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孫云曉《喚醒孩子心中沉睡的巨人》讀后感之三(原創(chuàng))
2011年03月30日 “孩子太弱小了，成人太強(qiáng)大了，教師或父母的一句話，可能會(huì)影響孩子的命運(yùn)�！边@是作者手記， 文中寫馬越，聰明漂亮，有著花季少女的迷人魅力，然而她卻多次想到自殺！她與周圍的環(huán)境不和諧，她的內(nèi)心世界不和諧。為什么會(huì)這樣？是扭曲的教育扼殺了她的自信與自尊，讓她覺得生不如死——沒有理解、沒有真愛、沒有希望。還在幼兒園時(shí)，馬越學(xué)鋼琴，因?yàn)橹阜ú环侠蠋煹囊�，本來是三四歲幼兒難免的事情，卻被嚴(yán)格的老師訓(xùn)斥又鞭打，讓她一見到鋼琴老師就緊張恐懼。上小學(xué)一年級時(shí)，又因?yàn)樯≌`課，考試有兩門功課亮起了紅燈，這本來也是極正常的事情，卻遭到了老師的嚴(yán)厲批評，把她說成是“差生”，從此剝奪了她參加班級活動(dòng)與同學(xué)玩耍的機(jī)會(huì)，給她幼小的心靈以致命的打擊。她掙扎過、反抗過，但孩子太弱小了，成人太強(qiáng)大了，那些落后的教育觀念在社會(huì)意識中太頑固了，馬越只有選擇自殺！是孫云曉、李圣珍等幾位教育專家挽救了馬越，他們用成功教育的理念，重新喚醒了馬越心中沉睡的自信與自尊，讓她克服了心理和精神上的自卑與自棄，獲得了新生。 我深情的呼吁老師們，我們要多看到孩子的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，放下師道尊嚴(yán)的架子吧！【孫云曉《喚醒孩子心中沉睡的巨人》讀后感之三(原創(chuàng))】相關(guān)文章：
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