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語(yǔ)文之美初中作文（通用30篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文之美初中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文之美初中作文 1
語(yǔ)文，有淑女的溫婉之美，也有老婦人隱重之美，有山河的壯麗之美，也有花草的清淡之美。語(yǔ)文，跨過(guò)歷史的長(zhǎng)河向我走來(lái)，她的音律之美，意境之美，令我震撼。
那一個(gè)個(gè)方正有力的文字，是中華民族五千年文明的結(jié)晶。從最早的甲骨文，到金文，再到小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)，足以見(jiàn)證了語(yǔ)文雄厚的`底蘊(yùn)與靈動(dòng)的風(fēng)韻。"水"，運(yùn)用了象形，使人感到流動(dòng)與柔和；"眾"，會(huì)意字的代表，形象地體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的力量。漢字書(shū)法的一筆一畫(huà)，一延一頓，無(wú)論從藝術(shù)還是形態(tài)來(lái)看，或剛勁有力，或柔情似水，無(wú)不體現(xiàn)了語(yǔ)文中文字之美。
無(wú)論是"兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮"的思念，還是"零落成泥碾作塵，只有香如故"的人生志向；無(wú)論是"故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干"的無(wú)奈與哀愁，還是"尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚"的凄涼，都體現(xiàn)了古代詩(shī)詞的優(yōu)美與詩(shī)人的心境。"我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)"是現(xiàn)代詩(shī)人海子對(duì)人生追求的一種領(lǐng)悟，"輕輕地，我走了，正如我輕輕地來(lái)"又包含著徐志摩多少離別的愁緒？
詩(shī)詞，把情融其中，把一個(gè)個(gè)孤單的文字，結(jié)合成一篇篇如樂(lè)譜般靈動(dòng)、悠揚(yáng)的樂(lè)章，能夠震撼人心，指引思想，能讓人與詩(shī)人一同感受到山河壯麗，悲歡離合，讓讀者與詩(shī)人一起苦笑，與詩(shī)人產(chǎn)生共鳴。靈魂與靈魂碰撞，陶醉其中，怎不能體現(xiàn)語(yǔ)文的魅力？
倘若你翻開(kāi)一本書(shū)，細(xì)細(xì)地朗讀上面的段落，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原本每一個(gè)字的音，竟如此動(dòng)聽(tīng)。在年幼時(shí)聽(tīng)親人講故事，你肯定會(huì)同我一般，驚嘆于每個(gè)發(fā)音的獨(dú)特，就算你并不懂她的意思，你也會(huì)陶醉其中，享受那美妙的音韻。
語(yǔ)文之美初中作文 2
我是一個(gè)好學(xué)的女孩。
從我上小學(xué)起，父母和老師就一直引領(lǐng)我在各種科目中學(xué)習(xí)，.學(xué)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)他們有著不同的美.繪畫(huà)表現(xiàn)的是線條和色彩之美；自然展示著物與物之間規(guī)律之美；音樂(lè)又是傳達(dá)自然與人的激情之美；而毛筆字則反映漢字結(jié)構(gòu)與毛筆字走勢(shì)之美。
步入中高年級(jí)，我開(kāi)始學(xué)習(xí)作文，開(kāi)始大量閱讀課外讀物之后，我才發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文也有一種特殊之美，因?yàn)樵谠?shī)句和篇章之中表達(dá)著各種情感。
我想，語(yǔ)文應(yīng)該是表達(dá)熱愛(ài)之美。沒(méi)有一顆熱愛(ài)生活的心，怎么有“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。”的詩(shī)句？沒(méi)有對(duì)祖國(guó)的山水、人文風(fēng)物的熱愛(ài)，怎么會(huì)有“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？”的陶醉？
語(yǔ)文點(diǎn)綴著我們的生活，為更多美好的情感錦上添花。
“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。友情因詩(shī)句而被拉近；“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。”寂寞因詩(shī)句而得到慰藉；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”詩(shī)句又因友情而更加甜美……
