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九年級(jí)作文(實(shí)用8篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的九年級(jí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
九年級(jí)作文1
下意識(shí)的動(dòng)作漸漸變成了無端的渴望，不知為什么，窗外的景色就像是勾住了我的心，讓我無法掙脫它的誘惑。
——題記
一直喜歡坐在靠窗的位子，是因?yàn)槲堇锏目諝馓珳啙崃税�，十指尖都賽滿了壓抑。窗口就不同：春日撲面的縷縷清風(fēng)，夏季花開的滾滾濃香，初秋果實(shí)的絲絲微甜，還有冬天飄落的片片雪花……窗外的世界如此美好！
春天早晨，晨光熹微中，教師了充滿了考前備戰(zhàn)的緊張氣氛�？倫鄞蜷_窗子，在復(fù)習(xí)疲倦時(shí)望望東方天邊初升的太陽和那似錦如綢的朝霞；過了一會(huì)兒，晨練的老人們出來了，鶴發(fā)童顏的身影依舊朝氣蓬勃；買東西的小販出來了，響亮的叫賣聲驚醒了晨睡的小鳥；上學(xué)的孩童出來了，稚氣未脫的面龐上掛滿了對(duì)求知的渴望。
夏日午后，幾十個(gè)人的教室就像個(gè)大蒸籠，好不悶熱！啟窗外望，滿眼姹紫嫣紅，花香溢入，心也釋然平靜了。學(xué)前班的小弟弟、小妹妹們?cè)诓賵?chǎng)上嬉戲，清脆的笑鬧聲和著蟬兒“知了、知了……”的吟唱，譜成了一篇夏的獨(dú)特樂章，文章此時(shí)寫豈不最好？
秋的`傍晚，面對(duì)堆積如山的作業(yè)，心中不勝煩悶。索性敞開窗戶，晚風(fēng)習(xí)習(xí)，催亂了幾頁稿紙，窗外半明半暗，隱約可見小樹林里楓樹的剪影，遠(yuǎn)處的萬家燈火更是溫馨，疲倦的雙眼也得到了休息。深深地吸上一口氣，一股清涼沁人心脾�；仡^望望桌上的作業(yè)本，也顯得萬分可愛，不再惱人了。
冬天入夜，暖氣片釋放著令人困倦的毫無生氣的暖意，剛剛寫完作業(yè)，已經(jīng)呵欠連天的我，把窗戶開一條小縫兒，一股寒風(fēng)吹來，不覺打了個(gè)寒戰(zhàn)，困意全無。不是飄進(jìn)幾片冒著寒意的雪花，這是冬的孩子、是雪的精靈！
窗外的世界，四季交替。我愛春的青純，愛夏的成熟，愛秋的蕭瑟，愛冬的寂寞。
窗外的世界，牽動(dòng)我的情思。
九年級(jí)作文2
在我記憶中，從第一次踏進(jìn)校園開始，就未曾離開過老師、同學(xué)還有講臺(tái)上掛在墻上的那面黑板。小時(shí)候，特別喜歡畫黑板，天真認(rèn)為黑板就是來畫畫的。老師工整的字跡刻在黑板上，我們看著黑板讀了一遍又一遍，過了一天又一天。當(dāng)某一時(shí)發(fā)現(xiàn)，黑板上不再五顏六色，不再出現(xiàn)a。o。e。，也不在出現(xiàn)美術(shù)老師畫的舍不得擦去的美麗圖畫。黑板告訴我，童年已漸漸離去，新的想法新的知識(shí)需要去探索。
歲月如歌，唱響了校園生活的美好，同時(shí)也喚醒了成長(zhǎng)的靈魂。曾經(jīng)在黑板上工整的寫下《那些年》歌詞；曾經(jīng)老師在黑板上出的一道題，我們爭(zhēng)先恐后舉手；曾經(jīng)，我們?cè)诎鍒?bào)上寫下了真心的祝福語。那些可愛的字跡，純真的年華，還依稀在腦海中浮現(xiàn)。
那時(shí)候臨近期末，老師們抓緊復(fù)習(xí)，作業(yè)量也直線飆升。語文老師找了許多基礎(chǔ)題，一題一題抄在黑板上，我們也在座位上抄，直到下課鈴傳來，我看到老師額頭的汗珠和手上的.粉筆灰，頓時(shí)心生感激，不甘辜負(fù)老師的心血，也不能辜負(fù)了黑板上一行行簡(jiǎn)潔而工整的板書。必須對(duì)得起老師的用心耕耘。黑板上的題，老師的汗珠，在記憶深處不曾抹去。
