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【熱門】小學三年級同步作文四篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都寫過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編收集整理的小學三年級同步作文4篇,希望對大家有所幫助。
小學三年級同步作文 篇1
要求:寫一寫自己熟悉的人的一件事?梢詫懽约旱呐笥选⑼瑢W、親屬或鄰居……只要是自己熟悉的人就可以寫,寫他(她)的一件事。提示:
1、想一想自己打算寫哪個熟悉的人,可以寫朋友、同學、親屬、鄰居,可以寫任何一個自己熟悉的人。
2、寫這個人的一件事,先決定寫哪件事,把這件事想清楚,然后再動筆寫。
3、以寫人為主,抓住一件事情來寫,從這件事能看出熟悉人的品質(zhì)。
4、在寫的過程中注意抓住人物的動作和語言描寫。5、寫完后讀給你寫的那個人聽,聽一聽他(或她)對你的評價。范文一我的媽媽細河區(qū)東苑小學三年二班史紀媽媽今年只有34歲,但額頭早以爬滿了皺紋,這些皺紋記載著媽媽對我無限的愛。記得有一次,樓下建車棚運來了許多舊木板,我和小伙伴在上面玩了起來。突然我踩上一個釘子,劇痛讓我哭起來。媽媽聞訊慌忙趕來抱起我就往附近的醫(yī)院跑,胖胖的我此時好像變輕了。醫(yī)生拔釘子時,媽媽鼓勵我要勇敢,自己卻偷偷地擦眼淚。醫(yī)生給我上了藥。這時天黑了,媽媽又把我背回家。春夜是寒冷的但媽媽頭上卻流了汗。,媽媽,您就是一棵大樹,我就是樹上的小鳥,在您的保護下健康成長。媽媽,我愛您!簡評:小作者能通過一件事感到媽媽的愛,情感真實,比喻恰當范文二愛嘮叨的媽媽細河區(qū)東苑小學三年二班史月“課認真聽講,不會就問。和同學好好想處。”每天都要嘮叨一番,真煩人。這不,今天期末考試,媽媽又嘮叨我:“考試時別緊張,要認真讀題,仔細檢查,字跡要工整……”“知道了!蔽也荒蜔┑卣f。試卷發(fā)下來,我一看很簡單就飛快答起來。不一會兒就答完了。我剛想交卷,耳旁想起了媽媽的嘮叨聲,于是我就認真檢查起來。當檢查到第四題時,我發(fā)現(xiàn)加法當減法計算了,我急忙改正過來。是媽媽的嘮叨讓我克服了馬虎的壞毛病,F(xiàn)在我越來越喜歡媽媽的嘮叨,因為這里面包含著媽媽對我無限的愛。簡評:本文通過考試前后對媽媽嘮叨的態(tài)度轉(zhuǎn)變,突出了媽媽的愛。選材新潁,來源于我們的生活范文三老師細河區(qū)東苑小學三年二班該發(fā)試卷了,這是這學期的第一次數(shù)學測試。按照慣例,九十分以下的就得讓家長抄卷子,重做。又得挨批評甚至挨打了。果然,新班主任老師宣布,“九十五分以下的學生抄卷子!卑,天下老師都一樣!熬攀值奈胰噪y逃惡運”!暗,老師給這些同學一次機會,就像《金蘋果》中的“敗者復活”一樣,老師講完題后,再考一遍,你們這些同學能夠達到標準。就可以復活﹑不用抄卷!薄耙,同學們歡呼,我想:要認真聽﹑不懂就問,一定讓自己復活。在
老師講題的過程中,同學們都認真聽,積極發(fā)言。老師還表揚了我兩次呢!在之后的再考中,絕大部分同學都重新復活,我也名列其中。在感到高興同時,我不禁想起課堂上老師幽默的語言,準確的講解,讓我感到了學習的樂趣。我從心底喜歡現(xiàn)在的班主任。簡評:本文從事情直接入手,通過作者內(nèi)心活動的描寫,體現(xiàn)了老師在教學上的與眾不同。對老師的喜愛之情體現(xiàn)其中。范文四我的朋友劉敘——我的好朋友。他,誠實可愛;他,活潑機靈;他,樂于助人。他有許多優(yōu)點。去年冬天的一天,我得了重感冒,渾身無力,胃也很難受,惡心想吐。