【薦】自由初中作文
無論是身處學校還是步入社會,大家都跟作文打過交道吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的自由初中作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
自由初中作文1
如果我是只依戀黃土的蜈蚣,那裝滿液體的酒瓶,就是我的囚牢。
唉!要是勇敢的人不敢碰我那長滿小腳的身體,那我就自由了。
如果我是只長在樹蔭下的真菌,那五顏六色的蘑菇頭,就是我致命的缺點。
唉!要是人們沒有好奇心而恐懼我的鮮艷和奇特,那我就會自由。
如果我是只翱翔在天空的鳥兒,那森林多出來的樹枝,就是我放下翅膀的誘惑。
唉!要是我沒有因為渴望看看如何筑巢的同伴,那我就會依然自由。
可惜我只是一個人。
要是那時晉朝不再腐朽黑暗,那追求自由的五柳先生,就會埋沒在歷史里。
哎!若連元亮兄都覺得自由,那真正自由也就會逐漸消失。
要是城市的角落不再人煙稀少,那在城市迷茫的人們,就會找到自我。哎!若連人們都感到自由,那自由的存在就會更加卑微。要是感到不幸福的人感到幸福,自由是否不再重要?若有一天,無法再忍受疲憊席卷全身,如果擺脫世間的約束,那快樂會隨之而來嗎?只要身體和心靈得到自由,那幸福就會接踵而至嗎?大概,這種問題沒有結果。若有一天,得到了身體上的`自由,飛出鳥籠,卻又依戀徘徊,自由真的就是快樂嗎?只要身體得到自由,幸福并不一定被擁有;蛟S,自由可以先緩緩。若有一天,得到了心靈上的自由,自由自在,卻又在意他人,“自由”真的就是自由嗎?也許,自由只是心理的貪戀。尋找,是一個過程,一個腳踏實地的過程,要是沒有這個過渡,獲得自由就會看似容易,少了一步探索,就會少一步樂趣。尋找,是一個動作,一個不斷奮斗的動作,要是沒有這個動作,獲得自由就會缺乏熱情,少一分收獲感,就會少一分自信。不說,我也知道,自由只是逃避現(xiàn)實的借口,不問,我也會說,尋找只是為了更好的明天。悄悄地,時間隨歲月流去,如果思想自由些,心胸寬廣些,是不是自由就已經存在了。輕輕地,花朵隨花期凋謝,如果行為自由些,做法特別些,是不是早已經找到自由了。噓!不要告訴我答案,讓它隨著記憶毀滅在時間里。因為生活就是探索,讓我猜一猜,是我對了,還是你錯了。
自由初中作文2
夜深了,我依舊一個人獨自坐在窗前,望著冰冷的玻璃,拿起小時候和爸爸媽媽一起去玩的照片,聽著窗外一聲聲凄涼蛙鳴,嘴角微微地浮起一絲微笑……
我看著書桌上一堆堆的復習資料,會像一個個舞的動作,再看看腳尖與地面摩擦地發(fā)紅,眼角濕潤潤的,我強忍著掛在眼簾不然它掉落。我保持著一貫的堅強,雖然夜深人靜,只有夜幕、星星、書桌、我。在爸爸媽媽面前,我是個永遠不掉淚的孩子,任憑我心中多么有痛苦,我只是不想別人為我操心。但是,爸媽,你們知道嗎?我也是一個孩子,擁有天真爛漫童年幻想的孩子……我也需要自由,喜歡開心,喜歡玩耍,喜歡和同伴們一起玩玩鬧鬧……
“親愛的爸爸媽媽,別叫我小傻瓜,雖然我很聽話,不代表我沒有想法……”這首歌紅遍中國,爸爸媽媽,我多么想唱給你們聽,而每當想和你們談心時,看著你們對我那一個個期望和叮囑的眼神,我又把話咽了回去。我總是白天把微笑過在嘴邊,總是把孤獨和寂寞留在夜晚,與同伴孤獨的星星做伴,或許只有它才會明白,人群背后的我總是孤獨的`。
蛙鳴聲漸弱了,或許它們也回家和爸爸媽媽們一起進入夢鄉(xiāng)了吧!
雖然蛙寶寶們不會跳舞,不會學習,但它們一定是開心的,每天閑暇之余鳴幾聲,餓了捉點從子為人類除害,渴了喝點水,人們還在天天為它們高歌:“青蛙是人類的朋友!”它們是自由的,所以它們每天都會很快樂。而我,每天學習、跳舞、吃飯、睡覺……雖然書架上擺了一排排獎狀,一堆堆證書,可是我的心里空空的,沒有快樂可言。風光的背后,還有誰了解到了呢?
