沒想到我如此幸運初中作文3篇
在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的沒想到我如此幸運初中作文，歡迎大家分享。
沒想到我如此幸運初中作文1
當我還是一個小學生時，我就聽到已畢業(yè)的姐姐們說：“上了初中，一定要自己自覺。初中的老師都是上完課就走，不比小學老師來得負責，所以上初中要靠自己�！甭犃艘槐橛忠槐�，終于，我踏進了中學，懷著不安的心情走進了我的教室……
我坐在位置上，等待著老師。過了會，老師進來了，她與我想象中差了一大截。我想象中的初中老師會打扮，會給人一種壓迫感。但那位老師卻樸素，給人以和藹可親的感覺。
老師自報完姓名，我們便叫她襯老師。本想接下來就無趣了。因為剛報完名，有的老師就會讓學生記住她的“班訓”。但令我吃驚的是，老師要與我們完一個游戲，說是不認識我們，要通過游戲來互相認識。一個人說出她熟悉的人的`外貌特征，然后由老師猜他是誰，當然不認識的同學也可以一起猜。咦，這辦法還真好，一節(jié)課下來，我們互相認識了好多人，都牢牢記住了名字，從那一刻起，我就喜歡上了那個不擺架子的，主意新穎的陳老師，也第一次讓我感到自己很幸運。
往后我總期待著她的課。在她的課上，大家都沉浸在知識的海洋里，沒有人愿意破壞，當然，除了鈴聲外。
人家都說新官上任三把火。陳老師也不例外，她也燒了三把火：一、閑話火。放完假，剛來到學校舊友相見免不了講話，在下課當然正常，但在上課就屬于閑話。于是乎，陳老師想出了一個好辦法，每周五，由全班同學投票選出閑話大王，并給予“獎勵”，獎勵一：票數(shù)多少，寫多少字說明書，下次再“榮登”，說明書翻倍。獎勵二：請大家吃糖，寫寫字當然簡單，但掏出“血汗錢”那可就心疼了。獎勵三：去老師辦公室喝杯茶，那面子……。所以閑話大王都少了。這把火燒得旺，所以課任老師都夸我們班紀律好。二、讀書火：放個假，大家讀書的任務都丟之腦后，陳老師見大家如此情況，復印了10張佳句給我們背，讓我們扎實功底.，讓文采更好。嘿，奇了，現(xiàn)在有的同學真是出口成章，她還推薦我們去讀一些有益的書，增加一些寫作方法，還教我們怎樣不浪費時間，充分利用時間。這把火燒得更旺。
現(xiàn)在，在陳老師的正確“領導”下，我們班可謂是進步驚人。身處這樣的一個班級，碰上這么一位好老師，真的覺得自己很幸運。
沒想到我如此幸運初中作文2
前生，今生，后世，這三生我所有的幸運都只因為能夠遇上你。
——題記
佛曰：“因果有緣，千百年的輪回皆由緣而起�！蔽蚁胛仪吧欢ㄔ诿ＣＨ撕Ｖ校О俣鹊貙ひ�，億萬次地回首，才能在今生遇見唯一的你。
我上小學，初中都很不容易，因為各種因素我不得不經歷許多波折，經過媽媽的白般尋求，我才得已進入這所仰慕已久的名校。更不可思議的是，沒想到我如此幸運地遇到了你……第一次見到你是在那個春暖花開的日子，作為跨進初中時的班主任，你給我留下的第一印象就是你那張臉笑起來的溫和慈祥。鼻梁上架著一副眼鏡，眼睛下嵌著一雙會“說話”的眼睛。新來的第一天，同學們都很喜歡你，你也十分和藹地與他們交談，并親切地讓同學們稱呼你“唐阿姨”。剛來時聽說同學們都說你是“魔鬼”，十分嚴厲，現(xiàn)在看來，我并不這么認同。我剛開始話不多，但你卻沒有被我的冷漠嚇跑，依然對我很溫和。軍訓那段日子，你還十分關注我，常常表揚我，還讓我當了一個“官兒”。慢慢的，我不知不覺感受到了學習的緊張與你的嚴厲，我屢次考得不好，情緒十分低落。這個情景，如果換做別的老師，我入學考的`也不好，不算什么好學生，早就置之不理了，你卻不斷地找我談話，鼓勵我，推著我前進，絲毫沒有放棄我的意思。我也感受到了你的良苦用心，重拾了信心，開始努力。還記得那次，我又因為各種客觀，主觀的原因又考差了。你把我叫進了辦公室，首先是讓我分析原因，怎么又會考差。其次就是說要打電話給我媽媽，了解我考差的情況和原因。我也是百般無奈，哪里有什么原因啊。你說要會找原因才會好，當你沒有原因時，你永遠也好不起來。我心里認為下次考好就行了，你卻像會讀心術一樣看出了我的心思，主動幫我分析原因，幫我找出錯誤，理清思路，還說我有什么不懂的就要向老師問，有什么困難就要跟老師交談，尋求幫助。接著你還教導我做事要主動，專注……那時我真正感受到了你的決心和目標，感受到了你的“魔鬼”魅力與氣質，于是我下定目標，再也不隨隨便便應付事，馬馬虎虎對待每一場考試，因為一個老師能做到這樣，學生還有什么理由不好好學呢？終于，我沒有辜負你的期望，考了令你的精力沒有白費的好成績。從此，每次考試前你都給我訂一個目標，給我施加一下壓力，鞭策著我不斷前進。
我很慶幸我遇上了你，給我關心，令我不斷前行。現(xiàn)在我要鄭重地對你說：“唐阿姨，感謝你，讓我沒想到我如此幸運，遇上了唯一的你。”
沒想到我如此幸運初中作文3
那一年，我升入了初中，遇到了她——李老師。
李老師教我們英語，那時，我英語不是很好，發(fā)音也很模糊。她并沒有狠狠的責怪我，而是耐心的糾正我的發(fā)音。那次，一個單詞我讀了好多遍也沒有讀正確，多次練習后，我又讀錯了，我以為她要打我了，可是沒有，她一遍遍的糾正。最后，我終于讀對了。
她經常關心我，幫助我改掉壞毛病。正是因為她總是管我這里，管我那里，我對她有些不耐煩了，還有些討厭她，總是在背地里罵她。
當時，我不知珍惜時間，總是拿著乒乓拍，叫上幾個好伙伴，去打乒乓球。因為是先打乒乓球，再寫作業(yè)，所以有時完不成作業(yè)。她也發(fā)現(xiàn)了我經常打乒乓球，于是他把我的乒乓球拍沒收了。因此我更加討厭她了。她可能也知道我討厭他，有一天，我正在教室里看書，她把我叫到教室外面，對我說：“我想問你幾個問題，希望你能如實回答。”我答道：“嗯，好的，你說吧�！比缓笏蛦柫艘恍┪遗c她和學習上的一些事，我就一五一十的回答了。
從那之后，她不再過問我這里，過問我那里，乒乓球拍也還給了我。作業(yè)完不成也不再批評我，做的對與不對，也不再說。一開始我覺得真的很自由，沒有想到在考試時，成績下降了很多。于是，我明白了，沒有了管束，也不能成大器。
于是我找到李老師，哀求她還是管我吧，如果再這樣下去，我就真的'完了。他答應了，還是像往常一樣管我。一段時間后，我的成績上來了，多虧了這位李老師。
有這樣的老師，難道我不幸運嗎？
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