身邊的人不停更換，教室不停更換，唯一不變的是那塊曾經(jīng)空了又滿，滿了又空的深綠色黑板，它靜靜地在講臺(tái)上，時(shí)而粉塵飛揚(yáng)。
記得老師說過，在她們那時(shí)只有黑板的，卻沒有網(wǎng)絡(luò)，更沒有復(fù)印機(jī)，都靠手抄。是的，我們有何理由不珍惜擁有的條件，黑板，是屬于我們的，它無私得向我們送出知識(shí)，我們應(yīng)不斷吸取它的教誨。
曾幾何時(shí)，黑板上一道道數(shù)學(xué)題等待我們解開，當(dāng)我們信心滿滿地大步走到黑板前，以流星般的速度寫下一個(gè)解時(shí)，看到了老師滿意的笑容。曾幾何時(shí)，我們當(dāng)“小老師”的時(shí)候，自豪的指著黑板為大家講解。而當(dāng)今日，我們對(duì)著熟悉的深綠色，卻不知所措，是該嘆息，記憶中的黑板不再有了。
時(shí)光的流逝，帶走了純真，帶走了那些美好瞬間，卻總帶不走黑板上不變的幾何圖形。那塊深綠色的黑板，喚醒了多少塵封的記憶。
九年級(jí)作文3
閉上眼睛，一幕幕情景仿佛真實(shí)的浮現(xiàn)在我的眼前：滿天烏云密布，天空中一片昏暗，天空變得漆黑一片，紅旗在寒風(fēng)中模糊的搖曳著…我們的紅旗上還布滿彈孔，四處布滿硝煙。戰(zhàn)場(chǎng)上，革命人為和平揮灑著熱血，發(fā)出令人震撼的吼聲。我看見一個(gè)媽媽失去了孩子，在傷心的哭泣著；一位老人被子彈射擊，痛苦的躺著血泊中爬呀爬，世界一片昏暗，一片凄涼…
身體猛地一震撼，傷心的我睜開了眼睛，眼角也流出了淚水。我的眼前是一片寧靜和祥和，鮮艷的五星紅旗在校園上空飄蕩，現(xiàn)在的世界有的是寧靜和歡樂的笑聲，沒有了原來的硝煙和哭泣。想想我們是幸福的，我們安靜的坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，我們?cè)趯挄绲牟賵?chǎng)上追逐玩耍，我們身上穿著整潔漂亮的衣服，我們生活上也是衣食無憂…再想想以前的孩子們，衣食住行都得不到保障，他們沒有歡樂的童年，有的只是哭泣和悲傷。比起他們我們真的是幸福的。
新中國(guó)成立后，我們的國(guó)家在一步步的前進(jìn)，還記得閱兵儀式上那些威武的軍器。還記得當(dāng)初的."忍辱負(fù)重，還記得在國(guó)旗下的莊嚴(yán)宣誓。我們要時(shí)刻銘記黨的教誨，緊跟國(guó)家的引領(lǐng)，銘記那些在戰(zhàn)場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)，拋頭顱，灑沾血的革命先輩們，作為一名新時(shí)代的少先隊(duì)員，我要時(shí)刻謹(jǐn)記這幸福的生活來之不易，不要忘記勇敢犧牲，奪取下這片大好河山的每一個(gè)先輩們。珍惜眼前的幸福時(shí)光，發(fā)揚(yáng)革命先輩們不屈不撓，吃苦耐勞，勤儉解決的好品質(zhì)。把這些優(yōu)秀的品質(zhì)繼承和發(fā)揚(yáng)下去。
少年行則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。祖國(guó)的一次次強(qiáng)大，源于每一個(gè)中國(guó)人民的不懈努力，源于正確的法則，我們要永遠(yuǎn)銘記在心，永遠(yuǎn)跟黨走，珍惜眼前的幸福時(shí)光，未來一定會(huì)更加美好！
九年級(jí)作文4
他考起全市最好的中學(xué)了，這是全村的驕傲。
最高興的是他的父親，一個(gè)地地道道的農(nóng)民，沒有多少文化，也沒有多少素養(yǎng)，但他是個(gè)好父親，他愛他的兒子，大過愛他自己。一向節(jié)儉的他把所有的積蓄拿來給孩子上學(xué)。孩子哭了
