小學(xué)讀《愛的教育》有感（精選39篇）
讀完一本書以后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的小學(xué)讀《愛的教育》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)讀《愛的教育》有感 1
愛的教育這本書是我這個(gè)寒假才接觸到的。剛翻開這本書，我就被它深深地吸引住了。它是一部日記體的小說(shuō)，以一個(gè)名為安利柯的小男孩的眼光，記錄下了他在小學(xué)一年中發(fā)生在他身邊的故事，這些故事就組成了這部世界名著。
這本書書名是愛的教育，的確，書里到處都洋溢著愛：同學(xué)之間的愛，師生之間的愛，家長(zhǎng)和孩子之間的愛以及人們對(duì)有困難的人的愛等等。這部書教育我們要多關(guān)心別人，要做一個(gè)善良的人。書中一些平平常常的小故事卻往往能讓我感動(dòng)。比如說(shuō)，玩具的火車，這篇日記講述了同學(xué)潑來(lái)可西和卡隆一起去安利柯家做客發(fā)生的事情。潑來(lái)可西和卡隆一起到安利柯家去，潑來(lái)可西似乎非常喜歡安利柯的玩具小火車，安利柯知道潑來(lái)可西不曾有過(guò)玩具，在父親的提示下安利柯毫不猶豫，十分爽快地將玩具送給了這位朋友潑來(lái)可西。我似乎被感動(dòng)了，孩子們之間的友情多么純真，故事中的.父母也對(duì)小客人們那么關(guān)心。
讀完這本書，我再回頭來(lái)看自己，自己是否需要多一點(diǎn)的愛，給自己，不過(guò)也更給別人。給自己愛，是要好好愛惜自己，不要辜負(fù)自己讓自己為自己所做的努力不要白費(fèi)；更給別人愛，是要在別人需要幫助的時(shí)候多幫助別人。如果是自己的親朋好友遇到困難，一定更要想方設(shè)法讓他們渡過(guò)難關(guān)。
我相信，如果每一個(gè)人心中都充滿了愛，多去關(guān)心需要幫助的人，那么人與人之間的關(guān)系就會(huì)變得很融洽，這個(gè)社會(huì)也將會(huì)變得十分和諧，不會(huì)再有丑惡。
小學(xué)讀《愛的教育》有感 2
這幾天，我讀了一本叫《愛的教育》的書。它對(duì)我的教育很大。
這是一本意大利作家亞米契斯的不朽作品。全書是由一個(gè)名叫安利柯的意大利男孩在上小學(xué)四年級(jí)時(shí)日記組成。書里介紹了意大利小男孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)，寫出了發(fā)生在安利柯身邊的各式各樣感人肺腑的小故事。這些小故事沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的'英雄事跡。它記述了一個(gè)個(gè)平凡而不平凡的人，平凡是因?yàn)樗麄冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中比比皆是，不足為奇，都是生活中的一些平凡到不能再平凡的普通人；不平凡是因?yàn)樗麄兩砩嫌性S多優(yōu)良的品質(zhì)，譬如善良、憨厚、勇敢、忠實(shí)等等。正是這一個(gè)個(gè)看似平凡卻真實(shí)可信的小故事，把我?guī)肓艘粋�(gè)愛的世界，讓我在愛中受到教育。
在《絕不允許再犯》這一節(jié)中，父親對(duì)安利柯說(shuō)：“啊，安利柯！必須知道親子之愛是人間所有表情中最神圣的一樣?xùn)|西。破壞這感情的人是世界最不幸的。人雖犯了殺人之罪，只要他是敬愛自己的母親，其胸中還有美好的部分留著；無(wú)論如何有名的人，如果他讓自己的母親哭泣，讓自己的母親痛苦，那可真是可鄙可賤的人物。”這短短幾句話，把親子之情表達(dá)淋漓盡致。父親寫給安利柯的這篇日記，更讓我真切的感受到了父母與孩子的那種血濃于水的親情。
這本書，我讀了后深受感動(dòng)，我也希望更多的人喜歡這本書。如果有更多的人心中都充滿了愛，那人間就是一個(gè)美好的世界。
小學(xué)讀《愛的教育》有感 3
《愛的教育》是一部風(fēng)靡全球、膾炙人口的佳作，是由意大利作家亞米契斯花了近十年時(shí)間才完成的。小說(shuō)通過(guò)一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日常生活，講述了一個(gè)又一個(gè)感人的故事。全書共100篇文章，主要由三部分構(gòu)成：主人公安利柯的日記；他的父母在他的日記上寫的`勸誡啟發(fā)性的文章；以及10則老師在課堂上宣讀的小故事�！稅鄣慕逃芬粫鵁o(wú)論哪一章、哪一節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)或者是民族的“大我之愛”，小至父母、師長(zhǎng)或者是朋友之間的“小我之愛”，處處扣人心弦，感人肺腑。
文中眾多的人物都刻畫得栩栩如生，有知錯(cuò)就改的安利科，有珍惜友誼的萊蒂，有高尚的卡隆，有待人友好的代洛西，有廢寢忘食的潑來(lái)可西，有舍己為人的洛貝蒂……通過(guò)文字，我仿佛感覺到這些人就在我的身邊。
《愛的教育》讓我懂得了生活中處處有愛，讓我懂得了我們不能嘲笑他人，而應(yīng)該尊重他人；讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀；讓我懂得了如何真誠(chéng)地與人相處……
小學(xué)讀《愛的教育》有感 4
愛，是一盞明燈，照亮了每個(gè)人心里的黑暗角落；愛，是一把鑰匙，打開了每個(gè)人的心房；愛，是一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)了每個(gè)人的干旱心田。愛，究竟是什么？我疑惑不解。這個(gè)問(wèn)題在我腦海里一直浮現(xiàn)，卻一直沒(méi)有答案。直到讀了《愛的教育》這本書，才使我知道了究竟什么是愛。
這本書是意大利作家埃？德？阿米琪斯的作品。作者以日記形式寫了意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯的一學(xué)年的經(jīng)歷，描寫了發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家庭里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。父母對(duì)兒女的一片摯愛之心和殷殷期盼；師生、朋友、同學(xué)之間的愛和友誼；對(duì)祖國(guó)的神圣的愛，無(wú)不流溢與紙上，流溢與每一個(gè)句子，每一個(gè)字之間�！稅鄣慕逃芬粫胁粌H有主角安利柯，還有行俠仗義的甘倫；有才干的班長(zhǎng)戴洛西；身有缺陷但勤學(xué)奮發(fā)的.那格；幽默愛國(guó)的柯禮智等許多充滿特色的人物。是他們演譯了一個(gè)個(gè)感人肺腑、動(dòng)人心弦的事。
古往今來(lái)，愛無(wú)處不在，一個(gè)人如果沒(méi)有愛，就等于沒(méi)有靈魂。愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛是一種偉大的力量，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育”。
