小學(xué)年級作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)年級作文3篇，歡迎大家分享。
小學(xué)年級作文 篇1
對于希望效應(yīng)，心理學(xué)家進(jìn)行了一次廣泛的調(diào)查，他們要求許多人回答題為“你有哪些希望？”的問卷。
問卷分析的結(jié)果表明，抱有希望的種類（不論大小）越多的人，往往充滿了自信并注意生活的樂趣，精神煥發(fā)，精力旺盛。而那些沒有明顯的或者較少希望的.人則往往表現(xiàn)出漠然、悲觀、消沉。一位富翁在試卷上只填了一句話：“我沒有希望，所有的希望都已經(jīng)滿足了——除了長生不老之外，而這能算是希望嗎？”經(jīng)過調(diào)查，這位富翁患了嚴(yán)重的憂郁癥。心理學(xué)家與他進(jìn)行了接觸，勸告他從事一些具體的活動，并列出分階段的計劃表，如對外孫的培養(yǎng)、對某個足球俱樂部的支持等。
經(jīng)過指導(dǎo)，經(jīng)過不斷的、各種各樣的希望的“煎熬”，這位富翁在精神上已判若兩人。
小學(xué)年級作文 篇2
一如過往的憂傷，似流水般的無情，柔美而又遺憾。曾是放手的苦，或許不該，或許命運(yùn)的騙局。一場華麗的邂逅還沒開始就也結(jié)束，無奈而又傷感。
泡一杯香茗，香飄四起。含一口在嘴里，欣賞夕陽的余光。倚躺在憑欄上，試風(fēng)抑或遠(yuǎn)望。過往的心傷浮現(xiàn)眼前，與著苦酒喝完。
不知你還記得?那年的下雨天我們相遇的那個小巷，柔弱的你的身軀在屋檐下等著雨停，而我就在你的身旁。相遇只是開始，而后我們相識。純凈的你的美佇足在我的心田，一如那美麗的雪蓮花盛開一樣。不知什么時候我開始隨你的.樂而樂傷而傷。你說：等我們能一起讀書的時候，你會給我機(jī)會。
開學(xué)一如即往，我們又在同一所學(xué)校相遇，你做了我的另一半。回憶和你一起的日子，就像童話里的一樣。我總是開心的梳著你的小辮子，盡管不是那么好看，而你總是欣喜異常。功課后的疲累我們總是做著小游戲來調(diào)解，別人眼中的幼稚，我們用心把它做完。
呵呵有一天童話世界沒有了，如果不是我，或許我們現(xiàn)在還是那么幸福美滿。親手把我們的幸福葬送，卻讓你來憂傷。離別的你的眼淚還在我心底收藏。我食言了，或許是報應(yīng)吧!我一直活在過去的噩夢里，總是不能相忘。也許你現(xiàn)在過得很幸福，不管怎樣，在遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)我會一直默默的祝福你，愿你的生活幸福美滿。
小學(xué)年級作文 篇3
4月14日清晨7點(diǎn)49分，當(dāng)我們在校園讀書時，一場可怕的7.1級的大地震，發(fā)生在青海玉樹。
頃刻間，天搖地晃，山崩地裂，房屋倒塌。許多人被埋在了下面。我從電腦上和電視上了解了一些玉樹地震的情況：和我們年齡一樣的小朋友也被埋在了下面，有的被砸傷，有的被壓在下面不能出來，甚至有的被砸死……一具具血肉模糊的尸體，一張張沾上鮮血的'面孔，死亡、鮮血、恐懼、哭聲、淚水籠罩著玉樹�？吹竭@些場面，我心里十分難過，眼淚悄悄溜了出來。
幸虧救援人員和好心的志愿者們及時趕到現(xiàn)場，給受難的同胞帶來生的希望，他們都在緊張的解救受難的同胞，讓他們挺住，重新振作起來，齊心協(xié)力與災(zāi)難做斗爭，創(chuàng)造新的幸福生活。
我雖然不能親自過去幫助他們，但我在降了半旗的國旗下為死者真誠的默哀，為活著的人們默默加油：玉樹不哭！我們都在你身邊！
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