語(yǔ)文向我展示著它獨(dú)有的思想，表達(dá)著人們的感情，讓我感受到了作者們所要訴說(shuō)的內(nèi)容。并且讓我體會(huì)到了作者隨心所欲的.寫(xiě)法。
語(yǔ)文不僅表達(dá)著熱愛(ài)，里面也有表述憂愁、郁悶。
東坡遭貶，壯志未現(xiàn)而大唱“大江東去，浪淘尺，千古風(fēng)流人物。”；稼軒胡虜未滅而嘆“千古江山，英雄無(wú)覽仲謀處�！保魂惿婵嚯y深重努呼“王候?qū)⑾�，寧有種呼�！薄�
我閱讀語(yǔ)文，獲得知識(shí)。讓我認(rèn)識(shí)到了人生中的友情、親情；感受到了祖國(guó)江山那無(wú)限優(yōu)美的風(fēng)景；感慨報(bào)效祖國(guó)之情。我熱愛(ài)語(yǔ)文，因?yàn)樗米钫鎸?shí)的話語(yǔ)，遺留下了千古文化。
我從閱讀語(yǔ)文中，發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文的展現(xiàn)之美。
語(yǔ)文之美初中作文 3
讀語(yǔ)文，我讀出了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治理想；讀語(yǔ)文，我讀出了古仁人“不以物喜，不以己悲”的闊達(dá)胸襟；讀語(yǔ)文，我讀出了文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！钡膲阎竞狼椋蛔x語(yǔ)文，我讀出了劉禹錫“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)錢(qián)頭萬(wàn)木春。”的慷慨激昂氣概；讀語(yǔ)文，我讀出了龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神；讀語(yǔ)文，我讀出了杜甫“何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的濟(jì)世情懷……語(yǔ)文的'美麗，無(wú)處不在！
語(yǔ)文之所以美麗，她記述著歷史，讓人記住歷史，她陶冶著人們的情操，升華著你我的情感。
語(yǔ)文給我們記載了一個(gè)有關(guān)于范仲淹的故事叫《范仲淹有志于天下》。范仲淹在一個(gè)貧苦家庭出生，在他兩歲的時(shí)候，父親因患病去世了，這給這個(gè)本不富有帶來(lái)了巨大的打擊。這時(shí)，母親帶著范仲淹艱苦的生活著，迫于無(wú)賴，她改嫁到常山的朱家，也帶著兒子。范仲淹長(zhǎng)大以后，知道了自己的生世，含著眼淚告別母親，去應(yīng)天府的南部學(xué)舍求學(xué)讀書(shū)，他日日夜夜都認(rèn)真讀書(shū)。五年中，他竟然沒(méi)有脫去身上的衣服上床睡覺(jué)，有時(shí)夜里感到昏昏欲睡，他就把水澆在臉上，他常常白天苦讀，什么也不吃，直到日頭偏西才吃一點(diǎn)東西。就這樣，他領(lǐng)悟了“六經(jīng)”的主旨，后來(lái)又立下了造福的志向！
這個(gè)故事深深地打動(dòng)了我，使我對(duì)范仲淹有著更深的敬意，并激發(fā)我學(xué)習(xí)向上的動(dòng)力，我認(rèn)為，在我們這如花般的歲月里，在我們這如此優(yōu)越的條件下，應(yīng)該倍加努力學(xué)習(xí)，成為有用之才。同時(shí)，也使我愛(ài)上語(yǔ)文，迷上了歷史人物事跡。
這就是語(yǔ)文的魅力，語(yǔ)文的杰作，她事人類(lèi)的大功臣，我鑒定了她的美麗！
語(yǔ)文之美初中作文 4
其實(shí)，在枯燥的學(xué)習(xí)中，也蘊(yùn)藏著美。
我輕輕地問(wèn)語(yǔ)文：“你是什么？”
語(yǔ)文告訴我：“‘明月松間照，清泉石上流’的美景是語(yǔ)文；‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的奉獻(xiàn)精神是語(yǔ)文；‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的執(zhí)著是語(yǔ)文�！�
我謹(jǐn)慎地問(wèn)語(yǔ)文：“美是什么？”
語(yǔ)文告訴我：“秋日蔚藍(lán)的天空中悠悠飄落的黃葉是一種美；置身度外收獲滿艙魚(yú)蝦是一種美；放棄安逸舒適而笑傲霜雪的.梅菊是一種美。美無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在�！�
我小心地問(wèn)語(yǔ)文：“精神是什么？”
語(yǔ)文告訴我：“‘寄意寒星全不察，我以我血薦軒轅’是一種精神；‘俯手甘為儒子�！且环N精神；‘夸父追日’是一種精神；‘愚公移山’也是一種精神�！�
我不解地問(wèn)語(yǔ)文：“和你交流，會(huì)學(xué)到什么？”
