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《目送》讀后感(優(yōu)選)
看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編為大家整理的《目送》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
《目送》讀后感1
我的腦海中總浮現(xiàn)著這樣的場(chǎng)景——
那是一條很長(zhǎng)、很長(zhǎng)的路。每一個(gè)人都要走過(guò)的路。路中，站著一個(gè)人，一個(gè)母親。她看著，目送著，凝望著。孩子像迫不及待離開(kāi)巢穴的雛鳥(niǎo)，義無(wú)反顧、毫無(wú)留戀地奔向那個(gè)他們心中的“遠(yuǎn)方”，奔向生命的綻放�？伤麄儚臎](méi)有回過(guò)頭。
從沒(méi)有回過(guò)頭。
父母，已經(jīng)飽嘗人間疾苦哀傷，正在漸漸衰老、退化，用他們蹣跚的步伐，一步步走向枯敗、死亡�？蓵r(shí)光卻不讓他們回頭。
不讓他們回頭。
這也許就是目送。這本書中，作者用深邃的眼光、深情的筆觸，緩慢而又憂傷地記下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。父親的逝、母親的老、兒子的離……既有款款深情，也有絕決冷漠。通過(guò)這些文字，我們能體會(huì)到人間深情以及離別惆悵。
其中，我記憶深刻的是《回家》這一篇短小的散文。一個(gè)女兒牽著母親，好不容易才把嚴(yán)重失憶的她拉上了火車，而那母親卻鬧著要回家。女兒明白，媽媽要回的“家”是一段時(shí)光，那曾經(jīng)美好、溫暖的快樂(lè)時(shí)光……但她不得不安慰母親：
“這班火車會(huì)帶你回家�！�
看過(guò)不由心酸。一個(gè)腦萎縮的病人，連最親最愛(ài)的`孩子也不記得了，卻只記得“回家”。
在這個(gè)時(shí)候，面對(duì)記憶的失去，生命的流逝，作者也只能看著，目送著凝望著，母親在“回家”這個(gè)信念的支持下，越走越遠(yuǎn)。她固執(zhí)得不讓你追上。
人生無(wú)非就是這樣一場(chǎng)又一場(chǎng)的相送。
當(dāng)那英姿勃發(fā)的年輕的孩子腳步慢下來(lái)，面上滄桑起來(lái)，明白過(guò)來(lái)回頭看看時(shí)，卻只能看見(jiàn)蒼老的父母，相扶相依著，蹣跚地走向死亡。
正如他們的父母中年時(shí)的目送一樣。
永遠(yuǎn)追不上，趕不及。
《目送》讀后感2
我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追。
讀完之后我釋然了，我們不停地目送悲歡離合，不停地去感受人生無(wú)常，才能不斷成長(zhǎng)，這就是人生。學(xué)會(huì)欣然目送，不必追。人就是在不斷目送中長(zhǎng)大成熟，我們的這一生，被父母目送著，然后我們會(huì)目送著我們的孩子蹦跳著離開(kāi)。
其實(shí)我一直覺(jué)得愧疚。每次離開(kāi)家，都會(huì)讓父母那么忙碌，最后送我離開(kāi)。每次把我送上車的，是媽 媽，還有外公。一直以來(lái)，我都把外公忽略了。在我的意識(shí)里，外公是那么開(kāi)朗的一個(gè)老人，應(yīng)該不會(huì)懂得那么多的離愁別緒，而事實(shí)又并非如此。孫女是他的一部分，是他的驕傲。
其實(shí)，很多時(shí)候不是我們?nèi)タ从H人的背影，更多的`時(shí)候是我們承受愛(ài)我們的人追逐的目光，承受他們不舍的，不放心的，滿眼的目送。但我們從小到大只管著一心離開(kāi)，從未回頭張望過(guò)，只因我們知道那份可以依靠的愛(ài)一直堅(jiān)實(shí)地存在著。
但是，真的有一天就成了最后一次。你不管怎樣離開(kāi)，都不再會(huì)有人為你留戀，為你掛牽，為你等待。就算有千萬(wàn)次的回頭，會(huì)有誰(shuí)人在一直目送著我的離開(kāi)，哪怕轉(zhuǎn)了彎仍舍不得收回目光？
棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎�。沒(méi)有想到可以站得那么近。雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長(zhǎng)廊內(nèi)。我掠開(kāi)雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，這是我第一次也是最后一次的目送外公。外公會(huì)在天堂里永遠(yuǎn)看著我，而我再也看不到外公了。
《目送》讀后感3
“所謂的父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你:不必追。”人到中年，當(dāng)你讀到這段話的時(shí)候，你的心會(huì)不會(huì)劇烈的顫動(dòng)一下?