我回頭看了看墻上掛的自由女神,心中有些不解,自由女神拿著一本書,她是自由女神啊!她是自由的,還要學習嗎?爸媽,你們是想讓我學習他冷靜的樣子,還是那學無止境的姿態(tài)?難道你們忘了她的名字了嗎?“自由女神!”女神都需要自由,更何況是我——一個未長大的孩子。
聽見房外有一點聲響,應該是爸爸還是媽媽醒了。我擦干眼淚,繼續(xù)低下頭馬不停蹄地寫,繼續(xù)投入到那一片屬于我的奮斗的學習生活之中……
自由初中作文3
從古至今,自由像空氣般供給著人類。從關于群體自由的美國獨立宣言,到關于個體自由的聯(lián)合國人權宣言;從革命者陳巖為自由奮筆寫就《我的自白書》,到幾天前我市某校初一女生為“自由”竟然離家出走,我不禁有些迷惑于自由,深思起自由來。現(xiàn)寫《自由四問》,算是我對自由的思考。
問題一:青少年的自由是什么?
查閱《現(xiàn)代漢語詞典》,發(fā)現(xiàn)自由只是相對的。也就是說,自由遠在天邊,近在眼前。當你從困難中掙脫時,你可以是自由的,但困難消失后的你依然不能為所欲為,所以你又成了“不自由”的。于是得出了結論:自由也是一種心態(tài)。
問題二:我們的自由是否真的存在?
答案一定是“是的”。自由雖是相對的,但它同時也取決于你自身的感受與想法。如果你感到勞累或并不開心,那么你可以是不自由的,可如果你滿足并且享受于當下的生活,那么自由便圍繞在你的身邊,時時向你招手。當我明白了自由的存在時,我發(fā)現(xiàn)自由其實是一種對生活的享受。
問題三:自由和放任的界限在哪里?
其實自由和放任只有一線之隔。不然那些使自己極度自由的人怎么會被迫進入“牢籠”?v觀古今中外,哪一位英雄、偉人是極度自由的`?哪一位放任之人會有自己的事業(yè)?人們的生活之所以快樂,是因為他們的自由是有底線和原則的,突破了底線和原則就是放任。
問題四:自由給我們什么啟示?
讀了上述的材料,我深切明白了自由,并且對它有了新的認識和理解。那就是:管理好自己的快樂才是自由。翻過陡峭的山峰,體會生活的快樂,穿過層層迷霧,感受陽光的溫暖。
不經風雨,怎見彩虹;不吃一塹,怎長一智!
屈原曾作《九問》,我如今寫的《自由四問》,為我的人生指明了方向,我明白了自由,懂得了快樂。
自由初中作文4
今天,是個周末,我很開心,每每看著窗外的片片云朵,我是自由的。幾只小鳥飛過,我想,你們是自由的?匆姳剂鞯暮铀,我嘆,你們是自由的!望見小學畢業(yè)初中輟學出去賺錢的同伴,我真是自由。
一天,我變成了云,我大喊:“我自由了!”聲音傳遍了大江南北?墒牵灰粫䞍,我就發(fā)現(xiàn),我只是隨著風飄動,根本無法自主。這不是自由。
于是,我變成了一只小鳥,我歡呼著:“呀,我自由了!”耳邊響起了密集的槍聲,我和群鳥飛起,逃竄著。這不是我要的自由,我在心里吶喊。
接著,我成了一滴水,我興奮地說:“我自由了!”但是興奮沒多久,我又懊惱了,因為水往低處流,我永遠受地形地勢的制約,只是向著一個低的方向走。不,這不是我要的自由。
最后,我來到那些很小就輟學打工賺錢的少年人群中,他們整天用小小的身軀干著繁重的體力活,特別累人,從他們的臉上,我讀出了生活的'蒼涼和生存的無奈,這根本不是自由。他們更愿意在成長的年齡坐進明亮的教室里學習科學文化知識。
那么,自由是什么呢?原來我已經是自由的了。因為除了學習之外的時間,我可以任意地去玩,隨意地去做我喜歡的事。這不是自由嗎?
