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【推薦】初中寫景的作文合集5篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的初中寫景的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中寫景的作文 篇1
爺爺奶奶曾在南洞藝谷住過一段時間，所以那里也可以算是我的老家了。南洞藝谷位于定海區(qū)，是一個美麗的鄉(xiāng)村。那里山美、水美，人更美，點點滴滴使我永生難忘，或許就是因為這樣，我才經(jīng)常光顧那兒。
當(dāng)爸爸的車駛進南洞的村門口，我就被眼前的美景所吸引了，首先迎接我的，是一片花的原野。油菜花、桃花、梨花；黃的、粉的、白的；奪目、鮮艷、純潔！金黃色的油菜花雖然不華麗不妖嬈，但是她樸實至極。春天的花園中，油菜花絕對是花中仙子，一大片的油菜花像金色的海洋，美不勝收！那一片片的花海，勾勒成了一幅訴說著美麗的田園風(fēng)景的畫卷，真是車行花海中，人在畫中游！下了車往前走，走進了一片綠樹的世界。綠葉遮著金黃的太陽，陽光穿過葉間的`縫隙，像一把把利劍射下來，在水泥路上漏下斑斑點點的日影。幾場春雨過后，溪水就叮叮咚咚地唱起了歌，沿著山澗一路跑下來，沿路還不忘去輕輕撫摸溪邊的石頭，于是濺起了一朵朵小水花。當(dāng)你愜意地坐在岸邊，欣賞著美景的時候，水花便會伸出舌頭，舔舔你的小腳，涼涼的、冰冰的，舒服極了。
舉目遠眺，一幢幢具有深厚文化氣息的農(nóng)家樓房映日眼簾，刷得雪白的墻壁上，映滿了一幅幅栩栩如生的畫，原來這就是傳說中的壁畫村。墻壁上的畫有許多，色彩明麗多姿多彩的卡通人物都跳到墻上去了。瞧！那邊那只笨笨的湯姆貓正要耍詭計謀害小老鼠呢！可活潑可愛又鬼點子多的小老鼠也毫不遜色，嫦娥奔月、鯉魚跳龍門……正當(dāng)我抬頭起頭時，又看見了一位有著沉魚落雁、閉月羞花之貌的仙女，這位仙女彩帶飄飄，頭上戴滿了珠寶，似乎是傳說中的瑤池仙子。
南洞最有特色的景點就是火車廣場了，鐵道上臥著一條如巨龍一樣的綠皮火車。聽導(dǎo)游說，這火車共有八節(jié)車廂，有一百多年的歷史了。以前是接送研制兩彈一星的科研人員的專列，所以叫功勛號。這也給南洞藝谷增添了別具一格的美，讓南洞藝谷成了與眾不同的美麗鄉(xiāng)村！
南洞藝谷不僅景色美，人也很美。勞作的人每天悠閑自在，想吃什么種什么，生活得樂不可支。游玩的人更有趣味了！有的在美景旁拍照留念，有的一路說說笑笑；有的是特地來體驗一下農(nóng)村生活樂趣的。
田園風(fēng)光美好無限，田園生活其樂無窮，田園人們悠閑自得。只可惜美好時光總是如此之短暫，日薄西山，我又要離開了。老家南洞藝谷，我愛你！
初中寫景的作文 篇2
玉龍雪山是我們到麗江第三天去的。前幾天，我從束河古鎮(zhèn)遠眺：云霧給本來就顯得氣質(zhì)非凡的玉龍雪山充滿了神秘感，雪山那深色的巨大身軀映襯著古鎮(zhèn)的亭臺花木，偶爾還可以看到山上的幾棵樹，顯得美麗無比。
登山那天下起了傾盆大雨，我們穿著肥厚的羽絨服和雨衣，顯得和企鵝一樣，十分笨拙。車行駛在長長的公路上，兩邊是一望無際的草原——甘海子和牦牛坪。下雨天，雖說見不到牛羊，但卻可以看見，樹、花、草在大風(fēng)大雨下傲然挺立，沒有一棵樹、一朵花、一根草被大雨打歪了、被大風(fēng)吹到了。仿佛讓人看見了牛羊成群的甘海子和牦牛坪，更給雄偉的玉龍雪山增添了一曲雄壯的前奏。
我們從海拔三千多米的地方而上。車外是大團大團的霧氣，雪山看起來朦朦朧朧的.，一片蒼茫。這些霧，給這座原本就顯得神秘的神山顯得更加神秘了。
有些地方，霧還比較少，可以看到腳下那些為登山者準備的棧道、大片大片的松樹林以及白皚皚的雪域或者灰色巖石，有時還可以看到成片成片的白色巖石，美麗無比。