《目送》中扉頁(yè)上的'話，說(shuō)得既令人心酸又無(wú)奈，步入中年，擁有年輕時(shí)所向往、所追求的一切，名利、地位、資本，但是平靜下來(lái)才發(fā)現(xiàn)父親已經(jīng)遠(yuǎn)去、母親也在慢慢的老去、兒子們掙脫自己的保護(hù)要遠(yuǎn)行、朋友們?cè)谇K之際漸漸散去、兄弟姐妹各自經(jīng)營(yíng)著自己的生活，在別人眼中擁有一切的“我”卻無(wú)力將他們一一挽留，環(huán)顧四周，惟有任憑他們漸行漸遠(yuǎn)，默默“目送”。這里的“我”是多少個(gè)我們的寫照?
這本書與其說(shuō)是龍應(yīng)臺(tái)對(duì)自己生活的回顧與反省，倒不如說(shuō)是照出了我們每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程，照出了我們生活中所忽略的最珍貴的事物。書以第一篇文章《目送》命名，文中描寫作者目送兒子踏入各種不同的門，兒子的背影，愈來(lái)愈高大，但卻從來(lái)都沒(méi)有猶豫，沒(méi)有回頭，這種落寞感，使她回憶起當(dāng)年父親用廉價(jià)的小貨車載著她去大學(xué)報(bào)到，父親因覺(jué)得女兒會(huì)嫌棄小貨車太窮酸，便在校門口放下她和行李轉(zhuǎn)頭就走，留下一團(tuán)黑煙和背影。多年后慈愛(ài)的父親過(guò)世，作者又在細(xì)雨中，目送著父親的靈柩慢慢滑入火葬的爐門，消失在火焰中。
《目送》讀后感4
《目送》是龍應(yīng)臺(tái)的著作，在我看來(lái)，書中的故事也是我們生活的寫照。
“我慢慢的、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方。而且他用背影默默地告訴你：不必追�！比松趺床皇窃谟H人的一次次目送中度過(guò)的？曾經(jīng)的我單純、天真、可愛(ài)，躺在母親的懷抱中，要她和我玩玩具，要她給我講百聽(tīng)不厭的小故事，我十分依賴她。
后來(lái)，我與家人之間仿佛隔了一堵鋼鐵造的墻，母親無(wú)法進(jìn)入我的內(nèi)心，我也無(wú)法理解他們對(duì)我的.愛(ài)。
父親說(shuō)：“我要去出差�！钡诙欤赣H推開(kāi)那許久沒(méi)有打開(kāi)的房門：“老爸要去出差了哦！”我低著頭，快要趴到桌上，一聲不吭�！八鋈チ�，快出來(lái)說(shuō)聲再見(jiàn)啊！”她又沖我叫道。我終于抬頭，用反感的眼神望著她：“走就走嘛，又不是不回來(lái)�！痹捯魟偮�，他就匆匆走了。沒(méi)等我說(shuō)再見(jiàn)，只留下一陣沉重的關(guān)門聲�；剡^(guò)神來(lái)，屋里顯得寂靜而冷漠。
我走在成長(zhǎng)的路上，卻與父母“漸行漸遠(yuǎn)”。然而作者對(duì)她那患有老年癡呆癥的母親是那么有耐心，無(wú)數(shù)次對(duì)她的母親說(shuō)：“我是你的女兒，你記得嗎？”記得有一個(gè)公益廣告，癡呆的父親在聚餐時(shí)不顧形象把餃子塞進(jìn)口袋里，說(shuō)：“我兒子最愛(ài)吃餃子�！边@讓我深思，難道只有在父母到這種境地我們才懂得去關(guān)心、理解他們嗎？如果某天父母頭發(fā)蒼白，認(rèn)不出我們了，那又是多么深刻的傷痛？
這本《目送》告訴我應(yīng)該把握現(xiàn)在。讓我感受到了父母親對(duì)我“漸行漸遠(yuǎn)”的傷感。為了明天不是遺憾，我決定去理解這份親情，更加珍惜它，愛(ài)護(hù)它……
《目送》讀后感5
在《目送》一書的七十三篇散文中，分別寫了父親的逝、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手共進(jìn)；寫了失敗和脆弱、失落和放手；寫了纏綿不舍和絕然的虛無(wú)。
這是一本讓我們思考"人生大問(wèn)"的深情之作。
