實用的初中的老師作文十篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的初中的老師作文10篇，希望對大家有所幫助。

初中的老師作文 篇1

　　老師是一個崇高的職業(yè)，老師是一盞路燈，指引我們走向成功的道路，老師是一條小船，帶你我們到達成功的彼岸，老師是甘露，滋潤著初生的花兒，老師是陽光，撫摸著剛破土的嫩芽，可誰知道這美好的職業(yè)背后，蘊藏著無限的艱辛。

　　那是一個星期天的上午，表弟到我家來玩，看見正在做幻燈片的我，嚷嚷著要學(xué)打字，我沒辦法，只好教他學(xué)打字。

　　不料，表弟還沒有學(xué)漢語拼音，這可怎么教他學(xué)打字呀！我只好翻出一年級的課本，一遍又一遍地教他先學(xué)拼音，讓他讀“bo”，他卻偏讀成“PO”，真拿這個小鬼頭沒辦法，我想到了一個妙計，學(xué)會一個韻母，我就給他一顆小星星，20個星星就可以換5個糖果，這3歲的.小家伙果真答應(yīng)了，為他夢寐以求的糖果開始認真地學(xué)起來，可有的他真的怎么也教不會，我只好拿來磁帶讓他跟讀，終于，他學(xué)會了幾個。

　　不能光學(xué)不用啊，我找來一張紙，寫上“我三歲了”的拼音“wo san sui le”讓他打上去，他打是打上去了，因為直接按紙上的，把字母按上去就行了，可是他沒有選字，字卻是錯的，屏幕上顯示“我散碎了”的字樣，姨媽又憐愛又好笑地說：“你想咒死你自己呀？”說完大笑起來，我不好意思地在拼音下寫了“我三歲了”字樣，弟弟終于打出來找對了字。

　　當老師真是不容易呀，我以后一定少讓老師操心。

初中的老師作文 篇2

　　作為一名人民教師既要有博大精深的學(xué)識又要有德高望重的道德操行。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生是多方位的教育過程，其中世界觀 、人生觀、價值觀、科學(xué)精神，人文素養(yǎng)等內(nèi)容，都涉及德的問題。在學(xué)校里，教師是學(xué)生最親最崇拜的的人，教師的道德品質(zhì)，思鄉(xiāng)情操，行為習(xí)慣，時時刻刻都在潛移默化的影響著學(xué)生。教師要在學(xué)生中樹立良好的師德形象，對自己高標準，嚴要求，身體力行，以身作則，才能贏得學(xué)生的信任，尊重和愛戴。在學(xué)生中才能有威信，才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

　　教師對學(xué)生的愛，既是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的'自我表現(xiàn)。教師只有誠心誠意的愛自己的學(xué)生才能教育好學(xué)生，得到學(xué)生的信賴。

　　杜齊全同學(xué)是班里有名的淘氣包，差等生�？墒且淮闻及l(fā)事件對我震驚很大，也是我明白了一些道理。那是六年級的下學(xué)期，春節(jié)剛過，學(xué)生的喜慶氣氛高漲。開學(xué)兩周后，男孩子的玩具槍不約而同的帶到了學(xué)校，一比高低。在我發(fā)現(xiàn)后，講明了利害關(guān)系，要求學(xué)生們都放在家里，

　　常提醒同學(xué)們多穿衣服，一定要吃早飯；生著爐子的時候我總惦記著給他們換煤。適當開會兒門生怕學(xué)生凍著又怕煤氣中毒。總在班里多嘮叨一些，學(xué)習(xí)固然重要，更重要的是學(xué)會怎樣做人。 有一次張志學(xué)在上班主任語文課時，我和幾個同事正要去廁所，剛好走到我們教室門口，他氣沖沖的背著書包跑出教室，我叫住他問：你干什么去。她哭著說：“我不上了。”為什么？他委屈地說：“我沒撞倒那個低年級小孩，是他自己在載倒的�！崩罾蠋熡舱f是他撞到的。我耐心地勸，耐心地講，最后終于把他勸的留下來，并告訴他跟李老師道歉，認錯。我暗地里告訴李老師把事情調(diào)查清楚再處理，看是不是他的錯。叮囑張志學(xué)以后要認真學(xué)習(xí)，遵守紀律。出現(xiàn)這種情況，也許孩子是有很多怨氣，可我們也有疏忽犯錯的時候，自己錯了就應(yīng)該向?qū)W生認錯。我們要給學(xué)生多做思想工作他們也懂事與非，對與錯，從那以后，張志學(xué)同學(xué)無論從學(xué)習(xí)還是從紀律等方面都有了很大進步。我認為無論是不是班主任，我們都是為了孩子的學(xué)習(xí)為了孩子的健康成長，目的是相同的，所以我們都應(yīng)有同樣的責(zé)任心。

