關于初中作文集錦四篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的初中作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中作文 篇1
不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。金秋時節(jié)，霞光日影，碧水蕩漾，西湖公園每年一度的菊展吸引著我和老爸的眼球。
長堤直行，便看到正前方有一個城堡。哇，全是大大小小的菊花雕飾而成，城堡中間還清晰地點綴著四個大字——西湖公園。微風吹來，城堡上的菊花在綠葉的襯托下，跳起了婀娜的舞姿，散發(fā)著沁人心脾的幽香。
順著城堡往左拐，便來到百菊繽紛園，這里擺放著最具特色的一百多種菊花，其中不乏“秋水綠波”“蓮花寶座”“霞光四射”等特色品種。令我印象最深的要數(shù)那朵“胭脂點雪”，碩大的翠綠的葉子像洗過一樣清新，三朵紫色的花兒四處暴綻，尾尖稍稍翹起，上面還點綴著點點雪白的絨毛，顯得更加嬌媚動人�！耙恢馄G”也來湊熱鬧了，它比起那高貴嫵媚的`“胭脂點雪”，毫不遜色，一身大紅的禮服，伸出紫色的卷卷小須，似乎被燙過一般剛勁有力，單看這，就給人精靈干練的感覺�！吧徎▽氉�，就是一朵白色的菊花，傲然挺立，一枝獨秀，細細的花瓣包著嬌嫩的花蕊，豐滿無比，像一位披著天鵝毛的貴婦人。它的旁邊還有一朵龍須菊，花瓣像龍須一樣垂下來，又細又長，讓人禁不住伸手撫摸------
最后我們來到的是“坊巷憶菊”，這里簡直是童話的世界。眼前的景觀讓我不禁為之驚嘆，屋里無數(shù)的菊花一簇簇井然有序地開在墻壁上、天花板上，整個房間被菊花環(huán)繞，包圍。再往里走，只見一個開滿菊花的水潭，幾只金魚在花香中流連，精致的獨木橋，橫跨在開滿睡蓮的水面上，簡直就是人間仙境。潭邊的小雛菊雖然不是主角，但也是別有一番味道，它們株株挺起五顏六色的胸脯，伸著腦袋，似乎在焦急地等待遲到的蜜蜂與蝴蝶的到來。蝴蝶和蜜蜂這幾天可忙壞了，隨處都可以看見它們在天空中劃過一道道優(yōu)美的弧線，在菊花們叢中時而游戲捉迷藏，時而翩翩起舞，盡情享受著這大好秋色。
西湖菊展，人間的天堂。
初中作文 篇2
又是一個多雨的秋季，低空飄蕩著灰色的云，秋雨瀟瀟灑落�？蓱z的楓葉，小小的身子怎經得住秋風秋雨的夾襲。終于，它的生命衰竭了，離開了枝頭，飛旋著飄落下來，落在我的肩上，拾起它，望著它，憶著它。
透過綿柔的雨絲織就的如煙的輕紗。望著兩三粒稀疏的人影，手中的筆只在無意的翻轉、掉落、在翻轉、在掉落。面前一張灰白的稿紙，只看得見三個醒目大字——“檢討書”。這已經是第四張“冤枉”了，
我悄悄回頭看了看張老師，嗬。他正在研究我的前三份檢討書呢！他微皺雙眉，手指間的香煙冉冉升起縷縷青煙。
面對這第四份檢討書，我已黔驢技窮啦。所有深刻的認識，痛改前非之類的話前用盡了，如今，早已是腹內空空了。哼，其實認識沒？痛改什么？我也不知道。這個張老師是個比我們大不了多少的'男孩，誰知比“老班”（班主任）還厲害！整整三份檢查，他卻仍毫不留情地皺著眉頭說：“我要你寫的真實、深刻、重寫！”我只好狠狠地咽下口氣，我可不想和他鬧翻，否則，有我好受的。
窗外的雨似乎大了起來。校園的草坪上積累一大灘一大灘的水，天宇間白茫茫的一片。冰涼的雨點打在樹上，房頂上，草坪上，高低起伏的聲音，仿佛是我無數(shù)無奈的哀嘆。
那天早晨也是在下雨呵！我撐著一把淡藍色的傘。后來呢？后來我見她小心翼翼地抱著書包跑著，像只潔白的蝴蝶——已被打濕了的蝴蝶。后來我不知怎么的叫了她一聲。于是她就飛到了我藍色的雨傘下，一臉系皮帶笑。我發(fā)現(xiàn)，她全身上下濕淋淋的，但那雙眸子里切干凈的很，里面像是一片晴空。臨走時，她送了我一枚楓葉。
也就是因為這老師才叫我寫這檢討的，可我沒錯，對，我沒錯，我不允許再被人誤解，不允許自己在沉默，“老師，我沒錯，因為從來沒有一個時刻，能在雨中為同學撐起一片晴空，我感覺那么純潔，那么坦然�！薄靶』镒游业冗@句話好久了！”當我看到老師那雙明亮、欣喜的眼睛時，我似乎有看見一片晴空。雨不知何時停了，校園的草地上露珠閃亮，一片楓葉靜靜躺著，似乎睡著了。
初中作文 篇3
生命，這個詞，著名小說作家原弛在寫給發(fā)兒的一封中曾這樣詮釋：“你會在某個夜晚，從大地仰望天空，一顆流星劃過，轉瞬即逝，留下一道光線，我說，那就是人生。在時間長河中，一生就只是那么短暫�！痹Y用表象的比喻闡述了人生命短暫，其實在告訴人們要關愛生命，珍愛生命，把握生命，讓有限的生命放射出耀眼的光彩。
