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讀《難忘的一課》有感（精選23篇）
讀完某一作品后，相信你心中會有不少感想，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編精心整理的讀《難忘的一課》有感，歡迎大家分享。
讀《難忘的一課》有感 1
讀了《難忘的一課》，我感到憤怒與感動。
《難忘的一課》講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位臺灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)國語的動人情景，以及在學(xué)校禮堂參觀中國偉人像的深切感受，表達(dá)了臺灣人民對祖國的'深厚感情和強烈的民族精神。
當(dāng)我讀到“這里原來畫的都是日本人，現(xiàn)在“光復(fù)”了，畫上了我們中國自己的偉人像�！睍r，我感到憤怒，痛恨日本侵略者，他們不許中國的孩子了解自己祖國歷史上的偉人，妄圖使中國永遠(yuǎn)受日本的統(tǒng)治。同時又為臺灣人民為祖國歷史上有這么多偉人而無比自豪的情感而感動。
當(dāng)我讀到“他熱情地和我握了握手，說“我的國語講得不好，是初學(xué)的。你知道，在日本統(tǒng)治時期，我們上的都是日本人辦的學(xué)校，講國語是不允許的。”的時候，我更加憤怒。記得有一個故事：幾位日本人把一個兒童團(tuán)員押到松花江上。那個小姑娘，只有13歲。她犯了什么“罪”呢？她的“罪名”就是組織村里的兒童團(tuán)員學(xué)習(xí)我們祖國的文字。而小姑娘不愿放棄讓兒童團(tuán)員學(xué)習(xí)我們祖國的文字，縱身跳下了松花江。
如今日本戰(zhàn)敗了，中國人站起來了，臺灣也回歸祖國了，然而過去中國人的屈辱我永遠(yuǎn)不會忘記。
讀《難忘的一課》有感 2
“我是中國人，我愛中國”是《難忘的一課》這篇課文中不斷出現(xiàn)的一句話。它體現(xiàn)了作者熱愛祖國的感情，也表達(dá)了每個中國人民的心聲。
這篇課文講的`是臺灣“光復(fù)”后，作者來到了臺灣一所小學(xué)，聽了一節(jié)熱愛祖國的臺灣教師的課，并和學(xué)生跟著臺灣教師一起朗讀“我是中國人，我愛中國”這句話。并且隨著臺灣教師一起參觀了學(xué)校的禮堂。臺灣光復(fù)了，禮堂里原來畫的都是日本人，可是經(jīng)歷了這么多年，臺灣人民仍不忘祖國，禮堂里又換成了中國偉人。難道這不能表現(xiàn)出中國人民對祖國的熱愛嗎？
是啊，中華上下五千年，一代代的炎黃子孫共同創(chuàng)造了悠久的歷史和燦爛的文化，使祖國時時都散發(fā)著獨特的魅力，吸引著世界各地的人民，她永遠(yuǎn)是我們每一個炎黃子孫的驕傲，深深地?zé)釔壑鎳鴭寢尅?/p>
臺灣、香港、澳門等許多城市都曾經(jīng)被外國侵略者強占，被迫離開了祖國母親的懷抱，可是他們?nèi)詿釔壑鎳赣H，不屈服，抱著無限的期望，終于掙脫了侵略者的魔爪，與母親擁抱。這正是作為一個中國人應(yīng)有的頑強不屈的精神，我相信，祖國母親一定會為擁有這樣的好兒女而驕傲的！
我是中國人，我愛中國。祝祖國一路平安！
讀《難忘的一課》有感 3
讀了《難忘的一課》這一篇課文使我深有感觸。
臺灣光復(fù)后，在一所鄉(xiāng)村小學(xué)，一位年輕的臺灣教師認(rèn)真教導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)祖國的`文字，以及在禮堂里參觀了中國歷代偉人像的深切感受。
這讓我想起了日本統(tǒng)治臺灣的時候：臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。1894年，日本侵略朝鮮并向中國挑釁引發(fā)“中日甲午”戰(zhàn)爭。由于清朝政府腐敗無能，中國軍隊在戰(zhàn)爭中慘敗，清政府與1895年被迫簽訂了喪權(quán)辱國不平等條約——《馬關(guān)條約》，將臺灣割讓給了日本。臺灣被日本統(tǒng)治了整整50年！在此期間，日本侵略者采取軍事占領(lǐng)，經(jīng)濟(jì)掠奪，奴化教育等種種手段奴化臺灣人民，直到1945年抗日戰(zhàn)爭勝利臺灣才回歸中國。
日本人真是太可惡了！竟然采取軍事占領(lǐng)，經(jīng)濟(jì)掠奪，奴化教育等種種手段奴隸臺灣人民，真是一群不折不扣的壞蛋！但是不論怎么做都阻止不了臺灣人民愛國的心
讀了《難忘的一課》后，我要更加努力學(xué)習(xí)，熱愛祖國，報效祖國。國強才不會受人欺侮。
讀《難忘的一課》有感 4
伴著一種強烈的民族精神和濃厚的愛國情意，最近，我們學(xué)習(xí)了《難忘的一課》這篇課文。