如果說(shuō)愛是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。但愛正是沒(méi)有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒；那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛。也許它聽起來(lái)很"口號(hào)"，但作為一個(gè)有良知的人，這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國(guó)家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無(wú)上的愛的境界折服。 我不需為祖國(guó)拋頭顱了，但祖國(guó)需要我們的還有很多。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。轉(zhuǎn)眼間，我們離開《愛的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了，但是"愛"這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不會(huì)遠(yuǎn)離我們。
愛可以創(chuàng)造新的生命！愛能創(chuàng)造奇跡！愛能創(chuàng)造教育的輝煌！讓我們滿懷激情，傾注滿腔的愛，去愛每一個(gè)人吧！
小學(xué)讀《愛的教育》有感 5
《愛的教育》是世界文學(xué)寶庫(kù)中一部家喻戶曉的小說(shuō)，在這個(gè)暑假，我讀完了這本書。
《愛的教育》寫的是恩里科小學(xué)時(shí)代，他和老師、同學(xué)之間的故事。作者以日記的形式記錄下來(lái)，每一篇日記，作者都用婉轉(zhuǎn)的筆法來(lái)刻畫一個(gè)個(gè)人物，講述一個(gè)個(gè)事件，多處采用擬人、比喻的寫法，使整本書靈動(dòng)起來(lái)了，仿佛書中的人物和事件就發(fā)生在我們身邊。更有趣的是，這本書好像有什么法寶，能改變?nèi)说男那椋慨?dāng)我心情煩躁時(shí)，我只要想起書里面的主人公，想起書中那一個(gè)個(gè)鮮活的人物，我就全身上下充滿了活力，讀到特別感人的地方，就會(huì)多讀幾遍，甚至流下感動(dòng)的淚水。這就是書的魅力嗎？
《愛的教育》與其他校園書一樣，以幾個(gè)“活力小子”為主人公，來(lái)講述他們美好的童年，致力探討“愛”這個(gè)主題，作者通過(guò)人物貧富的沉浮，形象地告訴人們：什么是“愛”，愛是無(wú)私的.，有了愛，這個(gè)世界才精彩。
我很喜歡書中的德羅西和卡羅內(nèi)，他們的品行很值得我學(xué)習(xí)。德羅西是一班之長(zhǎng)，是個(gè)成績(jī)優(yōu)異的帥氣男孩，他的成績(jī)總是全班第一，但他從不驕傲，而且善于助人�？_內(nèi)呢，好打抱不平，有一顆寬容、理解的心。我還佩服一個(gè)人，一個(gè)賣野菜的母親的兒子，他家雖然連一盞油燈都買不起，沒(méi)有椅子，就跪在地上做作業(yè)……讀到這里，我哭了，想想我家境比他好一萬(wàn)倍，卻沒(méi)有他那樣的努力。我應(yīng)該向他們?nèi)齻�(gè)看齊，努力成為一個(gè)品行優(yōu)秀，成績(jī)上進(jìn)，不怕困難的人。
小學(xué)讀《愛的教育》有感 6
假期稍顯閑暇無(wú)味，為充實(shí)自己，讀了幾本書。在這些書中，給我留下印象最深的就屬《愛的教育》了。
一年前我就接觸過(guò)這本書，當(dāng)時(shí)只是囫圇吞棗的瀏覽一遍，并沒(méi)有仔仔細(xì)細(xì)的去鉆研每一個(gè)字。當(dāng)初我以為這只是些小兒科的流水賬，經(jīng)過(guò)這一次地細(xì)讀才發(fā)現(xiàn)并非如此簡(jiǎn)單。在主人公安利柯的眼里，每一天都十分精彩，他都會(huì)詳細(xì)地記錄下來(lái)。這一天他的收獲，他的心得。
正如這樣一句話所說(shuō)：“世界需要愛，否則他會(huì)成為荒漠或孤洲�！薄稅鄣慕逃肪褪且槐久鑼懸粋�(gè)意大利小學(xué)3年紀(jì)學(xué)生一學(xué)年所見所聞的優(yōu)秀作品。他以一個(gè)單純孩子的眼光來(lái)看這個(gè)社會(huì)，透過(guò)它淳樸的思想，善良的個(gè)性，一貫的.真誠(chéng)，天生的直覺行動(dòng)來(lái)開創(chuàng)自己和周圍人共同的一片“愛的天地”，并把他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)。盡管不少文字中滲透著兒童特有的幼稚，甚至還有些難以理解的可笑，然而呈現(xiàn)在我們面前卻是一片真誠(chéng)的“愛的天地”。輕輕翻過(guò)一頁(yè)又一頁(yè)紙，輕摩書頁(yè)，我仿佛也能感受到其中絲絲縷縷的溫馨。若不是靜下心細(xì)細(xì)品味每一個(gè)看似普通的小故事，你便會(huì)覺得它對(duì)你有著不少的啟示，甚至?xí)屇闱椴蛔越刂匦聶z視自我。
我想，在當(dāng)代，施教者正實(shí)施著由“應(yīng)該教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的計(jì)劃之時(shí)，我們都應(yīng)該著重的考慮一下教育地方法�！稅鄣慕逃分兴岬降呐灏湍嵯壬八慕逃椒�，應(yīng)該可以成為為人師表者的模范。
小學(xué)讀《愛的教育》有感 7
《愛的教育》這本書的作者是著名作家亞米契斯，他是意大利人。他寫的是安利柯四年級(jí)開學(xué)以后，關(guān)于同學(xué)、家人、朋友、工人和別人給他寫的信的故事。這些故事都是關(guān)于愛的、感恩的和關(guān)心的內(nèi)容。
我看完《爸爸的看護(hù)者》這篇以后，給我很深的印象。
故事內(nèi)容是：少年西西洛得知父親生病入院后，急急忙忙地來(lái)到醫(yī)院。從護(hù)士口中，知道了是在四號(hào)病房中，并且病得很重。少年細(xì)心地照料他。沒(méi)想到護(hù)士找錯(cuò)了人。其實(shí)少年西西洛的父親在另一間病房里，并已經(jīng)痊愈了。當(dāng)父親想把西西洛帶回家時(shí)，西西洛決定繼續(xù)留下照料那個(gè)認(rèn)錯(cuò)了的“父親”。當(dāng)病人病好離去后，西西洛才離開了醫(yī)院。
西西洛當(dāng)面對(duì)自己的“父親”病重時(shí)，細(xì)心地照料，說(shuō)明他愛自己的父親。但是，當(dāng)?shù)弥皇亲约旱腵父親時(shí)，依然細(xì)心地照料他，說(shuō)明少年不僅愛自己的父親，也愛別人。
只要有愛心，愛的形式有各種各樣。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)理解，寬容，原諒別人，更要有一顆愛心，愛自己的親人，也愛別人。
小學(xué)讀《愛的教育》有感 8