纜車把我們送到海拔4506米的地方，我貪婪地呼吸著清新中帶著絲絲寒意的空氣放眼望去：一座連著一座的太子十三峰，灰的巖石、白的巖石、白的雪、好似仙氣的云霧……真是一座神山！
沿著木棧道向上而行，手一揮便可摸到天上的云霧，手指從棧道的空隙伸下去，可以摸到石灰?guī)r，有點兒粗糙，有點兒說不出來的寒冷。
遙望四面雪峰，每個雪峰的整體結(jié)構(gòu)可以說是一個龐大的三角形。雪峰，從整體的景致上來講大都可以分成三個區(qū)域：雪域、石區(qū)、樹林。雪覆蓋著猙獰的巖石，但卻經(jīng)常可以看到大塊大塊的黑、白、石塊，好似一幅瑰麗的黑白畫卷，高大壯觀的松針樹給這幅畫卷充滿了生機。山峰與山峰之間空蕩蕩的，只有大團大團的霧氣。
終于登上了4680米的高峰了，一路上看到的云海、霧氣，數(shù)不勝數(shù)，真如人間仙境！從4506米的山峰出發(fā)，盡管海拔才相差100多米，但由于路面濕滑等原因，花了半個小時才登上，到頂?shù)臅r候全身都感覺比較冷，有些上氣不接下氣，過了一會就好了，向遠處眺望：一座座山峰的景色盡收眼底。大大的石碑上刻著：中國麗江玉龍雪山海拔4680米。
我又貪婪地呼吸著這高原上稀薄的空氣。又望雪山，真可謂是：
玉龍奔騰在麗江，高高山峰沖云霄。
會當(dāng)玉龍頂，一覽眾山小。
初中寫景的作文 篇3
一、教學(xué)目標：
1、寫一處景，注意抓住景物靜態(tài)和動態(tài)的特點，題目自擬。
2、做到有中心、有條理，語句通順連貫。
二、教學(xué)重、難點：
注意抓住景物靜態(tài)和動態(tài)的特點。
三、教具準備：
電視機、錄像機、投影儀、投影片
四、教學(xué)程序
（一）作前準備：
1、課前組織學(xué)生參觀飛達制衣有限公司。
2、填好觀察記錄卡。
�。ǘ┳髦兄笇�(dǎo)
1、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣
早就聽說我們聯(lián)合鎮(zhèn)的飛達制衣有限公司環(huán)境優(yōu)雅，布局合理，是個美好的去處。上個星期，老師和同學(xué)們一起去游覽了這處富有現(xiàn)代化氣息的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，實現(xiàn)了我們夢寐以求的愿望。老師注意到同學(xué)們在看的時候特別興奮，一邊看，一邊說，一邊認真的記錄。今天，我們就來寫一篇作文。把這優(yōu)美的景色，優(yōu)雅的環(huán)境介紹給在座的各位老師，大家說好不好？
那么，這次作文的要求是什么呢？一齊讀。（老師掛出小黑板）
注意抓住景物靜態(tài)和動態(tài)的特點，自己確定題目，寫一篇作文。
做到有中心、有條理、語句通順連貫。
2、情境再現(xiàn)，明確中心
現(xiàn)在，老師再次讓你們欣賞這一處美景，看完了錄像，請你告訴老師：你最大的感受是什么？
�。ɡ蠋熣驹谧筮叿配浵瘢吙催呏更c。
同學(xué)們看，這就是公司優(yōu)美的廠區(qū)，你們再看，車間里一派繁忙的景象。
大家仔細瞧，產(chǎn)品陳列室里是多么的豪華、氣派��！
師問：誰來說說？有沒有不同的感受？誰還有補充？
我們在作文中就要表達出這種真情實感，這樣，這篇作文就有中心了。（師在有中心下畫點）
3、選材
下面請同學(xué)們拿出⑴號表格，教師拉出投影片，觀察記錄，請你讀一讀你觀察記錄的內(nèi)容，其他同學(xué)邊聽邊思考：他的選材是否符合這次作文的要求？
師問：誰來發(fā)表你的看法？
還有哪位同學(xué)記錄的內(nèi)容跟他人不一樣？
誰來說說自己的意見？
聽了他們的發(fā)言，你認為你的觀察記錄還有哪些地方要修改、補充的？請趕快修改、補充一下。
看來，同學(xué)們觀察得很仔細，記錄得也很認真。
