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小學(xué)年級(jí)作文

時(shí)間:2023-11-15 16:14:44 單元作文 我要投稿

小學(xué)年級(jí)作文

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編整理的小學(xué)年級(jí)作文3篇,歡迎大家分享。

小學(xué)年級(jí)作文

小學(xué)年級(jí)作文 篇1

  我有一個(gè)慈祥的媽媽,她身材中等,干活麻利。媽媽很關(guān)心我,我每天起床都很早,所以媽媽起得更早,因?yàn)樗獮槲业囊率匙⌒胸?fù)責(zé),給我準(zhǔn)備好穿的衣服,接著就去給我做飯。我吃著香甜可口的飯菜,卻不知道媽媽的辛勞,有時(shí)候還耍小脾氣,不吃早飯。媽媽,您辛苦了!

  在家里,媽媽給我和弟弟無(wú)微不至的關(guān)懷。如果我和弟弟生病了,媽媽二話不說(shuō),立刻拿藥給我和弟弟吃,還說(shuō):“孩子,你們要快點(diǎn)好!”

  我的媽媽為人善良,每次看到行走不方便的病人,都會(huì)主動(dòng)拿上藥品上門服務(wù)。她每次都回家很晚,因?yàn)樗炔∪税厌槾蛲。媽媽是一個(gè)熱愛(ài)工作的人,多次被醫(yī)院評(píng)為先進(jìn)個(gè)人,獲得了很多榮譽(yù)。這些都是媽媽用心血換來(lái)的,每當(dāng)提到這些,我的`心里都會(huì)感到無(wú)比光榮,因?yàn)槲矣羞@樣一個(gè)偉大的媽媽。

  媽媽為了我們,不怕苦,不怕累,為的就是讓我們好好學(xué)習(xí),有出息。所以,讓我們大家一起對(duì)我們的媽媽說(shuō):“媽媽,您辛苦了!我們會(huì)好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)您對(duì)我們的付出和期望!媽媽,我愛(ài)您!”

  媽媽有一個(gè)愛(ài)好就是養(yǎng)花。媽媽對(duì)待花兒就像對(duì)待寶貝一樣,這可是遺傳了外公的基因呢。媽媽和我精心養(yǎng)的碧玉可好看了,葉子又綠又大,厚厚的,像個(gè)湯勺。那花三天就得澆一次,不然就會(huì)干枯,澆得太勤也不行,那樣會(huì)爛根,這些都是媽媽教我的。我們家的碧玉在我和媽媽的精心培育下健康地成長(zhǎng),我想花兒如果會(huì)說(shuō)話,也會(huì)說(shuō):“媽媽,您辛苦了!”

  媽媽,您辛苦了!

小學(xué)年級(jí)作文 篇2

  星期六的早上,天氣是格外的晴朗,我約了幾位好朋友到公園里放風(fēng)箏。

  。√焐弦呀(jīng)有許多風(fēng)箏了!有又大又長(zhǎng)的蜈蚣風(fēng)箏,在天上張牙舞爪地抖動(dòng)著它的千足,好威風(fēng)呀!還有小鳥(niǎo)風(fēng)箏,拍動(dòng)著翅膀在天空中“飛翔”。它引來(lái)了許多小燕子,這些小燕子以為鳥(niǎo)風(fēng)箏是它們的小伙伴呢,都來(lái)和它做游戲。

  我們四個(gè)小伙伴也迫不及待地把自己的風(fēng)箏放上天。小麗的蜻蜓風(fēng)箏、小紅的金魚(yú)風(fēng)箏、小美的小花風(fēng)箏都飛上了藍(lán)天。風(fēng)箏在小伙伴的手中越飛越高、越飛越遠(yuǎn)。我也趕快把我最喜愛(ài)的`“蝴蝶”放上了天。我得小蝴蝶有粉色色翅膀,翅膀上有金黃色的花紋。漂亮的蝴蝶風(fēng)箏在藍(lán)色天空的襯托下顯得格外好看!

  藍(lán)色的天空此時(shí)就像一幅美麗的圖畫(huà)?蓯(ài)的小動(dòng)物和美麗的花朵相映成趣。看著天空中形態(tài)各異的風(fēng)箏,我仿佛也是生出了一對(duì)翅膀和風(fēng)箏一起的飛向了藍(lán)天、飛進(jìn)了“畫(huà)”里!

小學(xué)年級(jí)作文 篇3

  我徒步走在竹林小路上,忽然聽(tīng)到背后傳來(lái)一陣掌聲和贊嘆。我心頭微微一震:多么熟悉的掌聲!幾時(shí)有聽(tīng)過(guò)如此清脆的掌聲來(lái)著?噢,對(duì)了,那是小學(xué)的事了。

  小學(xué)六年級(jí)的一堂語(yǔ)文課上,老師“妙嘴回春”地把第二十課《窮人》講得感人肺腑,娓娓動(dòng)聽(tīng)!那充滿悲憐的講課深深地觸動(dòng)了我們的心靈。漁夫和桑娜是多么善良,樂(lè)于助人的呀!為了更深的'體會(huì)其中的情感,老師說(shuō)請(qǐng)出一男一女表演他們的對(duì)話。

  老師站在講臺(tái)上期盼的望著同學(xué)們?墒牵e手的人寥寥無(wú)幾!然后老師叫了兩個(gè)同學(xué)對(duì)話,由于兩人緊張,所以對(duì)話效果不理想。老師再次把那尋索的目光落向同學(xué)們。“這點(diǎn)勇氣也沒(méi)有?”看到還是沒(méi)有人舉手,老師略有失望。

  其實(shí)我早就想試一試的!我心里越來(lái)越緊張了。是舉手,然后還是不舉呢?我能朗讀好嗎?若被同學(xué)取笑,那真可怕。但不試一試,又怎明白?而且之前那兩個(gè)同學(xué)也沒(méi)人取笑嘛,豁出去了!我慢慢安定自我,最后把手舉了起來(lái)。

  老師喜形于色,立刻叫了另一位同學(xué)和我開(kāi)始了對(duì)話。

  我用沉后的語(yǔ)音和漁夫善良的心,抑揚(yáng)頓挫,滿腔情感的和那位女同學(xué)對(duì)話起來(lái)。對(duì)話中,教室里靜得出奇,如同那幽靜的小竹林。表演對(duì)話結(jié)束,教室里響起了雷鳴般的掌聲和嘖嘖贊嘆。我如釋重負(fù)的坐了下來(lái),而心卻久久蕩漾。

  穿過(guò)竹林小道,清晨的陽(yáng)光照亮了我全身。我想,掌聲迸發(fā)出的熱情和鼓勵(lì),會(huì)使我自信起來(lái),給予我前進(jìn)的力量。但愿我能為你響起掌聲!

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