　　學(xué)生的成績來源于我們和家長的共同努力。我們要尊重家長，不要命令他們：“你們要這樣做，或者那樣做�！蔽覀円�與家長互相配合，共同做好教育學(xué)生的工作。經(jīng)常跟家長保持聯(lián)系，及時了解學(xué)生在家情況，同時向家長反饋孩子在校情況，以表揚鼓勵為主，師生的距離，爭取家長的配合，發(fā)生在學(xué)生身上的錯誤能得到及時的糾正，取得較好的效果。當然，在解決問題時，也有些家長特別容易激動，蔡志廣同學(xué)在家趁大人不注意，偷拿家里的錢去商店買零食和玩具，家長不問青紅皂白動手就打，我趕緊勸阻，批評孩子偷拿家里或別人的東西是不對的，趕緊向

　　爸爸認錯。孩子低頭向爸爸說我錯了一定改，以后我要做一個合格的小學(xué)生。我把孩子支開讓他出去玩，提醒家長教育孩子不要動手打，耐心講道理弄清原因，錯在哪里以后應(yīng)怎樣改。 我不是偉人，也不是學(xué)者，但我是教師，我是孩子人生的啟蒙師，我愿在這片熱土中播撒愛心！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我將一如既往。我將一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心澆灌的樹苗，必將在明天成為國家的棟梁。

初中的老師作文 篇3

　　如果要用一個字來形容一下他的話，那就是——怪。這個人太奇怪了。

　　他講課幾乎都不帶碰物理本幾下的，通常都是把公式和圖樣往黑板上一抄，變一邊拋著粉筆一邊開玩笑，一開就是半節(jié)課。這時，他可不會站在講臺上，經(jīng)常會“借你半張桌子用用”。這張桌子坐一會兒，不舒服，再換一張坐。做來做去，都不舒服，最后竟然干脆坐在了講臺上。我經(jīng)�？匆娗芭诺耐瑢W(xué)一個個把脖子伸得老長去看王老師的頭。只是不知道王老師坐在前面是什么感覺。反正的仰著頭把。

　　神奇的是，原來很難懂的哪些知識，在聽王老師降了半節(jié)課笑話以后，忽然間覺得再簡單不過了。原本怎么想也想不通的一些問題，就像陽光底下的治學(xué)一樣消失的無影無蹤了。這太神奇了，神奇的相加的一樣！關(guān)鍵是，我只是聽了半節(jié)課的笑話！

　　王老師不鼓勵我們做題。他只給我們布置一點作業(yè)十幾分鐘就足夠做完了。他的理由很簡單：“你們的作業(yè)已經(jīng)夠多的了，誰要是能保證考試全會，這些題不做也成�！彼�是我見過的.唯一一個鼓勵學(xué)生少做題的老師。因為他實在是自信的過分：“我敢保證，我這屆可講的只是你只要聽進去了，這輩子也不會忘了�！�

　　王老師從來不占用我們課余時間的一分一秒。每次下課鈴聲響起，他無論講到哪兒，都會準時的“收工”。它不像其他的老師，恨不得占去我們課下的一半時間。王老師說走就走，就算是只剩下一點點知識沒講，他也絕不多留一秒鐘。

　　這些我敬佩王振華老師的原因。能夠遇見這樣的一位好老師是我的榮幸。

初中的老師作文 篇4

　　星期天，我在家收識東西時，發(fā)現(xiàn)了幾張我一年級時寫的作業(yè)，看著那幾個優(yōu)字，我想起了我們的第一個老師，張芝蘭老師，我的第一個老師。

