小學(xué)年級(jí)作文[范例6篇]
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)年級(jí)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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小學(xué)年級(jí)作文 篇1
往往一個(gè)細(xì)小的事能溝通兩代人的心靈。我和父親就是因?yàn)橐槐⌒〉谋瑑深w心貼的更近了。
已經(jīng)是深夜了，我困倦地丟下筆。夜真靜��！父母已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了吧？只有我……
我心中猛地感到一陣酸楚，我想去倒杯冰水解渴。打開(kāi)房門，我驚愣住了，父親正呆呆地站在門外，他的手里握著一杯菠蘿冰水。他為什么不進(jìn)來(lái)？怎么知道我口渴了？為什么不睡覺(jué)？一連串的疑問(wèn)涌上心頭。我疑惑地望著父親，父親仿佛嚇了一跳，趕忙像是掩飾著什么說(shuō)：“呵，睡不著，見(jiàn)你這燈亮著，就來(lái)了。”他走了進(jìn)來(lái)，把冰水遞給了我說(shuō)：“渴了吧，剛倒的。”我接過(guò)杯子，杯子竟然微微發(fā)熱。咦!不是剛倒的嗎？我有疑惑的望了望父親，他有點(diǎn)不好意思地笑了。他走向書(shū)桌，調(diào)暗了燈光。霎時(shí)，屋內(nèi)充滿了桔黃的燈光。頓時(shí)，有一股暖流在我心中蕩漾�！翱旌劝�，熱了就不好喝了�！备赣H見(jiàn)我呆住了，一邊替我整理書(shū)，一邊催促我。
我喝了口菠蘿冰水，呀！香甜極了！雖然早已經(jīng)不冰了，卻依然像一股清涼的泉水流入我的心田。咦，以前我怎么沒(méi)有發(fā)覺(jué)菠蘿的可口怡人呢？桔黃的燈光照在父親的周圍，看著父親的駝背，忙碌的雙手，我的心中有蕩起了一陣酸楚……
記得小的'時(shí)候，我不肯叫“爸爸”，外公圍了這件事不知道教訓(xùn)了我?guī)谆�，可父親每次總是一把抱住我說(shuō)：“不叫就不叫，她還小呢，以后會(huì)叫的�！币院笪夜唤辛说谝宦暟职�，那時(shí)他是多么的高興啊！
“喝完了，快去睡吧！”父親把我拉回我的房間。他站在我眼前，離我那么近，笑吟吟的看著我。爸爸老了，眼角的魚(yú)尾紋也很密。他關(guān)門的一瞬間，我看見(jiàn)他深深地打了個(gè)哈欠。
那天，我睡得很甜，我夢(mèng)見(jiàn)一片菠蘿林，飄逸著濃香，我和父親就在林中，靠的很近。
小學(xué)年級(jí)作文 篇2
窗外小雨不緊不慢地下著。窗內(nèi)一顆心跟著雨的節(jié)奏，撲通撲通地跳著。
靜靜的雨季，蓋住了城市的喧囂與嘈雜。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回憶起童年的綿綿細(xì)雨。涼涼的雨水，落到心里，洗禮著蒼茫的心。
窗口，伸出手，碎雨，綿綿，不停地落在手心里，涼意，不絕。以匿名的身份落在大地，也許，為世詩(shī)情畫(huà)意。伸出雙手去抓住，卻怎么也抓不住，像時(shí)間， 像流沙
惹人的雨季，只有靜靜地留住行人的'足跡，只能任手中的鉛筆，在紙上寫(xiě)滿心中的倦意。只是，不時(shí)的風(fēng)里，夾雜著遠(yuǎn)方荷葉的心意。
雨季，這個(gè)雨季，潮濕了我的心，那些遺失在雨中的美好變得好模糊、好朦朧。那些零碎的記憶，讓我用心去拼湊，然后，埋葬在記憶的深處。或許，某天它會(huì)出現(xiàn)的我的腦海里，那、又是怎樣一種心情？
雨季，雨記——雨的印記，童年的印記，慢慢地，憶及。我看見(jiàn)金色的麥田把我絆個(gè)滿懷，我看見(jiàn)星星閃爍又一顆顆滑落，我看見(jiàn)風(fēng)兒把地上的落葉卷走又再一次卷回。就像我，偏愛(ài)大雨來(lái)臨之前的那種寧?kù)o，偏愛(ài)雨中那朦朧的世界，偏愛(ài)雨后呢那片天空……
雨后清晨，水珠依然掛在綠葉上，空氣中散發(fā)著泥土的芳香。桂花已開(kāi)，那是否是一場(chǎng)桂花雨？桂花，泥土，雨點(diǎn)，那是否是一場(chǎng)專屬于雨季的童話？
我只懂雨的美，不懂雨的心。
小學(xué)年級(jí)作文 篇3
每年，只要看到那遍布滿地的薺菜花，我就知道春天來(lái)了。
清明節(jié)前的薺菜還未到開(kāi)花時(shí)節(jié)，一點(diǎn)點(diǎn)矮，和路邊的雜草混在一起，看不出來(lái)，可一旦過(guò)了清明，也許就在某一夜間不停地長(zhǎng)高、開(kāi)花。第二天展現(xiàn)在你面前的就是高出野草一大截的富有韌性的莖葉，上面綴著星星點(diǎn)點(diǎn)的白，周圍簇?fù)碇氖且蝗喝盒男蔚姆N子，在春風(fēng)中搖曳。
