讀《那些回不去的時(shí)光》有感
看完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的讀《那些回不去的時(shí)光》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀《那些回不去的時(shí)光》有感1
通過讀這本書，讓我回憶起了許多小學(xué)、初中、高中時(shí)候的事情，讓自己知道以前的自己是什么樣，但是誰人不年少輕狂，愛叛逆。文中的琦琦并不是像其他小說中那樣得天獨(dú)厚，受到老師、家長的喜愛。她小學(xué)中學(xué)的成績都不好，和老師的關(guān)系也不算好。初中時(shí)因?yàn)榻o老師起綽號，被老師罰站在教室里，再到教室外，可是經(jīng)歷這些的她，反而越挫越勇，身上好像有一種永不放棄的精神。
這本書給我最大的感觸，就是向我展現(xiàn)了一個(gè)我熟悉又陌生的故事，熟悉的是因?yàn)槲乙彩菍W(xué)生，也經(jīng)歷著學(xué)習(xí)的過程。我覺得一個(gè)人在人生中每個(gè)階段所遇到的人和事都是無法預(yù)料的，沒有人知道明天自己是順利還是不順，因?yàn)槿藗儫o法改變自己所處的環(huán)境，就需要學(xué)會如何在環(huán)境中生存。其實(shí)順境和逆境并沒有什么區(qū)別，順利時(shí)總有麻煩的`隱患，窘迫時(shí)總有希望的種子，人在任何時(shí)刻都是禍福相依的。而要做到在福中不沉淪，在禍鏡中不低迷，就要練就一個(gè)堅(jiān)韌的心態(tài)來以抵抗外界的打擊和磨合。
讀《那些回不去的時(shí)光》有感2
“在古老的歐洲宮廷，有一種美麗的舞蹈叫做圓舞，音樂乍起時(shí)，男女雙方可以尋找自己心儀的舞伴，與之共舞，一圈過后，就要分開，和另一個(gè)人跳，可無論轉(zhuǎn)到哪一方，只要跳下去，就終歸會再遇見自己最初的舞伴，與他攜手離場。”——題記
“有一首曲子叫做青春，有一種舞蹈叫做圓舞，不管我們中間換過多少舞伴，我總堅(jiān)信，只要我還一直在跳，離場時(shí)，你一直在那里�！庇谑牵瑸檫@書上不著邊際的現(xiàn)實(shí)。我開始期待青春，期待著想象中的叛逆，期待著狂妄。
少女羅琦琦天性桀驁，從不妥協(xié)。青春期的她游走在兩種截然不同的世界里：作業(yè)、考試、小團(tuán)體的校園；游戲機(jī)房、歌舞廳。她看著中國第一代歌舞廳開起來，第一批港臺娛樂來到身邊……每個(gè)人的生活和思想都發(fā)生著巨變。她和伙伴們分享著甜蜜、憂傷、彷徨、迷惑……我在本書中，看到所有她曾熱愛卻正在遺忘的人和事，看到專屬與她的青春和成長，也看到了我心中所認(rèn)為的乖巧與叛逆，順從與狂妄。我想，我喜歡這本書的理由，應(yīng)該是在發(fā)自內(nèi)心的想要這種雙面的青春。兩個(gè)自己，兩個(gè)世界，讓不同的自己踏步在這瑰麗的青春，無愧于己，無愧于心，看到自己永遠(yuǎn)學(xué)不會的影子吧。
平常習(xí)慣聽聽音樂，看看天。在位上坐了許久，一抬頭，發(fā)現(xiàn)空中飄著這朵零星的雪花，雪花越飄越大，好像與地面的任何一切都約定好了，敞開了所有的胸懷來接納她。我想，它是不是在以這種方式來歡迎獨(dú)屬于我的青春？
