高三考生四大妙招巧記英語(yǔ)單詞

　　很多學(xué)生學(xué)不好英語(yǔ)，不是智力問題，而主要是對(duì)單詞的記憶問題，

高三考生四大妙招巧記英語(yǔ)單詞

。雖為背單詞，但并不是死記硬背，科學(xué)有效的方法是重要的。

　　一、注重心理，由簡(jiǎn)到繁。學(xué)生在記憶單詞之初，他們完全模仿老師依瓢畫葫蘆，沒有任何的經(jīng)驗(yàn)技巧可言，當(dāng)然也不會(huì)有太大的積極主動(dòng)，他們就是依靠單純的機(jī)械記憶，為記憶而記憶�？墒沁@個(gè)過程也是一定要有的，在這種情況下，教師應(yīng)該注重的不是學(xué)生應(yīng)該記憶多少單詞，或者是準(zhǔn)確度怎樣，也決不能按課本的實(shí)際語(yǔ)言輸入量，不顧難易程度就把任務(wù)一股腦兒地布置下去，而是應(yīng)充分考慮到學(xué)生的心理反應(yīng)與承受能力，從最簡(jiǎn)短的實(shí)詞開始，數(shù)量適中，這樣學(xué)生就不會(huì)有畏難情緒了。教師要為學(xué)生營(yíng)造一種輕松地心理氛圍，在這個(gè)長(zhǎng)期、循序漸進(jìn)的記憶單詞的過程中，開發(fā)他們的記憶潛能，尋找記背單詞的方法與技巧。

　　二、利用專業(yè)，幫助記憶。在教授學(xué)生記憶單詞時(shí)，很多教師大多還是選用拼讀的方式，作為引導(dǎo)學(xué)生入門的方法。在這個(gè)過程中，往往是從學(xué)生熟悉字母開始，在拼讀的過程中逐漸加深對(duì)單詞的記憶，也就是說了解了字母，等于掌握了單詞，記憶單詞的速度與準(zhǔn)確度就都有了明顯的提高，最后學(xué)生順其自然的就解決了音標(biāo)問題。久而久之，學(xué)生記憶單詞的速度與準(zhǔn)確度都達(dá)到了可以自學(xué)完成從單詞初識(shí)到記背的工作。

　　三、集思廣益，尋找方法。除了老師帶給學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言體系中的一些方法來記憶單詞外，其實(shí)學(xué)生也會(huì)自己找到一些方法來記憶單詞。他們總是運(yùn)用熟悉的東西增增減減來幫助他們記憶。有一次，我的女兒在記憶“大樓”這個(gè)單詞，我認(rèn)為對(duì)她而言這是一個(gè)有點(diǎn)難度的單詞，結(jié)果我女兒說這個(gè)單詞最好記憶。因?yàn)樗��?ldquo;-ding”這一部分當(dāng)做拼音當(dāng)中的整體認(rèn)讀來識(shí)記的，再加之讀音又差不多。于是在以后的教學(xué)中，我總是鼓勵(lì)學(xué)生想想有沒有什么辦法來記憶單詞，在這種情況下，他們總是樂于開動(dòng)腦筋的。他們會(huì)聯(lián)想到熟悉的東西，講出來和其他同學(xué)一起分享，這樣記背單詞的工作又多了一份樂趣。

　　四、遵循科學(xué)，鞏固記憶。記憶過程往往是建立在重復(fù)過程基礎(chǔ)上的，由“記憶—遺忘—再記憶”組成。根據(jù)這個(gè)規(guī)律，教師就要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。復(fù)習(xí)要趕在遺忘之前進(jìn)行，才能有更好的效果。更何況，學(xué)生的記憶特征更歸屬于短暫記憶，所以無(wú)論是老師和家長(zhǎng)對(duì)于他們的“快速遺忘”這個(gè)問題千萬(wàn)要報(bào)以最寬容的心來科學(xué)地對(duì)待。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的遺忘，教師要耐心地對(duì)待他們，體諒他們，幫助他們，鼓勵(lì)他們，教會(huì)他們?cè)鯓硬拍苄纬捎洃浀目茖W(xué)方法。
 