那個(gè)孩子不久就成了學(xué)校的風(fēng)云人物，因?yàn)樗乖谶@里所有的人都變的孝敬——在這個(gè)滿載希望的學(xué)校學(xué)了1個(gè)多月后，甲型H1N1流感開始威脅著人們的生命。學(xué)校為了防止流感在校內(nèi)傳播，禁止家長(zhǎng)進(jìn)校。那幾天天變冷了，孩子的父親從鄉(xiāng)下拿了一床被子，騎著自行車，來看他的娃兒。他把車子停在校門口，他怕被子被人偷去，于是就抱著被子進(jìn)校�？赡苁撬蛔R(shí)字，也可能是太急，想快點(diǎn)看到自己的孩子，沒看到門口的禁止令。
他在80多個(gè)教室外尋找他的.孩子，終于找到了他的心頭肉，他大嚷著：娃啊，娃，爹給你送被子了。這時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)來了，攔著這個(gè)露著腳的農(nóng)民，你怎么進(jìn)來的，孩子們?cè)谏险n，別吵！我找我的娃你知不知道，家長(zhǎng)進(jìn)校，要扣孩子的遵紀(jì)分10分。扣了10分就要停學(xué)1個(gè)月的他怔住了，過了一會(huì)兒，忙說：我不找誰，不找誰。然后躲著跑了。
領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)這個(gè)班，全班都靜了，男孩的心在跳著，別承認(rèn)鄰桌的女生對(duì)他說反正他們又不知道男孩很猶豫，自己好不容易上了這所學(xué)校，學(xué)習(xí)那么緊張，停學(xué)就相當(dāng)于退學(xué)，那自己的前途不就！
是我的爸爸全班更靜了，隨后又沸騰了起來。啪領(lǐng)導(dǎo)用教鞭長(zhǎng)在講臺(tái)上敲了一下，班上又靜了你？領(lǐng)導(dǎo)顯然很驚訝，他起初進(jìn)來問，是因?yàn)楸砻孀鰳幼�，想睜一只眼，閉一只眼過去，可現(xiàn)在。老師，如果有人連自己的爸爸也不敢人，那么他讀書還有什么用。全班的同學(xué)低下了頭，領(lǐng)導(dǎo)也是。
三年后，這里大部分的孩子以優(yōu)異的成績(jī)考取重點(diǎn)高中當(dāng)然那個(gè)孩子也一樣。
九年級(jí)作文5
春有百花夏有蟬，秋有落葉冬有雪。歲月卻妄想打破這亙古不變的四季輪回，將四季留下的足跡一一抹去。
適逢秋末，行道樹那漂亮的發(fā)絲已經(jīng)全部落去，稀稀落落的散在地上。秋風(fēng)也被即將到來的冬所感染，帶上了點(diǎn)肅殺的氣息，將滿地的落葉揚(yáng)起。無人撿拾的果子也在泥土中慢慢腐爛。所謂多事之秋也不過如此，最終還是會(huì)被無情的歲月吞噬的毫無痕跡。一場(chǎng)雪過后，哪里還看得出春的明媚。夏的炎熱和秋的蕭條。茫茫的白色原野上遺留的只有那獨(dú)屬于冬的寒冷孤寂。
我看著眼前刺目的銀白色原野，不禁感嘆：留下？四季留下了什么？
忽然，遠(yuǎn)處那挺拔的的身影吸引了我的注意，我踩著厚厚的積雪跑了過去。原來是一棵松樹。
綠，翠綠，綠的印入了我的心田，溫暖了因寒冬而僵硬的身體。原來嚴(yán)冬中也有這樣溫暖的顏色呀。我走近細(xì)細(xì)望去，積雪將枝干壓得微微傾斜，卻并沒有壓彎松樹那挺拔的身姿，我終于體會(huì)到了陳毅說出“大雪壓青松，青松挺且直”時(shí)滿懷贊嘆和敬畏的心情了。我不由自主的伸出手，將松針上冰涼的雪花掃走，才發(fā)現(xiàn)松樹并不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到的那種翠綠色，而是墨綠色的，內(nèi)斂而富有生機(jī)的顏色。但就是這墨綠卻是蒼茫中的生命之燈，照亮了寒冬，也溫暖了冰冷的冬。
