出的是一個個小讀者心中的多么疼愛兒子的媽媽。
不足之處，本節(jié)課在學(xué)生自讀自悟方面給學(xué)生留的時間還不夠充分，另外，對于程度差一些的孩子還需要進(jìn)一步指導(dǎo)，因為他們自讀自悟的能力還需要提高。
學(xué)會看病教學(xué)反思 篇這是一篇略讀課文，從母親的角度描寫了一個母親為磨練兒子獨立生活的能力，鼓勵兒子一個人去看病。細(xì)膩的描寫，寫出了母親感情變化的心理歷程，體現(xiàn)了母親濃濃的愛子情深。
走進(jìn)文字。就這點來說，今天的教學(xué)，我努力做到真正使學(xué)生走進(jìn)文字，深入理解和感悟母親感情變化的過程：“決定讓兒子獨自看病──猶豫、后悔、擔(dān)心、自責(zé)、勇氣又回到心里”，讓學(xué)生找到母親在這一過程中相應(yīng)的語言和心理描寫，如“我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子�！备惺苣赣H濃濃的愛子深情。但也從學(xué)生的回答中反映了學(xué)生的理解畢竟是粗淺的，只局限于文字的表面，如“我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。”就有學(xué)生不能讀出母親的矛盾和深深的自責(zé)是因為愛子之切。這個時候，就需要教師引導(dǎo)的技巧了，恰恰也反映出了我在課堂上的教學(xué)機智還欠缺。“孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠�？傆幸惶�，你要離我遠(yuǎn)去，獨自面對生活。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但這是我的責(zé)任。”在講解這句話的意思時我太過于牽引。
【《學(xué)會看病》讀后感】相關(guān)文章：
學(xué)會看病教案02-26
學(xué)會看病作文03-18
學(xué)會看病教案及反思12-25
20學(xué)會看病教案04-25
《學(xué)會看病》教學(xué)反思04-15
學(xué)會看病教學(xué)反思02-23
《學(xué)會看病》教案設(shè)計04-27