4、習(xí)作指導(dǎo)：
師問：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道描述一處景物，必須按一定的順序，寫這樣的景物你準備如何安排？（地點轉(zhuǎn)化）你是按游覽的順序來安排，老師很贊同，這樣就顯得很有條理。師問：有沒有不同的想法？——我們寫的時候，是不是都要按這樣的順序呢？比如說：
產(chǎn)品陳列室是不是一定要放在最后呢？
對，像這樣也就是做到了——有條理。
小結(jié)過渡：不過，無論按怎樣的順序都要注意各段這間的銜接。
那么，如何具體地寫出景物靜態(tài)和動態(tài)的特點呢？請同學(xué)們拿出填完成的那一張表格，也就是⑵號表格。（老師拉出投影片）
誰來說說《鳥的天堂》這一課。還有誰來補充？（你課文學(xué)得不錯）下面哪位同學(xué)來說說《草原》這一課？
剛才幾位同學(xué)課前作業(yè)完成的很好，如果你有填錯的，請趕快改過來。
小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的討論，我們就可以知道，按照一定的順序?qū)懗隹吹降�、聽到的、�?lián)想到的景物的靜態(tài)（形狀、大小、顏色、數(shù)量等）和動態(tài)（聲音、活動變化等），就能把景物靜態(tài)、動態(tài)的特點寫具體，這樣就做到了內(nèi)容具體。
板書：看、聽、想、靜態(tài)：形狀、大小、顏色、數(shù)量等
動態(tài)：聲音、活動變化等
師指“內(nèi)容具體”說：當(dāng)然了，寫的時候不必面面俱到，只要能突出一兩個重點地方就夠了。
5、編列提綱
下面請同學(xué)們拿出⑶號紙，根據(jù)觀察記錄和我們剛才討論的內(nèi)容列出提綱。（教師拉出投影片）
師提示：根據(jù)你準備寫的內(nèi)容確定一個合適的題目板書：題目
材料安排做到有詳有略，哪些段落要進行景物靜態(tài)、動態(tài)描寫，在提綱中做上記號。誰來把提綱讀給大定聽聽，指讀，大家聽一聽，他的提綱編的怎樣？
同座互評提綱，在提綱評估表中進行第一次互評分，提出修改意見。
各位根據(jù)修改意見修改提綱。
再次互評提綱。
剛才在巡視的過程中，我發(fā)現(xiàn)××確定的題目、中心與眾不同，材料安排也很有新意，值得大家借鑒，請你讀給大家聽聽。
好，老師想問你：詳寫的部分你打算如何安排？
我們編寫提綱時也要力求像他這樣把詳寫部分編具體，請大家快速修改自己的提綱。師述：同學(xué)們編出內(nèi)容不同的提綱，就能寫出內(nèi)容各異、富有個性的作文來，接下來請同學(xué)們根據(jù)提綱中的詳寫部分練說一個片段。
剛才老師在巡視過程中發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)都在說廠區(qū)和車間這兩部分，只有少部分同學(xué)在說產(chǎn)品陳列室，確實這部分比較難說，這少部分同學(xué)很了不起，剛才老師聽到你說的就是產(chǎn)品陳列室，說得不錯，就請你來說說。我們聽一聽，他說的好不好，有沒有把景物靜態(tài)的特點說出來？注意了，你首先要交待你的立足點，也就是觀察點。
還有誰來說說你是怎么想的？你能不能幫他把豪華、高雅、氣派這一點說具體些？你剛才說的時候，沒有把自己的感受說出來，能不能把自己的感受加進去說一說？
就這樣的內(nèi)容，有沒有不同的說法？指說。
小結(jié)：同樣的內(nèi)容有不同的'說法，順序安排上可以不同，看到的、聽到的、想到的也有所不同。
6、下面請同學(xué)們依據(jù)你編的提綱動手寫作文，寫的時候注意語句通順連貫，標點正確，不寫錯別字，書寫認真。好，這樣這次作文目標就出來了，拉出投影片，請同學(xué)們看看，最后三條是我們作文的常規(guī)目標。拿出草稿本，開始動筆完成這篇作文。
