小學年級作文范例(7篇)
在平日的學習、工作和生活里,大家都寫過作文吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的小學年級作文7篇,歡迎閱讀與收藏。
小學年級作文 篇1
在主題活動“新年”之后,我們進入了第二個大主題“春天的禮物”。在延伸和擴展“春天的禮物”的各個活動時,我們讓孩子們通過故事了解季節(jié)的變化,引發(fā)了兩個主題。
主題一:雪人為什么不見了主題二:春天是什么樣的
孩子們在完整分享故事后,會產生一個疑問“雪人為什么不見了?它去哪里了?”。為此,我們除了讓幼兒看有關冬天的vcd外,還開展了實驗活動“冰塊哪去了?”,引發(fā)孩子們觀察、實驗,在看、摸、玩等活動中,讓他們認識與了解冰雪與溫度的關系、季節(jié)與生活的關系,探究“雪人不見了”的原因。在孩子們眼里的冬天是什么樣的?有的孩子說:冬天會下雪,很冷,有企鵝、冰、水也流不下來,太陽出來冰就變成水,樹落葉了。有的孩子說:冬天有雪人。還有的說:冬天下雪,人走出去就變“雪人”,雪人因為融化了,就變成了水。孩子們在學習中引發(fā)了各種各樣的問題,也有多種多樣的回答。幼兒的語言得到較大的提高,口語表達能力有了較大的進步,幼兒創(chuàng)編的故事、詩歌都是那么的生動、活潑、有趣,想象力豐富。
在“春天是什么樣的”的學習中,在文學作品《春天的禮物》學習引入后,我們帶領幼兒走進大自然,通過實地觀察周圍環(huán)境、遠足踏青到生態(tài)廣場、蓮花山公園等地尋找春天,觀賞美麗的春天,使幼兒獲得對春天的感性認識。在回教室后,教師和幼兒利用各種材料,讓幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力、想象力和動手能力,一起布置了教室的大環(huán)境如:墻飾、吊飾等。幼兒在美工、閱讀、音樂等活動中都表現得非常開心、積極,教室的環(huán)境在孩子們的眼睛里也變得越來越像春天了。
通過的學習之后,激發(fā)了幼兒對大自然的熱愛和向往,在教師的引導下,幼兒逐漸產生了對大自然界動植物的認識和了解的欲望。在認識春天的植物時,我們帶領幼兒實地觀察認識了常見的植物,如:柳樹、桃樹。通過閱讀、音樂活動的開展,幼兒除了會用較多的名、動、形容詞來講述春天花草樹木的特征,并會用美術方法表現春天,如:寫生畫“柳樹”、搓柳條、吹畫“桃花”等。并開展了種植活動,幼兒種植并觀察了黃豆、大蒜、姜、花生等植物。幼兒非常喜歡小動物飼養(yǎng)。家長們也充分發(fā)揮了積極性,帶孩子一起自己捉小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、烏龜、蝴蝶,并買來了小金魚及圖書、vcd帶來幼兒園,為課題的開展搜集大量的信息。幼兒通過在自然角飼養(yǎng)小動物,觀察認識了它們的成長過程,學習了兒歌“快樂的小金魚”,創(chuàng)編了詩歌“畫春天”,學習了歌曲“小金魚”“小青蛙”,在美工活動中撕貼了“蝴蝶”、用手指點畫了“小蝌蚪”。孩子們學會了欣賞美,創(chuàng)造美。操作技能有了很大的提高。在活動中幼兒學會了關心愛護動植物,在觀察的`過程中,幼兒學習了認真觀察、分析、記錄、學習的良好習慣,激發(fā)了幼兒的好奇、探究精神。