文中作者龍應(yīng)臺(tái)女士分別寫了她與兒子離別時(shí)和她與父母離別時(shí)的場(chǎng)景，在這一次次的`分別之中，父母往往是看著孩子的背影遠(yuǎn)去的。從孩子小時(shí)候在分別時(shí)不斷地回頭，兩人的視線隔空交會(huì)，顯得是那么的依依不舍。再到機(jī)場(chǎng)送別長(zhǎng)大的孩子時(shí)，孩子頭也不回地離開(kāi)，前后的感情交錯(cuò)讓這份親情顯得若有若無(wú)。到最后作者看著自己父親的棺材，被慢慢地推入爐門，完成了作者為自己父親的最后一次"目送"。作者以自己為例，諷刺了當(dāng)今社會(huì)中父母與孩子的漸行漸遠(yuǎn)，孩子對(duì)父母的漠不關(guān)心等現(xiàn)象。
這一切引發(fā)了我的思考，小時(shí)候依賴著父母的小孩片刻不想分離，長(zhǎng)大后這一份依賴，卻因獨(dú)立、因成熟而變得不存在了；而當(dāng)孩子也當(dāng)上父母時(shí)，才知道要珍惜、去守護(hù)，而不是在這一次又一次地用“背影"離去過(guò)后，才想念年邁的父母，若是等到"最后一次目送"了，才后悔已經(jīng)來(lái)不及了，父母與孩子之間，一直都是孩子長(zhǎng)大，父母老去，慢慢地父母與孩子就沒(méi)有了溝通，沒(méi)有了交流，這使得這份親情越來(lái)越淡、越來(lái)越淡，甚至讓人視而不見(jiàn)。
也許父女母子、父子母女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著你和他的緣分就是今生今世不斷在目送他的背影中漸行漸遠(yuǎn)，你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默的告訴你，不必追。
《目送》讀后感6
“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣份就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)�！痹谖铱磥�(lái)，這本書，其實(shí)就是三代人間的目送。
我最深刻的，是“我”對(duì)母親的目送�！澳闶悄囊晃�？”“真的？我不記得啊�！薄澳愫孟裎业挠陜骸！边@些句子在書中反復(fù)地出現(xiàn)。盡管類似的話語(yǔ)不知出現(xiàn)了多少次，但每一次看心弦都狠狠一顫。
人老了，真的什么都不記得了嗎？從作者的描述中，我看到的是一個(gè)曾經(jīng)愛(ài)美的'母親，一個(gè)勞累一生的母親，到后來(lái)時(shí)光錯(cuò)亂，眼神空洞的母親。歲月會(huì)奪走人許多東西，如容貌，如信念，如記憶。那些失去的記憶又去哪里了呢？
“你太姥現(xiàn)在神志不清了啊，整天絮絮叨叨的，總說(shuō)她頭頂上有仙兒。咱不知道她咋了呀，連我都不認(rèn)識(shí)哩�！崩牙言鴮�(duì)我這樣說(shuō)過(guò)。我看見(jiàn)她說(shuō)這話的表情很復(fù)雜：有無(wú)奈，不相信與惋惜。
每次聽(tīng)到太姥說(shuō)的那些顛三倒四的話，先是覺(jué)得好笑，但越想越覺(jué)得悲哀。她真的不記得了？我無(wú)法相信，記憶在腦子里，怎么就沒(méi)了呢？
我還記得她笑盈盈地給我煲豬肉燉粉條，雖然年紀(jì)大，但是腰桿直，腳步穩(wěn)。甚至在我的記憶中，白發(fā)都沒(méi)幾根。這么健康的一個(gè)人，過(guò)年還給我塞紅包的人，怎么了呢？
歲月就是這樣無(wú)情，它總在你不注意的時(shí)間跑走。你想追，可是它就像影子，永遠(yuǎn)都追不上。
可是，歲月帶不走的，是愛(ài)。
“他可能已經(jīng)忘了你，但他從來(lái)沒(méi)有忘記愛(ài)你�！�
他也許不記得眼前的這個(gè)人，但她記得還有一個(gè)“雨兒”等著他去守護(hù)。
《目送》讀后感7
我在車站等車，身旁是一對(duì)等著過(guò)馬路的母子。母親在起步的一瞬間握住兒子的手，兒子卻不動(dòng)，轉(zhuǎn)頭看她，眉一皺，正要說(shuō)什么，不料他此刻的神情被母親盡收眼底，兒子轉(zhuǎn)過(guò)頭，撇撇嘴，輕輕把手從母親手中掙脫，大步向前。母親的身軀一怔，隨即上前。我看到的是，她眸中掩不住的失落。
目送著他們的背影，思緒紛飛。
