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冬季初中作文3篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼亩境踔凶魑�，僅供參考，大家一起來看看吧。
冬季初中作文1
風(fēng)來了，只是沒有下雪。
無論冬天是一年的開始或者結(jié)尾，這個時候都少不了風(fēng)。然而，風(fēng)來于無形，消失于無形，留下的也許只有顫栗，還有感懷。
感懷什么呢？是風(fēng)一刻不停歇的聲響，還是風(fēng)卷起的層層塵土，亦還是風(fēng)彌散在各個角落、把那種冰冷的氣息帶向每一個人的心田？
不要奢望，冬天不會有溫暖的風(fēng)。
風(fēng)扯著衣襟，揚(yáng)起發(fā)絲，捶打整個身體……，即使順風(fēng)的路上，囂張的風(fēng)仍然會讓你狼狽不堪。
或許，當(dāng)風(fēng)扯著衣襟時，它是想試探一下存在于體內(nèi)的那顆心是不是和它一樣的沒有溫度，只有寒冷；揚(yáng)起發(fā)絲，它想讓所有的事物都來和自己一起漫舞；捶打身體，風(fēng)明白，沒有歷經(jīng)冰霜苦楚的生命看不到春天；誰也不會時時順風(fēng)，逆風(fēng)的路旁在風(fēng)的侵襲下雖然沒有鮮花，但有景色。
看啊，風(fēng)就在不遠(yuǎn)處打著轉(zhuǎn)、帶著旋，安靜地從街頭的一角渡向那片已經(jīng)干枯的花叢，花叢似乎在向風(fēng)招手——它們感激風(fēng)，畢竟風(fēng)在這個萬物蕭瑟的季節(jié)沒有忘記它們。
或許，風(fēng)來了，春天真的不會遠(yuǎn)。
然而，冬天的風(fēng)什么時候才能停息呢？
風(fēng)淡淡地充斥在大街小巷、高樓矮房、幸福與悲傷、富貴與貧賤，不論什么地方，都能看到它的身影，不對，是那些在風(fēng)的左右下漫舞的身影。
冬天的風(fēng)不是用來看的.。
風(fēng)無形地沖著闖著，帶點得意，夾些瘋狂，它不會向誰妥協(xié)，沒有誰能讓它妥協(xié)，它是永存于天地間的精靈，它可愛、頑皮且不失善良。但，沒有誰會喜歡寒冷的風(fēng)，那刻骨的冷意會讓一切對未來的春天感到一種很大的期盼。
也沒有誰會認(rèn)真地探討為什么要厭倦冬天的風(fēng)，不會是因為寒冷，寒冷一直是它的稟性。
我也不會。
畢竟，冬天的風(fēng)是用來感受的。
今天非常晴朗，我漫步在大街上，白色不帶任何生機(jī)的陽光有些刺眼，我只能半瞇著眼睛看著來來往往為了春天奔波的人群，當(dāng)然，周圍少不了風(fēng)。
風(fēng)在我的耳旁徘徊，它像是在對我細(xì)聲傾訴些什么，我聆聽，但不懂。風(fēng)也只是稍微停留片刻，然后輕笑著奔向人群，消失在層層疊疊的腳步中；但，一會兒后，它又會再次來到我的耳邊，再次奔向人群，反復(fù)反復(fù)、周而復(fù)始。就在我對風(fēng)有些厭倦時，我好象明白了風(fēng)的細(xì)語：我只是一片風(fēng)。
一片風(fēng)？原來可以用“片”來給風(fēng)加一個前提。清楚了這一點，我心頭的那種厭倦立刻不見。
一片風(fēng)，就會有一個人。