在“春天禮物”主題活動的學習中,數學活動也較好的整合到了各項活動中,在認識各種動植物的同時,幼兒學習了10以內數的形成、點數、比較、排序等相關知識。我們還嘗試了“春天”的物品統計,將數學整合進課題,讓幼兒在快樂中學會分類、排序、統計等知識。
在活動中不足的地方,幼兒的操作活動少了一些,今后在環(huán)境的創(chuàng)設中還可讓幼兒的充分發(fā)揮創(chuàng)造性,盡量讓幼兒的作品來布置環(huán)境。
小學年級作文 篇2
“還好,還好,幸好我看了那本書!它是我讀的第一本書!蔽疫呎f邊回憶著……
一天,我正在書店中瀏覽著琳瑯滿目的書籍,邊走邊看,走過一個個書架,卻始終沒有發(fā)現什么好看的書。這時兩位小男孩在旁邊對話著,一位小男孩說道:“快,那邊有好多人聚在一起,好像是為了一本書!”另一位小男孩有些興奮道:“那我們快去湊湊熱鬧吧!”說完,便直奔而去。我有些好奇,究竟是什么書呢!帶著疑惑,我跟了上去。
來到那,才發(fā)現那兒早已被堵得水泄不通。剛擠進去就看到了那本書。只見封面上有一位八九歲的小姑娘,手里拿著一朵花,后邊是綠油油的稻田,上面印著四個字:青銅葵花,剛看到題目,我就深深地被吸引住了。這時,圖書館理員來:“大家安靜,請有秩序地購買!蓖潜緯,又摸了摸口袋,一咬牙:買了!時間越來越久,可人數卻不減反增,我有點耐不住性子,想:“干脆不買了,不就一本書嗎!”正當我要走時,無意間瞟了那本書一眼,頓時心里很暖,我不禁軟了下來:算了,買了吧!時間總在不經意間流逝,人越來越少,而我則越來越亢奮,因為我距離那本書又近了,我興奮著,激動著,喘息著。終于,到我了,掏出口袋里的.錢一把壓在桌上,隨即,便如寶貝一樣帶回了家。
大概過了兩天,我的眼眶已經紅了:開始時,我翻開這本書,慢慢地就陷了進去,主人公喜時,我也會不經意地笑起來,怒時,我會心跳加速,憂時,我地唉聲嘆氣,到最后,青銅與葵花分開了,我也忍不住哭了。
是它讓我愛上了讀書,是它讓我懂得了人之常情。。∷衩鳠粽樟亮宋业男,。⌒姨澴屛矣鲆娏怂肚嚆~葵花》!
小學年級作文 篇3
清晨,打開窗,一陣清爽撲面而來,哦,是春天到了。好快呀,我靜靜地看著小草已經探出了頭,花兒綻開了笑臉,柳條抽出了新芽。
空氣中隱約有一陣撲鼻的芳香襲來,是什么。渴怯夯ㄔ诖扒皩ξ倚δ!
太陽的臉漸漸地紅了起來,渲染著它用云朵聚成的彩衣,悄悄的布滿了天空。一陣風吹過,春天的氣息遍布了整間房,我突然想到“一年之計在于春”這句話,此時,正是春天,我要抓緊現在的時間,努力學習呀。
午間,明媚的陽光透過玻璃,灑在了我的身上,使我哈欠連連。俗話說“春困秋乏”,想睡覺是自然的了。望著窗外,如此美麗,如此明媚,到處是希望的種子,在泥土下發(fā)芽。
下午,我迎著和煦的春風,情不自禁地走進了公園,!春天,是春姑娘的魔法把公園變得如此絢麗多彩。
靠在柳樹上,閉上眼,周圍一片寂靜,偶爾傳來幾聲鳥鳴。咦,臉龐為何如此之癢?睜開雙眼,是柳條在向我打招呼呢!我看著枝條上的嫩葉,不禁吟誦出古人的一句詩“不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。”
放眼遠望城市的高樓大廈鱗次櫛比,還依稀能看到大自然的綠色,我已經是心滿意足了。我往身邊看,仿佛自己置身在田園中,隨著小溪奔跑,溪邊的花開得正艷,火紅的杜鵑花,雪白的玉蘭花,還有更多不知名的藍色的小花。疲倦時,就躺在茂密的草叢里,十分愜意?墒,城市的.高樓大廈里是不會有這些美好。那柳樹,也在用它凝然的雙眼,望著遠方。難道是我與柳樹產生了共鳴?