薺菜花遍布大江南北，散落在田間，或者是大城市的小路邊，只要有土地，只要有一點(diǎn)點(diǎn)縫隙，它們就能隨著春天的腳步生機(jī)勃勃地生根、發(fā)芽、開(kāi)花。只是那些田間的'薺菜花更加幸運(yùn)一些，菜地里多出的養(yǎng)料讓它們吃飽喝足都有余，一叢叢都是長(zhǎng)得粗壯無(wú)比，在約快到膝蓋高。而城市小路邊的薺菜花，生存空間相對(duì)小了許多。它們隨風(fēng)飄搖。無(wú)意間就在地磚的接縫里安了家。它們的根須比田間的更長(zhǎng)，為了生存，它們到泥土更多的地方去與梧桐爭(zhēng)搶到少得可憐的養(yǎng)分，以長(zhǎng)出枯瘦卻蒼勁的莖葉。
農(nóng)歷三月三前幾天，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里總菜販將田間拔出的野薺菜花扎成捆賣給市民回家煮雞蛋吃，一元錢就是一大把，多么廉價(jià)的生命呀。馬路邊的薺菜花更加悲哀，它們始終吸吮著一點(diǎn)可憐的養(yǎng)分，直到枯黃死去都無(wú)人問(wèn)津，孑然一生。
雖然命運(yùn)不同，但都改變不了它們的天性：堅(jiān)韌。它們被農(nóng)人、路人無(wú)數(shù)次地踐踏，卻在最終直起腰來(lái)。它們代表的是春天特有的生機(jī)勃勃和萬(wàn)象俱新。最初雖與雜草相同，但總有一天它會(huì)高于雜草，屹立在這片土地上。
那一叢薺菜花在春天里頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，如春天一樣易逝，卻又如春天一樣年復(fù)一年，周而復(fù)始。
小學(xué)年級(jí)作文 篇4
我的學(xué)校在大金店，也算是一個(gè)城，卻沒(méi)有城市里的那種亮麗，走進(jìn)寬闊的校門，眏入眼簾的一眼是一條水泥小路，左邊種著生機(jī)勃勃的樹(shù)，樹(shù)冠像一個(gè)個(gè)濃綠的蘑菇頭可愛(ài)極了！
透過(guò)左邊的小樹(shù)，就可以看到我們最喜歡的游戲場(chǎng)所――操場(chǎng)。我們的操場(chǎng)雖然沒(méi)有塑膠跑到，但是能在下面乘涼，這棵梧桐樹(shù)不怕風(fēng)，不怕雨，不怕曬，不怕冷，就像一位高大的士兵，時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)著我們的校園。
操場(chǎng)右上角是門衛(wèi)伯伯種的玫瑰花……五顏六色，爭(zhēng)奇斗艷，好看極了，給校園帶來(lái)了芬芳的花香。
進(jìn)入教學(xué)樓，就是我們吸取知識(shí)的世界。教室寬敞明亮，老師不辭辛苦勞動(dòng)為我們講解知識(shí)，為我們每位同學(xué)的夢(mèng)想插上翅膀；學(xué)校的圖書(shū)館里，是知識(shí)的海洋，讓我們靜下來(lái)讀懂書(shū)中的每個(gè)故事情節(jié)，被吸引著，甚至忘記了時(shí)間。在計(jì)算機(jī)教室里大概有五十多臺(tái)電腦，老師教我們學(xué)習(xí)編程，指引我們探索計(jì)算機(jī)的奧，音樂(lè)教師也很有趣，老師教我們彈奏著優(yōu)美的樂(lè)曲，聆聽(tīng)著歌曲里的每一個(gè)音符……
學(xué)校還為我們開(kāi)展了各個(gè)社團(tuán)：有拉拉操社團(tuán)、音樂(lè)社團(tuán)、計(jì)算機(jī)社團(tuán)、五子棋社團(tuán)……我們參加的`是語(yǔ)言社團(tuán)，在這里我學(xué)會(huì)了許多繞口令，童話故事，寓言故事，還有朗誦，擴(kuò)展我的語(yǔ)言表達(dá)能力。我們的學(xué)校雖然沒(méi)有城市學(xué)校那華麗的外表但是歷史悠久，博學(xué)厚重，承載了一代又一代學(xué)子的夢(mèng)想，這里也孕育著我的夢(mèng)想。我非常愛(ài)這個(gè)地方――我的智慧校園！
小學(xué)年級(jí)作文 篇5
“咖啡麻醉不了孤單，只是讓心更疼……”笨重的巴士上回蕩著這兩句映照自己心境的歌詞，似催眠曲一樣令人昏昏欲睡，五臟六腑翻騰著，惡心著，其實(shí)心中更是惡心。
