- 《輕松學(xué)會(huì)獨(dú)立思考》讀后感1500字 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《輕松學(xué)會(huì)獨(dú)立思考》讀后感
《輕松學(xué)會(huì)獨(dú)立思考》讀后感
人類與動(dòng)物界的最根本區(qū)別就是人類會(huì)制造使用工具并從事生產(chǎn)勞動(dòng)，而動(dòng)物則不會(huì)，而制造使用工具則是通過(guò)有意識(shí)的思考來(lái)完成的，從事生產(chǎn)勞動(dòng)也是需要有意識(shí)的思考。
在人類社會(huì)當(dāng)中，一個(gè)人能否有意識(shí)地、獨(dú)立地思考是判定一個(gè)人是否真正優(yōu)秀的關(guān)鍵所在，優(yōu)秀的人善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并對(duì)此進(jìn)行自主思考。從出生到現(xiàn)在，我們?cè)诿恳粋�(gè)階段，都會(huì)遇到各種問(wèn)題，我們都會(huì)去提問(wèn)，但是提問(wèn)的目的如果僅僅只是為了獲得答案，那么這個(gè)問(wèn)題就失去了相應(yīng)的價(jià)值，因?yàn)樘釂?wèn)絕不是為了輕而易舉地獲得，而是為了逐步培養(yǎng)自己的思考能力，去形成自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路。一個(gè)優(yōu)秀的思考者往往是一個(gè)好的提問(wèn)者，但是一個(gè)好的提問(wèn)者就不一定是好的思考者。就像從事記者職業(yè)的人，在大部分場(chǎng)合，大多數(shù)時(shí)間，他們都是在提問(wèn)，在很多時(shí)候，他們并沒(méi)有思考，很多的提問(wèn)都只是讓被問(wèn)者感到了難堪，因?yàn)樗麄冇X(jué)得這樣才更加的有料可寫，但這有什么用呢？隨波逐流，成為絕大多數(shù)人，渾渾噩噩地過(guò)著每一天，重復(fù)著自己本就無(wú)聊的生活。而作為最基礎(chǔ)的人，我們?nèi)ヌ釂?wèn)，去質(zhì)疑，目的不是為了讓別問(wèn)者難堪，而是讓自己通過(guò)提問(wèn)進(jìn)行有意識(shí)的思考，從而更加接近事物的真相。在人類發(fā)展的歷程里我們可以看到，答案并不能推動(dòng)思維的發(fā)展，真正能推動(dòng)思維發(fā)展的是問(wèn)題，像電力行業(yè)，法拉第、麥克斯韋等人都是通過(guò)提出對(duì)前人的質(zhì)疑，然后去思考這種問(wèn)題，才有了現(xiàn)在的電學(xué)、電磁學(xué)，才有了人類的巨大進(jìn)步�？上攵�，做一個(gè)好的提問(wèn)者不如做一個(gè)好的思考者。大樹(shù)分割線
思考又分為獨(dú)立思考和被動(dòng)思考兩種。獨(dú)立思考是通過(guò)個(gè)人對(duì)某一種現(xiàn)象提出相應(yīng)的問(wèn)題，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，有意識(shí)的思考，從而最后得出相應(yīng)的正確結(jié)論的過(guò)程；而被動(dòng)思考則是最普遍的，比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)階段，老師在上課的時(shí)候根據(jù)我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度布置相應(yīng)的作業(yè)，提出相應(yīng)的問(wèn)題，我們來(lái)解答的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程其實(shí)很大程度上可以說(shuō)是被動(dòng)思考占主導(dǎo)，因?yàn)槲覀儍H僅只是為了做出答案而進(jìn)行思考，并沒(méi)有根據(jù)所學(xué)知識(shí)對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行思考并提出獨(dú)特見(jiàn)解。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，常見(jiàn)的一種現(xiàn)象是大家在一起做題的過(guò)程中看到某一部分人跟自己的答案不同，就對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，而一旦大部分人跟你說(shuō)你做的有問(wèn)題，那么很多人就會(huì)放棄自己所做的，因?yàn)槿绻瘩g，就要進(jìn)行大量的思考過(guò)程，而人一旦有了可以依賴的捷徑，就會(huì)放棄自己正在走的路，因?yàn)橥粋�(gè)大眾所認(rèn)可的答案會(huì)阻止我們進(jìn)行更深入的思考，這是由于我們的思維更習(xí)慣于尋找認(rèn)同而不是尋找真相，而一個(gè)優(yōu)秀的獨(dú)立思考者會(huì)不時(shí)地提醒自己：我的答案就一定是錯(cuò)的嗎？有沒(méi)有更多的方法去驗(yàn)證這個(gè)問(wèn)題？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題能不能發(fā)掘出更深的問(wèn)題從而進(jìn)行探索性創(chuàng)新呢？所以說(shuō)獨(dú)立思考要比被動(dòng)思考有意義，更加的珍貴。大樹(shù)分割線
話說(shuō)回來(lái)，我們研究生所需要的就是獨(dú)立地思考，因?yàn)檫@跟以前的學(xué)習(xí)都不同，以前的學(xué)習(xí)都是填鴨式的學(xué)習(xí)，那些知識(shí)你只需要被動(dòng)地接收就行了，但是研究生就截然不同，我們需要切換以往習(xí)慣的被動(dòng)思考的方式，逐漸轉(zhuǎn)變成主動(dòng)地、獨(dú)立地思考。老師并不會(huì)將你所需要的知識(shí)手把手地交給你，而只是根據(jù)你的學(xué)習(xí)方向提出指導(dǎo)建議，大部分的時(shí)間都是自己去思考，去主動(dòng)的學(xué)習(xí)，所以我覺(jué)得咱們長(zhǎng)理開(kāi)學(xué)禮選擇的《輕松學(xué)會(huì)獨(dú)立思考》這本書真的是太及時(shí)了，這本書很好的指導(dǎo)我們?nèi)绾稳オ?dú)立思考，將思考的學(xué)習(xí)方式類比競(jìng)技類項(xiàng)目的鍛煉方法，一步一步的指導(dǎo)我們?nèi)W(xué)習(xí)獨(dú)立思考，很感謝學(xué)校贈(zèng)送的這本書，能夠讓我更快更好的轉(zhuǎn)變自己的思維方式。最后，我想用我感觸最深一句話來(lái)結(jié)尾，那就是：很多時(shí)候，你真正的困境不是生活中沒(méi)有選擇，而是你的思維限制了你的選擇。
�。ㄎ�/電研1703班熊一帆）
【《輕松學(xué)會(huì)獨(dú)立思考》讀后感】相關(guān)文章：
《輕松學(xué)會(huì)獨(dú)立思考》讀后感1500字04-29
獨(dú)立思考作文02-04
獨(dú)立思考作文02-04
輕松鼠與農(nóng)夫04-26
輕松吃出健康04-26
暑假，不再輕松03-20
輕松高考的句子12-05
讓寶寶輕松進(jìn)食05-01
at ease (輕松自若)05-04