不知從何時(shí)起，自我也像那個(gè)兒子一樣，不屑父母遞過(guò)來(lái)的關(guān)心。一件外衣是“不冷，拿走拿走”，一杯牛奶是“難喝，不好”，一只關(guān)懷的手，也是不著痕跡地掙開(kāi)。即使是一個(gè)關(guān)切的眼神，一句詢問(wèn)的話語(yǔ)，也總是以無(wú)所謂的視線，不耐煩的神情擋回。
也不知從何時(shí)起，那個(gè)捧著書跑來(lái)跑去問(wèn)東問(wèn)西的身影被時(shí)光沖淡，支離破碎，漸漸清晰的是一個(gè)人翻書上網(wǎng)尋求答案的背影。也不再是那個(gè)在商店里一手拿一個(gè)顏色的發(fā)夾，歡快地跑到母親身旁詢問(wèn)哪個(gè)漂亮的`孩子，在母親給出推薦后，仍然猶豫地左看看，右摸摸，狠不下心，抬起一張哭喪的臉請(qǐng)求“母親，我選不好，兩個(gè)都要行不行？”而是習(xí)慣一個(gè)人作出抉擇，再一個(gè)人承受。也不像兒時(shí)受了委屈跑到父親懷中大聲哭泣并且尋求安慰，而是一個(gè)人辯解，一個(gè)人反擊。
《目送》中的孩子告別母親，一個(gè)人踏上那條每個(gè)人必經(jīng)的道路。在告別的時(shí)候，母親目送著孩子漸行漸遠(yuǎn)的背影，站在斑駁小路的這一端，看著背影消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，眼睛里流露的風(fēng)霜是歲月留下的痕跡。她舍不得孩子去受苦，去理解歲月的洗禮。母親太懂得這條路上的艱辛，當(dāng)年的她也向往過(guò)，義無(wú)反顧過(guò)，然而也跌倒過(guò)，流淚過(guò)，但，不后悔。如今她只能放手，讓孩子自我走，正因--有些事，只能一個(gè)人做；有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)；有些路啊，只能一個(gè)人走。
《目送》讀后感8
文/潘俊宏。在一個(gè)愜意的午后，我走進(jìn)了龍應(yīng)臺(tái)的《目送》，書里每一個(gè)不同人的故事、每一個(gè)不同人的感悟，都深深地印在我的腦海里。目光看向已近黃昏的窗外，我卻陷入了深深地思考中。
“有些路啊，只能一個(gè)人走�！边@句話一直在我的腦海中回蕩。書里講述的關(guān)于父女間的離別、親人的逝去、長(zhǎng)大成人的故事，我不禁陷入沉思：什么情形時(shí)要一個(gè)人走呢？是爸爸抱歉只能用面包車送孩子上學(xué)嗎？是父親用背影告訴孩子不必追嗎？還是媽媽卻永遠(yuǎn)只記得當(dāng)年的女兒呢？
人啊，永遠(yuǎn)是孤獨(dú)的。人的一生中總會(huì)遭遇很多，我們會(huì)面臨生死離別，在漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)道路上，我們要學(xué)會(huì)一個(gè)人走。
回憶翻到青澀的小學(xué)時(shí)光，依稀記得被撕壞的日記本，被翻亂的書包，風(fēng)把書頁(yè)吹得沙沙作響，它們跳躍著好像在開(kāi)著玩笑。媽媽依舊只關(guān)心我的學(xué)校犯的錯(cuò)誤，那時(shí)沒(méi)有人知道我怎么想，沒(méi)有人知道我有多難過(guò)。我內(nèi)心的吶喊是：一點(diǎn)兒也不想長(zhǎng)大，想要一切都如意，沒(méi)有難題和煩心事，想要媽媽溫柔的安慰�？墒遣恢罏槭裁�，上天像作弄一般，硬是和我反著來(lái)。老師的.有色眼鏡、與同學(xué)相處的不愉快，一時(shí)之間都讓我束手無(wú)策。還記得媽媽當(dāng)時(shí)耐心地開(kāi)導(dǎo)我：“要學(xué)著長(zhǎng)大，即使不喜歡也要學(xué)會(huì)面對(duì)，成長(zhǎng)這條路只能靠你自己走�！�
學(xué)會(huì)面對(duì)一次又一次的離別，學(xué)會(huì)如何為人處世，學(xué)會(huì)冷靜面對(duì)每一件事情，學(xué)會(huì)受到委屈勉勵(lì)自己，也許在安靜的夜晚會(huì)流淚，但在一個(gè)人的道路上一定會(huì)越挫越勇。挫折，困難，總有不能與朋友分享的東西，只能靠自己。