語(yǔ)文笑著告訴我：“學(xué)習(xí)語(yǔ)文，可以借李白之筆去描繪那‘飛流直下三千尺’的瀑布；學(xué)習(xí)語(yǔ)文，可以用杜甫‘吾廬獨(dú)破受凍死亦足’去表達(dá)對(duì)窮苦人民的同情關(guān)心；學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你能感受到藍(lán)天中白云的飄逸；學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你可以感受到曹操‘烈士暮年，壯心不已’的雄心壯志；學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你可以感受到生活的美好�！�
與語(yǔ)文的對(duì)話結(jié)束后，我的心還在沉思，原來(lái)世界這么美妙，原來(lái)世界這么美好，值得我們用心去感受。因此，我想走進(jìn)大自然，撿兩片落葉，去體會(huì)‘落紅不是無(wú)情物’的精神，我想沖進(jìn)那牛毛般的細(xì)雨中感受那浪漫無(wú)羈的情調(diào)。
語(yǔ)文猶如七色光，豐富多采。與語(yǔ)文交流可以洗滌你那心靈的塵埃，可以陶冶你的情操，可以讓你的生活更加美好！
語(yǔ)文之美初中作文 5
漫步于詩(shī)詞林苑，品位美文小說(shuō)的清新雋永，嗅著語(yǔ)文特有的沁人芬芳，漸漸的，我醉了。
讀朱自清的春，曾陶醉讀何其芳的秋，曾神往，讀老舍的冬，曾心兒飛揚(yáng)。欣賞王維“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯麗美景，感謝李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的點(diǎn)睛之筆，贊嘆于王昌齡“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的豪言壯語(yǔ)，因著語(yǔ)文，知道何為靈動(dòng)，何為飄逸，何為秀麗，何為壯美，何為……語(yǔ)文，一言點(diǎn)醒夢(mèng)中人。
翻開(kāi)油墨書(shū)香的'課本，目光被吸引去那片莽莽沙漠，一女子孤單上路，將她如水的才情與落雁的容貌埋在那片貧瘠的土地，沒(méi)有淚水，帶著堅(jiān)定或者有那么一絲喜悅，義無(wú)反顧地投身匈奴，換的那幾十年的安居樂(lè)業(yè)。對(duì)，她是昭君，我想只有一句話能夠配她“巾幗不讓須眉”。目光穿梭，又來(lái)到一片陰暗的土地上，是牢獄，只見(jiàn)一人攥著鐵鏈伴著手中不止的鮮血，用盡全身氣力在墻上刻下“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”，對(duì)，他是于謙，在這廣袤天地間的血性男兒，正氣滿人間。因著語(yǔ)文，我想才有了水，剛?cè)岵?jì)。“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”時(shí)常在耳畔出現(xiàn)，不得不佩服陶淵明那份出塵的超然心態(tài)，日出而作，日落而息，在那黑暗的動(dòng)蕩時(shí)代仍能出淤泥而不染，保持那份可貴的赤子之心。“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”也是耳熟能詳，李白的自信灑脫真是讓人甘拜下風(fēng)，在這緊湊、物欲橫流的時(shí)代，誰(shuí)又能像他一樣放蕩不羈？想來(lái)必是少之又少。因著語(yǔ)文，睿智的哲思，高尚的情操才在我生命的舞臺(tái)上展現(xiàn)，感謝語(yǔ)文。
語(yǔ)文之美，是有味道的，不單單是有甜美，卻也更多充斥著苦澀，但我們偏能從這份苦澀中苦盡甘來(lái)，悟出屬于自己的路。語(yǔ)文，就是這樣。不是意象的象的優(yōu)美令人怦然心動(dòng)，而是那份意令人目光無(wú)窮，語(yǔ)文，很美！
語(yǔ)文之美初中作文 6
原本以為，只有每天嚼著生硬的語(yǔ)文課本，才能學(xué)到語(yǔ)文；原本以為，只有每天去消化那些枯燥乏味的字詞句，才能學(xué)會(huì)語(yǔ)文；原本以為，只有每天提起筆在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，才能學(xué)懂語(yǔ)文。但我漸漸發(fā)現(xiàn)自己想錯(cuò)了，生活是五彩繽紛的，生活中處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文，這顆熠熠奪目的寶石把生活點(diǎn)綴得更美。
舟行碧波上，人在畫(huà)中游。假如來(lái)到江南，那么，請(qǐng)乘一葉小舟，行于江南水鄉(xiāng)清澈見(jiàn)底的碧水之上，看看兩岸造型小巧而底蘊(yùn)古樸淳厚的黑瓦白墻，聽(tīng)聽(tīng)深深的小巷中傳來(lái)一兩聲輕柔的吳儂軟語(yǔ)，聞一聞水墨江南特有的蕩滌心靈的味道，品一品苦澀中略帶一絲甜美的澄清的龍井茶。最后，讓我們?nèi)詺w結(jié)到水中，用你的手輕輕撥弄流水，感受它拂過(guò)你的指尖的那種柔美和溫馨。經(jīng)過(guò)這一番游歷，你一定會(huì)更加理解為什么古往今來(lái)的.文人墨客都如此向往江南。 “日出江花紅勝火，舂來(lái)江水綠如藍(lán)�！边@樣的詩(shī)情畫(huà)意，卻不是只淺吟課本所能領(lǐng)悟到的。
嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。剛才的行程是否讓你稍感疲憊?沒(méi)關(guān)系，聽(tīng)一聽(tīng)理查德·克萊德曼的鋼琴曲吧，那輕柔若水的音樂(lè)，將洗滌你一身的倦意。優(yōu)美的旋律響起在耳畔，時(shí)而如潺潺溪水，幽靜美麗；時(shí)而如皎潔月光，一瀉千里；時(shí)而如電閃雷鳴，攝人心魄；時(shí)而如飛流直下，雄偉壯美……美的音樂(lè)給人美的享受，任放松的心在音樂(lè)中馳騁，讓想象在無(wú)邊無(wú)垠的世界里遨游�！耙黄瑫灱t才著雨，幾絲柔綠乍和煙�！苯系纳剿褪且槐久利惖恼Z(yǔ)文書(shū)。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。夜晚挑燈夜讀，周?chē)黄澎o。墻角偶爾傳來(lái)的幾聲不知名的蟲(chóng)叫聲和著遠(yuǎn)處的鳥(niǎo)嗚，更加襯托出夜的清幽。眼睛還看著書(shū)，心卻已經(jīng)奔走在周野八荒。很喜歡王維的詩(shī)，“落花寂寂啼山鳥(niǎo)，楊柳青青渡水人”“行到水窮處，坐看云起時(shí)” “白云回望合，青靄入看無(wú)”……每每讀到這些詩(shī)歌的時(shí)候，心中就會(huì)想起江南的山，江南的水。突然想到蘇軾曾經(jīng)這樣評(píng)論王維， “味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。書(shū)的博大精深熏陶著我們的情感，我們?cè)陂喿x中成長(zhǎng)，在閱讀中感受語(yǔ)言的美；生活的多姿多彩啟迪著我們的智慧，我們?cè)谏钪懈惺苷Z(yǔ)文之美，生命之美。
語(yǔ)文之美初中作文 7
楊柳美，卻過(guò)不得冬；梨花美，卻零落于秋；羌笛美，卻只奏憂傷；冰雪美，卻予人寒冷……而語(yǔ)文的美，卻一如甘露潤(rùn)心田。我要用我的眼細(xì)看語(yǔ)文的神經(jīng)——欣賞身旁語(yǔ)文動(dòng)人心魄牽之美�！白砼P沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”，短小的七言詞，鏗鏘的書(shū)法，宣紙裝裱掛于墻。下筆輕柔，筆道有力，氣勢(shì)磅礴，使我深深的震撼。閉上眼，耳邊響起戰(zhàn)斗的號(hào)角，喊殺聲不斷，鐵馬冰河。羌笛聲起，飲酒消愁，醉臥沙場(chǎng)，心中豪情蕩蕩。這是可望不可即的氣勢(shì)，無(wú)法企及的美麗。語(yǔ)文的美，只在一首小詩(shī)中，滴水見(jiàn)陽(yáng)光。
我要用我的筆觸碰語(yǔ)文的神經(jīng)——欣賞漢字方方正正香艷玉骨的美。橫平豎直的，是漢字。只有語(yǔ)文，美麗的漢字，才方正有力。筆墨紙硯，揮灑下民族氣節(jié)；草書(shū)楷體，記錄下華夏文化……我想，只有漢字，才足以卷下千年幸酸，百年浩劫，萬(wàn)年時(shí)光；只有書(shū)法，才足以代表藝術(shù)的造詣。這種美，沒(méi)有語(yǔ)文的千年積淀，怎會(huì)有大氣磅礴的氣勢(shì)？語(yǔ)文的美，只在漢語(yǔ)文字中，寫(xiě)一卷蘭亭序。我要用我的手撫摸語(yǔ)文的神經(jīng)——讀懂古詩(shī)鏗鏘有力蕩氣回腸的美。誰(shuí)能用字母編出平平仄仄？誰(shuí)能用單詞編出韻律婉轉(zhuǎn)？想必只有漢語(yǔ)，美麗的詩(shī)詞，足以做到。面對(duì)古詩(shī)，我想化作一片云，一片“舉頭望明月”的鄉(xiāng)愁的云，一片“醉里挑燈看劍”的`壯志的云，一片“千里共嬋娟”的豁達(dá)的云。比花朵更柔美，是田園閑居；比江河更豪美，是沙場(chǎng)壯志；比秋葉更凄美，是秋思鄉(xiāng)愁。語(yǔ)文的美，只在詩(shī)詞韻律中，彈一首琵琶曲。我要用我的心靠近語(yǔ)文的神經(jīng)——探測(cè)中華歷史輝煌興盛衰敗的美。
歲月的溪水邊，記下悲歡離合，愛(ài)恨情仇。小是醉生夢(mèng)死，個(gè)人抱負(fù)；大是王朝更替，興盛衰亡……五千年文明古國(guó)的歷史，怕是只有語(yǔ)文說(shuō)得清。以史為鑒知興替，只有在歲月滄桑中積累下的，才是美麗。心靈的旗幟霎時(shí)被語(yǔ)文的風(fēng)吹起，流露出歷史長(zhǎng)河的味道。有苦有澀，波濤澎湃，心起波瀾。漢字，詩(shī)歌，詞曲，歷史，耐人尋味又沁人心脾。語(yǔ)文的美，只在歷史長(zhǎng)河中，品萬(wàn)千歲月魂。語(yǔ)文在我身邊，我在語(yǔ)文身邊。欣賞漢字的美，欣賞書(shū)法的美，欣賞詩(shī)詞歌賦的美，欣賞歷史歲月的美，我的靈魂之鳥(niǎo)在飛翔。
語(yǔ)文之美初中作文 8