我說(shuō)：“不行不行，我太虧了，這是媽媽以前用7元給我買的！700字作文我們?cè)趦?nèi)部進(jìn)行苦戰(zhàn)�，F(xiàn)在以是21世紀(jì)，是科技的時(shí)代、是文明的時(shí)代。我看見了，紅紅火火的燈光，還有黃色的燈光？沙和尚大步上臺(tái)：“各位，我沙和尚沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)，就是能吃苦。我準(zhǔn)備用最后的暴力手段——挖。
這本書是�！さ聛喢灼跛顾砸粋�(gè)三年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了在校內(nèi)外的所見、所聞和所感。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。它是一部偉大的愛的經(jīng)典。作者把人與人的愛和對(duì)祖國(guó)的愛都寫得感人肺俯。讓我不由得想到了現(xiàn)代社會(huì)的教育形式與做法，我真心希望我能成為安利柯，用心去感受一下那種無(wú)私的愛。
這本書中給我的印象最深的就是配巴尼先生，他身材高大，沒(méi)有胡須，長(zhǎng)長(zhǎng)地留著花白的頭發(fā)，說(shuō)話大聲，特別是那額頭上的皺紋給了我無(wú)盡的遐想：如果他不會(huì)皺眉頭，不經(jīng)常板著那張面孔，會(huì)不會(huì)是一個(gè)特別和藹的人呢？雖然他總是給我的感覺都是那種不會(huì)笑的或是假笑的，但是他對(duì)學(xué)生的`愛是真誠(chéng)無(wú)私的，也是無(wú)盡的。
它源于一個(gè)孩子的日記，所以在讀的時(shí)候，我總是有許多同樣的感受。整篇小說(shuō)每讀到一處都會(huì)時(shí)不時(shí)的引起我心中激動(dòng)的心情。讀完這部小說(shuō)，我最想說(shuō)的就是素質(zhì)教育其實(shí)就是愛的教育，是對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛，愛是教育的根本。我們正處于學(xué)生時(shí)期，也是人的一生中至關(guān)重要的階段，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，長(zhǎng)輩們除了教給我們的知識(shí)，還應(yīng)該給予我們素質(zhì)的教育，給我們一個(gè)素質(zhì)的典范。
愛，像空氣，每天在我們周邊，因其無(wú)影無(wú)形而常常會(huì)被我們忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，就如父母的愛，安利柯就有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在我們大多數(shù)學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。不愿與父母交流，也就感受不到父母的愛。其實(shí)最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無(wú)法感受到。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，對(duì)整個(gè)民族也是一個(gè)為榮的尊嚴(yán)與情緒。在我前進(jìn)的道路上，愛給了我無(wú)窮的力量，讓我越飛越高……
小學(xué)讀《愛的教育》有感 9
我十分喜歡《愛的教育》，這本書十分感人，讀完這本書你會(huì)有一種身臨其境的感覺。它也給了我很大的啟發(fā)。這本書是意大利作家亞米契斯寫的，《愛的教育》這本書是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的`人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法，它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫，使人感到人類多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解。里面有許多作者的小伙伴，他們是可愛講道理的孩子雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但作者他從不計(jì)較，與他們玩得開心，學(xué)得快樂(lè)，并從開心和快樂(lè)中得到了教育，《愛的教育》這本書塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件，在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。這本書讓我明白了許多道理。
小學(xué)讀《愛的教育》有感 10
老師介紹我們閱讀一本名為《愛的教育》的書，原以為它和其他的童話書、故事書一樣，只是一些好玩、逗趣的故事而已。但看過(guò)以后才知道，這不是一本普通的書，而是一個(gè)意大利三年級(jí)小學(xué)生恩里科十個(gè)月中所寫的日記，講述了他一年的成長(zhǎng)經(jīng)歷。書中簡(jiǎn)潔流暢的文字，寓意深刻、充滿溫情的故事深深打動(dòng)了我…… 在《愛的教育》中，作者通過(guò)一個(gè)溫馨的字眼兒“愛”把所有的故事巧妙地貫穿起來(lái)，給我們描述了人世間種種愛的形式：純真的同學(xué)之誼；溫馨的親子之愛；濃濃的師生之情；對(duì)祖國(guó)的誠(chéng)摯的愛。書中的每一個(gè)故事都感人肺腑，發(fā)人深思。 最觸動(dòng)我的是小主人公恩里科的父親寫給他的一封信——《感恩》。
在信里，父親告訴恩里科，老師是最值得尊敬的人，我們每個(gè)人都應(yīng)該尊敬老師、愛戴老師。即使老師有時(shí)態(tài)度不好，甚至有時(shí)還會(huì)犯錯(cuò)，也要一如既往地尊敬老師。 單是往書架上新置一本孩子愛看的'書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷入困境，沒(méi)人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了恩里科的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。 讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。
《愛的教育》，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”，不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛的思考——愛是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。 茫茫書海，好書難求。讀一本好書能夠蕩滌我們的心靈，讓我們感悟很多道理。但愿像《愛的教育》這樣的好書越來(lái)越多，但愿看到這類好書的讀者越多越好！
小學(xué)讀《愛的教育》有感 11