不僅僅是成長(zhǎng)，人生這條路也是要自己走。即使是全世界都在對(duì)立面，所有的不平等和委屈都對(duì)著你，你只有一個(gè)人，有些路，只能一個(gè)人走。
《目送》讀后感9
我在車站等車，身旁是一對(duì)等著過(guò)馬路的母子。母親在起步的一瞬間握住兒子的手，兒子卻不動(dòng)，轉(zhuǎn)頭看她，眉一皺，正要說(shuō)什么，不料他此刻的神情被母親盡收眼底，兒子轉(zhuǎn)過(guò)頭，撇撇嘴，輕輕把手從母親手中掙脫，大步向前。母親的身軀一怔，隨即上前。我看到的是，她眸中掩不住的失落。
目送著他們的背影，思緒紛飛。
不知從何時(shí)起，自己也像那個(gè)兒子一樣，不屑父母遞過(guò)來(lái)的關(guān)心。一件外衣是“不冷，拿走拿走”，一杯牛奶是“難喝，不要”，一只關(guān)懷的手，也是不著痕跡地掙開(kāi)。即使是一個(gè)關(guān)切的眼神，一句詢問(wèn)的.話語(yǔ)，也總是以無(wú)所謂的視線，不耐煩的神情擋回。
也不知從何時(shí)起，那個(gè)捧著書跑來(lái)跑去問(wèn)東問(wèn)西的身影被時(shí)光沖淡，支離破碎，漸漸清晰的是一個(gè)人翻書上網(wǎng)尋求答案的背影。也不再是那個(gè)在商店里一手拿一個(gè)顏色的發(fā)夾，歡快地跑到母親身旁詢問(wèn)哪個(gè)漂亮的孩子，在母親給出建議后，仍然猶豫地左看看，右摸摸，狠不下心，抬起一張哭喪的臉請(qǐng)求“媽媽，我選不好，兩個(gè)都要行不行？”而是習(xí)慣一個(gè)人作出抉擇，再一個(gè)人承受。也不像兒時(shí)受了委屈跑到父親懷中大聲哭泣并且尋求安慰，而是一個(gè)人辯解，一個(gè)人反擊。
《目送》中的孩子告別母親，一個(gè)人踏上那條每個(gè)人必經(jīng)的道路。在告別的時(shí)候，母親目送著孩子漸行漸遠(yuǎn)的背影，站在斑駁小路的這一端，看著背影消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，眼睛里流露的風(fēng)霜是歲月留下的痕跡。她舍不得孩子去受苦，去接受歲月的洗禮。母親太懂得這條路上的艱辛，當(dāng)年的她也向往過(guò)，義無(wú)反顧過(guò)，然而也跌倒過(guò)，流淚過(guò)，但，不后悔。如今她只能放手，讓孩子自己走，因?yàn)?-有些事，只能一個(gè)人做；有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)；有些路啊，只能一個(gè)人走。
《目送》讀后感10
最近我讀了目送這一本書，它講了父母親情的故事。
這本書是一本回憶性的書，講的是作者在翻臥房的抽屜時(shí)，突然翻出來(lái)的一個(gè)紅盒子，然后展開(kāi)的回憶。主要內(nèi)容是寫父親的逝、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行，寫失敗和脆弱、失落和放手，寫纏綿不舍和絕然的虛無(wú)。
讀《目送》一書，讓人有一種頓悟的感覺(jué)。其實(shí)父母與子女這一生到底是什么關(guān)系，應(yīng)該如何處理父母子女關(guān)系是所有青年人都在焦慮的問(wèn)題，隔代的文化差距，不一樣的年齡代溝都會(huì)使大部分人和父母親之間陷入矛盾的深淵。比如書中母親送孩子上學(xué)依依不舍的目送，還在走后仍然會(huì)想著他，這些無(wú)不體現(xiàn)著母親對(duì)于孩子的擔(dān)憂，哪怕是已經(jīng)成年遠(yuǎn)去上學(xué)的孩子。
讀完《目送》一書讓我想起了朱自清的《背影》，雖然形式內(nèi)容都有差別，但是它所表達(dá)的意義都是一樣的，同樣都是父母和孩子的情感關(guān)系，不過(guò)不同的是《背影》是兒子看到父親背影所發(fā)出的感慨，這樣的作品也其實(shí)我們要感恩自己的父母，善待親人。