書上說：“所有屬于青春的絢麗色彩都在那黑白分明的幕布中上演。當(dāng)它在繽紛地演奏時(shí)，我們卻懵懂無知，即使它近在我們的眼睛里。正因?yàn)樗�，近在我們的眼睛里，所以，我們無法看到�！鼻啻�，到底是不是一場絢麗的'煙花雨。就那么一秒的瞬間，那么炫，那么短。最后只能在記憶中尋找有關(guān)青春的記憶。想法過于感傷了些，有時(shí)候自己也會自問：剛剛才開始的青春，會不會因?yàn)樽约浩珗?zhí)的念想，無所適從，就這么中斷。
青春，有著最最基礎(chǔ)的一樣?xùn)|西——希望與夢想。它說“要有最樸素的生活，與最遙遠(yuǎn)的夢想。 即使明日天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡�！边@一句話，透著決絕與凌烈。看著讓人想到冬天雪地中隱隱露出的綠色葉片，在陽光下映著雪的光芒，葉片筆直，伸向天空的方向。離現(xiàn)在最近的夢想，無過于明年的中考，那個(gè)心儀的中學(xué)。為了這個(gè)夢想，我和我們一起在“兵荒馬亂”的早自習(xí)上，我們總是在一堆堆耀武揚(yáng)威的習(xí)題和試卷的縫隙間，在應(yīng)急燈漸漸微弱下去的光線中，一手撐著深不可測的夜，一手寫下無處訴說的話。我們也已經(jīng)開始每晚與作業(yè)戰(zhàn)斗，在腥風(fēng)血雨中常常被殺得丟盔棄甲、落荒而逃，但總會在第二天視死如歸地奔赴戰(zhàn)場。呵呵，我們在一直在為夢想，為自己努力。青春，努力，視死如歸。
05年的超女李宇春搖曳著她特殊的嗓音唱著《再不瘋狂我們就老了》：“再不瘋狂我們就老了，沒有回憶怎么祭奠呢，還有什么永垂不朽呢，錯(cuò)過的你都不會再有……”因?yàn)椴话�，所以青春；因�(yàn)槊Ｈ�，所以青春；因�(yàn)獒葆澹郧啻�；因�(yàn)楣陋?dú)，所以青春；因?yàn)殪�，所以青春。青春，我們最向往的時(shí)光。三毛說“人之所以悲哀，是因?yàn)槲覀兞舨蛔q月，更無法不承認(rèn)，青春，有一日是要這么自然的消失過去。而人之可貴，也在于我們因著時(shí)光環(huán)境的改變，在生活得到的長進(jìn)。歲月的流失固然是無可奈何，而人的蛻變，卻又脫不出時(shí)光的力量�！蔽覀儫o法留住時(shí)光，無法留住青春，無法留住回憶，我們會因?yàn)闀r(shí)光壞境的改變而放棄忘記自己的初衷。青春，我們在這一刻，最看重的就是自我。以“我”為中心，以“我”為焦點(diǎn)，為這“我”不經(jīng)意在腦子里閃現(xiàn)的念頭執(zhí)著好久。我們忙著盼著長大成人，大人們盼著念著重走青春。我們執(zhí)著這爭執(zhí)，繼續(xù)著在家長眼里看似幼稚的瘋狂與叛逆。我們滿口臟話，為這能去爭得更多人的目光。為這“我”去大笑，去假裝老成，去以一個(gè)大人的口吻教訓(xùn)比自己年齡小的孩子，自豪的告訴他們：“你們都什么，我可是過來人�！�
我真正了解什么是青春，是在微機(jī)課上。老師說：“可羨慕你們這些還能繼續(xù)穿校服的孩子。每次坐公交車，看見穿校服的孩子，都要問問他們是哪所學(xué)校的。呵呵，真好，我呀，是回不去了。”我看見老師的眼里充滿這回憶與甜蜜。嗯，青春必定是甜的。就算前面有萬丈深淵，我們也一定會昂首沖過，毫不留戀，毫不回頭。