語(yǔ)文，顧名思義就是語(yǔ)言的文化，我們是中華民族的希望，是中華民族未來(lái)的接班人，我們又有什么理由可以去不愛(ài)自己民族的語(yǔ)言，自己民族的傳統(tǒng)文化。
語(yǔ)文可以說(shuō)是無(wú)處不在，在生活中的角角落落，你都可以尋找到語(yǔ)文的蹤跡，我想，你如果對(duì)語(yǔ)文失去了興趣，失去了熱愛(ài)的心，你必定對(duì)生活也放棄了希望，你的人生便不再擁有絢麗的色彩。中文是一種我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在交流的語(yǔ)言，如果沒(méi)有共同的語(yǔ)言，你又何來(lái)有共同興趣愛(ài)好的朋友，有濃厚師生情的老師，有你最基礎(chǔ)的知識(shí)文化呢。
語(yǔ)文不僅僅是門(mén)單獨(dú)的學(xué)科，我更偏向認(rèn)為它是一門(mén)綜合性的文化，當(dāng)你在做數(shù)學(xué)應(yīng)用題時(shí)，你是否會(huì)因?yàn)樽x不懂題而糾結(jié)；當(dāng)你在探究科學(xué)原理時(shí)，你是否會(huì)因?yàn)槔斫獠涣颂骄康脑蚨鄲啦灰涯�；�?dāng)你在閱讀書(shū)籍時(shí)，是否會(huì)因?yàn)槔斫獠涣顺烧Z(yǔ)意思而看不懂故事情節(jié)呢？生活中，這種小事細(xì)節(jié)還有很多很多，但你真的有思考過(guò)它的根本原因嗎？原因就在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)上，所有一切一切的活動(dòng)和知識(shí)學(xué)習(xí)都是建立在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)上。所以語(yǔ)文對(duì)于我們的重要性也就不言而喻了。語(yǔ)文好其實(shí)代表你的其他一切都在變好了。
生活中，運(yùn)用語(yǔ)文的地方還真不少。不少?gòu)V告詞中，將成語(yǔ)運(yùn)用得十分靈活，如某咳嗽藥中，將“刻不容緩”改成了“咳不容緩”，先不說(shuō)他們的做法是對(duì)是錯(cuò)，但他們正在運(yùn)用語(yǔ)文，將其精華融入其中，也為觀眾帶來(lái)歡笑，提高了藥品的銷(xiāo)量，這不也一舉兩得嘛。語(yǔ)言的樂(lè)趣在此體現(xiàn)得淋漓盡致，讓人對(duì)語(yǔ)文的喜愛(ài)也更加深了。就想上次的'期中考試中的一篇閱讀講到中國(guó)漢字可以用一定的文字組成意思不一樣的詞，換一個(gè)讀音又不一樣了。
語(yǔ)文，文化在生活學(xué)業(yè)上都是不可缺少的，對(duì)于語(yǔ)文的喜愛(ài)我們也是真的毫無(wú)保留，對(duì)于如此重要有趣的文化怎有厭惡之情一說(shuō)呢。語(yǔ)文就是我們的生命。
語(yǔ)文之美初中作文 9
烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)勁俊輕快的翅膀，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的一只小燕子。當(dāng)春間二三月，輕飔微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨無(wú)因的由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼。
紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹(shù)葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天時(shí)，那些小燕子，那么伶俐可愛(ài)的小燕子，便也由南方飛來(lái)，加入了這個(gè)雋妙無(wú)比的春景的圖畫(huà)中，為春光平添了許多的生趣。
小燕子帶了它的雙剪似的尾，在微風(fēng)細(xì)雨中，或在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。再幾只卻雋逸的在粼粼如縠紋的湖面橫掠著，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。
那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散的憩息于纖細(xì)的電線上——嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿間，線上停著幾個(gè)粗而有致的小黑點(diǎn)，那便是燕子。那是多么有趣的一幅圖畫(huà)呀！
還有一個(gè)個(gè)的快樂(lè)家庭，他們還特地為我們的'小燕子備了一個(gè)兩個(gè)小巢，放在廳梁的最高處，假如這家有了一個(gè)匾額，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子來(lái)住了，第二年，我們的小燕子，就是去年的一對(duì)，它們還要來(lái)住。
“燕子歸來(lái)尋舊壘�！�
還是去年的主，還是去年的賓，他們賓主間是如何的融融泄泄呀！偶然的有幾家，小燕子卻不來(lái)光顧，那便很使主人憂戚，他們邀召不到那么雋逸的嘉賓，每以為自己運(yùn)命的蹇劣呢。
這便是我們故鄉(xiāng)的小燕子，可愛(ài)的活潑的小燕子，曾使幾多的孩子們歡呼著，注意著，沉醉著，曾使幾多的農(nóng)人、市民們憂戚著，或舒懷的指點(diǎn)著，且曾平添了幾多的春色，幾多的生趣于我們的春天的小燕子！
如今，離家是幾千里！離國(guó)是幾千里！托身于浮宅之上，奔馳于萬(wàn)頃海濤之間，不料卻見(jiàn)著我們的小燕子。
語(yǔ)文之美初中作文 10
小貓去公園了，看見(jiàn)好多小女生在玩。小女生們個(gè)個(gè)穿得花枝招展，辮子也梳得十分漂亮。有的是馬尾辮，有的是麻花辮，有的是羊角辮，有的是公主辮。小貓十分羨慕，心想，我要梳個(gè)辮子多好啊。
小貓回到家，開(kāi)始梳辮子�？墒穷^發(fā)太短，扎不住呀�！斑�是給耳朵扎兩個(gè)小丫角吧！”小貓?jiān)隙渖辖至恕?/p>
一輛車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，小貓擋著路。喇叭響了，“嗶—嗶—”小貓聽(tīng)不見(jiàn)。
這小貓聾了嗎？司機(jī)下車(chē)一看，原來(lái)小貓的耳朵扎著呢。
司機(jī)對(duì)小貓說(shuō)：“這可不行呀，你聽(tīng)不見(jiàn)聲音啦�！毙∝堉缓没丶�。
“我把辮子扎在尾巴上吧，”小貓瞅著自己的長(zhǎng)尾巴，“不行不行，辮子都是在頭上扎的，要是扎在尾巴上，不笑死人才怪呢！”
“頭發(fā)太短，又非常想扎辮子，怎么辦？”小貓?jiān)诰W(wǎng)上查一查，答案很簡(jiǎn)單：等著長(zhǎng)唄。
一個(gè)月，兩個(gè)月，三個(gè)月……小貓的頭發(fā)終于長(zhǎng)長(zhǎng)了。小貓?jiān)纤钕矏?ài)的`馬尾辮，還給辮子系上鈴鐺，又去公園了。
一走進(jìn)公園，小女生們都圍了上來(lái)，紛紛說(shuō)小貓的馬尾辮實(shí)在漂亮極了，小貓高興得跳了起來(lái)。一跳兩跳，一下子跳到滑滑梯的小房子頂上。
可是，一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)了：小貓抓不到老鼠了。因?yàn)樾∝堃蛔邉?dòng)，鈴鐺就叮鈴鈴響。老鼠一聽(tīng)，知道貓來(lái)了，趕緊藏到鼠洞里。篇六：媽媽的微笑
微笑是一幅多彩啊圖畫(huà)，是畫(huà)中一抹亮麗的色彩。
媽媽的微笑是一股暖流，每當(dāng)我寂寞時(shí)，媽媽總會(huì)輕輕的對(duì)我微笑，像一道燦爛的陽(yáng)光照在我的身上，心里感到特別的溫暖。舒暢。
媽媽的微笑是快樂(lè)的，只要她一笑，傷心的我就會(huì)馬上高興起來(lái)，就像春天即將開(kāi)放的花朵，是那么的燦爛。
媽媽的微笑是友善的，她只要看見(jiàn)街上有人在乞討，她就會(huì)微笑著伸出自己的援助之手給以幫助。
溫暖。快樂(lè)。友善讓我如沐春風(fēng)，感覺(jué)自己像一顆小苗兒，在媽媽的微笑中茁壯成長(zhǎng)。
語(yǔ)文之美初中作文 11
松明知在此生長(zhǎng)非常困難，但它“知其不可而為之”，在巖石夾縫中生存，笑迎天下客，昭示了一種生命的蓬勃與無(wú)懼。
“知其不可而為之”是生命的一種境界，體現(xiàn)了一種義無(wú)返顧的殉道精神。它昭示了生命的不屈與堅(jiān)韌，顯示了生命的蓬勃與無(wú)懼。“知其不可而為之”昭示了生命的不屈與堅(jiān)韌。擁有這種精神的人會(huì)勇敢面對(duì)困難不屈服，創(chuàng)造生命的華麗篇章
。邰麗華的`“千手觀音”讓人震撼，而她的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神更讓人動(dòng)容。生命的缺陷阻擋不了她拼搏的夢(mèng)想，從生命的谷底到藝術(shù)的顛峰，她創(chuàng)造了生命的奇跡，在手臂間勾勒出人性的高潔，在無(wú)聲處展現(xiàn)生命的蓬勃。
“愛(ài)心大使”叢飛用他微薄的工資資助失學(xué)兒童，在瀕臨死亡的邊緣，仍默默奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，他的堅(jiān)強(qiáng)不屈感動(dòng)了全中國(guó)。面對(duì)困難，他們沒(méi)有退縮，相反是“知其不可而為之”努力拼搏創(chuàng)造奇跡�！啊爸洳豢啥鵀橹憋@示了生命的蓬勃與無(wú)懼。
擁有這種精神的人會(huì)在絕境中尋找希望。無(wú)所畏懼，去譜寫(xiě)生命的贊歌。漫步于茫茫戈壁，偶爾看見(jiàn)一株纖細(xì)的小草，你是否會(huì)感嘆生命的昂然生機(jī)？傲立于懸崖峭壁上的迎客松是否會(huì)讓你感受到生命的無(wú)懼？是的，生命的力量是強(qiáng)大的。
