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初中的老師作文600字

時(shí)間:2022-12-12 21:14:09 初中作文 我要投稿
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初中的老師作文600字集錦4篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編精心整理的初中的老師作文600字5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

初中的老師作文600字集錦4篇

初中的老師作文600字 篇1

  “逝者如斯夫,不舍晝夜!币晦D(zhuǎn)眼,就和小學(xué)老師分別了,F(xiàn)在回想我們之間發(fā)生的事,還真有一點(diǎn)懷念。

  記得有一天,同學(xué)們表現(xiàn)很好。老師說(shuō)下午要獎(jiǎng)勵(lì)某些人禮物。想起這話還真有一些迫不及待。

  終于,老師來(lái)了。只見(jiàn)他手里拿著兩個(gè)杯子,滿臉笑容,走上講臺(tái)上。同學(xué)們都坐的端端正正,滿臉歡喜,都想要得到這個(gè)禮物。老師站了一會(huì),終于開(kāi)口了:“同學(xué)們都很乖,我就只點(diǎn)幾個(gè)表現(xiàn)最好的吧。那么,‘圖圖’你來(lái)吧。”老師伸手,遞給他一個(gè)裝著東西的杯子。這位同學(xué)有蹦又跳,接了杯子,道了謝,看了看杯子,一臉的歡喜被打破了。這讓我們都很驚訝,他為什么一開(kāi)始很開(kāi)心,一拿到禮物就變了?老師見(jiàn)我們滿臉疑惑,開(kāi)口對(duì)“圖圖”說(shuō):“你喝吧,一定讓你滿意!闭f(shuō)罷,老師露出了異常的笑容。只見(jiàn)“圖圖”很不情愿地喝了一口,立刻止住了。他吐出了舌頭,雙手掐著脖子,不停的喘氣,還出了一臉汗。我立刻反應(yīng)過(guò)來(lái)——杯子里一定有古怪,這一定不是好禮物。老師抖了抖眼鏡,說(shuō):“同學(xué)們看看,這就是貪圖便宜的下場(chǎng)。”老師笑了笑,說(shuō):“這辣椒水你滿意吧,你昨天做了什么壞事,你心知肚明!边@個(gè)同學(xué)羞愧的.下了講臺(tái)。

  這下可為大家留下了警示,不能輕易相信別人。老師又點(diǎn)了一位同學(xué),因?yàn)楹ε,慢步行走,終于走上了講臺(tái)。她接了杯子,小心翼翼地喝了一口,滿臉的恐懼消失了,她又喝了一口,終于喝完了,她的臉上綻開(kāi)了花,這同學(xué)非常興奮,因?yàn)樗龥](méi)喝到不好的東西。老師說(shuō):“這是糖水,大家觀察他們的外貌,寫(xiě)一篇作文!

  原來(lái),是老師用心良苦,我班同學(xué)寫(xiě)作文差,老師想了很久才想出來(lái)的辦法。后來(lái),老師又想了很多辦法,我們也從中吸取了許多經(jīng)驗(yàn),我們班作文分?jǐn)?shù)也慢慢提高,有幾位同學(xué)作文獲了獎(jiǎng)。

  老師。∧闶撬{(lán)天,我是小鳥(niǎo),你讓我在你的關(guān)懷中體驗(yàn)快樂(lè),學(xué)習(xí)知識(shí),懂得道理,F(xiàn)在,我們分別了,我是多么想念你,想念你的關(guān)懷啊!