有一首曲子正在我耳邊回響，它叫做青春。有一種舞蹈我正在學(xué)著，它叫做圓舞。我正跟著旋律翩翩起舞。一個(gè)人的舞蹈，眾多的舞者，丟到幼稚，丟到膽怯，尋找自己志同道合的舞伴。我們一起在圓舞曲終時(shí)，在這單薄的、瑰麗的青春中打馬而過。
讀《那些回不去的時(shí)光》有感3
正當(dāng)青春的人，看著正當(dāng)青春時(shí)的故事，不經(jīng)意間就在腦海中浮現(xiàn)出席慕容那首經(jīng)典的詩——含著淚/我一讀再讀/卻不得不承認(rèn)/青春是一本太倉促的書。
走過混沌的的小學(xué)與初中時(shí)光，少女羅琦琦也終將面對成長，心中的執(zhí)拗就像一只不愿被馴服的小獸，一面反叛，一面在矛盾中掙扎，既留想安全區(qū)的舒適，又向往外面的世界，在時(shí)間的半推半就下，她一路前行,也一路成長。她感受愛情萌芽的甜密與糾結(jié)，初嘗世紀(jì)將末的社會復(fù)雜，在法迷茫中跌跌撞撞地成長了起來。她是幸運(yùn)的，更是堅(jiān)強(qiáng)的，她并未如《少女哪吒》中曉冰一樣在成長中湮滅，而是邁過了閘口，實(shí)現(xiàn)了自己青春之花的綻放。
在桐華的故事里，每個(gè)人總在盡力去愛，每個(gè)人特有的，他人不可可比擬，甚至不可理解的方式。但想想，在為愛全心投入的'年紀(jì)里，愛不就是如此嗎?張駿和小波暗自保護(hù)琦琦的夜晚，北京長城下的松果，青島嶗山上的石片，等等如此，拼湊成為每個(gè)人專屬于青春的記憶。少年哀樂過于人，歌泣無端字字真，種種誤判與錯(cuò)誤勾連在一起，就成了命運(yùn)。
所有的喜與悲，快樂與憂愁織成歲月的詩，在生命里蜿蜒，美好伴隨著憂愁，這應(yīng)就是是青春的魅力所在吧。
在同質(zhì)化的青春小說泛濫的今天，桐華的這部作品無疑是一部真真正正的青春小說。在面對這樣的故事時(shí)，人總愿意將自己代入故事中去，但成長一步一步也終將推使著我們彼此去到故事之外，我們終將走出安全領(lǐng)域，去新的世界里闖蕩。我唯愿自己不忘年少時(shí)模樣。
讀《那些回不去的時(shí)光》有感4
一些人當(dāng)離去后才珍惜擁有，一些事當(dāng)杜絕后才會認(rèn)清。它是青春年少中務(wù)必歷經(jīng)的路。從這當(dāng)中學(xué)好才算是最重要的。
隨著著對大學(xué)畢業(yè)的感受我打開了桐華寫的這部小說集，這在其中包括著發(fā)展當(dāng)中基本上全部的情感。仿佛親生父母經(jīng)歷過了一樣。有著著深灰色兒時(shí)的主人翁羅琦琦一開變成了一個(gè)壞女孩，可是歷經(jīng)了繁雜而又壓抑感的青春年少的磨煉以后，過去所掩埋優(yōu)勢一一突顯出去�？目慕O絆地?cái)[脫了自身的乾坤，完成了自身的理想。
創(chuàng)作者不斷生產(chǎn)制造著矛盾，將學(xué)員日常生活展現(xiàn)得酣暢淋漓，這些看不到的社會發(fā)展與院校的自然環(huán)境中間造成的的.矛盾磨擦出了火苗，二種迥然不同乃至一些矛盾的全球：工作、考試、團(tuán)體的學(xué)校生活，及其街機(jī)游戲機(jī)房、Ktv、公共圖書館，地痞流氓打架撩妹搶地盤的社會發(fā)展。她在這兩個(gè)世界起起伏伏，經(jīng)歷了單純性溫暖的青春時(shí)光。