這只小貓可有趣了。它的尾巴總喜歡搖來搖去。如果你輕輕按住它的尾巴,它還會搖,如果你重重按住它的尾巴,它就會使勁掙脫,逃跑。
它可聰明了。如果你把一個圓圈套在它身上,它會縮起身使勁抖動,先抖在腿上,然后把一條腿向前伸出,再把另一條腿向后伸,就脫離圈了。
如果你把食物放在它面前,叫聲“咪咪”,它就會津津有味的吃著,還不停地甩著尾巴,好像在說謝謝。如果你拿一個東西在它面前晃,它就會目不轉睛地盯著你看,把爪子向前一伸,像在說:“什么意思?小心我對你不客氣!”
如果小貓想走了,它會先在門口四處張望,最厲害喵喵的叫著,好像說:“求求你放我出去。”如果你這時開門,它會馬上跑走,好似說,我自由了,我自由了。
它可真有趣啊!我喜歡它。
自由初中作文5
有時,我會想:假如我是一陣風,多好!因為它可以自由地去任何地方。有時,我會想:假如我是一只鳥,多好!因為它可以自由地飛在天空中。有時,我會想:假如我是一只蝴蝶,多好!因為它可以飛到任何地方采蜜,好自由!
但是,我不同,我不自由!
從沒上學開始,我就被家長逼著練寫字,背古詩。在家中背著“床前明月光”聽著樓下和我同齡的小孩的嬉戲聲,淚,只能流進心里。
上學后,游戲時間便更少了,每個晚上在書桌前,面對一頁頁的練習題,只能咬牙堅持,卻不敢說什么。耳邊總是聽見家長說:“好好學習!蔽医K于明白了籠子中的小鳥是什么樣的心情了。因為,我們都一樣,都具有共同的想法:我想自由!
爸爸,媽媽,你們讓我努力學習是為我好,我明白。但是,至少給我留一些自由的空間,游在題海里的我,已經快沒力氣了,我真的好想游上岸,呼吸一下新鮮空氣,抬頭看看藍天,好像去自由的天地溜一圈。但是,這已經不是夢想而是妄想了。我要自由!這句話你們永遠也聽不到。
終于,有一天,我看見了,藍藍的天空,綠綠的草地,清澈的湖水,鮮艷的花朵,美麗的蝴蝶。我笑著,跑著,大喊著:“我自由了!”而就在這時,我看見天空探出一只手,拍了拍我。這美好的自由的天地就破碎在我睜眼的那一瞬間,如同破碎的`玻璃一般無法復原。只聽,媽媽說:“怎么睡著了!
原來是場夢啊,夢醒夢碎,都發(fā)生在睜眼的那瞬間;叵肫鹉瞧杂傻奶斓兀飨聹I,有點咸,有點澀。我看著媽媽走出我房間的身影,好想喊出:“我想自由,給我自由!”張嘴卻發(fā)不出聲音。
我想做自由的風兒,我想做自由的鳥兒,我想做自由的蝶兒,我想游出題海跑向那片自由的天地。
媽媽!給我自由!在心中,我又一次喊出了這句話。手中卻握著筆,機械的寫著……
自由初中作文6
漸漸。厭了這毫無意義的生活。所以。變得消極。
我厭惡這個除了車子,房子,票子而沒有其他樂趣的世界。我不明白,為什么有人愿意花上自己的大好時光去做那些身外之物的奴隸。直到將要原理世界時,他們才發(fā)現(xiàn)———裹尸布上沒有錢袋!這樣的生活,在我看來,就像咀嚼過的甘蔗,沒有味道。更可怕的是,隨時間。自己恐怕也變得不同人情,沒有目標和樂趣了吧。
我有些害怕了。我開始有些迷茫———人活著,活得這么辛苦到底是為了什么?預期碌碌無為的過一生,倒不如做一直小鳥,自由自在,無拘無束,安安靜靜過完自己的一生,不好嗎?也許這是有人會大義凜然地說:"我活著,是為了實現(xiàn)自己的理想。"住嘴吧。所謂的那些理想。不就是為了得到更多的錢嗎?省省吧。在這快節(jié)奏的生活里,還有多少人的理想稱得上偉大呢?不論你曾經多么富有,一樣無法止住時間的車輪將你碾碎,不留任何痕跡。而我,仿佛正在朝著這種方向邁進———好好學習,就可以擁有房子,車子,票子……不。我不要,我不要。我知道,有一只隱形的手蒙住了我的.眼睛,止住了我尋求自由。它試圖蒙蔽我,讓我成為一個"賺錢機器",卻一輩子找布道自由個快樂。我掙扎著拿開這雙手,但每次都在看到曙光的時候,又被蒙上了!終于,終于,我流淚了。直到我的眼睛變的紅腫,眼淚已經流干。我看到了,我看到了被大手蒙住的外面世界。五彩繽紛。那就是自由的影子。 我要觸摸你。自由。我要找到你。自由。我要擁有你。自由!沒有人可以擋住我的腳步。我要從世俗中脫穎而出,我不要隨大流。我不要失去寶貴的光陰。我想改變這個空虛無味的世界。我討厭它。我討厭它!
