讀《低年級寫字教學(xué)幾點(diǎn)新做法》有感

　　當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編整理的讀《低年級寫字教學(xué)幾點(diǎn)新做法》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　最近讀了不少關(guān)于小學(xué)低年級有關(guān)寫字指導(dǎo)做法的書籍或文章，深有收獲。如何指導(dǎo)小學(xué)低年級的寫字教學(xué)，這是我們低年級教師值得研究的問題。因?yàn)閷懽纸虒W(xué)是小學(xué)教育的基礎(chǔ)，是小學(xué)語文教學(xué)中一項(xiàng)重要的訓(xùn)練。許多老師都提出以下幾個方面的做法：

　　一、掌握正確的寫字姿勢

　　小學(xué)生寫字強(qiáng)調(diào)的不光是字好，更重要的是寫的過程也要合乎規(guī)矩。作為小學(xué)低年級老師更應(yīng)重視學(xué)生寫的過程，注重寫字的姿勢。寫字姿勢的正確與否不僅影響寫字的速度和質(zhì)量，而且影響學(xué)生的身體健康。正確的握筆姿勢應(yīng)是：

　　1、右手拇指在筆桿的左側(cè)比食指稍靠后些，食指在前偏右，這兩指緊緊夾住筆桿。中指在食指下面，用第一個關(guān)節(jié)托住筆桿，無名指和小拇指在中指之后自然地彎向掌心。

　　2、筆桿向右后方傾斜緊貼在食指第三關(guān)節(jié)和虎口之間。

　　3、食指和大拇指捏筆時中間呈橢圓形

　　4、手掌和手臂呈一直線。

　　5、捏筆手指與筆尖的距離接近一寸。

　　6、寫字時手的支撐點(diǎn)在豌豆骨上。

　　二、樹立良好榜樣

　　教師具有示范性的特點(diǎn)，教師的表率作用對學(xué)生有著特殊的影響�！捌渖碚�，不令而行，其身不正，雖令不從。”教師以身作則，對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。平時的課堂板書，批改作業(yè)，都應(yīng)該注意書寫的姿勢、握筆姿勢。安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的應(yīng)該是一個個端端正正的漢字。學(xué)生都具有很強(qiáng)的模仿性心理特征，教師的一舉一動，一言一行，都可能成為學(xué)生模仿的對象。個別輔導(dǎo)時，要走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，無形之中老師把自己變成了一面鏡子。學(xué)生看到了一個活生生的寫字“范本”，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。

　　三、提高學(xué)生的寫字興趣

　　學(xué)生對寫字感興趣是寫好字的前提，因此教師應(yīng)當(dāng)多鼓勵學(xué)生，讓他們感到寫字是件很快樂的事情，這樣學(xué)生才會以認(rèn)真的態(tài)度去寫好字�？梢赃@樣激勵學(xué)生：

　　1、課堂展示：在每節(jié)習(xí)字課結(jié)束以后，讓寫的認(rèn)真、規(guī)范的同學(xué)帶著自己寫的字，到前面來進(jìn)行展示，并在班內(nèi)開展了展示專欄。

　　2、圈字表揚(yáng)：這是一種教師無語言的表揚(yáng)方法，在學(xué)生寫的好的字，或者有進(jìn)步的字圈上圈�？凑l得的紅圈圈最多。這種方法可以不斷激勵學(xué)生，使學(xué)生在不斷的肯定中漸漸進(jìn)步。

　　3、實(shí)物累計(jì)獎勵法：要把對學(xué)生的鼓勵和表揚(yáng)化為實(shí)物，讓學(xué)生看得見到摸得著。比如，習(xí)字練習(xí)本上連續(xù)得三個“優(yōu)”的同學(xué)可以畫一面小紅旗，有三面小紅旗的同學(xué)可以換一朵花，學(xué)期結(jié)束時比比誰的花最多，評出寫字小能手，寫字進(jìn)步最快者。

　　這樣既大大提高了學(xué)生的寫字興趣，同時在給學(xué)生實(shí)物獎勵的同時，讓學(xué)生把這些實(shí)物累積起來，在累積的過程中也讓學(xué)生懂得寫字要天天都認(rèn)真，也培養(yǎng)了學(xué)生的良好的寫字習(xí)慣。除此之外，還有進(jìn)行寫字比賽，寫喜報(bào)給家長等行之有效的方法對學(xué)生進(jìn)行鼓勵。

　　四、教給寫字方法

　　寫字教學(xué)中要努力教會學(xué)生科學(xué)的寫字方法，授之以漁。學(xué)生學(xué)會了方法，在以后的寫字過程中才能達(dá)到得心應(yīng)手的效果。比如寫字前先洗手，在書寫過程中仔細(xì)觀察、認(rèn)真書寫，減少用橡皮擦的次數(shù)。爭取一筆一畫寫好字。

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