她的暗淡的親身經(jīng)歷中時(shí)常出現(xiàn)著星光點(diǎn)點(diǎn)的太陽，更是在這黑與白交疊的日常生活令其發(fā)展的出現(xiàn)異常快速，感受著變小版的人情冷暖，使她越來越頑強(qiáng)。
看見她的親身經(jīng)歷如同一場旅游，仿佛在穿流不息的群體中找尋著只還記得方位，我喜歡很欽佩羅琦琦，由于她在追求夢想的全過程中一如既往的英勇、固執(zhí)和未曾后悔莫及。他說：無論你獲得多少的造就，我能順理成章感覺，要是我勤奮，因?yàn)槲夷鼙ＷC。假如沒保證，僅僅我不愿意或我沒勤奮。因此之后她以優(yōu)異成績考入了清華�？墒潜容^之下，從她人生中匆匆忙忙歷經(jīng)像踏過歧途的張駿，身不由已的許小波變換，還是幾近極致的關(guān)荷，就算是奇才天才兒童陳勁，都是有一段不順心的歲月，挫敗和打擊有時(shí)候會接踵而至，這使我想到了自己身旁的同學(xué)們，勤奮以便總體目標(biāo)，可是初中升高中使她們遭受挫敗，決策著她們的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的情況下卻落敗換做誰全是一個(gè)重特大打擊，曾經(jīng)的我看到過一個(gè)同學(xué)們校園內(nèi)的一個(gè)角落里哭，可是當(dāng)大伙兒聚在一起時(shí)發(fā)覺她眼里那堅(jiān)定不移頑強(qiáng)的眼光�；蛟S這就是說白了的頑強(qiáng)吧。
一人一生美麗的但是一個(gè)夢字，年少的我們要學(xué)好追憶，愛惜，拼搏和笑容。有著暗淡的人生不恐怖，不管張駿，徐小波還是陳健，要是好好地的應(yīng)對自身的人生，擺脫打擊與不順心，那麼每一個(gè)人都能夠像琦琦一樣擺脫絢麗多彩的美好年華。
讀《那些回不去的時(shí)光》有感5
初次與這本書相逢，是在《格言》的圖書推薦上看到的。盡管當(dāng)時(shí)讀到的只是片斷，但是我卻津津有味地在自己的腦海里開始描繪這個(gè)故事的樣子。
《那些回不去的年少時(shí)光》講述了一個(gè)叫羅琦琦的女孩的故事，全書的時(shí)間跨度是從琦琦的小學(xué)至高中畢業(yè)。在這個(gè)故事背后，有一個(gè)叫做時(shí)代的東西在作支撐，它有了時(shí)間的重量，時(shí)間的重量壓在了我的心里。
琦琦這十幾年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中有我經(jīng)歷過的，也有令我感到陌生的。當(dāng)我再次合上書時(shí)，我似乎感覺至琦琦的背影是那么的熟悉，和我是有一點(diǎn)相似。有人對她的評價(jià)是一個(gè)獨(dú)斷專行的女孩，而我對她的評價(jià)則是我的部分性格特征的投影。我們幾乎是從同一時(shí)間開始，父母便開始對我們采取“放羊式”管教，所有性格渾然天成。在學(xué)校與社會這個(gè)大熔爐里，用那最純天然的工具雕琢著我們。我們在成長的'路上，都愛過、恨過、痛過、任性過、快樂過、失落過，在不知不覺中就長大了。與琦琦不同的是，她擁有一個(gè)完整幸福的家庭，我卻已經(jīng)失去；我擁有豐富的物質(zhì)條件，這則是她沒有的。