我呢，我只是人群的一個，平靜、匆忙、淡然，接著和風(fēng)一起被磨平了棱角，最終消失不見。
冬天的這一片風(fēng)消失的時候，春天就會來了；我消失了之后，會來什么呢？
可能還是一個人吧。
不是嗎，風(fēng)會由嘈雜變成安靜，人不是一樣嗎？當(dāng)生命的年輪劃過最后一筆時，不也是如風(fēng)一樣消逝得不留任何痕跡？也許，那年輪能留下些過去的印記，就像從街頭一角奔向花叢中的那風(fēng)。
漫步在紛紛擾擾的世間，不要帶任何聲響，就這樣默然地從這一邊走到那一邊吧。
沒有雪的冬天只有這一種景色：
一片風(fēng)，一個人。
冬季初中作文2
這幾天糾纏在皮膚不停遷延不愈的日子里，涂藥的工作從最初的耐心細(xì)致到現(xiàn)在的潦草結(jié)束，我的耐心被消磨殆盡，而傷口卻頑強(qiáng)的堅持著不好，看醫(yī)生也像打太極，換一個醫(yī)生換一批藥，我算著時日，該是徹底痊愈的日子，它卻依然提醒著存在，所幸真的接近了尾聲，仿佛冬天不得點小病，就對不起這段寒冷的日子。體重的增加悄無聲息，大家都不相信我真的胖了，在默默走向微胖界的路上，我內(nèi)心的滿足和快樂不言而喻。站在鏡子前看著久違了的寬闊的肩膀，加上留長的長發(fā)，有一點美劇美女的意思，不禁揚(yáng)眉淺笑。給這個冬天準(zhǔn)備好厚實的基礎(chǔ)，心底踏實了很多。
朋友寄來的《悅心集》最近才拆開，悅心者心悅也，單憑書名就值得一看，更別提是后世頗多爭議的雍正所抄錄的書了，勤政的雍正能在閑暇時節(jié)抄錄怡情，其中的奧妙以及智慧可見一斑。書中完顏壽的一篇《漁歌子》最得我心，“楊柳風(fēng)前素板扉，荷花雨里綠蓑衣。紅稻美，錦鱗肥，漁笛間掂月下吹。釣的.魚來臥看書，船頭穩(wěn)置一葫蘆。煙際柳，雨中蒲，好與人間作畫圖�！睂⑷伺c心同時置于煙柳雨蒲之間，月下吹笛，臥舟看書，所營造的美景與恬淡閑逸的時光令人如墜夢中。抄錄唐寅的《桃花歌》語句實在熟悉，“桃花塢里桃花庵，桃花庵里桃花仙。桃花仙人種桃樹，笑折花枝當(dāng)酒錢�！辈恢馈都t樓夢》里的《桃花行》以及《葬花吟》有沒有從此化出。疊詞重復(fù)使用本是詩歌大忌，然而此處重復(fù)吟誦，在人心中反復(fù)激蕩，反而讓人久久難忘，記憶深刻�！痘ㄏ伦镁聘琛分械膸拙漕H有《葬花吟》的前身之感，“昨朝花勝今朝好，今朝花落成秋草;花前人是去年身，去年人比今年老。今日花開又一枝，明日來看知是誰?明年今日花開否?今日明年誰得知?”以花喻人之感，深刻悲憫。
天冷的驟然，讓人不知所措。周末帶著孩子出去的時候看了看冬日里的公園，清寒的空氣里一切都變得清潔，原來少了人煙的地方自然有一番清靜的味道，樹木枝條、小路湖亭都自在怡然，沒有了擁擠的觀眾，他們也能自得其樂，自成風(fēng)景。
城市街道上熟悉的小店還在，買了零食，坐在靠窗的一角，看來往的路人真是一種幸福的享受，看得出外面的寒冷，更加深刻的體會此刻的安穩(wěn)溫馨。溫暖停頓的空氣里，不時有孩子擠進(jìn)來的笑語，打破我的沉默和專注。 和我一樣為冬天應(yīng)景的人很多，為別人也為自己創(chuàng)造一刻延伸出來的時間。
