《這樣讀書就夠了》讀后感

　　讀完某一作品后，相信大家一定領會了不少東西，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了�，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編精心整理的《這樣讀書就夠了》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

　　《這樣讀書就夠了》讀后感1

　　參加讀書會已經是第五周了，這周讀的書是《這樣讀書就夠了》。作者趙周是中國人民大學繼續(xù)教育學院特邀專家，《經濟觀察報》、《銷售與市場》專欄作家；他還是拆書幫的創(chuàng)始人，著有《拆出你的溝通力》，當時掀起了一股拆書的熱潮。

　　現(xiàn)代人生活節(jié)奏快，工作忙，很多人都感覺沒時間、沒精力完整地讀一本書，放眼四望，家里書架上擺滿了書�？墒�，我們有多久沒有完整的讀一本書了，更別說靜下心來思考了。還有一些人手里拿著書卻看不懂、記不住，甚至看不下去�？墒�，按照“生存余力理論”，對未來期待高，就需要學習，需要讀書。

　　可是讀書為什么這么難呢？

　　想要高效的讀會一本書，就需要一套學習方法。

　　趙周老師是一名企業(yè)自由培訓師，他從培訓員工中，思考得出經驗，寫成此書。可是如何從書中獲取精華，并把知識轉化成能力呢？讓我們跟著趙周老師一起來學習拆書吧！

　　1、你不必讀完全書，更不必擔心記不住，能用上一點就值回百倍書價；

　　2、讀任何一本30塊錢的致用類圖書，完全能達到3萬塊錢培訓的效果；

　　3、凡是不能聯(lián)系經驗的學習都不配稱為成人學習，凡是不能改變行為的學習都是極大的浪費。

　　書中說：即使你讀懂了書中的內容，全記住了，那又怎么樣呢？閱讀的主體是學習者，以學習者為主體的閱讀不太關心看不懂和記不住的問題，只關心能否通過閱讀提升自己的能力，帶來行為的改變。

　　讀書的目的不是一定要讀完某本書，甚至有些時候我們不需要讀完整本書，任何一本書中有很多我們可以學習的知識，但其中有相當多是我們不需要學習的；而且讀得越多，不見得用的越多，而一本書中，只要你能在工作中用上一點，任何一點，圖書給你創(chuàng)造的價值已經遠遠超過書價了。

　　通過閱讀這本書，我明白了讀書不在于讀，重在思考。無論收獲多少，哪怕只有一點，可是只有能夠學以致用，很好的'應用于生活中，這本書就算沒白讀，閱讀——思考——實踐，今后要按這個思路來讀書。

　　同時，我還了解了便簽法，就是用最簡單的工具和方法來提高你閱讀致用類圖書的效果。它可以緩解書太厚，讀不完給自己帶來的壓力，幫助你集中注意力，讓你保持興趣、效果外顯化。同時方便事后整理，加快學習進度，能夠更有效地處理晦澀難懂或重要的地方。

　　從現(xiàn)在開始，學會思考，同時把學到的知識用在以后的讀書中去。

　　《這樣讀書就夠了》讀后感2

　　一直在微博上面看到小小老師的拆書活動，看到很多內容都很有感觸，只是不明白何為“拆”。直到今天，翻開了《這樣讀書就夠了》這本書，看到了三色便簽，看到了這個拆書的方法，才明白我一直都在拆書，只是沒有系統(tǒng)的將自己所拆的東西總結出來。習慣，就要從意識到之后開始改變。

　　早上花了半個小時讀完了引子和第一章，在讀第一章的時候，看到書中所說的很多人讀書真的很困難，有人說過：教育就是最后沉淀下來的東西。在大學這幾年期間，我也修過了四五十門的課程，但是大部分已經被我拋諸腦后了，只有少許殘存在我的腦海中，這些沉淀下來的或許就是教育的本質吧。不過，在我腦海中始終留下深刻印象的是一種學習方法：體驗式學習。

　　所謂體驗式學習，就是通過自己親身去體驗，再將自己的體驗分享出來和周圍的伙伴交流，在交流的過程中去領悟，去學習，從而達到教育的目的。記得大學來報到之后的第二天，我們全體新生就被通知去上課了。起初，以為所謂上課就是在教室里坐著，聽老師在講臺上面?zhèn)魇谥�識而已�？墒�，我們去到的地方不是教室，而是學生活動中心的大會堂。就是在這里，我開始了我大學的第一節(jié)課，一節(jié)我一輩子都不會忘記的`課：新生培訓。培訓課上都是以活動體驗為主，老師不會講太多，最多就是拋出幾個問題讓大家去思考，在一個活動結束之后在大家分享之后總結一下同學們所說的情況。