我一直在學(xué)習(xí)著琦琦的“不回頭”。這就是說不為做過的事感到后悔，只為沒做過的事感到婉惜。社會不許我們對得失斤斤計(jì)較。盡管如此，我們還是要以十二分的微笑來面對這個(gè)世界。
讀《那些回不去的時(shí)光》有感6
往事或許明朗簡單、溫柔清朗，或許酸澀孤獨(dú)、傷痛迷惘，但歲月的光線會把它們一一暖化，鍍上一層柔和朦朧的光暈。記憶就如一潭無風(fēng)似鏡的湖水，過往人事皆幻化成條條小船，于心湖平靜無聲的漂泊著。而這本書的主人公羅琦琦天性桀驁，從不妥協(xié)。她兒時(shí)與外公居住，后來被接回到父母身邊，開始上小學(xué)。卻因?yàn)樽约旱母改高^度溺愛妹妹羅瑗瑗，性格越發(fā)孤僻，成績也越來越差。但是她在后來的道路上，一點(diǎn)點(diǎn)化蛹成蝶，高考時(shí)以優(yōu)異成績成為狀元，進(jìn)入清華大學(xué)。
看完這本書后，我不禁感嘆：到底要多大的決心才能將一個(gè)問題少女變成一名出類拔萃的人物？到底要付諸多少努力才能將一個(gè)人的成績從倒數(shù)第一變成高考狀元？
這背后的心酸、痛楚，又有誰能體會呢？當(dāng)別人還躲在被窩里睡著懶覺時(shí)，她早已起床在陽臺上背誦著英文單詞；當(dāng)別人得房間燈早已熄滅，進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)時(shí)，她還頂著困意復(fù)習(xí)著學(xué)科內(nèi)容。
這些努力，恐怕?lián)Q作是平常人，不是三分鐘熱度就是早已“望而止步”了。
學(xué)習(xí)，是學(xué)給自己的。不管現(xiàn)在求學(xué)路上多么艱辛，也不能放棄。這條路，自己要走，別人也要走。辛苦的不只有自己，正所謂苦盡甘來，假若現(xiàn)在的自己選擇貪圖享樂、不好好學(xué)習(xí)，那么苦的是未來的自己。
其實(shí)這本書還有一個(gè)問題讓我不禁思索：是什么讓羅琦琦變成一個(gè)問題少女？
我想，并不僅僅是因?yàn)樗改笇γ妹玫哪鐞鄱斐蓪λ暮鲆�。還是因?yàn)樗睦蠋煛W(xué)時(shí)的趙老師、她初中時(shí)的“聚寶盆”�？梢娨晃焕蠋煂W(xué)生的影響是如此之大啊。一個(gè)學(xué)生不聽老師的.話，居然會變成這樣差！
學(xué)習(xí)，是自己的事。但是，老師是我們學(xué)習(xí)路上的引路人，是我們學(xué)習(xí)路上重要的指導(dǎo)者，是我們永遠(yuǎn)不能忘記的、對我們有著深遠(yuǎn)影響的重要人物。
現(xiàn)在的我正值青春年華，在這個(gè)最好的年紀(jì)里，應(yīng)該珍惜美好時(shí)光，好好學(xué)習(xí)。而不是整天想著玩游戲。真的不要覺得現(xiàn)在讀書苦，想讓未來的自己出人頭地，就抓緊自己還可以上學(xué)的這個(gè)機(jī)會。幾十年后的我一定會感謝現(xiàn)在努力的自己！
在學(xué)習(xí)的路上勇往直前吧，時(shí)光終不會辜負(fù)那個(gè)趕路的自己!