《愛的教育》這本書一連講了好幾個(gè)故事， 有父親寫給兒子的信， 也有小主人公恩利科寫的發(fā)生在學(xué)校里的故事。
讓我感觸最深的是父親寫給恩利科的.信中的一句話：那是勞動(dòng)的雙手，你不能說(shuō)勞動(dòng)人衣服臟。
最令我感動(dòng)的是《少年英雄》，這個(gè)故事深深地打動(dòng)了我，故事里的小男孩為了保衛(wèi)祖國(guó)犧牲了，如果我們都想倫巴底的小哨兵一樣保衛(wèi)祖國(guó)，就可以讓祖國(guó)更加強(qiáng)大。
一個(gè)人要是有了一顆無(wú)私的心，這個(gè)人就會(huì)擁有高尚的品德，而恩利科身邊處處都有高尚品德的人。
《愛的教育》告訴我們，一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)，對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)人民，對(duì)父母，對(duì)師長(zhǎng)， 對(duì)同學(xué)，對(duì)周圍所有人的愛和尊重。
這是一本能給我們信心、決心并能讓小朋友受到教育的好書。
小學(xué)讀《愛的教育》有感 12
媽媽就給我買了一大堆書，我最喜歡的是《愛的教育》這本書。
這本書是一個(gè)意大利四年級(jí)的小學(xué)生寫的'日記，介紹了安利柯的生活與學(xué)習(xí)，他有一雙善于發(fā)現(xiàn)生活中的美的眼睛，有好幾個(gè)故事看地我很感動(dòng)，特別是一個(gè)小抄寫員的故事深深地吸引了我。這故事寫的是敘利奧為了減輕家庭重任，自己每天都在夜晚用鋼筆寫字，白天還要去學(xué)習(xí)，這樣過(guò)去了好幾天，爸爸還未發(fā)現(xiàn)。敘利奧在學(xué)校里老是睡覺，爸爸對(duì)他誤會(huì)，敘利奧還是堅(jiān)持，終于有一天，爸爸知道了，淚流滿面。這個(gè)故事雖然不是什么轟轟烈烈的大故事，講地也很平凡，我想到我現(xiàn)在生活無(wú)憂，但有時(shí)會(huì)為了一個(gè)喜歡的玩具鬧著要爸爸媽媽買，大多數(shù)的時(shí)候爸爸媽媽都會(huì)給我買，我買幾天就把它給忘了，現(xiàn)在想想是多么浪費(fèi)的一件事。玩具的錢也是爸爸媽媽辛辛苦苦賺來(lái)的，以后我要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，體諒爸爸媽媽，盡可能為爸爸媽媽承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事。
我很喜歡《愛的教育》這本書。
小學(xué)讀《愛的教育》有感 13
讀完《愛的教育》后，我的心情久久不能平靜下來(lái)。
這是一本日記體的小說(shuō)，記載了意大利小學(xué)生安利柯整整十個(gè)月的四年級(jí)生活。小說(shuō)里的文字不華麗，故事不驚心動(dòng)魄，所記錄的只是生活中的一些平凡的'小事，但是就是這些瑣碎的小事、小人物，卻給了我很深刻愛的教育。
其中的一個(gè)故事給我印象最深，是關(guān)于可賴諦的�？扇R諦是柴店主人的兒子，他非�；顫姟㈤_朗，而且很懂禮貌，最難能可貴的是他很體貼父母。有一次，可萊諦的爸爸有事出去了，媽媽病了，所以他不得不一邊做事，一邊復(fù)習(xí)功課。他一邊把一捆捆的柴抱進(jìn)鋪?zhàn)永锒押�，一邊還在嘴里不停地念著文法課的內(nèi)容。剛有時(shí)間寫作業(yè)，貨車又來(lái)了，還要跑柴市，掃地上的碎屑，心里還在想著作業(yè)中的問(wèn)題，還要給媽媽煮咖啡。煮好后，他把咖啡端到媽媽床前，替媽媽擺好枕頭，拉直被子，給爐子加煤，把臥在箱子上的貓趕走，然后把咖啡遞給媽媽，關(guān)心地問(wèn)：“媽媽，藥喝了嗎？如果藥吃完了，我再去買。柴已經(jīng)卸好了，您放心吧�！笨吹竭@里，我真是被深深地感動(dòng)了，而且他居然還把鋸柴這種苦差事比作是他的“體操”。我被可萊諦這種孝敬父母的舉動(dòng)、這種樂(lè)觀的心態(tài)打動(dòng)了，不由得想起了平時(shí)自己的表現(xiàn)：媽媽讓我干一些力所能及的家務(wù)，我總是以“不會(huì)”為理由推脫；有什么好吃的東西只想著自己，自己不想吃了才給媽媽；想買什么好玩具的時(shí)候非讓媽媽買不可，想想覺得自己做的真是太不應(yīng)該了。我要向可萊諦學(xué)習(xí)，孝順父母，體貼父母，盡可能地為父母分憂。書中還展現(xiàn)了老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛······這種種的愛都讓我頗為感動(dòng)，受益匪淺。同學(xué)們，讓我們都擁有一顆充滿愛的心，在平凡的生活中，去懂得愛與被愛。
小學(xué)讀《愛的教育》有感 14
愛像空氣，它每天都在我們身邊；愛是灌溉我們心靈的雞湯，亦是開啟我們心靈的鑰匙；愛是一部生動(dòng)教科書......看了《愛的教育》這本書，我仿佛經(jīng)受了一次“愛”的洗禮。
這個(gè)故事看了之后，讓我受益匪淺，讓我突然間想起愛的神圣，愛的高尚。這里有對(duì)國(guó)家的愛；對(duì)父母的`愛；對(duì)朋友的愛；對(duì)陌生人的愛，處處扣人心弦，感人肺腑。
卡洛菲是主人公，恩里科的同學(xué)，在玩雪時(shí)，不小心打到了老職員的眼睛。他當(dāng)時(shí)非常害怕，但在同學(xué)卡洛菲的鼓勵(lì)下，勇敢地去承認(rèn)錯(cuò)誤，老職員接受了他的道歉，并且還送他一枚郵票。
于是，我想到了自己，想到了我所有認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)但見過(guò)面的人，愛在我們的身上能不能綻放它的光芒呢？例如：有一位交警，他把垃圾箱當(dāng)飯桌，而他自己卻要一邊吃一邊看看周圍預(yù)防事故的發(fā)生。
我相信，只要人們獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這個(gè)世界就會(huì)變成人間天堂。
小學(xué)讀《愛的教育》有感 15
我這幾天讀了一本書，名叫《愛的教育》，小作者以日記的形式記錄了許多有趣和感人的故事，下面是我覺得很受教育的一個(gè)故事。故事發(fā)生在一個(gè)新學(xué)年的早上，一個(gè)名叫洛貝諦的孩子被車壓碎了左腳的骨頭。原來(lái)，這孩子為了救一個(gè)低年級(jí)的不小心在馬路上摔倒了的小學(xué)生，自己卻被汽車碾碎了腳，人們正在議論這一事故時(shí)，忽然來(lái)了一個(gè)女人，她就是洛貝諦的媽媽。緊接著又來(lái)了一個(gè)女人，她是那個(gè)被拯救的孩子母親，她跑到洛貝諦媽媽的`跟前，放聲大哭起來(lái)。老師們同學(xué)們都贊嘆：“真勇敢!洛貝諦!”“真是個(gè)了不起的孩子!”此時(shí)，洛貝諦媽媽正坐在車上趕往醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)洛貝諦很堅(jiān)強(qiáng)，不過(guò)這輩子要拄拐了。
讀完這個(gè)故事之后，我感覺洛貝諦真勇敢，我也非常敬佩他，為了救小男孩兒不顧自身安危，我要向他學(xué)習(xí)!