《難忘的一課》這篇文章，它講述了一位船員來到臺灣的一所小學(xué)，聽到老師正在教同學(xué)們學(xué)習(xí)國語，他被這種愛國精神所吸引住，跟他們一起讀起來。下課后，老師還領(lǐng)他參觀了小禮堂，看到滿堂的歷代偉人像，作者心中不禁感慨萬千。
課文中，不論是同學(xué)、老師還是作者，他們都有著濃厚的愛國情懷，這種愛國心，使他們心連著心，也把我的.心緊緊相連。其中讓我最感動的是老師教大家讀國語的一部分。這個片段是描寫上課時，它寫的是：老師教得很認(rèn)真，同學(xué)們學(xué)得也很認(rèn)真。正是他們真摯的愛國精神，才激發(fā)了作者愛國的熱情，而與他們共同學(xué)習(xí)。最后，老師還和作者一起參觀了小禮堂。這個禮堂并不大，里面卻貼滿了中國的歷代偉人像。孔子、諸葛亮、鄭成功......我可以感受到臺灣人們對祖國的情意，雖然臺灣才光復(fù)不久，但學(xué)校的歷代偉人像卻立即更換了，而且馬上讓教師們重新學(xué)習(xí)了國語。這說明臺灣群眾心里是有國家的，他們也是祖國的一份子。這應(yīng)正了那句簡短而又深刻的話：我是中國人，我愛中國！
臺灣人民這種強烈的民族精神和濃厚的愛國情意深深的感動了我。我不禁想起了一個人，他就是—“導(dǎo)彈之父”錢學(xué)森。他在國外學(xué)習(xí)后，準(zhǔn)備返回中國，但那時，錢學(xué)森才能出眾，一個人可以頂?shù)蒙衔鍌�師。五個部門不想讓他回去，千方百計，以各種誘惑及各種手段威脅，不讓他回國，可是就在這個危險的關(guān)頭，錢學(xué)森還是冒死回到了祖國。到底是什么是他不顧一切地回國呢？是和臺灣師生共同的愛國心啊！作者意念可以使他拋棄一切，只為回到祖國的懷抱。
錢學(xué)森冒險回國的故事與臺灣人民一樣，他們都有著濃濃的愛國情。一個身在異國他鄉(xiāng)，一個遠(yuǎn)離國土，他們都能不忘愛國，那么身在祖國懷抱的我們呢？現(xiàn)在的人們，身在祖國，卻沒有一顆愛國心，亂涂亂畫，毀壞公物這些事情時有發(fā)生。在這里，我想代表國人問問這些人：你們的愛國心何在？你們在做這些事情的時候也不想想國家的榮譽。你這是在為中國人丟臉，在為自己丟臉呀！”臺灣群眾與錢學(xué)森的精神正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，這樣的精神是我們今天的人們所缺少的。
所以，讓我們一起從小事做起，從點點滴滴做起，從小就開始培養(yǎng)一份愛國熱情，長大以后才能報效祖國！
讀《難忘的一課》有感 5
讀了《難忘的一課》這篇課文，我感到無比的憤怒和悲痛。我憤怒懦弱、腐敗和無能的清政府，同時我又憤怒侵略者貪婪、無恥、卑鄙、可惡的罪惡行為，他們真是豬狗不如！之所以令我悲痛萬分，是因為我國的第一大神圣寶島——臺灣島竟然會被貪生怕死的清政府割讓給了日本侵略者這些無恥之徒！
《難忘的一課》這篇課文的主要內(nèi)容是：作者在臺灣高雄市的一座鄉(xiāng)村小學(xué)看到了一位年輕的臺灣教師正在教同學(xué)學(xué)習(xí)“我是中國人，我愛中國”的動人情景。以及教師和同學(xué)們熱情地把作者帶到學(xué)校禮堂參觀，作者感到無比激動，體會到臺灣人民深厚的愛國情意和強烈的民族精神。
在日本統(tǒng)治時期，這幫不知羞愧的`日本鬼竟不讓臺灣人民學(xué)習(xí)祖國語言文字，這個消息真讓人悲痛！日本人為什么會不讓臺灣人民學(xué)習(xí)祖國語言文字呢？因為無恥的日本人為了讓臺灣人民永遠(yuǎn)忘記自己是中國人而作出的舉動。盡管如此，但臺灣人民還是堅持學(xué)習(xí)祖國的語言文字，好像一點兒也不怕遭受日本帝國主義的迫害。
臺灣人民這么熱愛讀書，可我以前卻很少認(rèn)真上課，根本沒把讀書放在眼中，腦子里時時想著玩。直到今天我學(xué)習(xí)了這篇課文，才開始認(rèn)真讀書。對此，我感到羞愧萬分，我下定決心：以后一定要好好讀書，長大后憤發(fā)圖強，振興中華！
無能的清政府和罪惡的侵略者真可惡��！我在此真心祝福臺灣能早日回到祖國的懷抱！讓我們兩岸人民攜起手來共建一個幸福美滿，繁榮富強的好中國吧！
讀《難忘的一課》有感 6
今天，我學(xué)習(xí)了《難忘的一課》這篇課文，讀后心里久久不能平靜。
文中寫到：臺灣光復(fù)后不久，我在臺灣的郊區(qū)走著，看見一所鄉(xiāng)村學(xué)校，我走近一間教室，看見臺灣老師在教學(xué)生學(xué)習(xí)國語，他一筆一劃地在黑板上寫，一字一句地念著：“我是中國人，我愛中國�！蔽冶桓腥玖�，就走進(jìn)教室跟著念了起來，同學(xué)們并沒有因為我的出現(xiàn)而分心，照常跟著老師學(xué)習(xí)國語。