　　在每一個活動結束之后都有一個分享的時間，這個時間由我們的師兄師姐去帶領我們分享，我們只談自己的感受和自己所看到的東西，不去評論。老師和助教都不會去評論新生，只會說看到了什么，聽到了什么。印象中最深刻的就是下午的一個活動，當時作為隊長的我沒有組織好，只是顧著自己一個人在一旁想辦法卻把隊伍的其他伙伴全部撇在了一邊，最后整個小組的任務才艱難地完成。在項目結束之后的分享中，我聽到了我的其他同伴對我說，他們完全不知道我在干什么，也不知道他們應該怎樣配合我，只是在一邊干著急。而本以為信息傳達很清晰的我卻完全沒有這個印象，所以我就愣了，自己想的和別人想的完全不一樣。而就是因為這個經歷，讓我明白了一個團隊的合作是應該具備有效的溝通和合理的分工這兩個特點。雖然誰也沒有告訴我這個道理，但是我卻清晰地記得這個道理。

　　再后來，到自己成為助教了，去看大一的新生進入到大學的第一節(jié)課，心里除了自己的回憶和感慨外，更多的是對這個課程的感謝，對自己學院的感謝。慢慢滴，我們學院形成了一個傳統(tǒng)：大一新生入學的第一節(jié)課肯定是為期一天以團隊合作為主題的新生培訓。就是在這節(jié)課上讓我們從高三中蛻變，慢慢地適應大學的朋友，大學的生活，完成角色的轉變更好地投入到大學的生活中。如今，合作的重要性不言而喻。在第一期的培訓之后，學院有陸續(xù)有第二期，第三期，第四期的培訓活動讓我們自愿去選擇，讓我們更好地成長。

　　先寫到這里吧，也不知道這個算不算拆書，還望指教。

　　《這樣讀書就夠了》讀后感3

　　昨天晚上快速將《這樣讀書就夠了—拆書幫》描了一遍，這本書在我這已經放置了半年，期間也去別的公司做過拆書活動，但就是提不起看這本書的欲望，甚至一度很排斥這樣的速讀方法。

　　我一直很文藝地覺得看書應該作為一種享受和一種對靈魂的洗禮，安靜地看，安靜地享受，安靜地在內心和自我對話，看到精彩之處產生共鳴，或腦洞打開、或有所啟示或快速記下來等等，看書本來就是一趟心靈之旅，為何要走那么些捷徑？

　　帶著這些疑問我翻開了這本書，才發(fā)現(xiàn)，這本書中所述觀點的針對性，拆書這種速食主義的目的就是為了解決大家沒那么多時間看書，也沒那么多錢參加培訓，想通過精讀書中的精彩片段來達到培訓的目的，即自我驅動+自我行動，進而成為更好的自己。這本書里面介紹的方法的確很不錯，針對目的性比較強的成年人尤其有效，直奔目標迅速達成。其實想想，像這種利益驅動的書籍，如管理類如技能類如知識類，并不能說書里面的每一句話都有用，有用的可能只是其中一部分，如果我們能迅速找出有用的這一部分，再用拆書幫的技能，應該真的可以達到事半功倍的效果。

　　但是針對那些文學類、歷史類、哲學類的書籍，個人覺得拆書幫的方法可能并不太實用，我們經常說要提高自身的素養(yǎng)，自身的'內涵，更有不少勵志貼說讀書可以改變氣質，那么這樣一來，書籍就得細細地讀，甚至讀到靈魂深處，比如眾女性同胞喜歡的張愛玲等作家的書，你需要慢慢品嘗，慢慢解讀，讀著讀著就品味到了與自己對話，讀著讀著就會落淚，就會感動，就對產生一些新的價值觀和人生觀，所以這類書籍可能不太適合用拆書幫的方法了。

　　拆書幫的確現(xiàn)在很熱門，但建議大家有針對性的拆，千萬不要因為有了拆書這個活動而成為速讀主義者，不同的書需要不同的方法，讀書更多的是心靈的洗滌和自我的啟發(fā)。

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