小學(xué)讀《愛的教育》有感 16
讀完了《愛的教育》，我深有所感。這本書是意大利作家亞米契斯寫的，通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記，反映了社會(huì)各階層人與人之間的關(guān)系，他們的生活狀況，以及他們對(duì)各種事物的不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。它通過(guò)對(duì)生活樸素的描寫，使人感到人類多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解！里面有許多作者的小伙伴，他們是可愛的、講道理的孩子，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但作者從不計(jì)較，與他們玩得開心和快樂(lè)，并從開心和快樂(lè)中得到了教育。《愛的教育》這本書塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻不平凡的人物身上發(fā)生的`許多感人的故事，在我心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的情感。
我有許多朋友，但知心朋友屈指可數(shù)。讀完《愛的教育》后，我知道怎樣才能讓自己的知心朋友多起來(lái)，做好朋友不分貧窮貴賤，要廣交朋友。
這本書還教了我許多做人的道理，還使我受益匪淺。
小學(xué)讀《愛的教育》有感 17
今天，我讀了《愛的教育》里的爭(zhēng)吵。這個(gè)故事是講安利柯和克萊諦因?yàn)橐粓?chǎng)誤會(huì)吵架了。
事情的起初是這樣的`，因?yàn)榘怖碌耐瑢W(xué)小石匠病了，所以老師叫他幫小石匠抄寫每月故事。他正抄的認(rèn)真時(shí)，旁邊的克萊諦突然砰了一下他的胳膊肘，墨水把本子弄臟了，字跡也看不清了。讀到這里，我覺得克萊諦有點(diǎn)做的不對(duì)。可是往下讀，卻發(fā)現(xiàn)安利柯還罵了克萊諦，并且還想報(bào)復(fù)克萊諦，也不愿意接受克萊諦真誠(chéng)的道歉。
雖然有幾次安利柯想起爸爸對(duì)他的教導(dǎo)“應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)。要是你錯(cuò)了，別人打你，你千萬(wàn)不要還手，只要防御就是了�！笨墒前怖逻�是沒(méi)有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。最后，還是克萊蒂微笑著對(duì)安利柯說(shuō)“讓我們像從前那樣做好朋友吧�！边@時(shí)他們倆才和好如初。
這個(gè)故事告訴我，朋友之間要相互諒解，彼此寬容。即使在友誼斷裂之后，也一定要及時(shí)向朋友真誠(chéng)的道歉并且勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。這樣才能讓友誼重新連起來(lái)。
小學(xué)讀《愛的教育》有感 18
最近，我讀了《愛的教育》這本書，讓我對(duì)愛的含義有了更深的理解。
書中以小男孩安利柯的口吻，向人們講述了身邊一件件感人的.故事。這些故事中的主人公有的身有殘疾，有的家庭貧困，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們出身、性格迥異，但他們身上卻有著一些共同的東西，那就是愛！
愛，像空氣，每天都在我們的身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我忽略了，可是我們的生活不能缺少，因?yàn)樗囊饬x已經(jīng)融入到了我們的生命里。就如同父母的愛，時(shí)時(shí)刻刻存在卻最容易被我們忽略。愛之所以偉大，就在于它的不求回報(bào)。而如今我們的社會(huì)太需要加強(qiáng)愛的教育了。因?yàn)樯鐣?huì)上自私自利、妒嫉打擊、惡意競(jìng)爭(zhēng)等作風(fēng)日益生成；關(guān)心人、幫助人的優(yōu)良作風(fēng)日漸淡漠。因此，我們應(yīng)該大力提倡和開展愛的教育，愛同學(xué)、愛老師、愛父母、愛祖國(guó)、愛幫助人。
讓我們每個(gè)人都帶著愛去對(duì)待自己、對(duì)待他人吧！因?yàn)橛袗郏覀儾拍芨惺艿饺碎g的溫暖，擁有生活的力量。
小學(xué)讀《愛的教育》有感 19
本書通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，講述了一個(gè)小學(xué)生的所見所聞。這本書用樸素的言語(yǔ)，描寫著一個(gè)個(gè)極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間真摯的感情，會(huì)讓人感到得不能自已。
例如，每月故事中——《馬可爾萬(wàn)里尋母》的故事，這則日記里說(shuō)有一位年僅十三歲的意大利小孩馬可爾去遙遠(yuǎn)的地方尋找母親的故事，為了尋找母親，馬可爾不怕路途遙遠(yuǎn)，每天睡在草堆上。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，但馬可爾憑借著頑強(qiáng)的.精神，終于與奄奄一息的媽媽重逢了。
想想自己，覺得自己好無(wú)知好天真，和馬可爾相比是那樣的渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)點(diǎn)芝麻綠豆的小事就把脾氣往媽媽身上撒。真是很不應(yīng)該呀，愛無(wú)處不在，但有時(shí)我們會(huì)忽略周圍的愛。以后我們要細(xì)細(xì)品味這些愛，感受那種美好的感覺。
這本書讓我深深的感受到了我們這個(gè)時(shí)代的幸福生活，讓我們行動(dòng)起來(lái)讓世界充滿愛！
小學(xué)讀《愛的教育》有感 20
今天我讀了《愛的教育》，這本書是意大利著名作家愛德蒙多·德·亞米契斯的代表作。這是一本以日記形式寫的小說(shuō)，它講述了小學(xué)四年級(jí)男孩安利柯在學(xué)校內(nèi)外的所見所聞、所感所思。我從書中一個(gè)個(gè)平凡的故事里感受到了深深的愛：愛是同情弱者，幫助他們；愛是尊重他人，不去傷害別人的自尊；愛是分擔(dān)家人的勞累，幫家人做力所能及的事……在學(xué)校里，我每次遇到困難，同學(xué)和老師都會(huì)熱情地幫助我，讓我克服了困難，不斷的進(jìn)步；在家里，家人有什么吃的`玩的首先想到的就是我，他們幫我填平了前進(jìn)道路上的坑坑洼洼；；在社會(huì)上，公交車上有很多人給有需要的人讓座，還有很多人去無(wú)償獻(xiàn)血，還有不少人爭(zhēng)先恐后地去當(dāng)志愿者。
如果這個(gè)世界沒(méi)有愛，那么就會(huì)只有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有和平；只有冷漠，沒(méi)有相助；只有寒冷，沒(méi)有溫暖……讓我們一起努力，讓這個(gè)世界充滿愛！
小學(xué)讀《愛的教育》有感 21
愛像空氣，它每天都在我們身邊;愛是灌溉我們心靈的雞湯，亦是開啟我們心靈的鑰匙;愛是一部生動(dòng)教科書......看了《愛的教育》這本書，我仿佛經(jīng)受了一次“愛”的洗禮。
這個(gè)故事看了之后，讓我受益匪淺，讓我突然間想起愛的神圣，愛的高尚。這里有對(duì)國(guó)家的愛;對(duì)父母的愛;對(duì)朋友的愛;對(duì)陌生人的愛，處處扣人心弦，感人肺腑。
卡洛菲是主人公，恩里科的同學(xué)，在玩雪時(shí)，不小心打到了老職員的眼睛。他當(dāng)時(shí)非常害怕，但在同學(xué)卡洛菲的鼓勵(lì)下，勇敢地去承認(rèn)錯(cuò)誤，老職員接受了他的`道歉，并且還送他一枚郵票。
于是，我想到了自己，想到了我所有認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)但見過(guò)面的人，愛在我們的身上能不能綻放它的光芒呢?例如：有一位交警，他把垃圾箱當(dāng)飯桌，而他自己卻要一邊吃一邊看看周圍預(yù)防事故的發(fā)生。