板書：
題目
按順序靜態(tài)：形狀、大小、顏色、數(shù)量等
內(nèi)容具體
看、聽、想 動態(tài)：聲音、活動變化等
�。ㄈ┳髦性u改
1、導(dǎo)入新課：前一節(jié)課，老師指導(dǎo)同學(xué)們寫了一篇作文，介紹了飛達制衣有限公司的優(yōu)美景色，這一節(jié)課我們來上一堂作文評改課，請同學(xué)們拿出作文目標，回憶一下，作文前老師提出了哪些要求？
生答：⑴注意抓住景物的靜態(tài)和動態(tài)的特點，自定題目，寫一篇作文。
�、谱龅接兄行�、有條理，語句通順連貫。
�、菆�(zhí)照一定的順序把景物靜態(tài)和動態(tài)的特點寫具體。
課前，老師認真地閱讀了同學(xué)們的初稿，我發(fā)現(xiàn)一部分同學(xué)寫得很好，達到了這次作文的目標。（板示）他們將獲得這次作文的耕耘獎。但也有一部分同學(xué)在寫飛達制衣有限公司這一處景物時，沒有能夠具體地寫出景物靜態(tài)和動態(tài)的特點，在有中心、有條理等方面也存在一些問題。別灰心，只要你們上好這節(jié)評改課，認真修改，你們的作文也一定能獲得耕耘獎。
2、按作文目標評改
我們先來看看“有中心”這一條，還記得作文指導(dǎo)課上老師要求同學(xué)們怎樣做到有中心的嗎？
生答：在描述景物的同時，融入自己的感情，或字里行間寫出自己的感情。
請拿出課前老師發(fā)給你們的郭亮的作文，快速默讀，用“～～～”劃寫他獨特感受或表達他感情的句子，想一想他這一條有沒有做到？
�。ㄉ鷦�，請一生說，師劃）
這樣寫我們一讀就知道了他寫這篇作文的目標了。
請同學(xué)們快速默讀自己的作文，進行自評，如果你也做到了這一點，就在相應(yīng)的等第欄里打“√”。
2、請同學(xué)們再快速地默讀郭亮的作文，用“”劃出文中表示觀察點的詞，想一想他是怎樣來寫的？
生答：站在廠門口→來到廠房二樓車間→產(chǎn)品陳列室，按照游覽的順序來寫的。這樣寫就很有條理。
我們再一齊來欣賞郭亮作文中寫廠區(qū)動靜結(jié)合的片段，輕聲讀思考：
他是怎樣把廠區(qū)動態(tài)和靜態(tài)的美寫具體的？
生答：⑴按照一定的順序，先寫廠房再寫噴水管，然后再寫草坪、棕櫚樹。⑵展開了豐富的聯(lián)想和想象，運用了比喻和擬人等方法，抓住景物的形狀、大小顏色、活動、變化等來寫具體的。
小結(jié)：老師也覺得他在寫廠區(qū)靜態(tài)和動態(tài)的美時做到了有條理、內(nèi)容具體這兩條（指板書），符合作文目標，不僅按一定的順序?qū)懗隽丝吹降�、聽到的和感覺到的，還展開了豐富的聯(lián)想和想象，把廠區(qū)靜態(tài)和動態(tài)的特點寫得
具體生動。
現(xiàn)在我們來看一個寫得不怎么好的片段。
輕聲讀一讀，思考：這個片段的毛病在什么地方？
生答：雖然按一定的順序?qū)懥耍珱]有把車間忙碌的景象寫具體。
該如何修改呢？為了幫助同學(xué)們把這個片段改好，請同學(xué)們再來看看車間忙碌的景象。（放錄像）
根據(jù)剛才同學(xué)們看到的車間忙碌的畫面，結(jié)合這位同學(xué)的片段互相討論如何修改。
�、磐乐g互說，請一生說。
生說：從整體到部分，點面結(jié)合。
這樣改就把車間忙碌的景象說具體了。有沒有其他的修改意見？
如果把忙而不亂、井然有序這個方面放到后面去說，這段話又該如何修改？
生說：可以先點后面，加入自己獨特的感受：管理有序、秩序井然、為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)具有如此規(guī)模，先進的技術(shù)、一流的管理感到自豪。