上帝!允許我。下輩子做一只自由小鳥,活在自己自由的世界……
自由初中作文7
前幾天,爸爸媽媽下班了,他們再在回家的路上撿了一只受傷的小鳥,把它帶回家后,我給它取名為“咕嘰”,我們都非常喜歡它。
咕嘰在我們家養(yǎng)了幾天,經過我們的照料,傷已經好了。媽媽說:“把咕嘰放飛吧,它已經恢復了,該回去找它媽媽了!倍覅s對媽媽說:“我舍不得它走,它要是走了,我一個人在家會很孤單的!眿寢屢仓缓米鹬匚业囊庠,把咕嘰留在了家里。
有一次,小區(qū)樹上的鳥兒正嘰嘰喳喳地鳴叫著,在屋內的咕嘰望著窗外,也歡樂地啼叫起來。頓時,屋內屋外的叫聲融為一體,彷佛一首清脆的歌謠在耳邊回蕩。唱完了歌,小鳥們又開始在天空中盤旋,咕嘰也在籠中使勁地扇動翅膀,發(fā)出“呼呼”的聲音;蛟S,咕嘰覺得自己在和小鳥們一起玩呢!小鳥們飛走了,而咕嘰仍然望著窗外,好像是在期待著小鳥們會來陪它玩。
自那以后,咕嘰不吃飯了,每天只是呆呆地望著窗外,等待著它的朋友。有時候,它看到外面有小鳥,就會不停地扇著翅膀,不停地鳴叫,甚至不停地用喙啄門。起初,我們以為它只是太無聊了。后來,我們發(fā)現(xiàn),它是渴望自由!
咕嘰一天比一天虛弱,爸爸媽媽也開始擔心起咕嘰。我在心里猜測:如果放飛咕嘰,它就可以見到媽媽,可以見到朋友,可以見到屋內見不到的`一切。最重要的是,它就可以重新獲得自由,回到那個屬于它的家湛藍的天空。
我把想法告訴媽媽,媽媽語重心長地對我說:“所有的生物都是渴望自由的,我們不能因為自己的欲望而剝奪了其他生物的自由。人類只有觸犯法律才會失去自由,那其他的小動物呢?它們并沒有做錯什么,包括咕嘰也是一樣,所以,我們應該讓它們擁有自由,那讓我們來把咕嘰送回家吧!薄班牛 眿寢尯臀野鸦\子門和窗戶打開了,就像是給咕嘰打開了一扇大門,這扇大門是通往哪里的呢?這條路是通往“自由”的!咕嘰走過了這扇大門,找到了屬于它的自由,望著咕嘰在天空中自由自在的身影,我彷佛明白了什么。
自由!是每個生物都渴望擁有的;自由!是每個生物都應該擁有的。
自由初中作文8
大家總是覺得上課疲憊不堪,每天像是被關在籠中的鳥兒,多么渴望自由!所以我想讓大家過一次幸福的自由節(jié)。
星期一到星期五的學習使得大家很疲勞,但如果是假期呢?一定不會煩了吧!每到假期時,大家原本以為可以放松自己,但其實并不是這樣,還有從早到晚的興趣班等著我們呢!好不容易等到的假期就這樣泡湯了,怎么有那么多的興趣班呀!要是能給我們玩一天該有多好呀!一直沒有老師的指責、媽媽的嘮叨、學習的聲音,只有歡樂、開心、尖叫聲那該多幸福呀!我好期盼有這么一天,大家一定也都想擁有一個完美的自由節(jié)吧!