我相信，只要人們獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這個(gè)世界就會(huì)變成人間天堂。
小學(xué)讀《愛的教育》有感 22
前天，我從東方廣場(chǎng)買了一本書回來(lái)，名字很特別是《愛的教育》，這本書深深地感染了我。
《愛的教育》是意大利著名作家亞米契斯的代表作。在這本書中，作者運(yùn)用極其溫柔且清新的筆調(diào)描寫了一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生在一個(gè)學(xué)年里的所思所想，所作所為，描述的對(duì)象是他的父母和朋友�！稅鄣慕逃房梢哉f(shuō)是一個(gè)孩子的成長(zhǎng)日記，《愛的.教育》體現(xiàn)了一種感性教育，有點(diǎn)傷感，但又有一種積極的色彩在字里行間。
在書中有很多父母親與孩子的對(duì)話，行文親切溫馨。例如有一篇父親要求自己的孩子好好學(xué)習(xí)的那篇文章。它不是沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨，更不是粗暴的告戒，而是溫柔如微風(fēng)輕拂般的教導(dǎo)。
書上不但給出了我們應(yīng)該用“愛”來(lái)教育孩子的啟示，而且也通過(guò)一件件平凡的事表現(xiàn)了在這個(gè)孩子身邊的事情，展示出人性善良與純潔難的可貴的一面。
小學(xué)讀《愛的教育》有感 23
在看《愛的教育》時(shí)，每被書中那些平凡事跡而感動(dòng)，《爭(zhēng)吵》、《班長(zhǎng)》、《感恩》、《窮人》、《我的女教師》、《虛榮》等等和孩子有關(guān)，歌頌了兒童的純真，同時(shí)書中也講了兒童愛祖國(guó)，愛人民的感情。
《我愛教育》，這本書，是我一口氣讀完的，雖然沒(méi)有流淚，可是我已經(jīng)不得不承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在與那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的那種深厚、濃厚的情感力量，真是偉大。〈愛的教育〉在告訴說(shuō)崇高純真的`人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育。使愛升華。雖然每個(gè)人的人生閱歷不一樣，可是會(huì)從〈愛的教育〉中體會(huì)到以往歷的那些類似的情感。
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義，但我明白，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
小學(xué)讀《愛的教育》有感 24
暑假已經(jīng)過(guò)去一段時(shí)間了，我利用假期時(shí)間讀了一些名著。如《愛的教育》、《魯濱遜漂流記》。讀完《愛的教育》這本書后，我有了很深的感觸。
書是以一個(gè)小學(xué)生的日記形式寫的。書中沒(méi)有什么響亮的呼吁，卻能讓讀者深深的體會(huì)到人與人之間需要相互幫助，需要助人為樂(lè)的“活雷鋒”，也需要見義勇為的人。
這本書里有很多值得思考的地方。像第三篇日記里寫的：一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生為了救最低班的`小學(xué)生，被車子軋了腳，骨頭都碎了。我讀到這里時(shí)，感動(dòng)極了。一位二年級(jí)的學(xué)生竟能為了救人而不顧自身危險(xiǎn)，而這，我們也不一定能做到。怎能不使人感動(dòng)？這個(gè)孩子真了不起！我當(dāng)時(shí)對(duì)他敬佩極了。他雖然比我年紀(jì)小幾歲，卻能舍己為人。他足以做我們高年級(jí)小學(xué)生的榜樣了。這一點(diǎn)，值得讀者思考……
這真是一本好書呀！《愛的教育》，不用呼吁，就讓所有讀過(guò)它的人懂得了感恩、回報(bào)、舍己為人……這本書，詮釋了“愛”的一切。
小學(xué)讀《愛的教育》有感 25
我十分喜歡看書。我看過(guò)的課外書有《變大變小咒》、《夢(mèng)境批發(fā)站》以及《水滸傳》等等，其中，最使我看的入謎的一本是《愛的教育》。
《愛的教育》是一本日記體的兒童小說(shuō)。這本書通過(guò)對(duì)四年級(jí)小學(xué)生愛立可的觀察來(lái)描繪他身邊發(fā)生的各式各樣感人的小故事，反映了意大利人民的生活和淳厚、樸直、友愛的品德，提倡愛國(guó)、善良、勇敢、寬大、無(wú)私和博愛的精神。
書中把“愛”表現(xiàn)得淋淋盡致——對(duì)國(guó)家、社會(huì)、民族的愛，對(duì)父母、師長(zhǎng)、朋友的愛等等。全書以孩子的口吻，孩子的筆觸來(lái)寫孩子的`生活和思想，讀來(lái)真實(shí)而富有親切感。它不僅是一本寫給孩子看的書，而且對(duì)于為人父母、為人師長(zhǎng)者同樣也是一本頗有裨益的教育經(jīng)典。
這本書使我讀得入迷的原因就是這些。我推薦你也看看這本書——《愛的教育》。
小學(xué)讀《愛的教育》有感 26
我最喜歡的一本書是——《愛的教育》。這本書以日記的形式寫了十個(gè)月的故事。在這十個(gè)月里講的故事有的讓人悲傷，有的讓人喜悅，有的讓人傷心，有的讓人激動(dòng)……
在這本書里，有的故事表現(xiàn)的是濃濃的親情，有的故事表現(xiàn)了同學(xué)之間親密無(wú)間同學(xué)情誼，還有崇高的愛國(guó)之情……我最喜歡讀的故事是《耐利的`保護(hù)人》。這個(gè)故事講的是：耐利是一個(gè)討人喜歡的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，但是他天生駝背，同學(xué)們都嘲笑他，欺負(fù)他，在這個(gè)時(shí)候卡隆挺身而出，保護(hù)了耐利，從此，兩個(gè)人坐了同桌，他們成了互助互愛的好朋友。耐利的媽媽知道了這件事，便把自己脖子上的一條金項(xiàng)鏈送給了卡隆作為感謝。
我被這個(gè)故事深深地打動(dòng)了，我敬佩卡隆的勇敢無(wú)畏，我更羨慕耐利和卡隆的友情。我希望我們四年級(jí)一班的同學(xué)互助互愛，成為一個(gè)和睦的大家庭，讓同學(xué)們都在大家庭里幸�？鞓�(lè)的成長(zhǎng)!
小學(xué)讀《愛的教育》有感 27
《愛的教育》這本書是意大利作家亞米契斯寫的一本書。這本書是通過(guò)一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生以記日記的形式，記述了一個(gè)小學(xué)生在三年級(jí)的所見所聞，反映了社會(huì)上各個(gè)階層的不同狀況，以高尚的愛心情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫卷，帶給我們愛與美的享受。
其中最令我感動(dòng)的.故事是《費(fèi)魯喬的血》。這個(gè)故事講的是費(fèi)魯喬和別人打架，又和壞孩子賭博，回家后，被單獨(dú)在家的奶奶批評(píng)了一頓。費(fèi)魯喬請(qǐng)求奶奶原諒他，正在這個(gè)時(shí)候，兩個(gè)強(qiáng)盜闖入了他家，并逼迫費(fèi)魯喬說(shuō)錢在哪，貴重財(cái)物在哪。費(fèi)魯喬說(shuō)了；兩個(gè)強(qiáng)盜要離開的時(shí)候，奶奶認(rèn)出了其中一個(gè)強(qiáng)盜是莫左尼，正當(dāng)莫左尼要?dú)⒑δ棠�，費(fèi)魯喬沖了上來(lái)，替奶奶頂下了這一刀。費(fèi)魯喬就這么死了。
這本書很感人，我把它推薦給大家。
小學(xué)讀《愛的教育》有感 28
