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2020最新關于你在為誰讀書的讀后感三篇
導語:書籍是人類進步的解題,這句話說的真沒錯,通過一次次的閱讀讓我們的知識更加豐富,見識更廣泛了。下面小編整理了2020最新關于你在為誰讀書的讀后感三篇,歡迎參考借鑒!
篇一:《你在為誰讀書》讀后感
《你在為誰讀書》這本書講述了五位主人公:楊略、孫甜、陳之浩、袁征以及顧盛凌的成長。在他們成長的道路上,都遇到了不同的挫折……
主人公楊略從知識分子家庭中長大,從小衣食無憂。他性格懶散,經(jīng)受不起挫折、沒有目標,缺乏鉆研精神,成績中下。而另外一位一一孫甜,她漂亮、成績優(yōu)秀。但因父母常年在外工作,便造就了她內(nèi)向的性格,并不懂怎樣與人溝通。陳之浩是從富裕家庭中出生的,他養(yǎng)尊處優(yōu)、意氣用事,認為用錢可以解決一切問題。而袁征正和他相反,他家境貧寒,從小就比同齡人成熟懂事,自覺刻苦、成績優(yōu)秀,但性格孤僻、懦弱,缺乏自信。還有出生在干部家庭的顧盛凌,她父母在她幼時離異,便養(yǎng)成了她的雙重性格。看似自強自大、活潑開朗的她,其實內(nèi)心卻脆弱、孤僻,對朋友、家庭具有嚴重的逆反心理。
主人公們在“心儀”(楊略爸爸)的幫助下克服了各自性格的缺陷,解決了各種學習問題,戰(zhàn)勝困難。從一個中學生成長為,著名音樂人士、跨國公司的高級職員、企業(yè)家、知名大學教授和外交官。
讀了這篇文章,我覺得作者說的,性格決定命運,對我啟發(fā)很大。我的`性格和楊略差不多,很懶散,做事情得過且過。比如彈古箏時,每次上課老師教的我都能很快學會?苫丶液,我就沒有刻苦練習。老是問爺爺:“彈幾遍啊?可以了嗎?我手酸了,可以休息了嗎?”所以,下次還琴時,我有的地方還不是很熟。因此,我在班級里總不是彈得最好的那一個。
在學習上,我由于思想懶散,精力不集中,所以連口算題也會做錯。因思想懶散,經(jīng)常數(shù)學考試精力也不集中,所以數(shù)學總考不到高分。
開學我就升入五年級了,我一定要克服思想懶散,精力不集中的毛病,確定好每個階段的目標,并完成它,考進自己理想的學校,成就最好的自己。
篇二:《你在為誰讀書》讀后感
《你在為誰讀書》終于讀完了。作家尚陽為我們講述了5個初中生的成長故事。主人公楊略、孫甜、陳之浩、袁征和顧盛凌原本是小學同學,后來因為一些緣故被分在了一個班,他們5個人一起成長,一起玩耍。最終,在神秘人心儀的幫助下在中考中取得了好成績。
讀完這本書,我受益匪淺,特別是這本書的題目,更讓我深思。你在為誰讀書道出了我們中小學生普遍存在的一個疑問:我們一直在為誰讀書?是在為老師讀書嗎?還是在為父母讀書?
我是一名即將上6年級的學生,再過1年我就該小學畢業(yè)了。我讀了5年的書,經(jīng)歷過了許多考試,大考小考總是伴隨著生活。喜怒哀樂更是相伴左右!白x書很苦,讀書很累,讀書很無味。”我覺得這句話正確說出了許多學生的感受,許多學生不愛讀書,也正因為這個原因。
我們讀書是為了自己,不是為了別人。就好比楊略一樣,初一時成績中下,3年的磨練和爸爸暗中的幫忙,自己通過努力,終于成功了,并享受到了成功的.快樂。只有為自己而讀書方可從中領略快樂。
在這本書中,心儀曾把成績表現(xiàn)分為3種:一種是平庸、一種是中等、另一種是卓越,把學習的感覺分為4種:痛苦、平淡的快樂、突破和很快樂。這清楚地寫出了學習的感覺往往決定了學習的好壞。
態(tài)度決定成績,方法決定成敗,視野決定格局,性格決定命運。只有了解你在為誰讀書,你才能成就最好的自己。
篇三:《你在為誰讀書》讀后感
我們這些留守兒童,他們往往通過電話與父母進行聯(lián)系,而沒有書信等情感交流方式。但是現(xiàn)在就有這樣一本書,寫一個父親通過書信引導孩子的成長,這就是《你在為誰讀書》——它很適合留守兒童閱讀。
因為我們不少人不明確自己的學習目的,“為誰讀書”這樣的問題成了最重要的問題。不少學生經(jīng)常發(fā)呆,為什么發(fā)呆呢?因為他們在困惑,“我在為誰讀書”呢?一個個問號接踵而至,使他們的心情難以一如既往地保持平靜。
而《你在為誰讀書》則為我們解釋、論證和回答“你在為誰讀書”這么一個具體的問題,而且還以“讀書”為中心,以自己的成長軌跡與奮斗歷程,以一個長期在外,很少與孩子當面溝通的`父親的立場,和自己的孩子談論如何培養(yǎng)和積蓄自己的智慧和能力等等。
書里中的少年叫楊略,他和我們一樣,他父親在公司上班,事務繁忙,平素很少和他進行交流。在楊略初三時,他以“一個神秘的大朋友”的身份給兒子寫了十封長信,書信從理想、毅力、勤奮等多個方面論述,引導楊略踏上了一段不同尋常的心路歷程。我想,要是我也有這樣的父母該多好!
而事實上,我們沒有這樣的父母,我們的父母為了生計在外奔波,他們沒有那么多的時間為他們留守在家的孩子寫信,也沒有這個文化條件這樣表達他們對自己子女的滿腔關愛。他們都很質(zhì)樸而簡單地以掙錢,為自己的孩子掙錢為理由而拒絕給孩子寫信。
因此,我們未必不可以在精神上先接受這樣的教誨,作為我們留守兒童殘缺的精神世界的一種有益補充吧!
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