讀《那些回不去的時(shí)光》有感7
暑假的時(shí)候，我陪姐姐去補(bǔ)課，閑來無事，姐姐給了我一本桐華的《那些回不去的年少時(shí)光》，它分為上下兩部，我愛看的是終場。
故事雖落幕，青春不終場！桐華以細(xì)膩的情感描寫了當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)代的青春復(fù)雜時(shí)光。女主角羅琦琦經(jīng)過孤獨(dú)的.小學(xué)，混亂的初中，來到了高中。她不甘處于年級40多名，開始了為學(xué)習(xí)而努力的高中生涯。從高一到高三，她遇見了許多人，遇見了許多事，開心的、難過的、搞笑的、在高中生活中，每個(gè)人的思想和生活都發(fā)生著巨變，她和伙伴們分享著甜蜜、憂傷、彷徨和迷惑。
我不知道是不是所有人都愛看，但我是喜歡的。里面有很多關(guān)于青春的文字，我們正處于青春期，琦琦所遇到的，或許就是我們將來要面對的。我不知道青春代表什么，但，我們這代人，可能尚未老去，便開始懷舊了。
其實(shí)，我們很多人，都會在字里行間找到自己的身影。或倔強(qiáng)，或沉默。
我們也要畢業(yè)了，當(dāng)以后有一天，我們回來，看看學(xué)校，會不會也有些懷念，還會不會想起當(dāng)初的好友，還會不會想起當(dāng)初在一起悄悄聊的小秘密，還會不會想起當(dāng)初做過的傻傻的事。
其實(shí)青春的可貴并不在于那些時(shí)光，而是那顆充滿熱情的心，不怕受傷，不怕付出，不怕去夢想。
青春代表了什么？青春代表了夢想；青春代表了希望；青春代表了堅(jiān)強(qiáng)；青春代表了勇敢；青春代表了敏感；青春代表了惆悵；青春代表了張狂；青春代表著一種亙古流傳的情懷。
琦琦的倔強(qiáng)、琦琦的努力，為她自己的青春寫下優(yōu)美的一章。她和朋友間的友情很復(fù)雜，我不能理解，讓人唏噓和心碎。長大后，與朋友的相處，是一門必考大學(xué)還艱難，還深遠(yuǎn)的學(xué)問。有時(shí)候我寧愿自己，不要長大。長大，是一件很辛苦的事。
我們，疼過、叛逆過、任性過、孤獨(dú)過。
我們，就這樣長大了！
讀《那些回不去的時(shí)光》有感8
每個(gè)人的青春都是獨(dú)一無二的，看這本書時(shí)，唯一的感覺就是真實(shí)。主角羅琦琦的成長，有酸澀、有痛苦、有快樂、有奮斗……
從小時(shí)候，有一個(gè)妹妹的她，總是被父母遺忘在某個(gè)角落，而那個(gè)小她一歲多的妹妹卻被父母呵護(hù)著，關(guān)愛著。或許是因?yàn)樾r(shí)候在外公身邊的緣故，那些小公主般甜蜜幸福的生活在回到了父母身邊后就結(jié)束了。陰影里的她，孤獨(dú)、安靜，當(dāng)所有人都在陽光下歡聲笑語的時(shí)候，她所能做的，就只是將自己蜷縮地更渺小、更不為人知。老師的責(zé)罵和污蔑，同學(xué)的孤立……所有這一切不如意，使她將自己藏到了書的世界，從此一發(fā)不可收拾……在某一逃課后，她來到了網(wǎng)吧，遇到了小波、烏賊和李哥，他們是善良的。在覓到了這樣一個(gè)絕佳的地方后，她開始每回帶一本來看，小波他們都為這個(gè)戴著眼鏡的書呆子而感到驚異，是啊，有誰會專門跑到網(wǎng)吧來看書呢。羅琦琦的年少時(shí)光，是不幸的，也是幸運(yùn)的。她碰到了她的第一個(gè)肯定她的老師，教數(shù)學(xué)的高老師，有了她第一個(gè)喜歡的人張俊，還有她的第一個(gè)指路人陳勁。
