《下一代的競爭力》讀后感

熱心于下一代教育的父母們，心中最大的愿望就是能培養(yǎng)出一個“超級孩子”，在下一代的競爭中脫穎而出。可什么才是下一代的優(yōu)勢所在？他們的競爭力是什么？

暑假拜讀了蔣佩蓉女士的《下一代的競爭力》一書，麻省理工學(xué)院中國總面試官蔣佩蓉女士，根據(jù)自己培養(yǎng)孩子的親身經(jīng)歷，結(jié)合眾多的面試案例，總結(jié)了如何培養(yǎng)具有競爭力孩子的18個話題。佩蓉女士透過真實的故事和案例，告訴我們：全球化時代要求孩子具備什么素質(zhì)，我們?nèi)绾斡?xùn)練面向未來的下一代。

一、 培養(yǎng)孩子的競爭意識 。

在實際學(xué)習(xí)、生活中，總有一部分孩子對某項活動甘心落后，怯于競爭，表現(xiàn)出動搖、膽怯等消極意志品質(zhì)。家長在了解情況后，可用英雄的先進(jìn)事例，激發(fā)孩子奮發(fā)向上，介紹一些偉（名）人如何經(jīng)歷一次次失敗，一次次爬起，最后為國爭光，取得勝利，鼓勵孩子樹立起“我一定能行”的競爭意識，多參加一些組小組之間的小型競賽活動，在集體面前，絕大多數(shù)孩子的懼怕心理都會有不同程度地減輕，表現(xiàn)出競爭的勢態(tài)。 老師應(yīng)充分挖掘?qū)W生身邊的典型，讓學(xué)生去對照，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和趕超。學(xué)生那一閃而過的競爭意識慢慢地強烈起來,連續(xù)起來，逐漸形成一種自覺的行動，變成自己要求進(jìn)步的動力。

二、調(diào)整孩子的競爭心態(tài)。

有的學(xué)生一心想比別人好，但不是考慮怎樣才能比別人強，而是希望別人比自己差，以致產(chǎn)生妒忌心理；有的學(xué)生為了能超過別人，而是不擇手段，弄虛作假獲得暫時的成績；有的學(xué)生覺得不能超過別人，自己主觀上不努力，對優(yōu)秀的同學(xué)打擊報復(fù)、搞破壞。這些心態(tài)，不僅不利于他現(xiàn)在的進(jìn)步，更不利于他以后在社會上的發(fā)展。 怎樣才能比別人做得更好，學(xué)生應(yīng)該以怎樣的心態(tài)面對競爭？這關(guān)系到學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的形成，關(guān)系到學(xué)生心理的健康發(fā)展。作為教師，在強調(diào)競爭的同時，要注意設(shè)法調(diào)整學(xué)生的競爭心態(tài)，引導(dǎo)他們走上正確的競爭道路，用正當(dāng)?shù)氖侄稳ヅ�力、去爭取。競爭能讓學(xué)生能對自己的學(xué)習(xí)、生活的方方面面重視起來，自我提出更高要求，達(dá)到一種促進(jìn)作用。教師應(yīng)努力營造一種寬松的競爭氛圍，讓學(xué)生們知道競爭的結(jié)果固然不可忽視，但最重要的還是競爭的過程，在努力的過程中激勵自己，改造自己，總結(jié)提高。在競爭的同時，引導(dǎo)同學(xué)們相互幫助、相互勉勵，達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高。

三、幫助孩子提高尋競爭的承受能力。

當(dāng)今社會的小學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，他們是家庭中的寵兒，一般都缺乏吃苦耐勞的精神，更多的由于害怕失敗，在競爭過程中緊張失態(tài)，不能發(fā)揮應(yīng)有的水平。身為父母者，應(yīng)鼓勵孩子參與多種形式的競爭活動，讓孩子盡可能地在競爭中摔打，經(jīng)受成功和失敗的考驗，鼓勵他們跌倒了再爬起來繼續(xù)前進(jìn)。如孩子有怕失面子的思想，家長可幫助他們認(rèn)識什么是真正的面子，那些因為競爭落后而一蹶不振的人才是真正的丟面子；相反不因為失敗而自暴自棄，能總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)繼續(xù)努力拼搏的人最終能取得競爭的勝利。有的學(xué)生一心想比別人好，但不是考慮怎樣才能比別人強，而是希望別人比自己差，以致產(chǎn)生妒忌心理；有的學(xué)生為了能超過別人，而是不擇手段，弄虛作假獲得暫時的成績；有的學(xué)生覺得不能超過別人，自己主觀上不努力，對優(yōu)秀的同學(xué)打擊報復(fù)、搞破壞。這些心態(tài)，不僅不利于他現(xiàn)在的進(jìn)步，更不利于他以后在社會上的發(fā)展。怎樣才能比別人做得更好，學(xué)生應(yīng)該以怎樣的心態(tài)面對競爭？這關(guān)系到學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的形成，關(guān)系到學(xué)生心理的健康發(fā)展。作為教師，在強調(diào)競爭的同時，要注意設(shè)法調(diào)整學(xué)生的競爭心態(tài)，引導(dǎo)他們走上正確的競爭道路，用正當(dāng)?shù)氖侄稳ヅ�力、去爭取。競爭能讓學(xué)生能對自己的學(xué)習(xí)、生活的方方面面重視起來，自我提出更高要求，達(dá)到一種促進(jìn)作用。教師應(yīng)努力營造一種寬松的競爭氛圍，讓學(xué)生們知道競爭的結(jié)果固然不可忽視，但最重要的還是競爭的過程，在努力的過程中激勵自己，改造自己，總結(jié)提高。在競爭的同時，引導(dǎo)同學(xué)們相互幫助、相互勉勵，達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高。

進(jìn)入新世紀(jì)，一切都要靠學(xué)生門自己去努力爭取。肩負(fù)著教書育人的神圣使命的教師，要教會他們?nèi)ジ偁�、拼搏、奮進(jìn)，教會他們面對社會和生活。這樣，他們就一定會有燦爛美好的未來。

【《下一代的競爭力》讀后感】相關(guān)文章：

《下一代的競爭力》讀后感04-25

蔣佩蓉《下一代的競爭力》讀后感04-25

企業(yè)競爭力與核心競爭力價值辨析04-30

企業(yè)競爭力與核心競爭力的比較分析04-30

產(chǎn)業(yè)競爭力理論05-01

《創(chuàng)新締造競爭力》經(jīng)典課程05-02

基于核心競爭力的變革05-01

國際競爭力分析04-26

信息、博弈與競爭力--關(guān)于競爭力的信息經(jīng)濟(jì)學(xué)分析05-02

論企業(yè)核心競爭力03-13