下課后，臺灣老師領(lǐng)我去參觀他們學(xué)校的禮堂。只見禮堂上面掛著中國古代偉人像。他告訴我這里原來掛的是日本名人的頭像，臺灣光復(fù)后才掛了我們中國的偉人像。這讓我不禁感嘆到：學(xué)國語，掛中國古代偉人像，這是多么強烈的民族精神��！
課堂上，臺灣老師反復(fù)地教，學(xué)生一遍又一遍地練讀：“我是中國人，我愛中國”。這是因為臺灣才光復(fù)不久，大家對國語已經(jīng)變得很生疏了，所以要抓緊時間努力學(xué)習(xí)，這讓我感受到了臺灣人民深厚的愛國情意。臺灣人民是多么想讓全世界都知道他們是炎黃子孫，是中華兒女，他們是中國人，他們愛中國。一句簡單的“我是中國人，我愛中國”，深深地表達(dá)了臺灣人民的愛國情意。
今天，我們生活在和平時代，生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境都很好，可是在我們上語文課時，卻有一些同學(xué)不專心，不認(rèn)真，真是不應(yīng)該。鄭成功收復(fù)臺灣時，臺灣已經(jīng)被日本霸占了很久，臺灣人民深知被外族欺侮、被壓迫的'日子不好過。光復(fù)不久的臺灣，各方面的條件都很欠缺，要想學(xué)好國語就更困難了。因為日本侵略者霸占臺灣期間，他們不準(zhǔn)中國人說中國話，不準(zhǔn)中國人寫漢字，因此，臺灣光復(fù)后不久，學(xué)校的老師普遍都講不好國語寫不好漢字，但他們把愛國熱情化作了學(xué)習(xí)的動力，老師很認(rèn)真地教國語，學(xué)生很用心地學(xué)國語，這一幕幕勤奮學(xué)習(xí)的場景真是令人感動，難于忘懷。
我們現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)條件都很好，不愁吃不缺穿，有優(yōu)秀的語文老師為我們授課，有很好的語文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料配套供我們學(xué)習(xí)使用，我們還有什么理由不認(rèn)真學(xué)習(xí)國語呢？親愛的同學(xué)啊，讓我們珍惜美好時光，珍惜幸福生活，努力學(xué)習(xí)文化知識，為中華之崛起而奮斗吧！
讀《難忘的一課》有感 7
讀《難忘的一課》有感 8
“我的國語講得不好，是初學(xué)的。你知道，在日本統(tǒng)治時期，我們上的都是日本人辦的學(xué)校，講國語是不準(zhǔn)許的。”
這是課文中年輕的.臺灣老師所說的話。日本人不許中國人講中國話，企圖讓我們忘記自己的祖國，這種行為是可恥的！讀到這兒，我仿佛看見了當(dāng)年英法聯(lián)軍的影子。他們這種侵略的勾當(dāng)是可恨的！可是，當(dāng)甲午大海戰(zhàn)時，我們的軍隊哪兒去了？當(dāng)中日簽訂《馬關(guān)條約》時，我們的軍隊哪兒去了？當(dāng)日本人趾高氣揚地走進(jìn)臺灣島時，我們的軍隊哪兒去了？北洋水師的軍餉呢？大炮呢？魚雷呢？鐵甲艦?zāi)�？一個泱泱大國，為什么會給一個小島國割地賠款？這一切，我們無從得知。
同學(xué)們，你們聽說過永樂大典吧。這本由明朝第一才子解縉主編，2089人歷時三年，集合了數(shù)學(xué)、科學(xué)、歷史、軍事、幾何、建筑等幾十項的大百科全書，古人的思想精華，中國的無價之寶，竟被八國聯(lián)軍當(dāng)作睡覺時的枕頭，上馬時的墊腳石，墊槍炮的石頭！如果這是他們自己的國寶，他們還會這樣做吧？就這樣，《永樂大典》又損失了307冊。
梁啟超曾經(jīng)說過：“少年富則國富，少年強則國強，少年知則國智，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球�！笔前�，少年乃國之棟梁，乃國之根本。作為新一代少年兒童，我們要為中華之崛起而讀書，為祖國之復(fù)興而讀書！
讀《難忘的一課》有感 9
最近，我學(xué)習(xí)了《難忘的一課》這篇課文，心久久不能平靜。
課文講述了抗日戰(zhàn)爭后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年輕的臺灣教師認(rèn)真地教孩子們學(xué)習(xí)祖國漢字的動人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀了中國歷代偉人像的深切感受。
臺灣“光復(fù)”不久，臺灣教師為了讓孩子們認(rèn)識祖國漢字，認(rèn)真地一遍又一遍地教孩子們“我是中國人，我愛中國！”這句話，而且還在禮堂里看到中國歷代偉人像。這使我感受到了臺灣人民對民族的濃厚情誼，對祖國的強烈思念，這一顆顆火熱而真摯的心也使我融入到了他們那種認(rèn)真學(xué)習(xí)的氣氛中。
