《懲罰沒有好處》人教版高中第三冊一單元作文
隨著社會的快速發(fā)展，知識文化越來越被人們重視，科技創(chuàng)新需要知識，社會發(fā)展需要知識，知識重要了，所以教育問題就重要了，一些教育問題成了社會各界關注的焦點。
學生作業(yè)完不成加倍懲罰有沒有好處？這個問題就是其中之一。
許多人認為作業(yè)完不成加倍懲罰對學生有好處，特別是大部分家長和老師是這樣認為的�！袄蠋�，對我的孩子嚴格要求，在學校里要是不聽話，就給我狠狠地教育批評�！边@樣的話，很多家長對老師說過�！巴瑢W，兩節(jié)課的時間，這么一點作業(yè)，還沒有完成。來，到我辦公室里來�！边@樣的話，很多老師對學生說過。
在現實生活中，教師的教育方法有時是以懲罰為主的�；蚴亲鳂I(yè)懲罰，或是其他的懲罰方式�；蛟S老師對自己抱著一種“嚴師出高徒”的心態(tài)，對學生則持著“吃一塹，長一智”這種“以罰警人”的期盼。
站在不同的`角度，那么，就會有不同的思考結果。作為一名學生，也算是當事人了，我認為作業(yè)完不成就加倍懲罰沒有好處。
因為現在的學生大多比較懂事，有責任心，尤其是自尊心較強。如果老師因學生沒有完成作業(yè)就懲罰他的話，學生會認為自尊心受到傷害，就會產生一種逆反心理，甚至有可能厭惡老師而對學習失去興趣。如果這樣的話，就會產生一種適得其反的效果。老師本想讓學生完成作業(yè)，反而讓學生厭惡作業(yè)。
老師與學生之間就會缺少溝通。相反，如果老師以情動人，以理服人，也許就會事半功倍。
學生心里都明白，老師因作業(yè)沒完成而懲罰我們是為我們好，但處在年輕時期的我們，總是會產生一些不平衡的想法，讓我們無法控制自己，很難與懲罰一起走向成熟。所以，我認為，作業(yè)完不成就加倍懲罰沒有好處。
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