杜甫一生漂泊不定，生活孤苦，國(guó)家的危難，百姓的疾苦讓他痛心，他知道憑借自己一個(gè)人的力量無(wú)法改變現(xiàn)狀，但這又何妨，他把自己的感情傾注于筆端，不停地寫(xiě)下去，這體現(xiàn)偉大詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷。
杜甫面對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀悲嘆不已，但他“知其不可而為之”，將其對(duì)祖國(guó)的忠貞，對(duì)百姓的熱愛(ài)之情寫(xiě)在詩(shī)中。熊熊烈火中鳳凰得到重生，滾滾黃沙中駱駝感受生命，蕭瑟寒冬臘梅獨(dú)自開(kāi)放，懸崖峭壁迎客松倔強(qiáng)生存。
在不可能的條件下，它們創(chuàng)造了奇跡是因?yàn)樗鼈儭爸洳豢啥鵀橹薄！爸洳豢啥鵀橹闭咽旧牟磺c堅(jiān)韌，創(chuàng)造生命的華麗篇章；顯示生命的蓬勃與無(wú)懼，譜寫(xiě)生命的贊歌。對(duì)待理想應(yīng)該義無(wú)反顧。
語(yǔ)文之美初中作文 12
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
語(yǔ)文不同于其他科目的最大特點(diǎn)，就在于它需要我們不停積累再加以運(yùn)用。且語(yǔ)文試題可以變著方兒地考我們。比如古詩(shī)詞中的一句話，又或是一個(gè)詞都有可能蘊(yùn)含著寬闊的文化背景，以及深厚的歷史底蘊(yùn)。因此若是毫無(wú)文學(xué)常識(shí)及寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的.人來(lái)解答這種題，也只能抓瞎。語(yǔ)文的“可恨之處”也就在于它包羅萬(wàn)象，無(wú)所不及。從而我們的積累就顯得尤為重要。我們?nèi)糁灰蕾囉谡n堂上老師的講的內(nèi)容，那就太過(guò)局限了。你也許在某時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)你語(yǔ)文課雖是認(rèn)真聽(tīng)了，可是一遇到做題就下不了筆。這就是自己還存在積累不足方面的問(wèn)題了。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是十分磨人耐性的過(guò)程。你需要進(jìn)行大量課外閱讀，背誦大量古詩(shī)文，摘抄好詞佳句，留心身邊的動(dòng)人故事。（前提是要有興趣的去做）語(yǔ)文學(xué)習(xí)也是一個(gè)非常微妙的過(guò)程：勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)；輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。所以在你從事語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)，得多涉略課外知識(shí)，切不可泛泛而過(guò)，走馬觀花，需在你認(rèn)為可圈可點(diǎn)的地方做上標(biāo)記，再在進(jìn)行練習(xí)時(shí)想方設(shè)法加以運(yùn)用。那么花開(kāi)滿園的日子就指日可待了。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺。
要想學(xué)好語(yǔ)文，不能太過(guò)拘于書(shū)上，還得聯(lián)系生活。正應(yīng)了那句話：藝術(shù)源于生活卻高于生活。平時(shí)我們?cè)陂e暇之余可多多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，植樹(shù)，打掃社區(qū)衛(wèi)生，拜訪養(yǎng)老院……等許多能成為我們寫(xiě)作素材的活動(dòng)。
業(yè)，精于勤，荒于嬉。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)可以說(shuō)是一個(gè)艱苦的過(guò)程，可若是我們苦心孤詣，掌握其技巧，那么我們中能達(dá)到那種熟能生巧的境界。同時(shí)也在這過(guò)程中，我們也能在無(wú)形中具備愚公移山的那種堅(jiān)韌與不服輸?shù)木�。學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能有絲毫懈怠。三天打漁兩天曬網(wǎng)，過(guò)去所做的一切終會(huì)隨著時(shí)間的流逝付諸東流。所以學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)具有的品質(zhì)就在于“堅(jiān)持”二字。
莫等閑，白了少年頭。
與君共勉。
語(yǔ)文之美初中作文 13
夜深了，當(dāng)望著窗外星光卻毫無(wú)睡意的時(shí)候，從床頭上抽出一本雜志，享受語(yǔ)文帶給心靈的淡淡清香，不失為人生一大快事……
《讀者》——屬于自己的心情驛站