終于,我實在忍不住了,“哇:”地吐了出來。我吐了一桌子,前桌的劉敘也未能幸免,書包上、后背上都是,我心里很不安,他一定和我發(fā)火。說不定還會讓我賠衣服呢。出乎意料,他不但沒說我,還主動幫我收拾。放學時還幫我拿書包,讓我很受感動。從此,我們學在一起,玩在一起,成了好朋友。簡評:從一件平凡的小事中,可以看出劉敘同學助人為樂的品質(zhì)。這是平時注意積累素材的結(jié)果。本文語言精練,詳略得當!局R鏈接】怎樣寫人?通過寫人物的外貌寫人人的外貌,主要包括容貌、體態(tài)、服飾、表情、風度等方面。外貌描寫(也叫肖像描寫)就是對人物外形的各個方面的特征進行準確、生動、形象的描繪。除了為讀者提供人物的表面特征外,外貌描寫還可以通過寫形來傳神,向讀者揭示人物的思想品質(zhì)、精神風貌和性格特征。因此,我們不能忽視外貌描寫的作用。那么,怎樣才能寫好、寫活人物的外貌呢? (1)描寫外貌要準確。只有描寫準確了,人物形象才會真實可信。人的身份、職業(yè)、年齡、出身、教養(yǎng)、習慣、身體狀況、生活經(jīng)歷和環(huán)境等等在一定程度上對人物的外貌會有些影響。比如身份、職業(yè),芭蕾舞演員一般都四肢修長,但腿比較粗,人稱“芭蕾腿”;漁民由于露天作業(yè),風吹日曬的,一般膚色較黑。特別是腳,像蒲扇般趾頭張開,這是長期在晃動的船面上行走勞作的結(jié)果。又比如年齡,處在不同年齡層次的`人,外貌肯定不一樣。拿頭發(fā)來說,年老的鬢發(fā)染霜,年少的黑發(fā)如漆。再如生活經(jīng)歷,飽經(jīng)磨難之人,容易衰老。此外,還有教養(yǎng)、習慣嗜好等,有教養(yǎng)的人站有站相,坐有坐相,吃有吃相;煙癮重的人,只要看他的手指和牙齒就能看出來。所以,寫外貌要考慮以上這些因素,觀察要仔細,用語要準確,要符合生活常識,不然會鬧笑話。
。2)要抓住人物外貌上與眾不同的特征.集中筆墨加以描寫,使人物形象更加鮮明。世上永遠找不出兩個相貌完全相同的人,雙胞胎也不例外。所以我們要根據(jù)表達需要,從人物外貌各部分中找出其與眾不同的一個或幾個特征,集中筆力描寫,其他的可省略不寫或一筆帶過,只要不影響表達效果就成。比如一些大家寫得比較多的某類人物:年輕姑娘、小男孩、小女孩、老爺爺、老婆婆等等,我們一定要抓住那些只屬于他們個人的特點來寫,如能寫出特色、寫出新意則更好。
。3)要選擇最能體現(xiàn)人物思想品質(zhì)、精神風貌、個性特征、氣質(zhì)情感的外貌特征予以重點描寫,使人物形象更加生動感人,達到神似的境界。外表和內(nèi)心、軀體和靈魂,兩者是不能割裂開來的,一個失去靈魂的軀體是蒼白無力、無法站立的,所以畫肉易畫骨難,傳形易傳神難。古今中外不少著名作家、藝術(shù)家都是塑造生動感人形象的老手,我們可以從他們那里獲得經(jīng)驗,通過觀摩他們的作品,揣摩他們的寫人技巧,指導我們的形象描寫。我們應該把外貌描寫與表現(xiàn)人的個性特征、思想品質(zhì)、精神風貌、氣質(zhì)情感結(jié)合在一起,從而更好地為表達文章中心思想服務。比如上文,外貌描寫反映了主人公吃苦耐勞的品質(zhì),堅韌的性格,從而幫助我們理解文章所要表達的中心思想。
