(熱)實(shí)用的小學(xué)年級(jí)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)年級(jí)作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)年級(jí)作文 篇1
我在名人傳記中的《牛頓》這本書(shū)中的那一段想到了人要有自信心。故事情形是這樣的:
牛頓小的時(shí)候常常被別人欺負(fù),大家都認(rèn)為牛頓是一個(gè)沒(méi)用的家伙。當(dāng)牛頓被別人欺負(fù)時(shí),他只是掙扎,并不還手。有一次,牛頓正走在上學(xué)的路上,突然一個(gè)個(gè)子高高的同學(xué)走過(guò)來(lái),把牛頓上學(xué)的路給攔住了,后面又有三個(gè)同學(xué)攔在那里。他們四個(gè)人一起罵牛頓,高個(gè)子的那個(gè)同學(xué)罵得最厲害。終于,牛頓火了,一拳打去,把高個(gè)子的那個(gè)人給打得趴在地上。其他三個(gè)人見(jiàn)牛頓這么厲害,害怕的逃走了。
從這件事情上可以看出牛頓以前不是那么懦弱的人,只是沒(méi)有自信心。后來(lái),牛頓的對(duì)手是一個(gè)比較難對(duì)付的人,可是他當(dāng)時(shí)為什么要打那一拳呢?原因就是:他當(dāng)時(shí)已經(jīng)被他們罵得無(wú)地自容了,很生氣,在加上當(dāng)時(shí)他相信自己不是一個(gè)懦弱的人,要勇敢的站起來(lái)。怒氣加上信心在加上實(shí)力,就等于力量。但力量的大小就在于你的'怒氣、信心、實(shí)力能不能發(fā)揮到最大,如果全部發(fā)揮到一定程度時(shí),你的力量一定是很大的。
自信是人們不可缺少的東西,自信會(huì)給我們帶來(lái)力量,自信會(huì)給你帶來(lái)希望,老師、家長(zhǎng)、校長(zhǎng)等等,都強(qiáng)調(diào)我們要有信心。
信心,我們好好的用它,讓它給我們力量吧,大家加油吧,用信創(chuàng)美好的未來(lái)。
小學(xué)年級(jí)作文 篇2
我夢(mèng)想中的新型汽車不僅價(jià)格便宜,而且功能齊全。下面讓我為大家介紹一下:
功能一:“車隨心變”當(dāng)你心情不好時(shí),車的顏色就變成黑色,車子里就會(huì)變出一個(gè)模擬人,把你逗開(kāi)心;當(dāng)你心情好時(shí),車的顏色就變成紅色或粉色,車子里就會(huì)烤出一些馬卡龍讓你吃;當(dāng)你失落時(shí),車子的`顏色就變成灰紅色,車子里就會(huì)播放一些音樂(lè)舒緩神情,讓你平復(fù)心情……
功能二:它配備全宇宙最先進(jìn)的發(fā)動(dòng)機(jī)。它不僅可以在陸地上行走,還可以在地下、海上、天空遨游。當(dāng)你上下班嫌車多時(shí),可以采用地下或天空模式,地下模式車前就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)大鉆頭,往地下一鉆,一會(huì)兒就到目的地;天空模式車的車門(mén)就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)機(jī)翼,向天上飛,在路上還可以俯看大地。當(dāng)你外出去海邊,可以啟動(dòng),海上模式四個(gè)輪胎就會(huì)消失,就變成海艇。
功能三:它具有預(yù)防災(zāi)難、自動(dòng)駕駛、安全識(shí)辨。當(dāng)你遇到災(zāi)難,它會(huì)馬上送你到安全地區(qū)。當(dāng)你不知道要去的地方在哪里,只要輸入名稱就能自動(dòng)到達(dá)。即使你車門(mén)沒(méi)關(guān),其他人連進(jìn)都進(jìn)不去。
……
這輛汽車是不是很高級(jí),它只要999元。20xx年就可以買(mǎi)了。發(fā)明人就是我。
小學(xué)年級(jí)作文 篇3
初中的三年忙碌生活已經(jīng)風(fēng)般地過(guò)去,眷戀的事情實(shí)在的多;仡^看,發(fā)現(xiàn)那顆回憶的種子早已深深地埋在自己的心里。淚光閃閃地從臉龐劃過(guò),留下了一條分明的淚痕。
當(dāng)想起在校運(yùn)會(huì)我和同學(xué)們彼此鼓勵(lì)的眼神,加油的手勢(shì),焦急的神情;當(dāng)想起在主題班會(huì)上同學(xué)們對(duì)老師們的真情感謝;當(dāng)想起在面臨同學(xué)們那依依不舍的`眼神……“畢業(yè)后我和同學(xué)們還可以繼續(xù)聯(lián)絡(luò),我和同學(xué)們還可以一起去玩”“不要哭,以后會(huì)見(jiàn)面的”“我和同學(xué)們的友情就是不會(huì)變的”這些話聽(tīng)得實(shí)在太多了,表面就是在安慰在哭的同學(xué),實(shí)在就在安慰自己。在畢業(yè)的前一晚,我的好朋友叫我到教室門(mén)口,說(shuō)要談?wù)勑摹K蝗槐е,輕輕地在我耳邊對(duì)我說(shuō):“謝謝你!一直以來(lái)你都在幫助我,無(wú)論在任何時(shí)候,畢業(yè)了,我和同學(xué)們的路不能有彼此陪伴,我唯有在現(xiàn)在真摯地對(duì)你說(shuō)聲謝謝”說(shuō)完后,她的眼一直沒(méi)有看我,我分明地看到她眼里的眼淚,在閃閃發(fā)亮。我想這就就是離別的滋味吧!
畢業(yè)就就是意味著離別嗎?就就是意味著朋友之間將會(huì)有一堵無(wú)形的墻被隔開(kāi)嗎?在以前的經(jīng)歷告訴我,分開(kāi)了的同學(xué)即使再次見(jiàn)面也不一定會(huì)打招呼。我和同學(xué)們之間有了陌生感。我討厭這種感覺(jué),難道分開(kāi)的朋友就注定做陌生人嗎,做一個(gè)擦肩而過(guò)的陌生人嗎?明明在在離別的時(shí)候有所傷心,就就是對(duì)這份友誼有所珍惜,但在再次遇見(jiàn)的時(shí)候卻選擇做陌生人。
想起同學(xué)那依依不舍的眼神,明明想流淚卻不敢流的樣子。想到以后可能要與同學(xué)們成為擦肩而過(guò)的陌生人時(shí),我哭了。
畢業(yè),我哭了。
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