毫無疑問，松是嚴(yán)冬中的.強(qiáng)者。自古以來，它不但為人們的生活提供了便利，而且它的品格同樣被人們所歌頌。試問，如果松樹像楓樹一樣選擇了逃避，它會(huì)名垂千古么？因?yàn)樗蓸溥x擇了留下，留在嚴(yán)冬面對(duì)寒冷，留在酷夏面對(duì)熾熱，堅(jiān)定的面對(duì)種種困難。
也許留下并不難，但松樹僅僅是留下么？它站得那樣直，無論風(fēng)吹日曬永遠(yuǎn)也不曾彎下腰，不放棄它的尊嚴(yán)。
春，夏，秋，冬，來自于四季的考驗(yàn)。生活，來自時(shí)光的考驗(yàn)。你留下了么？你是否像松一樣堅(jiān)定的面對(duì)生活中的考驗(yàn)了？
我站在這里，靜待來自時(shí)光的考驗(yàn)。你愿意陪我一起留下么？
九年級(jí)作文6
我們的每一天，都生活在幸福之中，幸福如同五彩繽紛的夢(mèng)，拼湊成一幅幅美好的畫面，幸福如同清晨的那一束陽光，點(diǎn)亮我生活的暗淡，幸福如同溫和的手掌，撫摸我那受傷的心靈。我因那份幸福而快樂的度過了每一天的時(shí)光，時(shí)光因幸福而編織成美麗的回憶。在我歲月的腳步中，有那么一刻，我的內(nèi)心被幸福所填滿。此時(shí)回憶起，手撫上胸口，心臟依舊跳得如此狂烈。
那是一個(gè)寧靜的清晨，我托著疲憊的身體起了床，也許是因?yàn)樽蛱斓膭×疫\(yùn)動(dòng)身體才會(huì)這么酸痛，此刻的我并沒在意。走出房間，撲鼻的香氣迎面而來，是媽媽起個(gè)大早為我準(zhǔn)備早飯，我的心頓時(shí)暖乎乎的。
上午四節(jié)課過得很快，到了下午我因發(fā)燒向老師請(qǐng)了假。隨后媽媽匆忙的趕到學(xué)校把我接回了家。到了家里媽媽把我安頓好就開始燒水，然后給我沖要喂我喝。我一直處于昏昏沉沉的狀態(tài)，最后睡著了。當(dāng)我醒來時(shí)已經(jīng)不知道是幾點(diǎn)了。透過窗戶，外面一片漆黑，我想一定很晚了。當(dāng)我要起來時(shí)，才發(fā)現(xiàn)媽媽趴在我床頭睡著了。在媽媽身旁有一盆水，在媽媽手里依然還拿著那未干的毛巾。我的心里頓時(shí)暖洋洋的。在那個(gè)平靜的夜里，不知道有多少次，我感受到了有那么一個(gè)溫暖的`手掌反復(fù)撫摸著我的額頭。我的心也不知道多少次在那個(gè)昏沉的睡意中不斷燃燒。我知道，我依然知道我身旁的母親在急切等待著我病情的好轉(zhuǎn)，那時(shí)我的心里承載著幸福，在媽媽那一夜的辛苦疲憊中有那么一朵幸福的花，開得如此美麗。
幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，它不需要十分華麗的語言。媽媽的愛是能用語言所能表述清楚的么？不，是要憑我們的心來體會(huì)，只要用心去體會(huì)，幸福的花才會(huì)綻放出美麗的花朵。那個(gè)漫長(zhǎng)的夜，成為我永生難忘的幸福時(shí)光，那份幸福常常因媽媽的愛試時(shí)時(shí)開出美麗的花朵。
九年級(jí)作文7
在成長(zhǎng)的路上有快樂，有艱辛，有痛苦，還有無法抹去的幻想……讓我們?cè)僖淮螁拘殉砷L(zhǎng)之門的守護(hù)者——成長(zhǎng)精靈，讓她幫助我們開啟成長(zhǎng)之門，讓我們進(jìn)入成長(zhǎng)之門，再一次走到成長(zhǎng)之路上；看看原來成長(zhǎng)路上我們的經(jīng)歷。來吧！一起在在那里回眸原來的我們吧！
第一站：剛?cè)雽W(xué)
剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)的我們是多么快樂，那是我們的作業(yè)不算多，有非常多的時(shí)間供我們玩。天天都念的是“你、我、他”；而數(shù)學(xué)只是簡(jiǎn)單地“1+1=2”……，那時(shí)的打架，也就是你拍我一下，我碰你一下。兒時(shí)的時(shí)光，固然是無憂無慮的，但也是很短暫的。兒時(shí)的時(shí)間也僅僅是從幼兒園到二年級(jí)的短暫的五年。時(shí)光飛逝無法挽回。