。4)要注意描寫的順序和角度。許多人喜歡把外貌描寫放在篇頭或人物出場亮相時,這樣先入為主,給讀者留下第一印象;也有的人集中筆力在篇中某處描寫人物外貌,還有的讓外貌描寫散見于故事情節(jié)的發(fā)展中,這要具體情況具體選擇。描寫外貌一定要有條理、按順序,如果沒有特殊的表達需要時,一般的順序是先寫人物全貌,再寫身體某一些或某一部位;先寫上面部位,后寫下面部位。有特殊表達需要(比如突出人物某一性格特征)時,這種一般順序就要被突破。但不管哪種選擇,都要有條理。另外,選定一個好角度也是十分重要的,無論前后左右,正視、俯瞰、仰望、遠眺、近觀,哪個角度最能展示人物外貌特征、精神面貌、個性特點、思想品質(zhì),就選哪一個。同學們要根據(jù)實際情況和表達需要,靈活地選擇。以上幾點都是我們在描寫人物外貌時必須注意的。一般寫人物,外貌都是直接描繪,但也有的是通過他人或眾人的眼睛、眾人的口,或?qū)υ掗g接描繪給讀者,既刻畫了人物,又反映了說活人的思想感情、性格習慣等等。
小學三年級同步作文 篇2
我有一個可愛的小妹妹,她今年三歲了,她長著櫻桃般的小嘴,一雙會說話的大眼睛,可愛極了。
我寫作業(yè),她也要寫,我給她一支筆,只見她在紙上畫了一個又一個圓圈,我問她畫的是什么,她說是糖葫蘆,我就在她的圓圈上畫了一個棍,妹妹高興得拿著她的`畫給姥姥看,得到姥姥的表揚,她得意極了,我們出去玩,她看見樹上的鳥窩,就說哥哥你看樹上有一個小球球,我聽了,告訴她那是鳥窩,她又說我們?nèi)ヌ网B窩,我告訴她要保護小鳥,她就不出聲了。晚上。媽媽來接我給我和妹妹買了許多的好吃的,她高興得著捧吃得說著謝謝。舅舅也來接小妹妹回家了,可她不想回家哭的可傷心了,我們就勸她放假再回來,她一邊哭一邊說再見。
她就是我的小妹妹,愛唱愛跳,愛哭愛笑,我們都很喜歡她。
小學三年級同步作文 篇3
我最喜歡的課余生活就是繪畫,每天晚上只要一有時間,我就會畫一幅畫,今天,晚上我又畫了一張畫,名字叫<秋天的涂畫>,上面畫了一片片金色的稻田,稻子在秋風中笑彎了腰;稻田的旁邊是一座大大的果園,里面有脹紅了臉的蘋果,掛起金色燈籠的`梨子,咧開珍珠大嘴的石榴,你瞧!它們都在朝著你歡笑呢!接著我畫了一個公園,里面開滿了芬芳迷人的菊花,有紅的.黃的.紫的.雪白的......姹紫嫣紅,各種各樣,競相爭開著呢!它們真是千姿百態(tài),艷麗無比.讓人感受秋天迷人的氣息.在班上,我可是畫小動物的高手哦,小朋友每次都爭先恐后地沖向我,拼命地叫著:"給我畫一張,給我畫一張!"忙得我不亦樂乎,讓我從繪畫中感受到無窮的快樂和無限的成就感.
繪畫讓我的課余生活充滿樂趣,讓我每天都體會到無窮的快樂!我愛繪畫.
小學三年級同步作文 篇4
大家好,我是一位小女孩,今年9歲了,在xx小學三(1)班讀書。你知道我是誰嗎?不知道就往下看吧!
我長著一副可愛的鴨蛋臉和一對靈氣逼人的眉毛,眼睛不大不小,高高的`鼻梁下面有一張能說會道的小嘴巴,家中的大小事件幾乎都能在我的“三寸不爛之舌”下化解。
我的優(yōu)點是:綜合能力強,愛好廣泛,性格開朗,屬于樂天派。為什么這么說呢?因為我“棋、琴、書、畫”樣樣都會。我會彈古箏,會下圍棋、五子棋,我的書法曾獲得過學校書法競賽狀元,我喜歡畫畫,還得過幾次獎呢!呵呵,再加上個“動”:乒乓球,我的乒乓球技術(shù)在我校女子隊也數(shù)一數(shù)二呢。詩:當然不能與古人相媲美,但也發(fā)表過一首喲!平易近人就不用說了,如果不平易近人,能當選中隊長、班長嗎?
我的缺點是:對文字太過有創(chuàng)造力,這可不是什么好事,我上次把“今天天氣如何”寫成“今天天氣果何”,把煮“紅薯”,寫成煮“紅鼠”,結(jié)果總被媽媽取笑,今天早上一起床,媽媽問我:“今天天氣果何?”我聽了先是愣了一下,后來才明白過來。我可一定要改掉這個粗心的毛病,不然,媽媽說下次給我出一本“某某人錯誤笑話集”呢!
我的愛好:看書、做手工、寫文章、寫詩。有時也會臭美一下。
嗯,知道我是誰了嗎?不勞你去三(1)班調(diào)查了,我就是xx。
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