今天，在我讀完《愛的教育》這本書之后，我被書中的故事情節(jié)給深深吸引了，文章講述了一個(gè)小男孩在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，這其中包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母之間的愛，師生之間的愛，對(duì)祖國(guó)的愛，使人讀之猶如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。
我最喜歡其中的一個(gè)故事是《勇敢的羅佩蒂》，它講述的是羅佩蒂在馬路上散步，看見一個(gè)一年級(jí)的孩子在馬路中間摔倒了，剛好一輛車向那孩子駛來(lái)，眼看就要撞著了。羅佩蒂毫不猶豫的.跑了過(guò)去，把他從車輪下救了下來(lái)，可他自己卻被飛馳的車給軋傷了，腿部骨折了。讀了這篇故事讓我明白了，我們要學(xué)習(xí)勇敢的羅佩蒂，在面臨危險(xiǎn)時(shí)能勇敢的幫助別人。
讀了這本書后讓我感受到了生活中，愛是無(wú)處不在的。老師的愛，讓我們學(xué)到了更多的知識(shí)；爸爸媽媽的愛，讓我們快樂(lè)的成長(zhǎng)；醫(yī)生的愛，讓病人好了起來(lái)；社會(huì)上好心人的愛，讓困難的人得到了幫助。我想這就是愛，我今后也要學(xué)會(huì)用愛去幫助和關(guān)心別人。
小學(xué)讀《愛的教育》有感 29
今天，讀了《愛的教育》中的一篇文章，題目是《希望》，我深深地體會(huì)到同學(xué)之間以及同學(xué)對(duì)老師的真愛。
這是安利柯的母親寫給安利柯的一封信。信上說(shuō)：安利柯上萬(wàn)可回到家里，投入到母親的懷抱，他是那樣的熱情，真是太幸福了……你每做一件好事，你的心靈就會(huì)得到一次洗禮，你對(duì)這個(gè)世界就是有用的；你每做一件壞事，你的心靈就會(huì)受到折磨，你就會(huì)對(duì)這個(gè)世界造成傷害，你就會(huì)遠(yuǎn)離這個(gè)世界一步。你要時(shí)刻記住：要努力做一個(gè)純潔的人，做一個(gè)善良的孩子……要學(xué)會(huì)寬容別人的過(guò)錯(cuò)，即使你在將來(lái)離開這個(gè)世界的`時(shí)候，你的心境會(huì)變得平靜與安詳……
這是一個(gè)非常感人的故事，我想：只要人人學(xué)會(huì)寬容別人，人人都盡力去幫助別人，這個(gè)世界該多么的美好。你播下的是愛的種子，收獲的就是希望，你播下的是仇恨的種子，你收獲的就會(huì)是痛苦與災(zāi)難。就像一首歌中唱道的：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。
小學(xué)讀《愛的教育》有感 30
前不久，媽媽給我買了一本《愛的教育》這本書我看完之后讓我回味無(wú)窮。
里面的故事每一則都意味深長(zhǎng)，讓人樂(lè)在其中。里面的主人公安利柯是一個(gè)善良，勇敢的人。我最喜歡的`一則故事是（每月故事）六千里尋母——從亞平寧山脈到安第斯山脈。這本書是以日記的形式講述著耐人尋味的故事。
這篇故事的主要內(nèi)容是：一個(gè)工人的兒子獨(dú)自從熱那亞去尋找母親，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，從熱那亞到布宜若斯艾利斯再到布蘭卡港又到了科爾多瓦還到了拉波卡最后到了圖庫(kù)曼在途中經(jīng)歷千山萬(wàn)水。在尋找母親的過(guò)程中他的母親因脹癌需要手術(shù)，由于對(duì)生活沒(méi)有希望而放棄手術(shù)，然而兒子的到來(lái)讓她充滿了希望和勇氣，接受手術(shù)，走向了健康。這則故事讓我體會(huì)到愛，正是愛他的母親才會(huì)得救。
這本書讓我知道了美與丑，善于惡，用愛去感受生活中的的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
小學(xué)讀《愛的教育》有感 31
在這個(gè)暑假里，我讀了《愛的教育》這本書，這本書都和“愛”有關(guān)，有“父愛”，“母愛”，“友愛”等等。它講了一個(gè)叫安利柯的小男孩在上小學(xué)的某一個(gè)學(xué)期里發(fā)生的許多感人故事，使我浮想連翩。
在小安利柯開學(xué)第一天里，他看到了曾經(jīng)教過(guò)他們二年級(jí)的老師，她還是那么的和藹可親，美如天仙，他們依依不舍，但是，他們不得不分開。最讓我感動(dòng)的還是《潑萊可西》這篇故事：潑萊可西是小安利柯的.同學(xué)，他總是受到父親的打罵，但是，他老是在同學(xué)面前維護(hù)爸爸，說(shuō)爸爸從來(lái)沒(méi)有打過(guò)他，有一次偶然的機(jī)會(huì)，他參加了一次比賽，獲得了金獎(jiǎng)，他的爸爸慚愧地低下了頭，從此，潑萊可西更加發(fā)憤學(xué)習(xí)，他的父親再也不打他罵他了。
從這本書里，我知道了“愛”這個(gè)東西的重要性。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，報(bào)答我們的父親，母親，讓他們不為我們失望。
從現(xiàn)在做起，讓我們將愛傳遞下去吧！
小學(xué)讀《愛的教育》有感 32
這幾天，我讀了一本書，書名是《愛的教育》，作者是意大利小說(shuō)家埃德蒙多·德·亞米契斯 。
書中最令我感動(dòng)的是《勇敢的洛佩諦》這個(gè)章節(jié)，文中講到洛佩諦是一名二年級(jí)的小學(xué)生，他為了救一名一年級(jí)的小學(xué)生，不顧一切危險(xiǎn)把小朋友推開，自己卻不幸被車子軋傷了，腳骨都碎了。洛佩諦以后都走不了路了。啊，洛佩諦多么了不起呀！可他又是多么地可憐！如果讓我在七八歲的時(shí)候就再也走不了路，我實(shí)在無(wú)法想象：從此不能奔跑無(wú)法跳躍的日子，自己要如何生活下去！
這本《愛的教育》通過(guò)小主人公一年中的所見所聞，所思所感，深情地表現(xiàn)了師生友誼，同學(xué)之情，親子之愛以及人與人之間的`互助、體貼和關(guān)愛。
愛無(wú)處不在，愛在世界的每個(gè)角落里！讀了這本書，我覺得自己受益匪淺：愛，不僅應(yīng)該出現(xiàn)在對(duì)方人生順利、令人舒暢和自豪的時(shí)候；愛，更應(yīng)該出現(xiàn)在他意志消沉、受盡折磨和痛苦的時(shí)候！讓我們用自己真誠(chéng)的愛，去感染身邊的每一個(gè)人。
小學(xué)讀《愛的教育》有感 33
這幾天，我把一本叫《愛的教育》的書認(rèn)認(rèn)真真的讀完了，令我不住的沉思起來(lái)。
《愛的教育》中的主人公安利柯是從十月份四年級(jí)開學(xué)第一天開始寫起，一直寫到第二年七月份，這整本書中一共有１００篇文章，有安利柯身邊的感人小故事，和他父母在他日記本上寫的啟發(fā)性文章。
他使我們感受到我們多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助！而這種關(guān)心，理解，幫助，都離不開――愛
其中的每月故事，頌揚(yáng)了愛的.美德，和高尚的心靈，讓我懂得愛人民，愛祖國(guó)，愛大自然，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。
愛不能虛偽，不必冷藏。其實(shí)，如果我們靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味著我們周圍的一切，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界上有多少人疼我，愛我，幫助我，我多么幸福��！
小學(xué)讀《愛的教育》有感 34
媽媽就給我買了一大堆書，我最喜歡的是《愛的教育》這本書。