《目送》中的孩子告別母親，一個(gè)人踏上那條每個(gè)人必經(jīng)的'道路。在告別的時(shí)候，母親目送著孩子漸行漸遠(yuǎn)的背影，站在小路的這一端，看著背影消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，眼睛里流露的風(fēng)霜是歲月留下的痕跡。龍應(yīng)臺(tái)這樣別有用心的刻畫無(wú)非就是想將自己內(nèi)心對(duì)于親人之間的那份情抒發(fā)的更透徹，在一條路上，如果有一個(gè)人在為你之路，及時(shí)碰到了挫折也會(huì)挺過(guò)去，那么就與這樣的人結(jié)伴而行吧。
《目送》不僅細(xì)致的刻畫了人與人之間的感情關(guān)系，也讓許多人明白一個(gè)人在路上需要一個(gè)懂你愛(ài)你的人結(jié)伴而行。
《目送》讀后感11
相對(duì)于《野火集》堅(jiān)硬如匕首般的文字，龍應(yīng)臺(tái)只側(cè)了側(cè)頭，優(yōu)雅地轉(zhuǎn)了個(gè)身，我便感受了她深藏于心的仁厚與深情。
那個(gè)曾經(jīng)在我的記憶里擲地有聲、尖銳與冷峻，四處刮起“龍卷風(fēng)”的女人，如同披掛煞星鎧甲手持日灸的嗜戰(zhàn)者，臉色絕少柔美與溫情，她的威猛與激烈，恰似野火般灼灼烈烈，所過(guò)之處，體制種種弊病仿若陰森森的白骨堆積成的高塔……那個(gè)時(shí)候，龍應(yīng)臺(tái)就是個(gè)戰(zhàn)士。
而在某一天，天命之后的某一天，她被無(wú)聲無(wú)息流淌的歲月帶到了一個(gè)路口。就在她停頓片刻的時(shí)候，她目送了父親的離去、母親的衰老、孩子的長(zhǎng)大……這次，她的震動(dòng)來(lái)源于時(shí)間。
在時(shí)間的鏡子里。龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)：“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的.地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追�！�
我用手使勁地搓捏著臉上的皮膚，好讓右眼下那道越發(fā)霸道擴(kuò)張的眼紋平展下去。十歲的女兒嬌嫩的聲音深刻地提醒；媽媽，你現(xiàn)在已經(jīng)是狗尾巴草了。只有狗尾巴草才能襯托出她這個(gè)祖國(guó)的花骨朵的美麗來(lái)……
我去上班，女兒上學(xué)的時(shí)候，遲暮之年的父母便做在沙發(fā)上開(kāi)著電視打瞌睡……
是什么貼著我最為敏感的神經(jīng)？
在灰蒙陰冷的季節(jié)里，一滴來(lái)自任何方向的雨滴，都會(huì)引發(fā)一場(chǎng)莫名其妙的憂傷，龍應(yīng)臺(tái)在《什么》里說(shuō)，“是因?yàn)槲易约洪_(kāi)始求索生死大問(wèn)……看見(jiàn)了這一生從未見(jiàn)過(guò)的最深邃的裂縫、最神秘的破碎、最難解的滅絕�！�
卸下鎧甲的龍應(yīng)臺(tái)，竟然是個(gè)碎碎叨叨的母親、是個(gè)不會(huì)煲粥的女人、是個(gè)牽著失智母親的手散步的女兒……而此刻的她，竟然這般的柔美，仁厚和深情。
《目送》讀后感12
龍應(yīng)臺(tái)筆下《目送》在我看來(lái)，其中的母子情誼最吸引著我。
龍應(yīng)臺(tái)對(duì)兒子甚是愛(ài)護(hù)，“小時(shí)候，直到學(xué)校門口，也不肯松開(kāi)抓著我衣角的小手�！薄霸谕ㄍ鶎W(xué)校的路上，一次次地回頭，與我四目對(duì)望�！毙r(shí)候安德烈也是對(duì)母親無(wú)限依戀，隨著年齡的增長(zhǎng)，安德烈從母親的翅膀下走出，卻對(duì)著無(wú)微不至的母親產(chǎn)生誤解，不屑，甚至反感。這引起了我的反思
仔細(xì)想想，我和母親又何嘗不是呢？小學(xué)我在母親撐起的天空下無(wú)憂無(wú)慮的生活。踏入初中的我卻開(kāi)始反對(duì)母親，對(duì)母親處處嫌棄，百般擠兌。當(dāng)看到《目送》中的安德烈時(shí)就好似另一個(gè)我邊看邊回憶。