文中三次提到“我是中國人，我愛中國！”雖然這是一句極其簡單的'話，誰不會說呢？但是，我想問一下，你是帶著一顆火熱的心去讀的嗎？是懷著崇高的敬意去讀的嗎？“我是中國人，我愛中國”這不僅僅是一句話，它所蘊含的感情是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛國情意啊！我想在作者心里，中國人永遠(yuǎn)是最強大的，最挺拔的，最頂天立地的，中國是任何國家無法取代的。不僅是作者，我想所有中國人都是這樣。不管受到怎樣的欺凌，永遠(yuǎn)改變不了我們的中國心。不管是臺灣的師生，還是大陸的人民，他們都有一顆對祖國的赤子之心，就算是他們沒有說出自己是多么的愛國，但我相信，他們心中一定有一個堅定不移的信念，那就是：“我是中國人，我愛中國！”
讀《難忘的一課》有感 10
讀了《難忘的一課》這篇課文，臺灣人的愛國之心使我感動。
這篇課文主要講的是：臺灣光復(fù)后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)里，作者看到一位年輕的教師在認(rèn)真地教孩子們學(xué)習(xí)中國文字的情景以及在學(xué)校禮堂參觀看到幾張中國名人的畫像的事情。從中我體會到了臺灣人民熱愛祖國的心和強烈的民族精神。
讀完后，我產(chǎn)生了疑問：學(xué)習(xí)中國的文字有什么可感動的呢?我陷入了沉思：文字本身沒有感動人的功能，只是因為他們愛國啊!在我們的身邊也有許多人，不是也有臺灣人民這樣的愛國精神嗎?就說默默無聞的清潔工啊。雖然，他們的工作很普通，但是他們也是為大家服務(wù)，為創(chuàng)造美好的家園，讓無數(shù)人在清潔的.環(huán)境下生活。他們身上也正體現(xiàn)著真摯的愛國情感。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇眠@句話來贊揚這些在遠(yuǎn)處為祖國貢獻(xiàn)的人是最好不過了。
讀完《難忘的一課》，我越來越敬佩他們了。
讀《難忘的一課》有感 11
讀了《難忘的一課》這篇課文，我體會到了臺灣同胞那顆永遠(yuǎn)不變的中國心。
課文主要寫了臺灣“光復(fù)”以后，作者在一所學(xué)校里看見一位青年教師在教同學(xué)們“我是中國人，我愛中國”這句話以及課后老師帶領(lǐng)作者去參觀他們學(xué)校的'小禮堂，作者看到了許多中國偉人像這兩件動人故事。
臺灣和大陸一脈相承，都是中華兒女，龍的傳人。雖然日本占領(lǐng)了臺灣，但卻占領(lǐng)不了我們中國人的心。我們的心依然連在一起。“我是中國人，我愛中國�！边@是臺灣光復(fù)后同胞們的心聲，也是全中國人民的心聲。我們都懷著一顆火熱而真摯的心。
“我是中國人，我愛中國。”這句話體現(xiàn)出了多么濃厚的愛國情呀！我為這位教師驕傲，也為所有中國人驕傲！
讀《難忘的一課》有感 12
前幾天我們學(xué)習(xí)了《難忘的一課》這篇課文，我被中國臺灣人民熱愛祖國的深感情和強烈的民族精神所感動。
課文主要寫了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，”我“在中國臺灣一所鄉(xiāng)村小學(xué)見到了一位年輕的教師，認(rèn)真的教孩子們學(xué)習(xí)祖國的文字——”我是中國人，我愛中國�！半m然老師寫的很吃力，讀的也不大熟練，但是”我“能深刻體會到老師是用”心“在”寫“，用”心“在”讀“，”我“也被老師的真情所感動，也跟著他們一起朗讀，下課時老師有好的對”我“說：”他的國語講得不好是因為日本人統(tǒng)治不許講國語，并且領(lǐng)“我”參觀了掛著歷代偉人圖像的禮堂，聽著看著我的眼睛不覺濕潤了�！�
這就是中國兒女摯愛祖國的一片深情，雖然日本統(tǒng)治了整整50年，但他們無時無刻也沒有忘記：”我是中國人，我愛中國。“最簡單的話語，卻表達(dá)了他們最真摯的感情。的確中國臺灣是中華民族不可分割的`一部分。海峽兩岸的同胞永遠(yuǎn)骨肉相連。多希望祖國統(tǒng)一的那一天早日到來，讓我們共同高聲吟唱”我是中國人，我愛中國。“
現(xiàn)在我們要珍惜來之不易的美好生活，努力學(xué)習(xí)將來為祖國的強盛做出貢獻(xiàn)。
學(xué)完這篇課文聯(lián)想到自己的所做所為我感到慚愧，我由中國臺灣教師認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度和同學(xué)努力學(xué)習(xí)的精神想到自己平時寫作業(yè)和做題，總是寫的龍飛鳳舞，記得有一次寫作業(yè)時有同學(xué)找我玩，我想草草寫完就行了，反正我也寫了。我決定從此以后以中國臺灣教師為榜樣，認(rèn)真寫每一個字，每一道題。
讀《難忘的一課》有感 13