　　當我跟著媽媽第一次邁進學(xué)校大門時，覺得一切都是那么生疏，媽媽指著一位教師說，這是你的班主任張老師，我向張老師敬了一個禮叫聲張老師好。我仔細地看著張老師，她的個不算高，頭發(fā)花白，眼睛不大，卻挺有精神地微笑地看著我。我覺得張老師和藹可親，一開始就給我留下了一個深刻的'印象。

　　一個星期后，我們開始學(xué)拼音字母了，我看著黑板上畫的圈圈杠杠，不知道是什么，等著張老師叫我們認讀。老師用教鞭指著黑板上的圈圈杠杠，告訴我們這些怎么讀，像什么，于是，我們很快地就記下來了，張老師講的時候眼睛一會兒睜大了，一會兒又瞇起來，那聲音一高一低，比說歌謠還好聽呢。

　　后來學(xué)單字時，張老師又編了順口溜，像一點一橫兩眼一瞪是六啊，兩個小人坐在土堆上就是坐啊，真有意思。有時候下課的鈴聲響了，我都不知道，覺得時間短，一會兒就下課了。

　　有一天自習(xí)課，張老師布置好作業(yè)，就戴上老花鏡批改作業(yè)，我寫著寫著，和前邊同學(xué)隨便講幾句話，一抬頭，張老師正看著我，那慈祥的眼光里含著批評的神色，我不好意思地低下了頭。

　　下課后，老師把我叫道一邊溫和地說，你上課是不是說話來著，我小聲說是，老師拍拍我的肩膀說，承認了就好，以后就要改，你不是要參加少先隊嗎，那么上課怎么能順便說話呢，我低下頭，難過地留下了眼淚。張老師掏出手絹，一邊給我擦淚一邊說你要記住，不遵守紀律的孩子，是不能成為少先隊員的，以后要遵守課堂紀律啊。從此以后，上課鈴一響，我就不順便說話了。在張老師的教育下，我很快就加入了少先隊，在思想和學(xué)習(xí)上也一年一年有了進步。

　　四年過去了，我升入了五年級。張老師又去做小弟弟，小妹妹的啟蒙老師了。她用心血把一個不懂事的孩子，教育成能看書，能讀報，初步能懂得道理的學(xué)生。她就向那辛勤的園丁，給一顆顆嫩綠的小苗苗整枝，剪葉，澆水，施肥，使我們成為茁壯的小樹苗。

初中的老師作文 篇5

　　在教室里，有一顆常青樹一直辛勤地工作著，站著……這棵樹就是老師呀！

　　上課時，唯有老師站著，為我們播撒著知識與能力的種子。老師大手一揮，無數(shù)甘泉被均勻地分給了我們。老師的歲月，也就在我們享受甘露之際悄然消逝。

　　現(xiàn)在上初中了，語、數(shù)、外，三科老師那是天天必見的。通過老師一天天的教導(dǎo)，我的一天天吸收。這半年來，我收獲了不少�，F(xiàn)在，我就來談?wù)勥@三位可敬的初中老師吧。

　　先來說說我們的語文老師，鄧老師吧。鄧老師個子不高，鼻梁上架著一副眼鏡，一臉很有學(xué)問的樣子。

　　剛進入初中沒幾天，我就認識到了初中老師與小學(xué)老師的不同。小學(xué)語文老師上課時，總是提一些很簡單的問題。而且做閱讀時，經(jīng)常告訴我們答案。而鄧老師上課，總在有目標地訓(xùn)練我們，比如：畫結(jié)構(gòu)圖，品析詞句之類的。每節(jié)課，鄧老師都是在為我們考試時作著準備。

　　鄧老師喜歡訓(xùn)練學(xué)生的能力。所以每堂語文課前，都讓一名學(xué)生上臺演講。老師希望同學(xué)們不怯場，要大方，擁有領(lǐng)導(dǎo)氣概。

　　在鄧老師身上，我學(xué)到了許多。

　　再談?wù)勎覀兊挠⒄Z鄭老師。鄭老師也戴一副眼鏡，總是一副平淡而認真的樣子。

　　鄭老師估計是想鍛煉我們的心理素質(zhì)。實行“每周一考”。我們已經(jīng)被“烤”熟了，從“烤”中悟出了許多道理。鄭老師總讓同學(xué)們背來默去。大家都被整得苦笑。但我也理解。老師不也是想讓我們將英語學(xué)得更牢嗎？