第二站：四年級(jí)
兒時(shí)很好玩，可我們的'學(xué)業(yè)慢慢增加，從兒時(shí)的“你、我、他”變成長(zhǎng)篇文章；從“1+1=2”到“X+2=6”漸漸地我們有了英語“Iam‥‥‥”從此我們有了第二門語言。不再像以前那樣輕松，不再像以前那樣快樂，作業(yè)像小山一樣堆在你的眼前。正如《長(zhǎng)歌行》中說的“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲�！睍r(shí)間一去不復(fù)返，好好珍惜吧！
第三站：現(xiàn)在
對(duì)于現(xiàn)在上初中的我們來說小學(xué)的知識(shí)已經(jīng)很簡(jiǎn)單，那時(shí)的作業(yè)也很少，現(xiàn)在的語文書不再是當(dāng)年的彩色頁面，而是黑白頁面。數(shù)學(xué)也成了“（X+1）+（Y—3）=56”英語也成了長(zhǎng)篇文章。時(shí)間飛逝，年齡的增長(zhǎng)，學(xué)業(yè)的難度提高，在成長(zhǎng)之路上回眸過去，讓我感到時(shí)間過的好快，正如朱自清的文中所說的“伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我腳邊飛去了�！�
在成長(zhǎng)之門快要關(guān)上時(shí)，精靈要再一次沉睡時(shí)，再回頭遙望我們走過的路，這是一種無法忘記、刻骨銘心的記憶。朋友，請(qǐng)?jiān)诖箝T關(guān)上之前回眸觀望過去吧！
九年級(jí)作文8
當(dāng)美味融入在味蕾，是忘懷的味道，是想念的味道，是愛的味道。
題記
坐在窗邊，聽著細(xì)雨打在地上發(fā)出“噼啪”聲；看著雨滴打在坑里泛起漣漪；聞著那清新空氣里的粽香味讓我的思緒飛到了幾年前。
廚房里坐著一位老人和一位探著頭似在尋求什么答案似的。老人一身樸素裝，好似一位不問世事的仙人，黑色的頭發(fā)中參著幾根銀絲，熟練的裹著粽子。只見她拿出兩張粽葉，疊在一起扭轉(zhuǎn)成一個(gè)沙漏形狀，撒上滿滿一層糯米，再嵌上一顆甜棗，之后，抓起一把糯米覆蓋上去，最后用紅線纏繞起來。而我就是那個(gè)小孩，在一邊看著，看得目不轉(zhuǎn)睛，時(shí)不時(shí)也學(xué)著大人的模樣像模像樣的裹粽子，可每次都是以失敗告終。
那位老人我的奶奶，是我最敬愛的.人，可以說無所不能。上得了廳堂，下得了廚房；拿的起菜刀人，挑得起繡花針，擁有著一雙“美麗”的手。
“來嘍！”奶奶端著盛有粽子的盆子來到飯桌，寵溺的對(duì)我說道
奶奶包的粽子又大又好看，有著尖尖的小角。在吃粽子時(shí)，我總喜歡用筷子蘸上點(diǎn)糖，從一個(gè)尖角開始吃起。
“慢點(diǎn)兒，不急！”奶奶揉著我的頭，溫柔的說。
我總是很快便吃完了粽子，因?yàn)楹贸月�！現(xiàn)在不在奶奶身邊，回憶著奶奶的粽子，更令我想念的是奶奶，是奶奶身上散發(fā)出來的味道，是寵溺，是甜蜜，是疼愛，是關(guān)懷。
一粒粒飽滿的米粒緊密的排列著，就好像奶奶對(duì)我的愛，緊緊地連著我，從未離開過，一種愛的味道由心田滋生。與這里的粽子形成天壤之別，去掉粽葉，看到的是一層在光下泛白光的油，吃在嘴里，口里一股油膩膩的，令人難受。好想奶奶的粽子。
“奶奶，好想您”這句話由心底發(fā)出，“我還想再吃吃您的粽子�！�
味道，是去品味，是去回憶的。我回憶的，我品味的正是粽子的味道，想念的是奶奶的味道。
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