假如,真的有一天,自由節(jié)神秘地到來了,我可不會放過這個節(jié)日。在這一天,大人可不能批評孩子,反而要尊重孩子,要聽從孩子的安排;孩子可以做自己想做的`任何事情。首先,我最想去公園盡情地玩耍,走進公園讓我大吃一驚,人多得如潮水一般,小孩把公園堵得水泄不通。以前冷冷清清的公園一下子就沸騰起來了,原來被大人叫做“騙錢”的游樂項目紅紅火火,被稱為“垃圾食品”的公園小賣部更是人聲鼎沸。一個個大人不會責備小孩,相反還不停地給我們買東西吃,孩子們也像個“小皇帝”似的,一直指揮著大人。
我還會去學校上學,天。〗淌依锟諢o一人,忽然上課預備鈴響了,我嚇得急忙跑到座位上去,可發(fā)現(xiàn)沒有一個人回來,我這才放下了如同受過驚嚇的小鹿一樣的超快心跳。正式上課鈴響了,原來熱鬧的鈴聲一下子沙啞了許多,好像在抗議孩子們的缺席。我跑到操場上一看,簡直就是人山人海,遠遠地望過去,一個個人頭就像是天空中的點點繁星。器具室里堆積如山的器材就像被“仙女們”施了魔法,把它們都變隱形了,整個器具室里空空蕩蕩的,沒留下任何痕跡。果然,操場上熱鬧非凡,孩子們拿著各種各樣的器材在盡情地玩樂,笑聲、歡呼聲、吶喊聲、尖叫聲籠蓋了整個操場。天色漸漸地暗了下來,自由節(jié)終于在歡聲笑語中畫上了一個完美的句號。
我希望這一天快快到來,我期盼著這一天“自由日”!
自由初中作文9
輕風微微卷起一地落花,自然而別樣的美。我手托腮,從繁忙的學業(yè)中抽出身,著迷的凝望著這美景,不禁勾起嘴角想:假如給我三天自由,那有多好!
在這陽光明媚的第一天,我必漫步田間小道,呼吸著周圍金色海洋特有的淳樸的氣味,感受著陶淵明“采菊東籬下,悠然見南山”的悠閑自在。“土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬”。世上難得一片不沾世俗的地方,也莫怪陶淵明如此愛憐了。深呼吸,看著麥浪如驚濤般翻涌,陽光的.氣息環(huán)繞在全身,溫暖著僵化的心,張開雙臂,不禁想把這田園之風擁入懷中,這一片世外桃源!
第二天,我想去一趟塞外。在這一望無際的塞外,曾是“羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關”的凄涼之地,但也有著“大漠孤煙直,長河落日圓”的壯麗,但更多的是縈繞在這片土地上的滿心對國家的愛。這里,曾是昭君與自己國家離別的地方,在這里,成就了一個傳奇驚艷女子的偉大的一生;在這里,也有“將軍白發(fā)征夫淚”的無奈;在這里,更有蘇武牧羊不屈的頑強。這個傳奇的地方,有多少人為你笑,為你哭,又有多少人為你喜,為你愁!霸笇⒀聞,直為斬樓蘭”。忘不了,忘不了,忘不了你們生前的豪言壯語,更忘不了你們即便死后也淋不滅的愛國情懷。
在這最后的第三天,我愿去看看那夕陽之下的烏江。殘陽浦江似血,是你楚霸王項羽聽見我呼喚了嗎?當年你自刎烏江畔,想必也曾有過后悔,鴻門宴義放劉邦小兒,是因為你一身傲氣,不做奸詐小人,不耍陰謀詭計。如今你已離去,在這烏江畔,似乎仍能感受到你不死的英靈,你霸氣的王者氣概!吧斪鋈私,死亦為鬼雄”,我站在江邊,不禁心生敬意。
我坐在書桌前,閉眼設想著,風吹動著,落花也綻出絕美的笑顏。假如給我三天自由,那該有多好!
自由初中作文10
愛情、希望和光榮的平靜,并不能長久地將我們欺誑,就是青春的夢也像朝霧一樣消亡,但我們的內心還燃燒著自由的渴望。——普希金
世易時移,時間湮沒了黃金古道,荒蕪了邊城驛站,冷落了海路航線,但卻怎么也泯滅不了人們對于自由的追求和渴望。無論是華章釉彩的唐代,還是溫婉多情的兩宋,總有唱不完的無羈詩歌,看不完的相戀星月。
撣盡歷史的塵埃,書卷中清晰可見:“紅樓”是女媧補天的石頭緣,斷橋是千載一逢的蛇緣,聊齋是人妖相戀的狐緣,梁祝是比翼雙飛的蝶緣,這些都是渴望自由愛情的美麗傳說。本身完美而單純的追求,又怎知寒風驟起,天南地北雙飛客,老翅展、幾回寒暑,一如千里層云,心蕩思揚,凄切而悲涼。
我常常在想:為什么歷朝歷代總會演繹著不盡的悲歡故事?放浪于形骸之外的王羲之逝去了;當劍長嘯、起舞弄清影的李白磨滅了無羈的聲音;“挾飛仙以遨游,抱明月而長終”,蘇子之客又羽化何處呢?幾度青山外,殘陽如血。難道一個個對自由追求的人都落得如此下場?失去了溫熱的肌膚成了一個千古雕鑿的塑像,僵硬又嚴肅?