夜晚,去外婆家的路上,幾滴調皮的雨珠跳到了我的肩上,頭上。不一會兒,雨便淅瀝淅瀝地瀉下,我只能躲在一個樓洞中避雨。樓外的雨聲很清脆,空中彌漫著一股水的清新。我側耳細聽,是一首歡樂的歌曲,它在歌唱春天的美好。
微弱的燈光下,雨如同一層薄紗,稀稀疏疏地下著。我仿佛也是它們其中的一員,在燈光下閃爍著。
春天,是一首歌;春天,是一個故事;春天,是一座花園。
我觸摸了你,春天;我嗅到了你,春天;我看到了你,春天。
小學年級作文 篇4
等啊等,盼啊盼,終于到了9月1日,從這一天開始我是一名小學生啦!
要知道我已經興奮了好幾天了,我迫不及待穿上新校服(雖然有點大),背上小書包,來到漂亮的學校開始我的'小學生活啦。
第一天我參加了開學典禮,收到了二年級哥哥的親手做的禮物,我很喜歡,一回家就貼在了抽屜上。
老師讓我們看了CCTV的《開學第一課》,主題上幸福是什么。幸福是什么呢,媽媽問我,讓我想一想哦,幸福就是——別人幸福,我也會覺得幸福~~
老師還教了我們兒歌《下課》
叮叮叮,下課了,
課前準備我不忘,
先上廁所再游戲,
不追逐,
不打鬧,
不喧嘩,
輕聲交談,文明游戲,
團結友愛真快樂!
除了兒歌,老師還教了我們
說要大聲說,
聽要認真聽,
讀要讀正確,
我喜歡我的學校,比幼兒園大,也比幼兒園美。我認識了班主任田老師,英文許老師,數學傅老師,美術蔡老師,體育賈老師,武術許老師。我還交了新朋友,有我的同桌高輝,還有李童,華蕊,當然還有我的老朋友楊子怡。
小學年級作文 篇5
春天的陽光暖暖的,我懶懶地伏在葉子上,享受著這份舒適。剛吃完一片大樹葉,我得休息一下。活著似乎就是為了吃,吃的同時,經歷了幾次蛻皮。生活不就是這樣嗎?吃、休息、蛻皮。我只不過是一只小小的毛毛蟲,能干出什么驚天動地的大事來呢? 什么聲音呀?我懶洋洋地微睜雙眼,呵,在開聯歡會嗎?各種昆蟲飛的飛,舞的舞,唱的唱,多么瀟灑和愉悅!
可我,一只毛毛蟲,不會飛,也不會舞,只能這樣孤零零地在一旁做觀眾,欣賞它們的“歡歌漫舞”。飛的感覺一定很好!
我可不甘心這樣,我要學會飛!
我在心里喊,立下雄心壯志。
我費勁地挪動著自己笨拙的身體,當我從一片葉子上好不容易爬到另一片葉子上的時候,覺得像周游了整個世界,太陽也已經落山了。這樣的我能飛嗎?為什么我只是一只小小的毛毛蟲? 也許不會有人相信,這一夜,我失眠了。
當太陽又爬上山坡,向大地炫耀它的光彩時,我看見一只鳥在我頭頂上空掠過,身體比我還笨重,它卻能夠自由飛翔。我突然茅塞頓開——我是一只毛毛蟲,但我可以變成蝴蝶呀!
為了早日變成蝴蝶,我吃得更多了。終于,我變成了“肥胖”的蛹,F在的我看上去像死了一樣,是的,曾經的我的確死了。一個全新的我正在慢慢形成,我正經歷著脫胎換骨的'痛苦,但也是歡樂的,因為我離飛的夢想已經不遠了!
不知過了多少天后,我的皮膚變薄、裂開,出現了一個全新的我——一只蝴蝶。
我激動地看著自己的翅膀,那是多么漂亮呀,在陽光下閃著動人的光彩。這是我嗎?我拍拍翅膀,身體騰空起來,那么輕盈!
啊,我實現了毛毛蟲時的夢想!
竟然那么簡單!
看來,生活不僅僅是吃、蛻皮、休息,而應該不斷改變,不斷成長,不斷為夢想而努力。
小學年級作文 篇6
苦盡甘來,樂亦無窮矣!