初中的老師作文600字 篇2

  在成長(zhǎng)的道路上,一點(diǎn)小小的鼓勵(lì)和幫助往往能燃起一個(gè)人希望之火,會(huì)給人無(wú)窮的力量,會(huì)激發(fā)一個(gè)人一往無(wú)前的勇氣,會(huì)讓人一生銘記,永生不忘……

  ——題記

  站在主席臺(tái)下,聽(tīng)著臺(tái)上同學(xué)的演講,思緒讓我想起了那件事情,記憶的相冊(cè)也再一次翻到了那個(gè)星期。那件事、那個(gè)星期讓我永遠(yuǎn)銘記。

  那是去年的三月下旬,學(xué)校每周一次的“國(guó)旗下的講話”輪到了我們班,派誰(shuí)去呢?我沒(méi)有想到,或許全班同學(xué)也沒(méi)有一人想到,xx老師居然會(huì)選擇有時(shí)在同學(xué)面前讀起書(shū)來(lái)都會(huì)有些口齒不清的我!聽(tīng)到這一消息時(shí),我仿佛感覺(jué)有千萬(wàn)斤重的東西壓在我的雙肩上,我心里不安地想:我能行嗎?臺(tái)下有上千雙眼睛注視著我,還有校領(lǐng)導(dǎo),要是說(shuō)不好,不僅丟自己的臉,還會(huì)丟班級(jí)的臉呢!

  霎時(shí),我覺(jué)得心里仿佛有兩個(gè)小人在爭(zhēng)論不休,一個(gè)人說(shuō):“你不行的,放棄吧!”另一個(gè)小人說(shuō):“你行的,要相信自己!”我想順從前者,想退縮,想去跟老師說(shuō):“我不行,讓別的同學(xué)去吧!”可老師把這么好的一個(gè)為班級(jí)爭(zhēng)光的機(jī)會(huì)交給了我,我到底要不要去呢?那幾天,除了上課、做作業(yè)、吃飯、睡覺(jué),我?guī)缀鯚o(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考著這個(gè)問(wèn)題。

  xx老師仿佛看出了我的心思,笑著鼓勵(lì)我說(shuō):“加油,我相信你!”xx老師親自幫助我找演講稿,修改演講稿,囑咐我天天讀,天天背。xx老師還經(jīng)常在課余時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我,告訴我哪里應(yīng)該語(yǔ)氣強(qiáng)烈,哪里應(yīng)該加些動(dòng)作。在老師期待、信任、鼓舞的`目光下,我漸漸有了信心和必勝的信念。

  那一次的演講后來(lái)因天氣下雨取消了,我沒(méi)能用成功為老師的辛苦送上最好的賀禮,我心中有多么可惜和無(wú)奈,淚水掛在眼角中,也末能為自己付出得到證明。但是,在困難下,老師的鼓勵(lì)給了我希望、勇氣與力量的情景已深深地刻在了我的腦海之中。老師啊!是您,教會(huì)我勇敢地面對(duì)考驗(yàn);是您,激勵(lì)了我的成長(zhǎng)。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句:“老師,感謝您!”

初中的老師作文600字 篇3

  回想起小學(xué)的生活,回望哺育我們幾年的母校,它帶給我許多的回憶!

  那是一個(gè)漂浮著橘黃色光影的美麗黃昏,您把一個(gè)振奮人心的消息傳到我們的“心”里,我們驚奮不已,我們都為明天的比賽嚴(yán)陣以待,時(shí)間飛速的流過(guò)令我們迫不及待的拔河比賽開(kāi)始了,第一場(chǎng)我們失敗了,但您一直鼓勵(lì)著我們,不要為失敗而悲傷,要笑著面對(duì)生活,要全力以赴,要有信心,相信自己。我們又重新排好隊(duì)形,吸取上次教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我們信心百倍,最終我們勝利了。

  老師,您還記得嗎?每當(dāng)我生病時(shí),您不管工作多么繁忙,不管多么勞累,您都把手頭的事放下,毫不猶豫地帶我們?nèi)タ床。菚r(shí)您的心都為我們的病情懸到了半空中,您一路上弛車(chē)如飛,生怕我的病惡化,到了醫(yī)院,聽(tīng)到我的病沒(méi)什么大礙,過(guò)幾天就好了,您長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣。當(dāng)給我打針時(shí)您在一旁安慰我說(shuō):“不疼,別怕,不疼……”一句普通的話像一股暖流涌遍全身,讓我沉津在愛(ài)的海洋,感受愛(ài)之水的親昵與撫摸。