　　從鄭老師那里，我也學(xué)到了許多。

　　最后是數(shù)學(xué)王老師。王老師年紀比較大，有豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。王老師比較幽默，上課講三種語言：普通話，武漢話，英語。同學(xué)們有事被逗得捧腹。王老師上課也有嚴厲的`一面。那鷹眼掃遍全班，不得不讓人全神貫注。王老師總讓我們多做題，把我打球的時間都占了。老師的行為也可以理解，學(xué)生還是要“以學(xué)為主”嘛。王老師非常負責(zé)，我有不懂的題目，她總是耐心地教導(dǎo)�？芍^“誨人不倦”。

　　老師們“捧著一顆心來，不帶半根草去”。老師像一名辛勤的園丁，種了無數(shù)棵果樹，待到結(jié)果之際，卻將果實送給了我們；老師像一只百靈，悅耳的歌聲中，知識的甘泉被我們吸收，留給自己的只有沙啞……

　　我的初中老師，NO，是所有老師，他們，豈不受人尊敬？

初中的老師作文 篇6

　　就要到教師節(jié)了，為了表達對老帥的敬愛，我覺得應(yīng)該送老師一份禮物。不過，送什么好呢？為老師做一張賀卡？寫一首小詩？還是送一束鮮花呢？我趴在書桌上苦苦思索著。

　　最后，我決定買一束鮮花送給老帥。這束花里要有康乃馨，因為老師像母親一樣無私地教育我們；這束花里要有滿天星，代表著我對老師像星星一樣多得數(shù)也數(shù)不清的祝福；這束花里還要有稻穗花，代表著老師的辛苦付出會有沉甸甸的收獲。

　　第二天，當我邁進教室門時，我一下子就愣住了：講臺上擺著一個大大的花瓶，里面插滿了爭奇斗艷的鮮花，一朵朵五顏六色，美麗極了。一朵鮮花，就是一個祝福；一朵鮮花，就是一張可愛的笑臉。當我們齊聲說祝老師節(jié)日快樂時，我們和老師都感動得熱淚盈眶。

　　老師是辛勤的`園丁，用心血澆灌著我們，我們應(yīng)該感謝老師！

初中的老師作文 篇7

　　小學(xué)六年一眨眼真的很快過去了，小學(xué)時光也只能停留在童年、年少時，現(xiàn)在的我到了一個人生的第一個折點，踏上了初中的新征程，也踏上了青春的征程，然而在這個重要的階段，我也遇到了一位新老師，一位好老師�！�—劉老師。

　　劉老師，是初中最好的老師，最好的班主任。開學(xué)的第一天下午來學(xué)校報到時，我是第一次見到我的新老師——劉老師�？吹搅怂�，不知怎的，我莫名的很輕松，不像見到別的老師那樣緊張，一切辦理妥當后，一向依賴母親的我，神經(jīng)質(zhì)的主動讓媽媽走了�！�—新老師和藹。

　　軍訓(xùn)的那幾天，劉老師每天都去看我們，給我們照相，一開始我們很疑惑，老師怎么了。為什么要給我們照相，軍訓(xùn)的衣服這么難看��？老師似乎看出了我的'疑問，張口就道：“人生當中一共也不知軍訓(xùn)幾次，這是你們?nèi)松�當中的第一次，希望你們積極配合噢！聽了這話，似乎有道理，同學(xué)們爭先恐后的都去搶著照相�！�—新老師的不古板

　　開學(xué)后，我們對初中這兩個字依然十分陌生，但老師并沒有著急，不耐煩，依然手把手教我們。老師又為了鍛煉我們的管理能力，幾乎每人都分配到了職務(wù)，而且老師十分“放縱”我們，大家不要誤會了啦，這個“放縱”是把七（2）班完全交給了我們自己，什么事都要自己想辦法解決，（除了必要的時候）。——新老師的另類管理方式。

　　新老師這個名詞在七（2）班已經(jīng)不存在了，取而代之的是趙老師。趙老師與別的班主任的不同方法的管理方式，令我欣賞與敬佩，我相信，別有用心的管理方式會使七（2）班更強的！

初中的老師作文 篇8

　　這么多年來，我心中總有一輪不落的太陽。有了她我的生活才更加充實，她教會了我知識，教會了我人生的意義，我要感謝你，我心中不落的太陽。

　　用李商隱的一句詩贊美老師最恰當不過了，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師正是這樣，不求回報，無私奉獻，默默地照耀著她的.學(xué)生。