——題記
何為樂?也許是蝴蝶破蛹而出的喜悅;是雛鳥飛上天空的興奮;又或者是登上山頂的激動。無從下筆解釋,那樣的樂,不曾讀懂。
六年級初,剛升入中學部。從年幼時開始向往,開始憧憬的樂器,正擺在我的面前。我曾多么希望,期盼,渴望演奏他,多少名著在它身上響起,又有多少感動它曾給予了我。我不愿放棄這樣的機會,我不愿再次讓它變成我的憧憬。
花了多少個晚上,費了多少的筆墨,蕩漾了多久的曲目,我都不知曉。我只知道,哪怕只有那么一點點的機會,我也會全力以赴,用盡最后的努力,進馬林巴社團。
感謝上帝的眷顧讓我如愿進入社團,只是這一路上的風塵仆仆,用盡我全部的精力,但在被告知被社團錄取時,微笑竟不知打哪兒來。滿手的繭,似乎是對我努力最好的見證,我微笑著,回味著,感謝著。
踏入社團,情感升溫。望著這樣宏大的'規(guī)模,也難免目瞪口呆。默默暗喜,我的付出,怎么會不值?新手上琴,自然是以基本功為首的。拿著琴棰的手,緊握著,既然已拿起,就不要再放下!中央C,左邊敲到右邊,再敲回左邊。反復循環(huán),無休止的訓練。感受手腕上下起伏的沖力,細聽著,馬林巴發(fā)出的聲響,雖只單音,索然無味,但有心,便深陷其中。
忘記了時間,忘記了歲月。只知道這樣的基本功敲了很久很久,真的很久了。不知道原因,不知道目的,只有聲音在告訴我“已經拿起,就不要放下!币蝗諒鸵蝗眨瑹o味與煩躁與我無緣相碰。依然是滿腔的熱血,受著這種常人口中的苦。
新曲目的下發(fā),使得這份熱血沸騰。努力著,努力著,努力著,我一直在不斷向前奔跑,大量的時間,大量的精力。我忍受著這一步部的艱苦,因為我堅信,風雨過后,不論如何,都會有彩虹的照耀。
合奏,我們傾聽著他人用聲音傳播的話語,我們分享這內心的快樂。一首曲子一幫人,讓我們喜在音樂中,悅在彼此中,樂在情意中……
不管蝴蝶,雛鳥,還是登山者,沒有苦盡,何得甘來?
我的樂,在那片苦難上,經久不衰。
小學年級作文 篇7
天空中沒有一點風,知了不知疲倦地叫著:知了,知了,。他們也熱得要命,互相說著:“秋天,怎么還不來呀,熱死,知了了!我們要召開避暑大會了!币恢获R蜂飛著飛著,忽然一個急轉彎,在空中轉體360度,以一個漂亮的倒栽蔥掉了下來。噢,它中暑了!太陽太毒了,連一個小小的馬蜂也不放過。它昏睡在地上,估計也活不成了。這只馬蜂真可憐喲,一會兒,就被太陽烤得發(fā)熱,它快被烤熟了。
螞蟻也,快來吧,好吃的馬蜂。地和墻發(fā)燒了,三十九度五。太陽 ,求求您,發(fā)發(fā)慈悲,讓它們退退燒吧。心愛的小狗淘淘也不再鬧著出去玩了,以前它可是最愛出去玩的喲。天天有氣無力地趴在陽臺上的陰暗處,不住地吐著小舌頭,連最愛吃的火腿腸拌飯也不要了,相反愛上了黃瓜和沒有啃干凈的西瓜皮。夏天,連狗都受不了了。奶奶家養(yǎng)的'植物葉子上也干干的,泥土抗議了,咧開了他生氣的嘴,米蘭想哭,卻哭都哭不出來。你試試那么熱的天一動也不動地站在太陽底下,你行嗎?小烏龜逗逗可是開心了,整天在水里泡著,自玩自樂,他一點也不熱,快活地似神仙。
我的弟弟林林從山東來到武漢,9歲的他天天在外面玩。美麗的景色和奇異的昆蟲誘惑著他,整天象只頑皮的小猴,被毒辣的太陽曬得全身漆黑,如同掉進了汽油桶。不認識的人還以為我們的小林林是非洲孩子呢。背上汗流浹背,濕透了衣服,連頭發(fā)尖上都是汗珠?照{水“滴答滴答”地響著,那動聽的聲音好象來自天外。似乎大珠小珠落玉盤,又猶如雨打笆蕉,給人一種充分的美感。夏天,最盼望的是涼,最希望的是爽。夏天,既炎熱又美好!
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