我最好的老師初中作文3篇

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的我最好的老師初中作文，希望能夠幫助到大家。

我最好的老師初中作文1

　　王曉春是我小學(xué)一年及時的語文課老師，也是我學(xué)校一位最年輕的老師。他在別人的眼里也許是一位非常暴力的老師，但在我的眼里卻是一位很有親和力，非常痛愛和關(guān)心學(xué)生的好老師。他只不過是把他對學(xué)生們的那種‘愛’默默地藏在心里，不愿表達(dá)出來而已。其實，我第一次見到他的時候，我也很害怕。但經(jīng)過了那件事之后，我對他的看法徹底的改變了。

　　記得那是一個夏日炎炎的下午，教室里熱得像火爐一樣，同學(xué)們都像霜打的茄子——焉了。當(dāng)然，這也不全是天氣的`原因，多半是因為王老師的課太無味了。突然一個同學(xué)暈倒了，這顯然是中暑了，這可把我們嚇壞了。這時，王老師二話不說，就把那位同學(xué)包回了自己的辦公室。把他放在自己的床上，然后用濕毛巾敷在他的頭上，倒了一杯開水，一口一口地喂著他。想自己的親生父母那樣無微不至地照顧著他，這時，站在窗外的我們有點兒羨慕、嫉妒、恨了。那位同學(xué)醒了，可老師卻沒和他一起回教室。老師去哪兒了呢？我們疑惑不解，過了一會兒，老師回來了。可他臉上全是汗珠，手里還拎著些什么。老師對我們大喊了一聲：“吵什么吵啊，我才出去一會兒，你們就大鬧天空了啊，還不得了了呢�！闭f完便讓各組組長發(fā)了他手里一直拎著奇怪的東西。我們打開一看，原來是一根冰棍和一袋冰袋。冰棍是從隔壁店里買來的，這我們都知道。可這冰袋是從哪來的呢？看著王老師頭上的汗珠，我們都已經(jīng)猜到答案了。頓時，我們都留下了眼淚。老師看了，說：“哭什么哭，這么沒出息，將來怎么成為國家的棟梁啊，快吃，吃完了就上課�！彪S著老師的一聲落下，我都狼吞虎咽起來，很快就吃完了。又接著和王老師上他那無味的課。

　　王老師是我最好的老師。當(dāng)然，如果他能把他的那種無味的教學(xué)方法改一下，那他就是名副其實的好老師了。

我最好的老師初中作文2

　　馬上就要畢業(yè)了，快要離開這個學(xué)校了。還真的是有點舍不得，舍不得這個可愛的學(xué)校，舍不得這個學(xué)校的老師。在這些可愛又可敬的老師里面，我唯一忘不了的是劉老師。

　　記得那次寫字課，我正在專心地寫著字，不知什么時候太陽悄悄的移到窗前，正照在我的書本上，好像看我寫的很認(rèn)真，久久不肯離去。強烈的.陽光晃得讓人睜不開眼睛，我把座位想右邊挪了挪，挨近了同桌。可沒過多久，太陽又調(diào)皮地跟來了。 “為什么總跟著我？真麻煩”正當(dāng)我埋怨陽光的時候，劉老師已悄悄地來到我的身邊。我心里頓時緊張起來，是不是老師發(fā)現(xiàn)我沒有認(rèn)真寫字。我趕緊埋下頭來，心里想揣著一只兔子似的“砰砰”直跳，老師靜靜地站在我身邊，什么也沒說，我繼續(xù)寫字，忽然感覺陽光不那么晃眼了，怎么回事？我小心翼翼地抬起頭，發(fā)現(xiàn)老師身體正好擋住了那淘氣的陽光，我從來沒覺得老師的身影是這么高大。她沒注意我，還像往常一樣注視著大家寫字。我高興極了，心里暗暗祈禱：老師你可千萬別走��！

　　說起來也奇怪，我一連寫了六行大字，劉老師也沒離開。我心里暗暗慶幸。正當(dāng)我準(zhǔn)備寫下行字時，突然一個同學(xué)叫道“老師”，他可能有什么問題要問。老師離開了。我抬起頭向同學(xué)瞥了一眼，嘴里嘟囔著：“真是的，偏偏這時候把老師叫走。哎！我又要和太陽光親密接觸了。”正當(dāng)我沮喪時，一個高大美麗的身影不偏不斜擋住了強烈的陽光。老師！我心頭一熱，看著老師額頭上的汗珠，我的眼睛濕潤了，暗暗在心底說了一聲：“老師謝謝您！”

我最好的老師初中作文3

　　在我六年的小學(xué)生活中，教過我的老師有很多，其中在我心目中留下深刻印象的是五年級的語文老師——莫老師。

　　莫老師是一位和靄可親的人。她長著一頭烏黑的`頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛。她教學(xué)方法獨特，在她諄諄教導(dǎo)下，我們班的成績直線上升，經(jīng)常能取得年級第一。

　　記得有一次考試，我們班的成績非常差，我們以為莫老師會大發(fā)雷霆，但出乎意料的是莫老師不但沒有生氣，還鼓勵我們不要灰心，今后加倍努力，爭取下次考好點。

　　莫老師不但是一位平易近人的人，而且是一位好老師。她的教學(xué)方法很獨特。記得有一天，老師突然問我有多少壓歲錢，我滿不在乎地說：“50元”。于是老師伸出左手，說：“老師有急事，你把那壓歲錢先借給我，明天再來找我還錢，你如果不信我，我可以寫張借條的�！甭犃死蠋煹脑�，我猶豫了一會，就拿起筆寫了起來，不一會兒就把借條寫好了。借條上寫道：“老師向我借了50元錢�！弊詈�，我簽上了自己的名字按上了手印。

　　第二天，我好奇地拿著借條來找老師還錢。老師面不改色地說：“借條拿來我看看�！蔽伊⒖踢f上借條。老師看了看，頭頭是道地說：“借條上沒寫清楚還款日期，我可以今天還，也可以十年以后還你，姓名也沒有寫清楚，你只寫了老師，可以是數(shù)學(xué)老師，英語老師……誰知道是哪位老師欠你的錢，你說，這錢我能還你嗎？”說完，老師得意地笑了。看著老師那種神態(tài)，我恍然大悟：“原來，老師是在教我怎樣寫應(yīng)用文——寫借條�！�

　　這位老師雖然已經(jīng)不在我們學(xué)校教書了，但我還會時常想起莫老師教我們的那段日子。

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