這本書是一個(gè)意大利四年級(jí)的小學(xué)生寫的日記，介紹了安利柯的生活與學(xué)習(xí)，他有一雙善于發(fā)現(xiàn)生活中的美的眼睛，有好幾個(gè)故事看地我很感動(dòng)，特別是一個(gè)小抄寫員的'故事深深地吸引了我。這故事寫的是敘利奧為了減輕家庭重任，自己每天都在夜晚用鋼筆寫字，白天還要去學(xué)習(xí)，這樣過(guò)去了好幾天，爸爸還未發(fā)現(xiàn)。敘利奧在學(xué)校里老是睡覺，爸爸對(duì)他誤會(huì)，敘利奧還是堅(jiān)持，終于有一天，爸爸知道了，淚流滿面。這個(gè)故事雖然不是什么轟轟烈烈的大故事，講地也很平凡，我想到我現(xiàn)在生活無(wú)憂，但有時(shí)會(huì)為了一個(gè)喜歡的玩具鬧著要爸爸媽媽買，大多數(shù)的時(shí)候爸爸媽媽都會(huì)給我買，我買幾天就把它給忘了，現(xiàn)在想想是多么浪費(fèi)的一件事。玩具的錢也是爸爸媽媽辛辛苦苦賺來(lái)的，以后我要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，體諒爸爸媽媽，盡可能為爸爸媽媽承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事。
我很喜歡《愛的教育》這本書。
小學(xué)讀《愛的教育》有感 35
這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了《愛的教育》這本書。當(dāng)我讀完這本教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮Ｎ疑钣兴校?/p>
這本書是意大利作家亞米契斯寫的�！稅鄣慕逃愤@本書是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系。他們的.生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度。不同的情感與不同的處置方法。它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫。使人感到人類多么需要相互幫助。相互關(guān)心。相互理解！
里面有許多作者的小伙伴。他們是可愛講道理的孩子雖然有的貧窮。有的富有。有的殘疾。有的學(xué)習(xí)落后。但作者他從不計(jì)較。與他們玩得開心。學(xué)得快樂(lè)。并從開心和快樂(lè)中得到了教育�！稅鄣慕逃愤@本書塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠。小鐵匠。賣炭人的兒子。少年鼓手等等。這些平凡的人物在許多感人事件。在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。
小學(xué)讀《愛的教育》有感 36
“愛的教育”這本書是一部流傳世界各地的名著，它是以日記的形式來(lái)寫的，每篇的篇幅不長(zhǎng)，但都是感人的故事。這本書表達(dá)了作者對(duì)對(duì)家庭、學(xué)校、父母、兄弟姐妹、師生之間關(guān)系的看法。
該書記錄了小男孩安利柯在三年級(jí)時(shí)在學(xué)校內(nèi)外的所見所聞，反映了作者當(dāng)時(shí)的思想。“在學(xué)校里，無(wú)論是什么階級(jí)的人，都是平等的友人。”“賣炭者的兒子和紳士的兒子平起平坐。”告訴人們意大利的孩子在學(xué)校里互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的學(xué)習(xí)與生活，又讓世人明白他們的老師如此疼愛學(xué)生。還有一些學(xué)生令我們敬佩，如另外一個(gè)主人公——卡倫、賣柴人的兒子柯雷蒂、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的戴洛西……有許多許多。也有許多許多的感人故事。
這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的`歲月里，他陪伴一代又一代的孩子的成長(zhǎng)�？梢哉f(shuō)，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書。他用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛祖國(guó)，愛人民，同情人民的一切不行與苦難。
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《愛的教育》這本書是以日記的樣式寫成的，讓人在故事中受到教育。
書中的一篇故事讓我刻骨銘心。在1859年，意大利和法國(guó)進(jìn)行了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。在一個(gè)早晨，一小隊(duì)意大利騎兵，沿著小路慢慢走來(lái)。軍官看見一個(gè)少年在門口站著，問(wèn)了一些問(wèn)題。然后爬到農(nóng)戶小屋的頂上眺望起來(lái)，可小屋太矮，望不到遠(yuǎn)處。小屋門口有一棵高高的大樹，軍官請(qǐng)少年爬到樹上看一下情況。“那應(yīng)該給你多少錢呢？”軍官問(wèn)�！安灰X，我也是倫巴第人呢！”少年微笑著一下子就爬上了樹。
這時(shí)，一顆子彈呼嘯而來(lái)，落到了房子后面�！暗纫幌�，在教堂那里……”話還沒(méi)說(shuō)完，又一顆子彈呼嘯而來(lái)，少年猛的'松開抱著樹干的手，像石頭一樣的落到了地上，犧牲了�！岸嗝从赂业纳倌臧�！可惜……”騎兵們都跳下馬，紛紛摘掉帽子敬禮。軍官取出三色國(guó)旗，蓋在少年身上，四周撒滿了鮮花。將士們高呼“勇敢的倫巴第少年！”
《愛的教育》讓我受益匪淺，懂得了去體驗(yàn)美好的經(jīng)神。
小學(xué)讀《愛的教育》有感 38
一天我看了一本書，叫《愛的教育》其中有一篇文章叫做《愛人助人》。
一天， 安利柯的媽媽，給安利柯寫了一封信，是要安利柯有一顆仁愛的心。仁愛是一切美德的源頭。一天安利柯沒(méi)有給那個(gè)跟他乞討的母親的'錢，安利柯你為什么不去幫助別人，只是向里邊投一個(gè)銅幣而已，其實(shí)助人是一種很快樂(lè)的事。只要人人都現(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天。
這篇文章讓我懂得了只要人人都現(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天。如果有人急須幫助我們就因該立即去幫助就像我們的學(xué)校，比如說(shuō)512汶川大地震我們班捐了好多錢，有100，5，10，20元等。還有在桃花塢小學(xué)有一位小朋友患了白血病，我們挨個(gè)的捐款。突然有一天學(xué)校發(fā)來(lái)喜訊，說(shuō)：“那個(gè)小朋友有些好轉(zhuǎn)”。我非常開心和高興這就是最好的回報(bào)。俗話說(shuō)“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”。
小學(xué)讀《愛的教育》有感 39
在這個(gè)假期里，我懷著激動(dòng)的心情讀完了這本《愛的教育》，這本書通過(guò)十歲三年級(jí)小學(xué)生安利柯的眼光觀察所在的班級(jí)、同學(xué)、同學(xué)的家長(zhǎng)和周圍的社會(huì)環(huán)境，把師生之愛、同學(xué)之愛、父子之愛以及對(duì)自己祖國(guó)的熱愛都寫得感人至深，那些充滿了人間溫情的得小故事往往催人淚下。讓我印象深的故事是《少年愛國(guó)者》和《萬(wàn)里尋母記》，在這兩個(gè)故事中，主人公為了維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)而扔掉了別人給他的金錢；為了尋找自己的母親而走了近千里的.路。
這本書細(xì)膩病生動(dòng)的刻畫出了各種各樣高貴的品質(zhì)——仗義、勤勞、為人著想等等……，雖然這是群平凡的人，發(fā)生在他們身上的也是平凡的事，但這些故事真實(shí)、感人，讓我們看見生活本身，更讓我們感受到之中的情感力量。其中最重要的，是愛，愛在我們生活中的每一個(gè)角落，當(dāng)我們讀了這些故事，覺得心動(dòng)落淚時(shí)，我們已練就出了一雙明亮的眼睛，去發(fā)現(xiàn)生活中的愛。
這也許是這本書叫《愛的教育》的原因吧。
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