明明昨天你還在我身邊，可為何今日就要分離？校園那棵廣玉蘭，可還記得？那大概就是我唯一的回憶。說不完的話語無奈被打斷。風(fēng)，能卷走一切，卻永遠(yuǎn)卷不走，相伴的六年，那堂難忘的一課。
那是一堂語文課，老師精神抖擻地走了進(jìn)來�？善婀值氖�，老師手中并沒有拿著任何資料，哪怕是一本語文書。
她謎之微笑。打開投影，隨即打開視頻，那熟悉的頁面在眼前出現(xiàn)。音樂響了起來。老師退到一邊，關(guān)上燈，拉下簾，清晰的'身影出現(xiàn)在眼前。
清楚地看到，是一個矮小的日本孩子，穿著運動服，很明顯正在比賽。他面前是一個高大的跳馬器械——對于他來說，這簡直是一座雄偉的泰山，想要跳過它，簡直是天方夜潭！
他開始跳了。助跑，有力的彈跳可惜，這跳馬器械太高了，他的跳躍能力還不夠。我本以為他是個沒毅力的孩子，這么輕易就會放棄，繼續(xù)下去，只是在做徒勞的掙扎，消耗自己的體力，成為別人的笑柄。
錯了，他不可能就這樣放棄，他依舊堅持，依舊重復(fù)著剛才的動作，可依舊沒過再二連三的嘗試，換來的卻又是接二連三的失敗。正當(dāng)他心灰意冷時，默默流淚時，同學(xué)們都跑過來，把他圍成一個圈，他們手搭著別人的肩，伏下身，用充滿贊揚的眼神望著他，然后不停地鼓勵他，為他加油。
他擦干了淚痕，調(diào)整呼吸，豎起大拇指為自己加油，臉上又重新帶著一抹笑意。重拾信心，助跑，又用力地彈跳。此時，全場寂靜，就仿佛空氣也凝固了。他雙手支撐，一咬牙，一用力，他成功了！全場站起為他鼓掌。
團(tuán)結(jié)，它不斷地抨擊著我的心。
樹影斑駁，在那廣玉蘭下，只有時間，亙古公平，如果可以，我愿永守那段時光
讀《難忘的一課》有感 14
讀了《難忘的一課》這篇課文，我感到無比的震撼和感動！
這篇課文主要記敘了抗日戰(zhàn)爭以后，作者在臺灣一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位臺灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的動人情景，以及在學(xué)校禮堂參觀了中國歷代偉人像的深切感受。也表達(dá)了臺灣人民熱愛祖國的深厚情感和強烈的民族精神。
我們都知道，臺灣”光復(fù)“不久，不少教師也都是重新學(xué)習(xí)祖國文字的。從課文中”他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著‘我是中國人，我愛中國’他寫得很認(rèn)真，也很吃力“”他先用閩南語，然后又用不太熟悉的.國語，一遍又一遍地讀�！半y怪作者被這動人的情景吸引住了，難道你沒有對他們充滿了崇高的敬意嗎？
臺灣的飲食文化與祖國大陸是一樣的。餐桌上常見的是米粥、面條、水餃、餛飩等等。吃飯時，吃飯時，人們也使用筷子。所以說這些飲食習(xí)慣都是與祖國大陸有著扯不斷的根系。臺灣人也過春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)。不論春節(jié)的舞龍舞獅、登門拜年，還是清明節(jié)祭祖掃墓，還是中秋吃月餅，都洋溢著濃濃的中國文化�，F(xiàn)在走在臺灣的大街小巷上，看到的是熟悉的漢字，聽到的是熟悉的漢語。這千百年來的文化是任何人都無法改變的！寫到這兒，我就想到了一個很貼切的詞組：”根脈相連“。是�。∽鎳箨懞团_灣同胞心相系，脈相連，當(dāng)一方人民有難時，另一方總是想方設(shè)法地支援。共有著中華民族傳統(tǒng)的習(xí)俗，共享中國燦爛的文明！
從《難忘的一課》中，我感受了臺灣人民濃濃的華夏情。他們學(xué)習(xí)祖國文字的熱情、永遠(yuǎn)記得”我是中國人，我愛中國“的執(zhí)著。這種血脈之情無論隨著時間的怎樣改變，也永不褪色。如今，雖然臺灣這個迷失方向的孩子暫時找不到回家的方向，但是我們堅信，總會有一天，他會回到祖國母親的懷抱。因為，臺灣兒女心中永遠(yuǎn)記得：”我是中國人，我愛中國！“
讀《難忘的一課》有感 15
“我是中國人，我愛中國�！边@是抗日戰(zhàn)爭勝利后從臺灣一所小學(xué)傳出的孩子們朗朗的讀書聲。這句僅有9個字的簡單的話語，背后卻包含著多少臺灣人民熱愛祖國的心��！
1945年抗日戰(zhàn)爭勝利了，臺灣人民終于從黑暗的日本統(tǒng)治下走出來了，重新回到祖國母親的懷抱里，重新在心里埋下了中國根。他們在學(xué)習(xí)祖國文字時學(xué)得雖然很吃力，但非常認(rèn)真。好像每個字、每個音，都發(fā)自他們火熱而真摯的心。孩子們一遍又一遍地跟著那位教師朗讀著，將自己對祖國文字的熱愛全部投入這句話里。在被奴化的五十年間，臺灣人民雖然在生活上被奴化了，但他們始終和大陸人民心連心，始終沒有忘記自己是中國人，始終知道自己的胸膛里跳動著的是一顆中國心。