問風,哪怕報我以殘枝敗葉的蕭瑟;
問雨,哪怕報我以舉步艱難的.憂戚。
沒有其他聲音,只聞大漠的駝鈴,奏著漢的強音、唐的華章;茫茫大海,帆船乘風,載著物的富饒、釉的多彩、絲的柔美。
難道就沒有其他的?世世代代就寫著這個華麗的答案嗎?
不,我們的內心還燃著自由的渴望!我們不是一臺僵挺的機器,去重復一代又一代無休止的輪回。
是的,“愛情、希望和光榮的平靜,并不能長久地將我們欺誑,就是青春的夢也像朝霧一樣消亡。但我們的內心還燃燒著自由的渴望!
這正是我們每個人所期待的,一個經歷了太多的苦難與禁錮的民族,需要的是一種自由的光芒去點燃她的青春與激情,開創(chuàng)一個新的偉大的文明時代。既如此,那么我愿做這個獲得自由之光的勇士,哪怕是以生命換之。
自由初中作文11
近日,家里來了一位客人。
從她進門開始,似乎便沒有停止過大喊大叫,鬧騰了一會,媽媽給她端了一杯水,安撫她暴躁激動的情緒。后來知道,她也只是一個孩子,離開母親不久,卻被無端的送到了我家。我曾仔細端詳她,可能是因為太瘦弱,所以走起路來都打著飄,看到有陌生人靠近,卻又喜歡佯裝兇狠地大聲叫嚷。我很喜歡她的小卷毛,摸上去毛茸茸的。
就這樣,她在我家長期的住了下來。
因為爸爸媽媽工作繁忙,我又是以學業(yè)為重的年齡,便很少帶她出去玩,最多也只是在家中逗逗她。被關在陽臺的她懨懨的,只是時不時因為把陽臺弄得臟兮兮的被媽媽教訓一頓。有幾次吃完飯瞄她一眼,便能看到她把下巴擱在放食物的盆上,整個身子如同一塊大餅攤在地面上。
出乎意料的是,她的眼神有些陰郁,我蹲下來看著她,大大的眼睛黯然無色,直勾勾的盯著某一處。無奈,孤單,難過,我似乎從她的眼睛里看到了很多。
每天早晨上學,我便去陽臺上看看她,媽媽給她準備了小屋子和一塊沙發(fā)墊,可她似乎并不喜歡,只要我去陽臺,便能看到她奮力的`向前跑,想要掙脫身上的束縛。
過了幾日,媽媽和我給她洗澡,剛解開鏈子,她便飛奔了出去,到處亂跑撒著歡兒,滿屋子都是她跑動的聲音,媽媽大聲叫她,她恍若未聞,小尾巴晃的倒是十分開心。我把她逮住,看著她圓圓的眼睛,那是一種很強勁的愉快,只要對上她滴溜溜直轉的大眼睛,便能感受到。那時的她,沒有被限制束縛的到處亂跑,仿佛前幾日初來乍到的陰霾與小情緒都煙消云散。
直至今日,看到“自由”這兩個字,便毫不猶豫的想到她,此時此刻,她趴在我身邊,歪著頭看我在電腦上打字,似乎下一秒就要跳過來跟我爭奪電腦。即使只是一只寵物,出身決定了她無法回歸大自然,可是她也無時不向往著自由。
自由一向是奢侈的,學生早早失去自由,大人得不到自由,老人更沒有決定生死的自由,而對于生來便是家寵的它們,失去自由,仿佛成為了不可抗力。
那么以后多帶她出去撒歡兒,是否也算是彌補了這一空缺?
自由初中作文12
我愛,我愛蒲公英的炫舞,它像精靈,在風中搖曳著身材,那自由的弧度,是我的最愛;我愛,我愛白云的飄蕩,它像天使,在天空舒展著腰身,那自由的心靈,是我的最愛。
風兒吹來,帶給我無盡的思緒,細細梳理,驀然回首,猛然間又發(fā)現(xiàn)那個春季,那個你,那段自由的日子。
“來,哥給你擰個哨子,嘟嘟的,可好聽了呢!”你滿臉笑容地說到。
我接了過來!罢婧猛!哥,教我吧!我也想擰一個!蹦愦饝,可是我太笨,一直學不會。我以為你會找借口不教我,可沒想到,你非但沒走,還耐心地教我,面對面的。
“很不容易啊,終于掌握了,你看,比你的好多了!”我顯擺道。你笑著說:“是呀!妹妹真棒!”我也笑了,溫暖地笑了。
我摘起一朵蒲公英,吹到你的.臉上,然后大笑。在田野中肆意地跑著,那感覺,真爽!