兒時(shí)，我對(duì)餅干情有獨(dú)鐘，每一次去超市都要買上幾盒，母親大方地不厭其煩地陪著我選購(gòu)。升入初中，母親偶爾拉著我去超市買餅干，可我總是生氣地推辭：“我都多大了，不吃餅干了。您也別再管我了�！蹦赣H聽(tīng)罷，臉上充滿期盼轉(zhuǎn)為滿臉失望。
或許，我可以放下煩躁。但每次卻情不自禁的向母親發(fā)火，母親總是讓我一個(gè)人先冷靜。
“所謂母女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著你與他的緣分是不斷目送他的.背影。漸行漸遠(yuǎn)�！碑�(dāng)我讀到這里時(shí)，恍若隔世……
正如書中所說(shuō)，母子情會(huì)被時(shí)間沖去外面的光澤，但其中的內(nèi)涵——愛(ài)是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。而母親對(duì)兒子不斷的謙讓與理解不是就證明了這一點(diǎn)么？所以我決定收斂一下我那煩躁的情緒，好好學(xué)習(xí)，讓母親不再為我擔(dān)心，更要讓她高興。
或許，這就是《目送》要告誡我們的道理。
我相信《目送》之中的道理會(huì)傳播的更廣，讓更多以自我為中心，所謂“叛逆”的少年迷途知返，回家好好孝順父母，這便是“生死筆記”《目送》，給我的最真實(shí)，也是最偉大的道理和啟示。
《目送》讀后感13
龍應(yīng)臺(tái)生活在一個(gè)我看不到的地方。對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，我永遠(yuǎn)無(wú)法理解她。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，她和我分別在兩座孤島上。我的叫：天真。她的叫：滄桑。這兩座島間有一座斷橋。她曾在我的位置懷著和我一樣的.對(duì)長(zhǎng)大的憧憬和期盼造橋，終于造好后，她迫不及待地沖了過(guò)去；但當(dāng)她興奮地沖過(guò)去后，橋就斷了。
她回不來(lái)，她被隔絕了，她只能用筆在空中畫出一道道虛擬的橋，畫成星星閃爍在空中，讓所有人都能看到。她孤獨(dú)地站在島上，看著我——和千千萬(wàn)萬(wàn)無(wú)憂無(wú)慮地在天真的孤島上玩耍的孩子，懵懂著、嬉笑著造橋。
橋的名字叫時(shí)間。龍應(yīng)臺(tái)看見(jiàn)自己稚嫩的影子走過(guò)這道橋，在孤島上的自己就顯得愈發(fā)蒼老。她看見(jiàn)自己的孩子在橋的另一端呆呆地望著她，無(wú)奈地望著她，然后悄悄轉(zhuǎn)身。
她目送他們向其他孤島造橋。他們背對(duì)著她，聽(tīng)不見(jiàn)她的呼喊、看不見(jiàn)她的目光，他們被流水般的光陰向前推搡，沒(méi)有回頭望。
她默默地轉(zhuǎn)身，吞下留戀，望著自己即將去到的孤島。
那座孤島，就是衰老。
她的父母都在上面。她的母親目光呆滯地望著地面，望著混亂的記憶和再也找不回的童年。她的父親，只留下一座斷橋。
父親已經(jīng)抵達(dá)終點(diǎn)，只留下一座斷橋。
龍應(yīng)臺(tái)提起筆，把孤獨(dú)與心酸畫成星星書寫在天空，把沿途看見(jiàn)的風(fēng)景書寫在天空，把心底的留戀書寫在天空，使所有人抬頭都能看到。然后她向母親揮手，低下頭，慢慢地苦澀地造橋。
在她身后很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)天堂般的孤島。我——一個(gè)孩子，站在小島上，懵懂地嬉笑著造橋。
《目送》讀后感14
龍應(yīng)臺(tái)的《目送》是本生死筆記，它深邃，憂傷而美麗，在她的文章中我讀懂了什么叫孝敬。