讀著讀著，我的眼睛濕潤了，這是多么強烈的民族精神，多么濃厚的愛國情意�。�
以前的人們愛國如愛家，但自從中國打開了面向世界的大門，引進(jìn)外國的先進(jìn)產(chǎn)品后，有多少人患上了”崇洋媚外“癥，崇信外國的'一切物品，為外國效勞，拋棄了自己的中國根；又有多少人深深地把中國根埋在心里，心甘情愿侍奉自己的祖國，為祖國的發(fā)展而努力呢？
看到這兩個對比懸殊的數(shù)字，我的心如刀絞般的疼。如果所有中國人都將自己的中國根拋之腦后，我們的祖國會怎樣呢？我們必須要有一顆愛國的心，尤其是我們這些祖國未來的接班人。少年強則國強，少年智則國智。敬愛的周總理在少年時代就立下了”為中華之崛起而讀書“的偉大志向。正是這顆愛國的心，一直激勵著周總理。幾十年后，在他和毛主席的帶領(lǐng)下，讓我們的祖國走向了富強之路。我們不能忘記，我們的血管里流淌的是中華民族的血液，我們的胸膛里跳動的是一顆中國心，我們的心里深埋著的是中國根，我們始終不能忘記：我是中國人，我愛中國！
讀《難忘的一課》有感 16
在臺灣“光復(fù)”以后，本課文的作者在臺灣找到了在輪船上的工作。
有次，輪船停在了臺灣的高雄港口。作者不去市區(qū)，而選擇了走向郊外，作者在郊外不知道走了有多遠(yuǎn)，發(fā)現(xiàn)了一所小學(xué)，白色的圍墻，門外栽著一排樹。
作者走進(jìn)校園，顯然很安靜，他走近一間教室，走到窗外，見到了一位年輕的教室正在教孩子學(xué)習(xí)文字。他在黑板上很吃力地寫到：我是中國人，我愛中國。
接著，他又用不太標(biāo)準(zhǔn)的`國語一遍又一遍地讀。我被著動人的情景吸引住了。他從后門走進(jìn)教室，坐在最后的一排，根著老師一起大聲地讀著。
最后，老師和同學(xué)非得要帶作者去他們學(xué)校的小禮堂去參觀。
到了后，老師對作者說：“這里，以前是畫著日本人的畫，現(xiàn)在‘光復(fù)’后，就掛上中國人的畫。”作者聽后在墻壁上看了看畫，上面有孔子，諸葛亮，鄭成功，還有孫中山。
作者在那一瞬間，眼眶不覺濕潤了。
我想在作者心里，這個郊外里的鄉(xiāng)村學(xué)校永遠(yuǎn)在他心里或者在中國人的心里，永遠(yuǎn)都是一片神圣的學(xué)校和禮堂或者是神圣的土地。
說不定今后又有一天，碰巧輪船又停留在了高雄港口，那作者又可以再次去那個學(xué)校跟那位教師溝通和去參觀一下小禮堂，說不定下次還會又增加許多中國歷代偉人的畫啊。我想作者也一定想天天到那所學(xué)校，跟著那些可愛的孩子們和年輕的老師一起學(xué)習(xí)中國人的文字和國語，作者也應(yīng)該是這樣盼望的吧。
讀《難忘的一課》有感 17
在一列飛速行駛的火車上，一位老人剛買的新皮鞋不慎從窗口掉下去一只，周圍的旅客無不為之惋惜。老人那本來已顯得有些呆滯的臉忽然微笑起來，他毅然地把剩下的那只也扔了下去。眾人大惑不解，老人卻坦然一笑……
他望著窗外的景色，已經(jīng)目不暇接了，可是他并沒有興趣去欣賞，顯然在思索什么。那雙滄桑的眼睛成了一雙并不太好看的月牙兒。
車停了。
一個旅客起身，禮貌地一鞠躬，對老人問道：“爺爺，我不知道你為什么那樣做？我心中充滿不解，所以冒昧地來詢問你�！�
老人意味深長地告訴那位旅客：“小伙子，也許你不明白我為何這樣做。但是從實際考慮，留在腳上的另一只鞋已經(jīng)沒有任何價值了，縱使它多么的昂貴，多么的華麗。那只鞋已經(jīng)掉了下去，如果我把另一只也扔下去，說不定會有別的人撿到這雙鞋，不論是貧窮的乞丐，還是富饒的商人，都比留在我這兒，空剩下無際的惋惜好�！�
旅客恍然大悟。老人告訴他：“如果我們不能獲得的東西，讓別人獲得，不是一件愉快的事嗎？何樂而不為呢！無法改變的過去，已成為了過去，就不要再搭進(jìn)去我們的歡樂，只要記在心里，不再犯錯，這是最好的救贖。”
旅客點了點頭，說道：“這是我二十幾年來，上的`一節(jié)最難忘，最寶貴，最無價的課了，爺爺，我會擁有樂觀心態(tài)的！”老人笑了，和他扔鞋時的笑一模一樣，只是在無盡的年邁和滄桑中，多了一份欣慰……
讀《難忘的一課》有感 18
最近，我學(xué)習(xí)了《難忘的一課》這篇課文后，感到非常激動，心久久不能平靜。
課文講述了抗日戰(zhàn)爭后，作者在中國臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年輕的中國臺灣教師認(rèn)真地教孩子們學(xué)習(xí)祖國漢字的動人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀了中國歷代偉人像的深切感受。
中國臺灣光復(fù)不久，中國臺灣教師為了讓孩子們認(rèn)識祖國漢字，認(rèn)真地一遍又一遍地教孩子們;而且還在禮堂里看到中國歷代偉人像，這使我感受到了中國臺灣人民對祖國的濃厚情誼，對民族的強烈精神，這一顆顆火熱而真摯的心也使我融入到了他們那種認(rèn)真學(xué)習(xí)的氣氛中。