　　 延伸閱讀： 新學(xué)期初中學(xué)習(xí)方法

　　一、新學(xué)期初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

　　1、制定計(jì)劃

　　制定與自己的實(shí)際情況相契合的學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，避免盲目性，從而增強(qiáng)有序性。只要我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按計(jì)劃主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率，語(yǔ)文成績(jī)提高便指日可待。

　　2、主動(dòng)預(yù)習(xí)

　　—般的預(yù)習(xí)要達(dá)到以下兩個(gè)目的：

　　一是要對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解：

　　二是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方，尤其對(duì)那些似是而非、似曾相識(shí)的知識(shí)要特別引起注意，等老師授課時(shí)注意聽講或提出。

　　3、做好上課準(zhǔn)備

　　(1)調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂觀的學(xué)習(xí)情緒;三要有積極的思維定向。

　　(2)做好身體上的準(zhǔn)備，保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)中去。

　　4、專心上課

　　課堂學(xué)習(xí)是一頊艱苦的腦力勞動(dòng)，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：(1)抓住老師的思路，(2)抓住關(guān)鍵內(nèi)容，(3)積極思維，學(xué)思結(jié)合。(4)珍惜課上學(xué)習(xí)時(shí)間，完成老師布置的任務(wù)。(5〉注意課堂小結(jié)�？傊�在課堂學(xué)習(xí)過程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達(dá)到對(duì)老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石。

　　5、及時(shí)復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成效的重要因素。語(yǔ)文復(fù)習(xí)必須要主動(dòng)，可以運(yùn)用以下幾種具體方法：(1)系統(tǒng)整理，(2)獨(dú)立作業(yè)，(3)分析錯(cuò)誤，(4)系統(tǒng)小結(jié)，(5)內(nèi)化吸收。

　　6、課外學(xué)習(xí)

　　(1)選擇優(yōu)秀的教育機(jī)構(gòu)，要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合。

　　(2)要爭(zhēng)取得到名師的指導(dǎo)，提高課外學(xué)習(xí)的效果。

　　二、初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

　　偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過一句成功秘訣的名言 W=X+y+z.其中W代表成功，X代表科學(xué)的方法，y代表不懈的努力，z 代表少說空話.可見科學(xué)的方法對(duì)于成功多么的重要，學(xué)習(xí)語(yǔ)文也同樣如此.

　　有些同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文很難學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣不濃，成績(jī)很不理想，其實(shí)漢語(yǔ)作為我們的母語(yǔ)要想學(xué)好它其實(shí)并不困難.那就要看你有沒有一套良好的學(xué)習(xí)方法.

　　作為剛剛告別小學(xué)學(xué)習(xí)生活步入初中的學(xué)生，對(duì)于初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)很是迷茫，不知道如何學(xué)習(xí)，為了使同學(xué)們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文的角色，我提供幾種學(xué)習(xí)方法.

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，

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《高三考生四大妙招巧記英語(yǔ)單詞》(http://m.msguai.com)。

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要一些必要的準(zhǔn)備，比如工具書等。作為一個(gè)初中生，身邊應(yīng)有《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《漢語(yǔ)成語(yǔ)小辭典》(以上三本工具書以商務(wù)印書館的為最好);除此之外，為便于學(xué)習(xí)文言文，如果能有上海辭書出版社的《學(xué)生古漢語(yǔ)詞典》就更好了。當(dāng)然有了以上提到的工具書只是一個(gè)基本的準(zhǔn)備，關(guān)鍵是養(yǎng)成只要讀書就查閱詞典的好習(xí)慣。語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中還要用好一些相關(guān)資源：語(yǔ)文課本、班級(jí)圖書角、學(xué)校閱覽室、家庭藏書以及考試資源(考試是一段學(xué)習(xí)內(nèi)容的檢測(cè)和小結(jié)，考試過后同學(xué)們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)漏洞，并把漏洞補(bǔ)上)等。

　　我認(rèn)為語(yǔ)文主要記住重要的幾個(gè)字: 多積累 勤運(yùn)用

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)外乎是積累與運(yùn)用，積累是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的低級(jí)階段，而運(yùn)用語(yǔ)言才是高級(jí)階段.我們所要努力達(dá)到的也就是學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言的高級(jí)階段.

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要側(cè)重聽 說 讀 寫 四種能力的培養(yǎng). 這四種能力的形成相輔相成，互相促進(jìn).

　　下面我想從積累和運(yùn)用兩個(gè)方面談?wù)勅绾螌W(xué)習(xí)語(yǔ)文.