  日復(fù)一日,年復(fù)一年,敬愛(ài)的老師您辛勤的耕耘在三尺講臺(tái)上用心血培育著我們,是您讓我們踩著您為我們鋪就的知識(shí)之路,攀上科學(xué)的高峰,采摘知識(shí)的碩果。

  可是,辛勤的耕耘讓皺紋過(guò)早爬滿了您的臉龐,條條皺紋代表著學(xué)生對(duì)您的永之不盡的謝意,過(guò)度的操勞,使您的'青絲變?yōu)榘装l(fā),根根白發(fā)代表著學(xué)生對(duì)您的縷縷思念;過(guò)度的操勞使您經(jīng)常得病,老師,您的健康是學(xué)生永遠(yuǎn)的牽掛!

  老師,在我即將離開(kāi)您時(shí),是多么舍不得呀,再見(jiàn)了,老師!

  我會(huì)永遠(yuǎn)記住您的!

初中的老師作文600字 篇4

  我上預(yù)備班有一段時(shí)間了,回想從剛進(jìn)校到現(xiàn)在的種種,有幾位老師,像一支支筆,常常用那秀氣的字跡地在我腦海中書(shū)寫(xiě)著……

  語(yǔ)文老師

  要說(shuō)我們的語(yǔ)文老師,可以用八音中的“咪”來(lái)形容,調(diào)不高,卻隨和親切,哪都能用。她有著一雙一直笑瞇瞇的`大眼睛,鼻梁挺挺的,一對(duì)不太厚也不太薄的嘴唇,時(shí)常梳一個(gè)馬尾辮。

  有一次,我們學(xué)白居易的望驛臺(tái),我記得是白居易應(yīng)和好友的詩(shī)。有道題是這樣的:“第一句望驛臺(tái)前當(dāng)窗柳,請(qǐng)問(wèn)是誰(shuí)當(dāng)窗柳?”一個(gè)學(xué)生想了想說(shuō):“白居易好友的妻子!蔽覀冋Z(yǔ)文老師就問(wèn)啦:“那是誰(shuí)呢?”答案應(yīng)該是“居人”,可不料,那學(xué)生回答了三個(gè)字,清晰嘹亮,我至今都記得!鞍拙右祝 苯淌叶荚谛α,語(yǔ)文老師也在笑!嘴角一揚(yáng),好看極了。夠親切、隨和!

  這是我的中學(xué)老師之一。

  英語(yǔ)老師

  英語(yǔ)老師嘛,只有“哆”了,幾乎每個(gè)譜都有,太常用了。一撇前劉海,一張圓圓的臉,一雙偶爾皺起的眉,和一張會(huì)說(shuō)笑的嘴,形成了我么的英語(yǔ)老師。

  那是一節(jié)普通的英語(yǔ)課,我們正在學(xué)第二單元。有個(gè)練習(xí)冊(cè)上的單詞,中文是救護(hù)車(chē)(英文怎么拼我忘了),發(fā)音不簡(jiǎn)單,拼寫(xiě)更不簡(jiǎn)單!老師要我們速記。怎么辦?我們個(gè)個(gè)愁眉苦臉,好像明天就期末考了。“咳!”英語(yǔ)老師要發(fā)話了,“各位同學(xué)是不是覺(jué)得這單詞很難記呀?”我們一群人在下面狂點(diǎn)頭!罢(qǐng)把這個(gè)單詞讀上十遍左右。”我們十分吃驚。這咋辦?老師揚(yáng)了揚(yáng)眉毛,又說(shuō)了,“會(huì)發(fā)現(xiàn),這單詞讀起來(lái)是‘俺不能死’,救護(hù)車(chē)就是救人的嘛!”全班捧腹大笑。這個(gè)“哆”當(dāng)之無(wú)愧,太棒了!老師的水平太高啦!真是什么也想得出!

  這也是我的中學(xué)老師之一。

  她們就像一支支筆,在我腦海中書(shū)寫(xiě)著,寫(xiě)字的輕輕的沙沙聲在我耳邊回蕩著。其他老師呢?別急,待我下次與你講……

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