這篇課文讓我想起了我們學(xué)習(xí)時的情況：生活在鄉(xiāng)村里的孩子們上課時認(rèn)真地聽講，而我們上課時卻東張西望、開小差、搞小動作，不僅使其它同學(xué)聽不了課，還影響老師講課。鄉(xiāng)村里的孩子們在讀書時，是認(rèn)真而高聲地朗讀，而我們卻無精打彩地朗讀書。在鄉(xiāng)村里的孩子們只有簡陋的小教室，而我們卻在一間明亮、寬敞的教室里學(xué)習(xí)，而且我們的老師還利用電腦，使我們能加強對課文的了解。同樣是學(xué)習(xí)，雖然我們擁有更好的教材，但為什么鄉(xiāng)村里的.孩子們卻對學(xué)習(xí)怎么認(rèn)真、積極呢?難道我們不能像他們一樣嗎?不是，只要同學(xué)們對學(xué)習(xí)有一種新看法，認(rèn)為它是一樣能使我們快樂、富有情感的事物，那我們也會像鄉(xiāng)村里的孩子們一樣，和學(xué)習(xí)結(jié)為好朋友。
課文中的中國臺灣教師和孩子們的那種對祖國語言文字的情感和強烈的民族精神使我非常感動，更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的是他們那種學(xué)習(xí)精神。
讀《難忘的一課》有感 19
讀了《難忘的一課》這篇文章里那句“我是中國人，我愛中國。”讓我的心震動不小。
“ 我是中國人，我愛中國。”這是在抗日戰(zhàn)爭勝利以后，出現(xiàn)在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)教師的黑板上的'一句話。一位年輕老師十分認(rèn)真也很吃力地把這句話寫在黑板上。老師用不太流利的中國語認(rèn)真地教著學(xué)生們讀。他們讀的每一個字，每一個音都發(fā)自他們火熱的、真摯的心。
“我是中國人，我愛中國。”這不僅僅是一句話，它隱含的是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛國情意��！如果說海洋是最深厚的，那他們對祖國的情意比海洋更深厚。如果說海浪是最強烈，那他們的民族精神比海洋更強烈；不管是再長的海峽，再大的風(fēng)浪，也無法阻隔他們的愛國情意。“我是中國人，我愛中國”這句平凡的話語，雖然不是詩篇但勝似詩篇，還有什么話比這句更足以表達(dá)對祖國的熱愛呢？
不管是臺灣的師生，還是任何愛國人士。他們都有一顆對祖國的赤子之心，就算他們沒有說出自己是多么愛國，但我相信他們心中一定有一個堅定不移的信念：那就是“我是中國人，我愛中國！”
讀《難忘的一課》有感 20
“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”是的，每當(dāng)看見那張潔白的紙，她又出現(xiàn)在我的腦海里。
老師嚴(yán)肅的宣布“馬上開考，如有違紀(jì)就沒收考卷。”當(dāng)我要做完的時候，發(fā)現(xiàn)沒有作文紙，我的心是十五個桶打水——七上八下，我急得眼淚都掉了下來。這時，我的同桌碰了我一下，他將一張潔白的紙遞給了我，頓時，我的心有了著落。
幾天后，考試卷發(fā)下來了，我得了91分，她只得了83分。我請求她把卷子給我看一下，她硬是不答應(yīng)。我開始搶，她一不小心將作文紙掉在了地上，我拾起來一看：“為什么作文只有300字”，這僅有的300字刺痛了我的雙眼，我再看作文紙，只有8厘米長，這僅夠?qū)懸粋�作文的開頭與結(jié)尾。頓時，我全明白了。回到家，我無精打采，我將那張作文紙揉成一團(tuán)丟進(jìn)了垃圾箱里。第二天，我來到她家門口，剛想敲門，忽然從屋內(nèi)傳來一陣吵罵聲：“為什么只考這么一點分，你這樣能升入重點初中嗎？你呀，真是讓我們越來越擔(dān)心呀！今天晚上，不許吃飯！聽見沒有！”不用說，這聲音我一聽就知道是何花她媽媽的。我心中一酸，原本敲門的手馬上縮了回來“何花，是我害你受委屈了！”
我飛奔來到學(xué)校，在教室里靜靜的坐著，等待著我的`好友何花的到來。時間一分一秒的過去了，可是就沒她的身影。在我的心里，默默地念叼著一句話：“對不起，我昨在惹你？弄你挨罵？”。好不容易看見一個熟悉的背影閃現(xiàn)在我的眼前，她面帶笑容，哼著小調(diào)（但明顯有點跑調(diào)了），故作輕松的向教室內(nèi)走來。哦！是你，就是你，我的朋友何花。我低著頭，沮喪著臉，準(zhǔn)備向你道歉，可話剛到嘴邊，你卻發(fā)話了�！拔业暮没锇椋阍趺戳�，昨天考好了，今天應(yīng)請客呀！是沒錢請客吧！不過，這沒關(guān)系的，先欠著，以后有了錢再請我吧！”看著你一臉的天真，看著你一臉的微笑。我什么也沒有說，只是看著你，緊緊握住了你的手。