這幾天，聽說就要下雪了，有一絲期待，因為知道萬物和空氣需要濕潤，我的心也需要濕潤，吹不落的永遠(yuǎn)的重生的樹葉，早已埋伏在溫暖的大地上，等待著那一場潔白了整個世界的盛宴。
冬季初中作文3
晨曦給天空穿上一件紅紗，忽然一陣?yán)滹L(fēng)襲來，吹起我的發(fā)梢，被風(fēng)吹的亂糟糟的，汗水浸濕了我的后背就連我剛剛握著的球，表面竟如附了一層水。我的心無法平靜不下來，思緒如同一頭脫韁的馬奔跑在無盡的草原之上。
窗外是一個大魚塘，或許是因為冬季吧，幾乎沒有魚在水面，池塘像死一般寂靜，窗內(nèi)映入眼簾的是一張素白的床，床上的人臉色有點蒼白，正是我的父親。床邊有一個男孩，坐在小小的板凳上，手執(zhí)筆，一筆一劃的書寫著。
“把我寫完了，父親！”男孩放下手中的筆，興高采烈地跑到床頭。
“是嗎，”父親用慈愛的眼光看著我，抬起那只插著吊針的手，摸了摸我的腦袋。
“那來看看吧，爸幫你檢查作業(yè)。”
“哦。”男孩脆生生的應(yīng)了一聲。
“嗯，不錯，很細(xì)心，但字寫得不夠好看。”我挺小胸脯，像一只斗勝了的公雞，十分驕傲。
“咦？為什么不寫這題呢？”父親望著我，目光不再慈祥贊賞，而是嚴(yán)厲，我不緊縮了一下，“那題太難了，我，我想不出來。”我有點底氣不足地說
“你呀你，你給我過來！”父親有些怒了，指著我，“繼續(xù)學(xué)習(xí)，這世上哪有不會做的題目，只有不肯學(xué)習(xí)的人！馬上回去寫完它。”我如同一個泄氣的皮球，灰溜溜地回到那小小的板凳上。
看上在繼續(xù)思考，但心思早已飛到外面去了。父親看著發(fā)呆的我，不心軟了一下。
“到外面走走吧�！彼挠牡腵說了一句。
“什么，好耶！”我連蹦三尺，父親臉上掛著微笑
一出房門來到外面，我便猶如一只小兔子，東奔奔西跑跑，父親見了不經(jīng)笑罵道：“臭小子，別亂跑�！�
忽然，我來到大池塘前，父親見了，也慢慢地走來。
看著在塘邊玩水的我，又看了一下池塘�！傲�，你猜猜看為什么水面上沒有魚呢�！备赣H神秘地笑了一下。
“額，因為，天氣太冷了。對一定是天氣太冷了�！蔽液芸隙ǖ卣f。
“嗯，不錯，但這只是一個而已�！备赣H點了點頭，“還有呢？”
“還有，嗯，還有，嗯，”我不斷的思索著。
忽然，有一條小魚從水面躍出，水花四濺，我呆呆的望著它。好像抓住了什么，但又好像沒有。
“下一位”裁判大聲喊道。
回憶被打斷了，結(jié)果卻怎么也想不起來了。算了，不管了，放松放松
“預(yù)備，開始�！狈潘桑\(yùn)球正常，“好，加油！”老師在一旁打氣。上籃了，我的額頭滲出大量汗珠一定要進(jìn)呀！一到完美的拋物線在空中形成，然而球碰到籃筐被彈了出來
失敗了嗎，我真的不行嗎？
思緒又回來了：
“爸，我想，我知道了！那另一個原因，因為，那魚他自己不想出來，對嗎！”
“額，不錯！”
不！我行，我一定行！
弧線再次在空中形成，球打到了籃板，在邊框回旋了，忽然一陣風(fēng)，球倒進(jìn)了籃筐！
成功了！
我呆了半秒，當(dāng)即抓住球，跑，沖線了！
“17秒97，過！”耳畔傳來裁判的聲音。
…….
某年冬季，在那寂靜的池塘旁站著兩個人，看著那湖面，忽然有一條小魚從那冰冷的湖中躍出。
初三:黃力
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