上車的不久，剛剛結(jié)束一段長(zhǎng)久的友誼，在那一瞬間，幾句話剛結(jié)束就碎了。之前為了聯(lián)絡(luò)感情，打她電話，沒(méi)人接，疑心她不在家。于是登門拜訪，看見(jiàn)她家的門虛掩著，輕輕地走了進(jìn)去，她家晝夜都籠罩在黑暗之中。我的心因此而壓抑著。頭上的燈搖晃著，這里似那古老的客棧。一步一步走上木梯，沒(méi)有咚咚聲。我依稀聽(tīng)見(jiàn)她的說(shuō)笑聲，似乎還有另一個(gè)人�！澳阏f(shuō)她啊，你別以為我跟她那么好，其實(shí)她這個(gè)人自私自利，斤斤計(jì)較，一切以自我為中心，驕傲自大，渾身都是缺點(diǎn)。我跟木梳在一起只是為了一個(gè)賭罷了！
……”然后，聽(tīng)見(jiàn)兩人刺耳的譏笑聲，心中之火油然而生，憤然出現(xiàn)在她門前，嬉笑著：“其實(shí)你也是一個(gè)被唾棄的木偶而已！
”她的臉煞白，我重重地踩著木梯奔了出去，后面的那盞燈在黑暗的屋子里晃得猛烈，似乎要墜落了，但是沒(méi)有，而那段自己真心付出且猶為珍惜的友誼已經(jīng)墜落在地，碎了�！褪烤従彽赝Ａ讼聛�(lái)，灰蒙蒙的天空下起了雨，似乎是藍(lán)色的雨，一種憂郁的雨。我呆呆地站在雨中，淋吧！
讓眼淚與水交織，誰(shuí)都不知道我的痛苦�！拔�，你在想什么？”一個(gè)甜嫩的聲音喚起了我的'注意，一頂純藍(lán)的雨傘為我擋雨，還有一個(gè)著純白連衣裙的少女�！拔蚁牒纫槐轁窒愦嫉目ú计渲Z！
”她牽起我的手就走。她的一聲呼喚，喚醒我的曠達(dá)情懷。
牛奶放久了，也會(huì)變質(zhì)。新的不一定是脆弱的。終結(jié)孤單，每一次的下車都將會(huì)與另一個(gè)攜手共進(jìn)。這一站的結(jié)束，是下一站的開(kāi)始，切記痛苦一時(shí)，快樂(lè)永久。
淋雨中，其實(shí)有那么一個(gè)人在等我，喚我。
小學(xué)年級(jí)作文 篇6
在和我們相隔千山萬(wàn)水、連我們都不知道叫什么名字的地方，干裂的土地上，有一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的女孩曾為賺學(xué)費(fèi)而辛苦奔波。主人公王燕因?yàn)閷W(xué)費(fèi)的“昂貴”和家里重男輕女的觀念而決定自己賺學(xué)費(fèi)。等她千辛萬(wàn)苦賺來(lái)學(xué)費(fèi)后，她沒(méi)有忘記給即將出嫁的朋友——三花買了一只筆。那只筆里，保留的是一個(gè)孩子永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)愿望，珍藏的是一個(gè)孩子因落后而被抹殺的學(xué)習(xí)熱情!看著那干裂的黃土地，我在想：如果有了水的'滋潤(rùn)，它同樣可以培育出嬌嫩的花，翠綠的草，它同樣能生長(zhǎng)出一片萬(wàn)紫千紅、生機(jī)盎然。然而，這又不得不引起我們的深思：最需要滋潤(rùn)的，難道僅僅是干旱的大地嗎?還是孩子們那對(duì)知識(shí)充滿渴求的心?
我突然覺(jué)得，許許多多像王燕那樣的孩子需要知識(shí)滋潤(rùn)的心田和它那需要滋潤(rùn)的道道裂痕是一樣的。在貧困的山區(qū)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子個(gè)個(gè)都像王燕一樣，他們的心田渴望著知識(shí)雨露的灌溉。如果有了受教育的機(jī)會(huì)，如果有了知識(shí)的滋潤(rùn)，他們也能夠取得傲人的成就。
也許以前你我也曾因?yàn)樽鳂I(yè)的負(fù)擔(dān)而討厭學(xué)習(xí)，但現(xiàn)在，我不由得意識(shí)到：擁有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是多么幸福啊!當(dāng)我們正在為作業(yè)太多而抱怨時(shí)，他們也許正睜著大眼睛，坐在干旱的大地上，為不能學(xué)習(xí)而默默流淚，而那淚水只能往心里咽。然而，能夠滋潤(rùn)心田的，能夠使心靈這片貧瘠的土地?cái)[脫荒蕪的，僅僅傷心的淚水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我想，沒(méi)有人還會(huì)否認(rèn)：最需要滋潤(rùn)的，是孩子們的心!他們的心太渴了，一點(diǎn)點(diǎn)的“水”都會(huì)讓他們給予他們希望，都會(huì)使他們感到快樂(lè)。
我們是否也應(yīng)該用雙手用心靈關(guān)注他們眼里心中的無(wú)助、傷心和對(duì)知識(shí)的渴望呢?我想：從每個(gè)人那里我都會(huì)得到肯定的答案!
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