　　當我步入花季，踏入初中校園時，我的任課教師是那樣和藹可親。她們傾聽我們繁雜的心事，為我們苦悶的心房送來了清爽，帶我們徜徉知識的世界。語文老師帶我們感悟作者的心聲；數(shù)學(xué)老師帶我們領(lǐng)會數(shù)字的意義；英語老師帶我們領(lǐng)略外國的風(fēng)情。讓我們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生無窮的樂趣，讓我們變得更加可愛。

　　若沒有她們，我們怎會知道晏殊“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的惆悵；怎會領(lǐng)略辛棄疾“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的豪邁；怎會明白“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”的迷蒙；又怎會看到李清照“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的相思身影……

　　感謝你老師，我心中不落的天陽。

初中的老師作文 篇9

　　進入中學(xué)以后，我的第一感覺就是“中學(xué)的老師就是不一樣，各個身懷絕技，堪稱‘教林高手’”，這不，下面就是我特意從一年的初中生活里擷取的幾朵最美的浪花，愿與大家共賞：

　　段老師——幽默大師

　　段老師是我們的班主任，雖然已有近二十年的教齡，但他并不是那種墨守成規(guī)，滿足現(xiàn)狀的老師。上他的課，我們不但能聽到他精辟的分析，了解到數(shù)學(xué)形勢的發(fā)展，我們更能感受到他那嚴峻臉龐下讓人意想不到的幽默。在課堂上，他從不滿堂灌輸，而是在講解中時不時地安排一些小插曲，活躍課堂氣氛，舒緩一下我們繃緊的神經(jīng)。段老師是安慶人，雖早已是名聲在外，但鄉(xiāng)音依舊，更何況他還是一個愛開玩笑的老師，所以他那帶著鄉(xiāng)音、似懂非懂的俏皮的語言，經(jīng)常逗得我們哄堂大笑，在這笑聲中，我們不但學(xué)會了那枯燥無味、深奧難懂的數(shù)學(xué)知識，我們更得到了精神的享受，

　　汪老師——語言天才

　　汪老師真年輕，這是他給我們的第一印象，如果讓他混學(xué)生們中間，相信不認識他的人一定會把他當作我們的同學(xué)。“人不可貌相”，熟悉汪老師以后，我才知道汪老師雖然年輕，但卻是一個鄉(xiāng)音未改、儒雅有余的“老先生”。記得剛開學(xué)的幾天里，他給我們的感覺就是說話太快，別扭的普通話里帶著濃濃的鄉(xiāng)音，講到興奮投入時出總能溜出幾個南方口音，惹得學(xué)生們暗自偷笑，他卻渾然不知，依舊神采飛揚、忘我地講課。汪教師雖無段教師那般幽默風(fēng)趣，但他有極深厚的語言功底，讓我們佩服得五體投地。不管哪一堂課，汪老師總是竭盡語言之技巧，展現(xiàn)華夏語言之美妙，再輔之以他那招牌式的肢體語言，可以毫不夸張地說，聽他的課，我們仿佛是陶淵明筆下的漁人步入了一個語言的世外桃源而“忘身之所在”。

　　張老師——英語女皇

　　我們這個班真是不走運，從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)換了三個外語老師，以致于全班學(xué)生外語成績直線下降，這可急壞了家長，愁煞了校領(lǐng)導(dǎo)。這不又換了一個，聽說是教初二好班的張老師，所以我們對她充滿了期待，希望她能點石成金，一改我們“恐外病”。果真是“樹的影，人的名”，張老師的第一節(jié)課就給了我們吃了一顆定心丸。她一走上講臺，張口就是洋腔洋調(diào)，嘰哩呱啦地足足講了十幾分鐘的外語，我們簡直是猶如聆聽天書，不知其所以然，朦朧中我還以為來了一個外國人，直到下課以后，等我緩過神來才知道她是一個地地道道的中國人。第一節(jié)后，我和我的同學(xué)們都暗自慶幸，從此以后我們總算有了揚眉吐氣之日。