這世上總有一群人：當(dāng)我們披著霞光呱呱墜地時(shí)，他們喜悅而泣;當(dāng)我們學(xué)步不穩(wěn)摔倒在地上時(shí)，他們急切心疼;當(dāng)我們背起書包憧憬未來(lái)時(shí)，他們?nèi)找共賱?當(dāng)我們躊躇滿至打拼事業(yè)時(shí)，他們獨(dú)守空巢或孤老而終。目送了時(shí)間，語(yǔ)言和生命，讓我知道了因?yàn)橛凶约旱拿\(yùn)，長(zhǎng)大后我們不得不離開(kāi)家鄉(xiāng)，離開(kāi)父母我們身為子女也是如此失落常常在人生盡絕時(shí)默默流下思鄉(xiāng)的眼淚，每一次回家，總覺(jué)得如此衰老，為何父母總是如此的漸漸離去，總是在告別式微笑的說(shuō)一聲再見(jiàn)，在上車時(shí)獨(dú)自的在心中流淚
很多人認(rèn)為，孝敬只是一種單方面的給予，只要給予長(zhǎng)輩足夠的物資，就是孝敬，殊不知，孝敬其實(shí)只是一種陪伴;又有多少人認(rèn)為孝敬只是一種動(dòng)作，只要今天孝敬了這份溫馨就能在長(zhǎng)輩心里封存很久，殊不知，孝敬還是一種延續(xù)的狀態(tài)，長(zhǎng)輩們需要的不只是只言片語(yǔ)的零碎的關(guān)懷，而是呢喃細(xì)語(yǔ)的嘮叨與問(wèn)候。孝敬不是絕對(duì)的服從，它是一種心，一種情，一種內(nèi)心的`思念。夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，民之行業(yè)。時(shí)間，永恒得把一些東西帶走，帶不走的，隨著時(shí)間，也便成了永恒。然而，這種永恒到底是兩個(gè)人的不悔的歡笑，還是兩個(gè)人遺憾的淚水，完全取決于你對(duì)孝敬的態(tài)度!現(xiàn)在的我常常看到爺爺奶奶衰老的痕跡，很害怕突然有一天他們就不見(jiàn)了。任憑我怎么呼喊，他們都不會(huì)回來(lái)了。而有過(guò)多少年，那昔日健朗的爸爸媽媽也將步入風(fēng)殘燭年，也將從此消失，無(wú)處尋覓呢?
愛(ài)父母，孝敬他們，就是愛(ài)30年后的自己;愛(ài)爺爺奶奶、外公外婆，就是愛(ài)五十年后的自己。孝在心中，心存敬意。
《目送》讀后感15
匆匆流去的時(shí)光，總會(huì)讓人忍不住懷念。
——題記
人一生中，總會(huì)有癡呆的時(shí)候，沒(méi)有幾個(gè)天才會(huì)聰明到生命的最后一段路。
一片短文，洋洋灑灑幾千字，分為兩部分，前半段為回憶，后半段為現(xiàn)實(shí)。在龍應(yīng)臺(tái)小的時(shí)候，父母很年輕，再高的火車，他們也爬得上去，“就是只有一只腳沾著踏板，一只手抓住鐵桿，半個(gè)身子吊在火車外面像風(fēng)箏就要短線，還能聞到那風(fēng)里有香茅草的清酸甜美，還能看見(jiàn)大江大地綿延不盡，令人想迎風(fēng)高唱山川壯麗”。青春是轟烈的，是美好的，是所有記憶中最美麗的一部分，更是永遠(yuǎn)回不去的一段舊時(shí)光，一幕一幕的畫面像時(shí)光機(jī)一樣，一張一張?jiān)谀X海中呈現(xiàn)。原來(lái)的那些記憶，最后只剩下一段語(yǔ)言，一次遐想，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，很快就過(guò)去了。
可是，人們永遠(yuǎn)逃避不了歲月的流逝。作者的母親在面對(duì)作者時(shí)，竟然一點(diǎn)都不認(rèn)識(shí)，那相處了幾十年的感情，因?yàn)闀r(shí)光的'流逝而變得無(wú)蹤影，親情又是那么的寶貴，龍應(yīng)臺(tái)一遍一遍地向母親表達(dá)著自己是誰(shuí)，一次又一次相幫母親撿回記憶，只是，在歲月面前，誰(shuí)都無(wú)能為力。
五百里，很長(zhǎng)又很短，長(zhǎng)到一段幾個(gè)小時(shí)的路程，短到一段回憶。成長(zhǎng)了十余年，房子從瓦房到樓房，從沒(méi)有樓梯到有樓梯再到現(xiàn)在的電梯，科學(xué)在進(jìn)步，我們?cè)诔砷L(zhǎng)，父母在衰老，破碎的童年記憶已經(jīng)逐漸在我的腦海中拼湊、刪除、拼湊、刪除。
時(shí)光，還是不會(huì)停留，記憶，是長(zhǎng)的，是短的?一條河里的水，是新的是舊的?每一片繁華似錦，輪回過(guò)幾次?
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