七歲的我,就如此盡情地享受著著大自然和你帶給我的快樂。
后來,我上學了。小學一年級,小學二年級,小學三年級……終于熬到了初中三年級。初中三年級繁重的作業(yè)壓得我喘不出氣,那自由的日子也離我愈加遙遠,可那種感覺卻從未變過,依舊那樣明確,你的臉,依舊在我眼前。
立刻就要中考了,精神有點疲憊,人有點憂郁。
我抬起頭看看天,那純潔的白色,將整個藍天渲染得愈加絢麗多彩。它飄著,在藍天的懷抱里,在風的愛撫下。它笑了,溫暖地笑了,就像當初我笑了一樣,那樣爽朗,那樣快樂。我想,是自由的。是那自由的感覺,讓它這樣歡樂?吹竭@部分,我的心里也多了份釋然,少了份憂郁。
春風吹來,是我和天空的對白,是我和風的感應。它們把我護送到七歲,此刻我是自由的,像蒲公英,像白云,那樣溫暖,那樣快樂,那樣自由……
那些零碎的記憶拼湊出你的臉,像太陽一樣在我面前;叵肽嵌稳兆,我真的非常愛,這樣溫暖,這樣快樂,這樣自由……
自由初中作文13
小時候,我十分喜歡鳥,尤其是毛色鮮艷、漂亮的鸚鵡,于是我便央求父母給我買來一只。也許,對于當時的我,鸚鵡就只是一個會蹦會叫的玩具。
它極為聰明,甚至學會了開籠子的門。一次喂食時,我就發(fā)現(xiàn)它已經將門打開了一條縫。我特別生氣,認為它是我的“財產”,應當接受我的“管制”。我便用一根線將鳥籠的門、喂食喂水的小窗子與籠身系在一起,不讓它有可乘之機。
在有鸚鵡的日子里,鬧鐘都不需要了,每天天剛亮,它便叫開了,嘰嘰喳喳,很是熱鬧。有時,我起床的'第一件事,就是到陽臺看看我的鸚鵡。后來我驚喜地發(fā)現(xiàn),它的叫聲還會引來其它的鳥兒?上乙贿^去,它們就都飛走了。
我原本以為有鳥兒來“做客”是一件好事,后來我才發(fā)現(xiàn),那些野鳥似乎勾起了鸚鵡對自由的向往,它一天比一天煩躁,特別是陽臺上出現(xiàn)一些鳥兒,歪頭歪腦地叫著或飛過時,它便叫個不停,還不停地扇動著翅膀。我堅決要將它的這種想法扼殺在搖籃里因為它屬于我,它是我的!為了不讓它飛走,我將鳥籠從陽臺拿了進來,放到了沙發(fā)邊,可這也不是長久之計。
終于,那一天還是來到了。這只鸚鵡竟趁著我一時疏忽沒有系線,飛了出來。當我追到陽臺時,它正站在對面的梧桐樹上,“高傲”地看著我!昂冒,你贏了!可你又不是野鳥,會餓死的!”我心中想,然后天真地等著那個“調皮”的鸚鵡來找我要小米吃。但它并沒有!八欢ㄊ撬懒,它死也不肯回來”我越想越傷心,竟大哭了起來。
可那時的我怎么會知道,對生命來說,自由是最可貴的可以餓,可以被天敵追趕,甚至可以死,但只要有自由,就依然是最幸福的。每個生命都有自己的追求,尤其是那個埋藏在心底的志向,只要時間適宜,它就會扎下根,迅速生長,就如這鸚鵡。不要以人類的眼光看它們,它們從來不是為了人類而活著的。
自由才是它們的志向。
自由初中作文14
小時候,總是被那唯美的童話故事所感動,總是幻想著能尋到屬于自己的一見鐘情的白馬王子,能夠成為童話中那萬人矚目的公主。如今,我已長大,兒時的幻想已不復存在,有的只是那一本本知識書,練習題冊;更多的是一張張有喜有悲的試卷。作業(yè)越來越多,越來越繁重。幻想童話似乎已遙不可及。當好不容易重新捧起那童話書時,感受到的只是那無所謂的幼稚,還有永不止的嘆聲……
一聲呵斥,書本趕緊放下,又沖向書桌,去做那已厭煩了的.練習題。完成學習任務后,原本想跟同學一起去外面玩,卻被嚴厲的拒絕,只好捧起課本,溫習那已熟透了的語文課文和數(shù)學概念。學期期末,本已整裝待發(fā),但父母與老師卻同時施加壓力。緊張的心跳,顫抖的雙手,一咬牙,一握拳,低頭進了考場……
后來,公布分數(shù)時,心情激動極了。平時刻苦練習終于得到了回報:三科竟都是97分,3×97分,我高興得一蹦三尺高;氐郊抑,父母都不在家,打電話也接不通。心中涌起一絲委屈,卷子與獎狀隨風飄到地上,淚水順著臉頰滑落,形成一滴咸咸的水滴,滴落到那驕傲的97分上。
父母終于回家,得知成績后,也只是簡簡單單鼓勵了幾句,便沒再說什么。我高興的心情如火一樣瞬間燃滅!斑@不就是你們想要的嗎?我已爭取到了,你們的神情為何卻如此平淡?”我在心里拼命大聲吶喊,但所有的委屈與不滿卻只化為一句話:“我知道了,下會努力考一百分!
