《我是老師》讀后感

付出比索取更讓人感覺快樂 ——《我是老師》讀后感 方素英   星期天從圖書館借了一本《我是老師》，該書由李明誠和雷厚國著，全書共計25萬字。該書的內(nèi)容簡介為：位紅燕是芙蓉中學的語文老師，又是一名軍嫂，她以對學生滿腔熱忱的愛，驅(qū)逐著夫妻兩地分居的寂寞。她收留了遭受家庭不幸、無家可歸的學生宣曉曉，并幫她找回了媽媽；她創(chuàng)造性地以筆談的方式和“問題學生”白琳溝通，使白琳痛改前非；在“汶川地震”中，她不顧危險，把心存芥蒂的楊柳老師從廢墟中救出來，兩人冰釋前嫌……   她倡導(dǎo)愛心教育，尊重學生，因勢利導(dǎo)，贏得了全校師生的敬重和愛戴。她的創(chuàng)新教學，得到了教導(dǎo)主任楊斌的支持，被人誤會兩人有曖昧關(guān)系；她的丈夫余建偉在抗震救災(zāi)中不幸犧牲，在“遺腹子”要不要生的問題上，引起了位家和余家的風波；堅強的后面是柔軟，位紅燕慈母般的愛，感動了所有人……   位紅燕作為一名班主任老師，她身兼教師、慈母、保姆、心理醫(yī)生等多重身份，懷著對事業(yè)、對學生、對生活的愛，默默地燃燒自己、照亮別人，做到了“對工作不抱怨不懈怠，對學生不拋棄不放棄”，最終贏得了學生、家長和社會的尊敬與愛戴！   掩卷沉思，醇厚、自信、陽光、包容、儒雅、大氣、大愛的位紅燕老師形象在我腦海中久久揮之不去，聯(lián)系當今基礎(chǔ)教育的實際，對照初入教壇的優(yōu)秀老師位紅燕，我們不少的老師會感到汗顏而自嘆不如。     位老師優(yōu)秀在哪里呢？縱觀《我是老師》一書，我認為，位老師的優(yōu)秀體現(xiàn)在對本職工作的執(zhí)著上，她把全部心思都放在工作里，一切都以工作為中心，對學生始終做到不放棄不拋棄；位老師的優(yōu)秀體現(xiàn)在對學生的愛心上，她對學生傾注了她全部的愛；位老師的優(yōu)秀體現(xiàn)在對生活的知足上，她工資收入不高，但她從不發(fā)牢騷說怪話，且經(jīng)常自愿資助經(jīng)濟上有困難的學生；位老師的優(yōu)秀體現(xiàn)在對名利的淡薄上，她從不與老師爭名爭利，且多次主動讓位于名利；位老師的優(yōu)秀體現(xiàn)在對人際關(guān)系的淡定陽光上，她為人誠信，從不議論別人的長短，且能長時間的包容個別老師對她的誤解而冰釋前嫌；位老師的優(yōu)秀體現(xiàn)在對愛情的忠貞不渝上，作為軍嫂的她，能理性處理好夫妻兩地分居所帶來的一系列生理與心理的矛盾，做到讓丈夫家婆父母放心而正直坦蕩。一句話，位紅燕老師的優(yōu)秀在于她過著一種幸福完整的教育生活。     對照位老師的優(yōu)秀，反思位老師的點點滴滴，我們該如何向她學習呢？我認為，要在“三心”方面著手。   一 是要有責任心。     正如《我是老師》一書中說，做老師是難者難易者易，抱著責任心去做老師，其實做老師很難；不帶責任心去做，其實做老師很容易。現(xiàn)實的教育生活中，得過且過的老師不在少數(shù)，真正負責任的老師一定會受到師生的歡迎。記得有人曾經(jīng)說過：教育是一項事業(yè)，事業(yè)的要義在于奉獻。試想，一個沒有責任心的老師能搞好教育嗎？顯然不能。一個人對事業(yè)的貢獻絕不會大于他對事業(yè)的追求。老師的責任心從哪里來呢？唯有從理想信念中來，我們提倡老師要把教育當作事業(yè)來追求，至少也要當作職業(yè)來做，否則，貽害的將是學生。   二 是要有愛心。   陶行知先生說過：愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。老師是一項跟人的心靈打交道的職業(yè)，走進人心靈的前提就是要有教育之愛，眾所周知，教育之愛不同于父母之愛，愛自己的孩子連動物都會，那不算真正的愛，而把別人的孩子當作自己的孩子來愛，那就是大愛，就是教育之愛。   三 是要有恒心。     電視劇《士兵突擊》之所以熱播的原因，主要在于許三多的不放棄、不拋棄、不離棄，位紅燕老師的優(yōu)秀也在于此。老師面對的是每天都在變化的鮮活的生命，故老師要用美的眼睛去發(fā)現(xiàn)去注意學生中的美，不是有句名言說“世界不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛”嗎。做老師最難的就是堅持，而位紅燕老師卻平靜地做到了，因而受到大家普遍的認同。其實，一個人的事業(yè)能否成功或能做到多大，在一定程度上取決于他的堅持程度，也就是我們常說的毅力。恒心從哪里來呢？唯有從責任心中來，唯有從愛心中來。     讓我們一起向位紅燕老師學習，不斷地閱讀，不斷地思考，不斷地記錄，過一種幸福完整的教育生活吧！

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