說得真好�。�
請同學(xué)們讀一讀自己的作文，根據(jù)有條理、內(nèi)容具體這兩條進行自評，做到的不要謙虛，請劃“√”，未做到的也請誠實地劃“×”。對作文目標中剩下的幾項也完成自評。綜合評價
下面請同學(xué)們按照作文目標，對自己的作文進行綜合評價，先說說你有哪些優(yōu)點，哪些不足？
誰先來說一說？（請兩生說說）
3、修改
自改
請同學(xué)們根據(jù)自己作文中存在的問題，按照作文目標的順序，運用我們以前學(xué)過的“增、刪、調(diào)、換、訂”的修改方法（出示），逐條修改自己的作文。
互評、互改
同桌交流進行互評，對照作文目標給你的同桌一個實事求是的評價。根據(jù)作文中存在的問題幫他修改。
總結(jié)全課：
通過這節(jié)課作文評改課，同學(xué)們的作文跟原來相比一定有了很大進步，俄文質(zhì)量得到提高的不僅可以得到耕耘獎，教師還將授予你百花獎。互評之后仍需要修改的同學(xué)將繼續(xù)修改，已經(jīng)定稿的同學(xué)就請拿出作文本謄寫。
�。ㄋ模┳骱笤u講
1、概述此次習(xí)作情況。
�、疟頁P優(yōu)生，鼓勵進步生。
⑵肯定成績，指出問題。
2、佳作賞析
�、懦鍪炯炎鳎髯阅x。想一想：你覺得習(xí)作好在哪里？給你什么啟發(fā)？
�、萍w交流、評析。
3、組織修改習(xí)作。
�、抛愿�。
�、仆阑ラ啞�
五、教后反思
訓(xùn)練學(xué)生的作文源于實際生活�！皩嶋H生活是訓(xùn)練作文的源泉，要使學(xué)生循序漸進地提高作文水平，必須學(xué)會學(xué)生觀察生活中許許多多實實在在的具體事物�！鼻靶┨欤覀儽憬M織學(xué)生去“飛達”瀏覽，在游覽的過程中并適當(dāng)加以指導(dǎo)，孩子們用眼看、耳聽、手摸、腳踩、鼻嗅等多種感官來感知身邊的景物，他們像畫家一樣，把自己的耳聞目睹——記在了觀察記錄表上，為完成好這一次習(xí)作積累了真實可信的素材。
創(chuàng)設(shè)寫作情境，激發(fā)寫作興趣。1、渲染氣氛，激發(fā)興趣。上課開始，我力求用聲情并茂的啟發(fā)談話，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種習(xí)作氛圍，隨即又問他們愿不愿寫一篇作文，把“飛達”介紹給在座的聽課老師，這樣便引起學(xué)生的興趣，激發(fā)其情趣，調(diào)動了學(xué)生的寫作熱情。2、
錄像引誘，再現(xiàn)情境。為了幫學(xué)生再次回顧這一處優(yōu)美的景色，我充分發(fā)揮錄像的再現(xiàn)的功能為學(xué)生提供直觀的感性因素，從而牽動學(xué)生的情思，誘發(fā)其寫作情趣。
吸取課文養(yǎng)料，真正做到讀寫結(jié)合。小學(xué)語文課文思想內(nèi)容豐富，語言文字生動，寫作方法恰到佳境，在這一節(jié)作文指導(dǎo)課中，我充分運用《鳥的天堂》、《草原》這兩篇文質(zhì)兼美的范文，注重閱讀與寫作的有機結(jié)合，依據(jù)單元的習(xí)作訓(xùn)練重點通過重溫課文寫作方法，繼而訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達及書面表達能力，雖然要訓(xùn)練的東西很多很多，但這一節(jié)課我只想讓學(xué)生真正懂得如何具體地寫出景物靜態(tài)、動態(tài)的特點，我們認為這樣才能真正使學(xué)生學(xué)有所得，一課一得。當(dāng)然，在教學(xué)過程中也就不免顧此失彼了，比如說板書，我未曾在此大做文章，我想只要它能為教學(xué)服務(wù)就行了。