陳勁和她比背課文，告訴她看書的訣竅，那就是要跳著看。羅琦琦的年少時(shí)光是酸澀的，在高中的時(shí)候，張俊向她表白，于是他們走到了一起，可少年人還不懂的什么叫忍讓。稚嫩的他們總以為自己對對方是好的。嫉妒、猜疑、固執(zhí)、驕傲以及各種，使他們最終在高考前分手了。羅琦琦的年少時(shí)光也是奮斗的，從小波因?yàn)榇蚝谑录盏綘窟B而無緣參加高考，實(shí)現(xiàn)他一輩子的夢想——考取大學(xué)后，帶著小波和自己的夢想，在中考中考取了初中讀的省重點(diǎn)。從此奮起直追，一步一步攀登到了年紀(jì)第一的高峰。此時(shí)的她已經(jīng)脫離了小時(shí)的怯弱和自卑，變得自信、有追求，那種拼盡全部永不放棄的毅力已經(jīng)深入她的骨髓。最后毫無懸念地獲得了清華遞來的橄欖枝，成為了小學(xué)時(shí)跳級的同桌——陳勁的學(xué)妹。我印象中最深刻的，就是陳勁說的一段話。“等你到了山頂就會明白，如果中途放棄，那么你就永遠(yuǎn)不會明白了。千萬別放棄！有了第一次放棄，你的'人生就會習(xí)慣于知難而退，可是如果你克服過去，你的人生則會習(xí)慣于迎風(fēng)破浪前進(jìn)，看著只是一個(gè)簡單的選擇，其實(shí)影響非常大，是截然不同的人生。”陳勁的話，給了羅琦琦不盡的鼓舞，也給了我無限的啟示。
讀書生涯，正處于我們無限光明的青春，漫長的十幾年，所求的并不是什么金光閃閃的成績，而是一種努力過后的得有所償和那種迎風(fēng)破浪的習(xí)慣。書本上的東西，或許給不了我們什么幫助，而這種過程才是人生不可缺少的法寶。十年后，羅琦琦從美歸來看望親友，拆開了封著年少記憶的紙箱子，那些青澀，那些坎坷，那些充斥著青春活力的汗水，一點(diǎn)一滴地回到腦中。張俊和羅琦琦無疑是深愛的，可年少時(shí)的傷害，和多年的分隔兩岸，使他們即使傷感，也不可以回到從前了。多年后的今天，羅琦琦開始明白，為什么這么多年過去她依然忘不掉張俊�！八坏舻囊苍S不是張俊，而是，曾有一個(gè)人那么愛過她。她耿耿于懷的也許不是張俊不愛她了，而是，再沒有一個(gè)男人像張俊那么愛她了�！痹诹_琦琦和張俊的記憶里，是，在她的生命里，曾有一個(gè)少年那么深愛過她，在他的生命里，曾有一個(gè)女孩可以讓她深愛著。他們都不再年輕，也少了年少時(shí)的不顧一切和張揚(yáng)的活力。曾經(jīng)少不更事的他們，也已變成成熟。他們的肩上也有責(zé)任�？苫仡櫮嵌螝q月，讓人傷感，卻也值得。值得自己曾經(jīng)經(jīng)歷過，那種值得，盡管不在了，卻永遠(yuǎn)留在記憶里。正值青春的我，看完這本書，無言良久。那種深深的震撼和傷感充斥腦海，唯有對自己說，珍惜，珍惜這匆匆流逝的光陰，珍惜這迎風(fēng)破浪的沖勁，或許等我風(fēng)燭殘年的時(shí)候，回顧年少時(shí)刻，我也可以毫不猶豫地說，“我不后悔我曾經(jīng)經(jīng)歷過”。
讀《那些回不去的時(shí)光》有感9
坐于窗前，無事間翻開了它。淺讀不過是為了消遣那無聊的時(shí)間，只是便是由此開始，走進(jìn)了一次足以顛覆生命的旅程。
桐華的《那些回不去的年少時(shí)光》，用她樸實(shí)的語言，展開了一個(gè)小女孩的生命之旅。一個(gè)略微有些平凡的女孩，遠(yuǎn)離父母，和一個(gè)很疼愛自己的外公一起生活，只是到了讀書年紀(jì)，不得不回到父母身邊。但便是由于此，平凡的羅琦琦，開始了她那不平凡的年少時(shí)光。