　　梁老師——佛性中人

　　第一節(jié)歷史課剛上課，班級就已寂靜無聲，同學(xué)們都充滿了期待。門開了，走進一個帶著眼鏡，神情平和的老師，他體態(tài)微胖，走路四平八穩(wěn)，真像大雄寶殿中一尊佛像。早就聽人說過，梁教師可是一個書法高手，尤其是他的行書，在書法界可謂獨樹一幟，倍受名家看重；還有他的文章也個性十足，小有名氣。沖著這一點，我曾發(fā)過誓，一定要好好聽他的.課，做他的好學(xué)生，討他的歡心，爭取能從他那里偷學(xué)幾招，將來說不定也能成為一名書法家。可是，也許是他道行太深，講課與他的走路一樣，不急不緩，條理有加，對于我這個急性子而言，那簡直就是一種煎熬。有一次，在梁老師的課上，由于我聽得不耐煩，就不自主地與同桌說起了悄悄話，他看見了也不點明，只是用眼睛慈愛地望著我，可我絲毫沒有覺察。前面的同學(xué)急得敲我的桌子，我冷不丁的一抬頭，與他的眼神正好來了個對撞。此時，他突然說了一句“在底下說話，佛祖會看著你的�！蔽乙宦�，頓時嚇了一身冷汗，雙手合掌，嘴里“阿彌陀佛”個不停。

　　……

　　我為能生活在陽光普照的21世紀而慶幸，更為能接受這樣的一些優(yōu)秀老師的教誨而倍感幸福。正值教師節(jié)來臨之際，我衷心祝愿他們節(jié)日快樂！

初中的老師作文 篇10

　　每人都有一雙手，我的老師也有一雙溫暖的手，當我們剛步入學(xué)堂時，老師的手就開始呵護我們，保護我們。當我摔倒時，老師用她那雙寬大的手，把我攙扶起來；當我遇到困難時，老師用她的手撫摸著我的頭鼓勵我，讓我學(xué)會勇敢面對困難。因為有了老師的手，使我有了一個很好的人生開頭。

　　我的老師，有一雙大大的眼睛，那是一雙會說話的眼睛。當我們在下面講話，老師用眼睛看了過去。我清楚的知道，老師的眼睛里流露出的不是嚴厲，也不是兇狠，而是等待與寬恕，于是，我懂了老師的意思，便不再講話，認真的學(xué)習(xí)。

　　如果我做好了作業(yè)，老師會用親切的話語說：“很好，這次正確率比以前高了，繼續(xù)保持下去�！眴螁渭兗兊膸讉�字，卻給了我很大的鼓勵，使我有了上進心，會一直保持下去。

　　我不僅有一個愛生如子的好老師，我還有一位德才兼?zhèn)涞暮猛瑢W(xué)，我和她是一對很要好的同學(xué)，是學(xué)習(xí)上的合作伙伴，更是生活中不離不棄的好伙伴。

　　她樂于助人，每當我有不會的題目向她請教時，她都不會因為浪費時間而推托或是責(zé)罵。她總是那么地直爽，熱情地幫我解決，講解題目，這一點并不是所有同學(xué)都具備的。

　　她很勤奮，在學(xué)習(xí)上我倆也可以算是競爭對手了，無論老師布置什么任務(wù)，她都積極完成，并且做得是保質(zhì)保量，讓同學(xué)們看了都對她產(chǎn)生了羨慕之心，這也是我不及的.地方。作為班干部的她，能夠以身作則，工作獨立性很強。

　　同學(xué)都說她是一只逆風(fēng)起飛的雛鷹，這源于她的家庭，兩年前她媽媽不幸出了車禍，她雖說年紀很小，但也從此擔(dān)負起了照顧媽媽的責(zé)任，每天上學(xué)前她要起很早幫媽媽準備早飯，自己的早飯只得在上學(xué)途中解決。放學(xué)回家后她依然先照顧好媽媽的飲食，然后收拾好家里，再完成自己的而學(xué)業(yè)。在這種情況下，她還那么堅強，依然用微笑面對困難，用信心完成學(xué)業(yè)。因此她也被評為杭州市第十屆“奮飛獎”。

　　有這樣的老師，有這樣的同學(xué)，讓我感到生活有了目標，感謝老師對我的諄諄教誨，感謝同學(xué)對我的絲絲關(guān)懷，真心希望和你們攜手共進，創(chuàng)造屬于我們自己的燦爛明天。

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