拓寬思路，活躍思維。目前，像我這樣的作文指導(dǎo)課大多應(yīng)屬于作文訓(xùn)練課。為了避免寫出來的文章千篇一律，我在指導(dǎo)學(xué)生選材、安排順序等方面力求拓寬學(xué)生的思路，發(fā)揮他們的思維能動性，進一步引導(dǎo)他們在同中求異。這樣既照顧了中下等學(xué)生，又對優(yōu)等生提出比較高的要求，我想長此以往學(xué)生的作文定是百花齊放。
堅持以學(xué)生為主體，正確發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。這節(jié)課我注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，在教學(xué)中有意識地引導(dǎo)學(xué)生評他人的選材，評他人的提綱，評他人說的一個片段，充分調(diào)動全體學(xué)生的主觀能力性，創(chuàng)造機會，盡可能的讓每一位學(xué)生參與，以求培養(yǎng)多方面的能力。
初中寫景的作文 篇4
在我的家鄉(xiāng)，美麗的高郵湖，它一直是我心中的人間天堂。
清晨，走在高郵湖邊，全身清爽，湖邊的小草貪婪的吮吸著清晨的甘露，在晨曦的照耀下，小草上的露珠閃閃發(fā)光，好像鑲嵌在小草上的珍珠，散發(fā)出七彩的光芒。嗅一嗅鼻子，多么清新的空氣，令人心情舒暢。
傍晚，高郵湖邊微風(fēng)徐徐，柳絲輕拂，微風(fēng)撲來，涼涼的，很舒服，向遠方望去，夕陽西下，太陽在遠處只留下啦半邊身子，沐浴著余輝。湖面金光閃閃，像是被鑲上啦一道金邊，一層層波浪綿延起伏。遠處，不見天，也不見地，接天水璧，美不勝收，正如王勃所說的那樣，“吾鄉(xiāng)如覆于，地處揚楚脊。環(huán)以萬頃湖，粘天四無璧�！蹦呛影秲蛇叺倪\河二橋，在金色陽光的照耀下顯得格外精神。一只只鳥兒掠過湖邊，湖面立刻漾起啦漣漪，又飛向空中，自由飛翔，還不時地唱著歌兒，接著，又停在啦電線上，就如五線譜上的音符，給著美麗的高郵湖增添啦一絲生機。天空中的晚霞，紅的，黃的`，紫的，五彩繽紛，就讓天仙女織出的一塊塊輕柔的綢緞。大樹映照在湖面上，湖面如一面鏡子，將美麗的高郵映照在自己的身軀上。遠方，駛來一只只船，船上的中國五星紅旗旗幟隨風(fēng)飄揚。陽光灑在湖面上，游來一群群麻鴨，它們?nèi)宄扇�，一切顯得寧和安詳，多么美好��！一群群，一只只的麻鴨在水中嬉鬧著，悠閑自在。不時地扭動著它那纖柔的脖子，彎下身來喝水，覓食。它們擺動著尾巴，游在高郵湖，好美的景色！遠處的鎮(zhèn)國寺寺廟好像在保佑著這一切。
夜晚，人們來到高郵湖邊乘涼，漫步在高郵湖邊，多么悠閑自在。
高郵湖——我家鄉(xiāng)的高郵湖！這里風(fēng)景如畫，充滿詩情畫意；這里，處處充滿啦生機；這里，是我心中的人間天堂！……
初中寫景的作文 篇5
在放學(xué)回家的路上，晴空萬里，烈日高照，沒有一點下雨的意思�？磥砥綍r很準的天氣預(yù)報要說一次假話了。
可是，走到黨校門口的時候，天氣像孫猴子的臉——說變就變，烏云從四面開始包圍，一轉(zhuǎn)眼，稀疏的雨點落了下來。我心里想：壞了，壞了，沒帶雨具呀!恰好，同學(xué)的媽媽穿著雨衣騎電動車過來了，只好跟阿姨的車走一趟了。
在路上，我掀開雨衣，看下雨的'情景：剛開始，小草上，花朵上，樹葉上全是一顆顆小水珠，像一個個小皮球一樣，在小草上，花朵上，樹葉上滾來滾去地玩耍。雨漸漸大了，下雨的聲音比剛才大極了，可能是小水珠的爸爸、媽媽發(fā)怒了，也從云朵的家中下來了，來教訓(xùn)淘氣的小水珠，帶著小水珠回家去。慢慢的，雨停了，路旁的花草樹木一下子顏色更明亮了，更有光澤了，更精神了，所有的東西都煥然一新。
我喜歡下雨天，因為小草和小花等都在向我揮手，好像說：“和我們一起玩吧!”
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