于我們身上可能無法想象，一個(gè)從小被外公溺愛著的小公主，在離開外公之后，過著事事忍讓妹妹，不被非常關(guān)心的生活，那般痛苦的心境。也是由于這樣，才會使得琦琦有了一個(gè)難以想象的倔強(qiáng)的心，使得她有了小小年級便打架咬傷別人，出入游戲廳等在我們眼里奇異的經(jīng)歷。
而正是這樣一個(gè)奇異的女生，開始了她十年“戎馬生活”的同時(shí)，她那樣不平凡的人生也在漸漸地讓我腦海那些多年埋藏的記憶，重新于深處涌出。沒有傳奇的人生，我不過是一個(gè)平凡的過客，在人生列車上看窗外的景致匆匆地于眼前掠過；沒有戲劇人生，我不過是一個(gè)坐在教室中最不被發(fā)現(xiàn)的學(xué)生，在茫茫人海中穿梭于學(xué)校于家兩點(diǎn)一線；甚至在多年后的今天，會茫然地問著自己，存在和成長的.意義究竟是什么？木然行走于世，十幾年卻來卻總是抱怨著生命的平凡，抱怨生活過于沒有激情和色彩，年少輕狂地說：這樣的成長根本就不幸福！
書里有這樣一個(gè)關(guān)于青春段子，它說：“青春在哪里？每個(gè)少年的眼睛，黑白分明，猶如一塊幕布。勇敢、沖動、懦弱、好奇、渴望、困惑、傷心、失望、思索……所有屬于青春的絢麗色彩都在那黑白分明的幕布中上演。當(dāng)它在繽紛地演出時(shí)，我們卻懵懂無知，即使它近在我們的眼睛里。正因?yàn)樗耍谖覀兊难劬�，所以，我們無法看到。唯有當(dāng)它逐漸遠(yuǎn)離時(shí)，我們才能看清楚。看清楚那一切也許精彩、也許不精彩的故事背后的因果得失，可是，一切已經(jīng)定格后的膠片，無論我們是微笑，還是落淚，都只能遙遙站在時(shí)光這頭，靜看著時(shí)光那頭熒幕上的聚與散、得與失。這就是青春，唯有它離開后，我們才能看清楚�！被蛟S我們所期待的那樣精彩的童年，常常遨游于夢中卻從未在我們的現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)�？捎质欠裨�(jīng)憶起，當(dāng)我們在學(xué)校沙場中馳騁，回家后是誰在飯桌上準(zhǔn)備了無盡佳肴迎接凱旋的我們？
忽而頓悟，那郁結(jié)于心中多年的抱憾不過是自己身在其中未曾看清的虛無�；赝�(dāng)年，那個(gè)一臉稚氣的我，若不是被緊握在父母那雙大手里，若不是在燭光中慈祥的奶奶的懷抱中，享受著那些極其平凡的生活，若不是得以在書海中遨游，若不是生長在這樣安定的年月里，現(xiàn)在又何以坐于桌前，追憶這些已然老去的流年呢？太久了，習(xí)慣于抱怨自己何等何等不幸，卻總是忘了什么是真正的幸福。從當(dāng)年的人小鬼大，那身影在歲月中日漸便長，那圓圓的臉開始變得棱角分明的時(shí)候，若不是擁有著親人的相伴左右，友人的支持，若不是這樣一個(gè)安定的社會，我們又何以在此抱怨些什么呢？我們又怎能說自己是不幸福的呢？
當(dāng)流年似水而過，成長終于被時(shí)光之火淬煉為長成，秉持微光尋覓著曾經(jīng)成長的印跡，這流年間不被發(fā)現(xiàn)的瞬間，不也正在令我們知道，我們，正在幸福的成長著嗎？
當(dāng)合上書時(shí)，已然燈火闌珊。忽然油然而生出一種全新的感覺，莫不是這本書帶給我的旅程，又怎會讓我的心靈褪盡鉛華，懷揣對于過去的一絲羞赧，去看那些回不去的年少時(shí)光，鳴謝那些默默為我付出的人兒……
未來的路還在走著，只是這樣一本書，這樣的一次洗禮，那未來的路便會因此而大不同了吧。于今夜銘記，追憶往昔，微光尋跡，終將覓得遍地銀花。
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