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讀后感作文教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)內(nèi)容：新教材小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文，第七單元《口語(yǔ)交際?習(xí)作七》 教學(xué)要求：通過(guò)寫(xiě)讀后感，提高閱讀和作文能力，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高認(rèn)識(shí)事物的能力。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入： 一本好書(shū)，一篇好的文章，讀過(guò)之后那動(dòng)人的情節(jié)、優(yōu)美的文辭會(huì)讓我們激動(dòng)不已，從中受到啟發(fā)、教育，甚至終身難忘，把這些感受、感想寫(xiě)下來(lái)，就是讀后感。這節(jié)課，我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是探討如何寫(xiě)好讀后感。 二、小組討論，表達(dá)共識(shí)： 1、我們?cè)谒哪昙?jí)就曾經(jīng)接觸過(guò)讀后感，根據(jù)自己的閱讀經(jīng)歷和寫(xiě)作實(shí)際，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣寫(xiě)讀后感。 2、小組討論，班內(nèi)交流，師隨機(jī)板書(shū)： 讀后感，顧名思義就是指讀一篇文章或一本書(shū)后的感想。讀后感作文教學(xué)，讀是前題，感是寫(xiě)作重點(diǎn)，也是教學(xué)的目的。學(xué)生只有認(rèn)真讀懂課文，把握課文的主要內(nèi)容和中心思想，才能體會(huì)作者的思想感情，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，并從中受教育和啟迪。 �。�1）仔細(xì)閱讀原文，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文章精神是寫(xiě)好讀后感的前提； �。�2）選擇自己感受最深的東西去寫(xiě)，是寫(xiě)好讀后感的關(guān)鍵； （3）要密切聯(lián)系實(shí)際，是讀后感的重要內(nèi)容； （4）要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議、敘述、抒情三結(jié)合。 3、探討讀后感的一般寫(xiě)法（或結(jié)構(gòu)）： 開(kāi)頭：簡(jiǎn)要介紹所讀作品的書(shū)名，總的感受。 中間：談感受感想，聯(lián)系生活實(shí)際中的人、事作比較、談感想。恰當(dāng)?shù)匾妹耸录�，貴在真。 結(jié)尾：回到所讀的作品，概括提升主題提出自己努力的方向。 4.教師總結(jié)讀后感寫(xiě)作方法。 新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第七單元編排了讀后感作文教學(xué)。學(xué)生初次遇到寫(xiě)讀后感作文，總會(huì)碰到新的問(wèn)題——難寫(xiě)，甚至不會(huì)寫(xiě)。因?yàn)樾W(xué)生作文大多是以寫(xiě)記敘文為主，學(xué)生一般能按事情發(fā)展的順序把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)出來(lái)。而寫(xiě)讀后感作文卻有別于記敘文，它必須寫(xiě)出因讀后感的內(nèi)容�？梢詫�(xiě)課文中某一個(gè)詞的理解，也可以寫(xiě)對(duì)一個(gè)句子或一段話的理解和感悟；當(dāng)然也可以寫(xiě)對(duì)一篇文章或一本書(shū)的總體感受或見(jiàn)解。在寫(xiě)讀后感中提出自己的質(zhì)疑，經(jīng)過(guò)分析，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)自己的情感�？梢�(jiàn)，讀后感作文又帶有議論文的寫(xiě)作成分。因此，讀后感作文教學(xué)時(shí)，關(guān)鍵要教給學(xué)生的寫(xiě)作方法。 怎樣教學(xué)生寫(xiě)好讀后感作文呢？總體可圍繞“引、析、聯(lián)、結(jié)”這四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展作文教學(xué)。 引：或引原文觀點(diǎn)，或引原文的內(nèi)容。 議：所引原文體現(xiàn)出觀點(diǎn)。 聯(lián)：在所給原文的基礎(chǔ)上為基點(diǎn)生發(fā)開(kāi)去，發(fā)表議論，由此及彼的聯(lián)系現(xiàn)生活中相類或相反的現(xiàn)象，聯(lián)系相關(guān)的種種問(wèn)題。 結(jié)：從說(shuō)明原文給人什么啟示的角度提出看法，總結(jié)全文。 三、動(dòng)筆成文，師巡視指導(dǎo)。 四、作文講評(píng) 1、指明學(xué)生讀自己的作文，師生共同點(diǎn)評(píng)，防止作文步入以下誤區(qū)： （1）敘述原文過(guò)多，無(wú)感、少感； �。�2）無(wú)感而發(fā)，牽強(qiáng)附會(huì)； �。�3）空洞抽象，缺乏聯(lián)想； （4）蜻蜒點(diǎn)水，面面俱到。 2、佳作欣賞，體會(huì)讀后感的寫(xiě)作特點(diǎn)，邊聽(tīng)邊想怎么寫(xiě)的： 開(kāi)頭：由讀引發(fā)感想，開(kāi)門見(jiàn)山，概括感受。 中間：（1）感受具體，邊敘邊議，敘情節(jié)不照抄原文，議感受得體。 �。�2）結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的人、事，指導(dǎo)自己行動(dòng)，不然寫(xiě)作無(wú)意義。 結(jié)尾：概括升華主題。 3、生匯報(bào)自己的收獲及疑問(wèn)，提升認(rèn)識(shí)。 4、總結(jié)選材：人無(wú)我有，人有我優(yōu)，想人未想之點(diǎn)，寫(xiě)人未寫(xiě)之材 好的開(kāi)頭：起句如爆竹，驟響易徹，使人一見(jiàn)鐘情。 好的結(jié)句：結(jié)尾如撞鐘，清音有余。 事真實(shí)生動(dòng)：有說(shuō)服力，有味道 5、質(zhì)疑：同學(xué)們，心中有什么收獲或疑惑說(shuō)出來(lái)評(píng)議。 “文章不厭百遍改，佳作常自改中來(lái)�！� 每個(gè)人的生活積累、知識(shí)積累、語(yǔ)言積累都不同，有差別才能相互啟發(fā)，形成互補(bǔ)，根據(jù)自己的理解，修改自己的作文。 五、課后自我修改作文，補(bǔ)充完善。 六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 讀后感的一般寫(xiě)法（或結(jié)構(gòu)）： 開(kāi)頭：簡(jiǎn)要介紹所讀作品的書(shū)名，總的感受。 中間：談感受感想，聯(lián)系生活實(shí)際中的人、事作比較、談感想。恰當(dāng)?shù)匾妹耸录�，貴在真。 結(jié)尾：回到所讀的作品，概括提升主題提出自己努力的方向。【讀后感作文教學(xué)設(shè)計(jì)3】相關(guān)文章：
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