天,黑了。夜,降臨了。
我縮在被子里,淚水終于決堤。我嗚咽著,在淚光中漸漸睡去。只知道第二天醒來時,被子和床單上咸咸的液體。所有的委屈與悲傷都只能藏在心底最深處,最深處。多少次,做夢,夢中總是和朋友們在一起,我們去登山,我們去野炊,我們去……再也沒有那討人厭的課本和習題。我多么不想醒來呀。
但……唉。!……
我真的好希望,那充滿粉色幻想的泡泡的夢,到底什么時候才能實現(xiàn)啊……
渴望自由,我的夢。
自由初中作文15
自由不是放縱。
——題記
我常常把自己想象作一只小鳥,學校是牢籠,老師家長是把枷鎖,束搏了我的翅膀,禁錮了我想要自由的心。暑假來臨,正好是把我放出牢籠之日,我重獲自由,可以到處飛翔,尋找屬于我自己的快樂!
這個暑假,沒有補習班,父母不在家,我獨自在家享受自由的日子。沒有往常不時關于作業(yè)寫完沒的問題,沒有天剛亮就急急忙忙地上課,我這只鳥總算自由了!趁著才剛放假,玩著個把日子先,算是慰勞我這么多天的學習吧。手機一拿,一滑,一放,就是大半天。不行!不夠!走進書房,要看書嗎?別鬧了,咱這是找電腦去了。插上電源,按開機鍵,玩游戲,追劇,聊天,把平時沒玩過不敢玩的全玩了,幾百集,十多季的劇非追不可,俺老孫被壓在五指山上幾百年了,好歹也得玩上個20多天也不遲!每天起早貪黑努力玩耍,有時無聊了會一個人仰望天空發(fā)呆,一個冒著金光,拿著魔法棒的小小人湊到我耳邊嘀咕,你這樣做真的對嗎,已經玩了這么十幾天了,這可不是平時的`你哦,這么懶惰小心變成大懶蟲。話音未落,另一個灰色的小小人大聲呵斥道假期就是用來玩的!好好玩上2個月放松一下嘛!我扭了扭脖子,繼續(xù)開始追劇。
這樣的日子持續(xù)了很久,直到無意刷朋友圈時發(fā)現(xiàn)了大家都紛紛在各大補習班補課,都在說累呢,有的作業(yè)已科學地做完了,字里行間地感受到他們心中的自豪,其實嘴巴上說累,不愿意學習,但其實天天早上又早早地起床去補習了,心里應該滿是成就感。】墒窍啾戎挛夷?電子輻射早已把我那雙本應清澈的眼眸變得滿布血絲,我原本那顆熱愛生活的心早已變得灰暗,思考的大腦已然便地如同廢鐵一般。我多么像個機器人啊,在一個狹小的空間里捧著電腦日夜敲打,這才是真正的牢籠!親手把自己關進了那個叫做自由的牢籠!我關上了電腦,手機,打開了課本,作業(yè),在知識的海洋里自由遨游,尋找從前那個勤奮好學的自己。其實現(xiàn)在的我仍會玩手機,但也不耽誤功課,看課外書豐富自己的視野,也許這才是真正的自由吧。
收放自如的日子,才是我心中真正的自由!
我會永遠記住這段自由的日子,謝謝你,教會我真正的自由!
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