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《進(jìn)化發(fā)展心理學(xué)解析》讀后感 --林惠聰—53號
《進(jìn)化發(fā)展心理學(xué)解析》讀后感 林惠聰 09心本 2009704153 因為小組要做這篇文獻(xiàn)的報告的緣故，對這篇文獻(xiàn)的閱讀也比較用心了一點(diǎn)。因而就小談一下自己對這篇文獻(xiàn)的理解和一些疑問吧！ 這篇文獻(xiàn)開篇就給我們闡釋了進(jìn)化發(fā)展心理學(xué)的定義，以及這門科學(xué)產(chǎn)生的緣由：“前人的研究都關(guān)注集中于與交配有關(guān)的行為和成人的社會機(jī)能，很少設(shè)計發(fā)展的領(lǐng)域。而個體在能生殖之前必須經(jīng)過嬰兒期和童年期。于是進(jìn)化發(fā)展心理學(xué)就被提了出來�！笨梢�，每一門新興學(xué)科都不是由研究者閉門冥想而突然迸出的想法。相反，科學(xué)產(chǎn)生與現(xiàn)有的科學(xué)之上，正是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有科學(xué)的不足才會有新一門科學(xué)的產(chǎn)生。想到這里讓我想起了雷老師常說的一句話：“站在巨人的肩膀上！” 接著講講這篇文獻(xiàn)的結(jié)構(gòu)吧！文獻(xiàn)主要有四部分： 1、 進(jìn)化心理學(xué)的一些基本觀點(diǎn) 2、 進(jìn)化發(fā)展心理學(xué)的基本觀點(diǎn) 3、 進(jìn)化發(fā)展心理學(xué)的研究領(lǐng)域 4、 結(jié)論 在前面兩部分都是給我們詳細(xì)的講了他們各自的觀點(diǎn)，并舉了許多列子來支持、解釋這些觀點(diǎn)�？赡苁且驗檫M(jìn)化發(fā)展心理學(xué)的研究是在進(jìn)化心理學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的原因；又或是因為進(jìn)化發(fā)展心理學(xué)的研究是采用進(jìn)化心理學(xué)的研究方法來研究的原因，總讓我感覺在講進(jìn)化發(fā)展心理學(xué)的時候有在將進(jìn)化心理學(xué)家和進(jìn)化心理學(xué)家的一些觀點(diǎn)進(jìn)行對比。 在第三部分就講了進(jìn)化發(fā)展心理學(xué)的兩大研究領(lǐng)域。這個部分我還是挺感興趣的。尤其是在“父母的投入”這個方面，自己也去找了一些相關(guān)的書來看過（推薦大家去看《改變心理學(xué)的40項研究》里面的一篇文章，叫“愛的發(fā)現(xiàn)”），感覺收獲還是蠻多的。 最后的結(jié)論部分也就講了進(jìn)化發(fā)展心理學(xué)誕生的意義，以及將進(jìn)化心理學(xué)和進(jìn)化發(fā)展心理學(xué)觀點(diǎn)結(jié)合起來的重要性等等。 最后講講自己在讀完這篇文獻(xiàn)后的一些疑問吧 首先，關(guān)于發(fā)展是連續(xù)性還是階段性的問題現(xiàn)在還沒有一個確定的定論，而進(jìn)化發(fā)展心理學(xué)的定義是這樣的：“進(jìn)化發(fā)展心理學(xué)研究個體發(fā)生發(fā)展過程中進(jìn)化的、漸成的程序的表現(xiàn)�！蹦敲词欠裾f明進(jìn)化發(fā)展心理學(xué)家支持個體發(fā)展是連續(xù)性的觀點(diǎn)呢？ 還有就是在進(jìn)化發(fā)展心理學(xué)觀點(diǎn)里面有一個是：“需要較長的童年期去學(xué)習(xí)人類社會團(tuán)體的復(fù)雜性”里面有講到：“延長青少年期就是推延成年期，它減弱兒童的生命冒險性，使個體能在繁殖前減少死亡的機(jī)會�！边@個不怎么理解。 ……【《進(jìn)化發(fā)展心理學(xué)解析》讀后感 --林惠聰—53號】相關(guān)文章：
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