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教育無小事-蝴蝶效應（讀后感）
寒假里拜讀了劉儒德教授的《教育中的心理效應》，這本書通過一篇文章一個小故事，一個小故事一個教育理論的方式向廣大的教育同行傳達了教育中的深刻道理，即時是沒有學過心理學的人也會受益匪淺，我對其中的一篇文章印象很深，也感慨頗多~~~ 西方流傳著一首民謠，這首民謠說： 丟失一個釘子，壞了一只蹄鐵； 壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬； 折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士； 傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗； 輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個帝國。 馬蹄鐵上一個釘子是否會丟失，本是初始條件的十分微小的變化，但其“長期”效應卻是一個帝國存與亡。似乎不要思議。但在有些條件下卻是可能的。這就是所謂的“蝴蝶效應”。 對于這個效應最常見的闡述是：“一個蝴蝶在巴西輕拍翅膀，可以導致一個月后德克薩斯州的一場龍卷風�！焙腔煦鐚W理論中的一個概念。它是指對初始條件敏感性的一種依賴現(xiàn)象。輸入端微小的差別會迅速放大到輸出端。蝴蝶效應在經(jīng)濟生活中比比皆是。 今天，在我們的學校教育也是存在這樣的現(xiàn)象的。因為現(xiàn)在的家長和社會越來越相信感覺，學校知名度、學校環(huán)境、老師的教學態(tài)度……這些無形的價值都成為他們選擇的因素。所以，只要稍加留意，我們不難看到一些管理規(guī)范、運作良好的學校在理念中就非常重視每個學校員工的個人意識。 “在你的統(tǒng)計中，對待100名學生里，只有一位不滿意，因此你可驕稱只有1%的不合格，但對于該他的家庭而言，他得到的卻是100%的不滿意�！薄 澳阋粋�人對學生處理不善，學校需要10倍甚至更多的努力去補救�！薄 霸诩议L學生眼里，你代表著學�！�。“校榮我榮，校恥我恥”等等這樣的意識應該滲入每個教職工的思想當中。 當然，蝴蝶效應如果在教育被正確的使用，她會給學校、老師、以及學生，帶來不止千萬倍的益處。如果，一次成功的英語短劇省級一等獎，就可以使一個默默無聞的學校名聲大震；一次組織嚴謹活動有序的春游活動，帶來了周圍社會的驕口稱贊；一次小小的愛心捐款活動，為學校的社會聲譽提高了知名度；老師一次為著涼學生蓋被子的小舉動感染了他的整個家庭等等這些，看似非常的小，非常不起眼的事情，卻使我們的學校，我們的老師在社會、家長和學生心目的形象變得高大起來。老師們，讓我們輕輕的扇動有益那的翅膀，讓我們輕輕的打開學生那探索求知的本能，讓我們靜靜期待家長和社會給我們帶來的蝴蝶效應吧！其實，教育就是平時一點一點成功的，你說是嗎？【教育無小事-蝴蝶效應讀后感】相關文章：
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