　　A: 積累.

　　積累主要是課內(nèi)積累和課外積累兩個(gè)方面.

　　(一) 課內(nèi)積累.

　　課內(nèi)積累是指如何學(xué)習(xí)課文并從中獲得語(yǔ)文知識(shí).語(yǔ)文課本是一個(gè)很好的材料庫(kù)，它上面的課文多是選自古今中外名家作品，很經(jīng)典也很新穎，有一定的高度，很值得我們學(xué)生學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本是我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主途徑.我們要把課文學(xué)習(xí)好，那樣才會(huì)以點(diǎn)帶面，用課本課文的”點(diǎn)”去帶動(dòng)生活語(yǔ)文的”面”.

　　學(xué)習(xí)好課文的幾個(gè)步驟:

　　1. 預(yù)習(xí)課文.

　　此環(huán)節(jié)尤為重要，它關(guān)系到聽課的質(zhì)量的好壞.

　　(1) 讀課文

　　讀課文可以分為朗讀 快速讀 默讀…… 長(zhǎng)期去做它可以形成良好的語(yǔ)感，有利于寫作能力和閱讀能力的提高.通過讀課文可以對(duì)于課文內(nèi)容有較好的理解.聽課就可以有的放矢的去聽.這樣學(xué)習(xí)就會(huì)有事半功倍的效果.

　　(2) 勾畫法讀文.

　　就是帶著問題讀課文.從原文找答案或者畫出不理解的地方，然后在帶著問題去聽課.

　　(3) 積累字詞.

　　課前利用工具書掃除字詞音形義的障礙.

　　2. 保障課堂45分鐘的聽課效率.

　　課堂45分鐘的聽課良好效率必須保障.要全神貫注聽老師講的每一個(gè)問題.重點(diǎn)聽預(yù)習(xí)時(shí)不會(huì)的地方.

　　3.課后及時(shí)鞏固，整理好錯(cuò)題本.

　　練習(xí)冊(cè)選擇要少而精，要做充分，不可以囫圇吞棗.

　　把做錯(cuò)的題目整理到錯(cuò)題本，并且及時(shí)去看看。

　　4.考前復(fù)習(xí).

　　語(yǔ)文的考前復(fù)習(xí)不要集中，分散復(fù)習(xí)效果會(huì)更好.一星期一復(fù)習(xí)為好.復(fù)習(xí)不要背背答案就萬(wàn)事大吉，要注重答題要點(diǎn)，注重技巧性。

　　(二) 課外積累.

　　中考語(yǔ)文課內(nèi)考的分?jǐn)?shù)很少，所以在做好課內(nèi)積累的同時(shí)，更要做好課外積累.

　　充分利用好身邊的有限資源作好積累，如課本 優(yōu)秀作文刊物 名著書籍 互聯(lián)網(wǎng) 電視 廣播 …… 只要有益于我們的學(xué)習(xí)都可以積累到積累本上，教師要定期加以指導(dǎo)積累的資料的運(yùn)用.材料要廣博而新穎，時(shí)代感強(qiáng)，力爭(zhēng)做到”家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”，這樣可以豐富我們的孩子的頭腦.為閱讀與寫作奠定基礎(chǔ).

　　B: 運(yùn)用.

　　運(yùn)用最難.它是把積累的語(yǔ)言加以靈活運(yùn)用，應(yīng)用實(shí)踐.這也是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最終目的.要想看明白文章，寫文章就必須具備一定的閱讀能力和寫作能力.

　　主要談?wù)剬懽?

　　1. 完成一學(xué)期10篇的作文.

　　所選習(xí)作作文要與學(xué)生寫作水平相近，要選學(xué)生感興趣的題目.

　　初一 二 主要練習(xí)情感作文和想象作文以及簡(jiǎn)單的話題作文. 初三 四 主要練習(xí)情感作文和哲理性作文.

　　2. 成立”雛鷹文學(xué)社”.

　　吸取每班級(jí)10人以上加入文學(xué)社，每周力爭(zhēng)交1篇成稿.精選后打印推薦投稿.從而鼓勵(lì)寫作 激發(fā)興趣.(現(xiàn)1.4已經(jīng)見良好成效)

　　教師在班級(jí)也要組織講評(píng)，以獲得成功的喜悅感.

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