過了幾天，一個陌生人遞給了我一張字條，上面寫著“抱歉，我沒有當(dāng)面向你告別，那張作文紙就當(dāng)是我送給你的禮物吧！你要珍重哦！”看著這熟悉的字跡，我的眼淚奪眶而出，趕緊向家中跑去，“媽，我書房的垃圾到哪兒去了？”“什么？你要找垃圾，你這孩子，在公路邊，你自己去看吧！”媽媽疑惑地回答。我氣喘吁吁地跑到路邊，還好，那張潔白的紙還在公路邊，不過正隨風(fēng)飄揚。我緊緊地握著它，心里默默念道：“何花，祝你一路順風(fēng)！”
不知什么時候，我家電話鈴響了：“喂，你是莉萍嗎？”從電話里傳來那熟悉而又啜泣的聲音。“我，我是，你——你是何花嗎？”“嗯！”“你好嗎？”“我——我好！我——好想你？”她的聲音有些沙啞。我聽著不禁潸然淚下，淚珠順著臉頰流到腮幫上，流到胸前，一直流到我的心里。
夜深了，一輪輕幽的月亮升上天空，我手里邊緊緊地攥著那一張潔白的紙，在月光的照射下，那張紙顯得更加潔白。（利用景物描寫，來表達(dá)對朋友的思念之情）理解加橫線句子的作用。
讀《難忘的一課》有感 21
在五年級語文課本中，第五單元，有著這樣一篇讀來讓人為之一顫的文章——《難忘的一課》。故事講述了作者愛國的事情。
事情發(fā)生在臺灣光復(fù)不久，作者在臺灣高雄的一所鄉(xiāng)村小學(xué)內(nèi)，看到了一位年輕的臺灣教師在同孩子們一起來學(xué)習(xí)我們中國的語言文字。后來臺灣老師帶著作者去看了看小禮堂，看到了幾幅中國偉人像而有感而發(fā)。
文中說以前小禮堂掛出來的都是日本人像，而現(xiàn)在，1945年，臺灣光復(fù)不久，那里的人們就迫不及待的把日本人的畫像摘下來，換成中國的偉人像。是什么讓臺灣人民希望早日回到祖國的懷抱呢？是什么使臺灣的人民那么迫不及待的就把日本人的畫像換成中國人的偉人像呢？又是什么驅(qū)使臺灣人民那么認(rèn)真努力的去學(xué)習(xí)我們中國的語言文字呢？是一顆心，一顆中國心，一顆摯熱、滾燙的中國人民的心！
日本是一個好戰(zhàn)的民族，曾經(jīng)對許許多多的國家進(jìn)行過侵略。對此，很多國家對日本仇恨在心，認(rèn)為日本人是一群冷血動物，只會拿起手中的武器，他們不知道失去親人的悲痛心情；不知道一個國家不能早日統(tǒng)一是怎么樣的一種滋味；不知道國家亡國的危險。他們什么都不知道，只知道戰(zhàn)爭，只知道挑起戰(zhàn)爭！來滿足人們打仗的'欲望和擴大國土的目的。
日本人是兇殘的，也是貪心的。明明白白的是屬于我們國家的土地，偏偏讓他們給搶走了，還用自己國家的管理方式來管理我們的國家的人，不尊重別人的習(xí)慣。
作為一個民族，應(yīng)該尊重其他的民族，做人也是一樣，應(yīng)該互相尊重。你尊重了別人，別人才會來尊重你。
讀《難忘的一課》有感 22
讀了《難忘的一課》我感到無比地憤怒�！峨y忘的一課》寫了抗戰(zhàn)勝利收復(fù)臺灣后，一位臺灣的年輕的老師教孩子們學(xué)習(xí)國語。這一幕是多么感人啊!但是由于清。在1860年與日本在船上簽訂不平等的《馬關(guān)條約》，把臺灣忍痛割讓給日本。從此臺灣就被日本整整統(tǒng)治了50年!這群可惡的日本人在中國的領(lǐng)土上橫行霸道，還不讓臺灣同胞學(xué)習(xí)國語，這是多么可恨啊!
不過讓我興奮的是，在爺爺?shù)念I(lǐng)導(dǎo)下，我們八路軍打敗了日本人，取得了八年抗日戰(zhàn)爭的勝利。更讓我興奮的是在1945年時，日本無條件地把臺灣島歸還給我們中國，臺灣同胞們終于可以重新學(xué)習(xí)國語了。
我相信，在不久的'以后，臺灣將會像香港。澳門一樣回到祖國的懷抱!
讀《難忘的一課》有感 23
課文《難忘的一課》講的是抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年輕的.臺灣教師認(rèn)真的教孩子們學(xué)習(xí)中國文字的動人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀中國歷代的偉人像的深切感受。
記得我在電腦上查過，民族英雄鄭成功的故事，荷蘭殖民統(tǒng)治者侵占了臺灣，是明朝將領(lǐng)鄧成功率領(lǐng)軍隊，奔向臺灣，與臺灣人民一起把荷蘭侵略者趕出了臺灣，解救了臺灣同胞，實現(xiàn)了祖國的重新統(tǒng)一。
兩岸同胞撥開海峽的迷霧，看到了兩岸和平統(tǒng)一的美好前景。心中的祖國把兩岸同胞的心緊緊地連在一起，過去的一切將煙消云散。親人相會的時刻很快到來。
讀了《難忘的一課》這篇課文，我知道兩岸同胞都是炎黃子孫，都是骨肉相連的親兄弟姐妹，都屬于我們偉大的中華民族。
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