俄國著名生理學家巴甫洛夫在他生命最后時刻，告訴別人，巴甫洛夫在死亡……巴甫洛夫很忙，他把來探望的人拒之門外，自己卻在感受著生命的衰變規(guī)律，要為科學事業(yè)留下更多的感性認識，他的死不是生命的終結，而是生命的升華。然而，與巴甫洛夫相比，我們身邊有許多旺盛生命力的人，他們整天忙著金錢、地位、房子、車子等個人的利益，這樣的生命只能給社會國家?guī)聿恍�，甚至是災禍，這樣的生命雖長猶短。
史蒂芬·霍金，一位世界級的科學家，他以自己卓越成就贏得了眾人的'贊美和欽佩。然而誰又知道他成功背后的艱苦和辛酸呢？霍金因為患萎縮性脊髓側索硬化癥，而導致全身癱瘓，只有一根手指頭可以運動，年僅21歲的他，被醫(yī)生判了刑，只能活兩年半，然而自強不息、敢于向命運挑戰(zhàn)的他，要讓自己剩下的生命活得有意義，戰(zhàn)勝了病魔，活過了年謂的“兩年半”，用他僅能動的手指敲開了從大爆炸到黑洞的大門，使人類在科學旅途中邁出了一大步。他創(chuàng)造了生命的奇跡，也創(chuàng)造了科學的奇跡。正如一顆掉入磚縫中一粒瓜子，靠頑強的生命力，突破堅硬的外殼，克服沒有水分，沒有陽光的條件下生長，真讓人肅然起敬，原來生命如此堅強！
生命是可貴的，國為有生命的存在，世界才充滿光明，有的為了追求幸福、自由和光明，而情愿犧牲生命，這又是何等的高尚，他們的生命也因此永恒�！帮w蛾撲火”，在人們的眼里，飛蛾是自不量力，引火自焚，但又有多少人知道，它追求光明的意義呢？“嫦娥奔月”，有誰知道嫦娥是為了改變黑暗寒冷的月球才奔月球呢？望著那高高矗立的雄碑，撫摸著那英雄雕像，數(shù)著那英雄的名字，我怎能么能不思緒萬千？怎么能不把我?guī)нM那戰(zhàn)爭的歲月？一個個鮮活的生命在民族危急存亡之時，想到的是國家興亡，匹夫有責，頭可斷，血可流，殺了一個夏明翰，還有千千萬萬個夏明翰，為了一代孩子在燈光下讀書，情愿犧牲生命；為了下一代免受苦難，情愿把牢底坐穿……他們自己的生命去挽救中華民族，他們雖離我們遠去，但卻永遠活在人們心中！他們的生命將照亮中華兒女在康莊大道上奮勇前進，將為中華的騰飛矗立一座不朽的豐碑。
我要贊美生命，贊生命的偉大力量；我要感激生命，感激生命賦予了我們責任；我要擁抱生命，擁抱生命使我在新世紀的光輝中心情綻放光彩。
初中作文 篇4
“�！�!叮—呤!”打開窗，窗前的貝殼風鈴就開始隨風歡唱，勾起我的記憶，它那上面系著的便條有這樣的話，令人終身難忘：一片片艷麗的貝殼，串起我倆之間的故事;一串串美麗的風鈴，歌唱著我們的友誼。這串美麗的貝殼風鈴是以前鄰居家的女孩小林送我的.。她是一個心靈手巧的女孩，大而黑的眼睛總是天真地凝視著你，臉上的小酒窩里總是蕩漾著笑容，她就是林圓圓，我們倆是在一次意外碰撞中相識的。那是一個盛夏的晌午，我酷熱難耐，急沖沖地下樓去買冷飲，這時她正在上樓，懷中抱著一只大紙箱，“嘩---!”我們倆不小心撞在一起，卻幾乎同時向對方說了聲對不起，好像本來就認識，自來熟。我見她箱子里盡是些精美的小玩意兒，我一眼就認出她正是新搬來的鄰居，并且還跟我同學呢!就這樣，我們認識了。那時我經常去她家玩，參觀她的閨房，哇!簡直是貝殼飾品的陳列室。我羨慕極了。就從那時起，我倆成了形影不離的好朋友，一起上學，一起寫作業(yè)，一起玩耍，一起彈鋼琴……
有一天，小林突發(fā)奇想，讓我跟她學做貝殼風鈴。我這才知道，她父親在三亞當兵，每年休假時都會帶一大包南海貝殼給她，那些風鈴和掛件都是她父親教會她制作的。我們做了一串串風鈴，一個又一個小掛件，和她在一起真的很快樂。
白駒過隙，轉眼間，四年就過去了，我們都要小升初了，考試結束的那天晚上，小林來了，她顯得很傷感，大而明亮的眼睛充滿了憂郁。臨開學前幾天，媽媽告訴我小林的父親轉業(yè)了，全家回他的老家天津，臨行前，小林怕見到我更傷感，就托母親轉交給我一只紙盒子。我打開一看，呵?!是貝殼風鈴，她最喜愛的一只，里面還有一封信。“許妍，你是我最好的朋友，四年的時間過得真快呀，跟你在一起我總是很快樂，可是……”
“叮—呤!�！�!”小林，你在他鄉(xiāng)還好嗎?我們永遠都是好朋友。
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