最?lèi)?ài)的便是《讀者》了，作為一名忠實(shí)“讀者”，我對(duì)她是期期必看的。喜歡從《讀者》里面透出來(lái)的那股獨(dú)特的漢字的清香味兒，優(yōu)美的語(yǔ)句，感人的文字，真實(shí)的感情，處處體現(xiàn)了語(yǔ)文的那種獨(dú)特之美。每次心情激動(dòng)的時(shí)候，里面的文字就像我的安定劑；而當(dāng)我難過(guò)失意時(shí)，只要我再次捧起她，內(nèi)心里便似乎多了一分力量。這就是雜志里到處洋溢的那種所謂“語(yǔ)文”的東西帶給人的力量吧！
《兒童文學(xué)》——與純潔的心對(duì)話
不要覺(jué)得這是一本幼稚的雜志。因?yàn)槲膶W(xué)是純粹的，語(yǔ)文是純潔的，就如一顆兒童的心一般，所以她才擁有了這樣一個(gè)可愛(ài)的名字。純純美美的語(yǔ)言，干干凈凈的文字，就是我喜歡她的原因之一。語(yǔ)文的清雅特質(zhì)在這本雜志里體現(xiàn)得淋漓盡致。我在這里看到了友情的純潔與難得，在這里看到了親情的默默與溫馨；在這里我感受到了心潮澎湃，在這里我也體驗(yàn)到了催人淚下。在這里，我學(xué)到了最微妙細(xì)膩的'東西——語(yǔ)文。
《科學(xué)大眾》——科學(xué)也是一種語(yǔ)文
理科和文科從來(lái)都不愿意做好朋友嗎？并不是的�？茖W(xué)是需要語(yǔ)文的，語(yǔ)文也是充滿科學(xué)性的。在《科學(xué)大眾》中，我看到了語(yǔ)文的精明干練，看到了語(yǔ)文嚴(yán)肅得板起面孔的樣子。我突然發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅中帶著一種堅(jiān)定的語(yǔ)文也是那么美�。∮纱�，我也明白了世界上最偉大的科學(xué)便是創(chuàng)造了語(yǔ)文！
語(yǔ)文，博大精深，卻在一本小小的雜志里盡顯風(fēng)采；雜志，隨處可尋，可一本好的雜志，卻讓我在其中吮吸到了語(yǔ)文之精髓。語(yǔ)文如此的奧妙啊，可我卻在那一本本并不顯眼的雜志中看到了她那高潔美麗的靈魂。
語(yǔ)文之美初中作文 14
翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，輕輕一嗅，一股墨香襲來(lái)。��！這不是語(yǔ)文的味道嗎？清香樸素。
每學(xué)期報(bào)到的那一天是一年中最>幸福的一天，因?yàn)榭梢月劦皆S多新味道.從一年級(jí)到六年級(jí)，每當(dāng)領(lǐng)到語(yǔ)文書(shū)，我總是愛(ài)不釋手�？粗黄抡n文和漂亮的插圖，我都會(huì)有一股莫名其妙的激動(dòng)，年年如此。
也許是命中注定，也許是緣分，也許是情有獨(dú)鐘，我對(duì)和語(yǔ)文有關(guān)的東西十分感興趣。從一年級(jí)的漢語(yǔ)拼音到六年級(jí)的簡(jiǎn)易文言文……我不只是喜歡語(yǔ)文，而是熱愛(ài)和追求它了。因?yàn)檫@些，我才堅(jiān)持當(dāng)了二年半的語(yǔ)文課代表。
剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我?guī)е裤胶秃脤W(xué)竟在第一堂課大膽、冒昧地問(wèn)老師：語(yǔ)文是什么東西？它為什么叫語(yǔ)文？是誰(shuí)先叫它語(yǔ)文的？也許是這幾個(gè)問(wèn)題太深?yuàn)W，老師沒(méi)回答我。以后每換位語(yǔ)文老師，我便問(wèn)一便，至今我才知道兩點(diǎn)，語(yǔ)文是中國(guó)人的母語(yǔ)，還是一種工具，是用來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)的，這是陶行知先生說(shuō)的�？墒钦Z(yǔ)文為什么叫語(yǔ)文，我還沒(méi)有搞懂，也許只要我這樣問(wèn)下去，學(xué)下去，總有一天，我會(huì)解開(kāi)這個(gè)答案的。
在我看來(lái)，語(yǔ)文更像是我的一位老師。每當(dāng)我生氣、煩惱時(shí)，看一看林肯寬容大度的故事，我的氣便消了，每當(dāng)我失意的時(shí)候，李白會(huì)跟我說(shuō)：仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人！
每當(dāng)我>孤獨(dú)的時(shí)候，高適會(huì)對(duì)我說(shuō)：莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？每當(dāng)我傷懷的`時(shí)候，蘇軾會(huì)對(duì)我說(shuō)：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。每當(dāng)我懈怠的時(shí)候，王世貞對(duì)我說(shuō)：百年哪得更百年，今日還須愛(ài)今日……
然而，語(yǔ)文教我更多的是無(wú)窮的知識(shí)，在我眼中，語(yǔ)文簡(jiǎn)直是一個(gè)寶庫(kù)，它是我理解文言文數(shù)學(xué)題的得力助手，它使我在演講與辯論中如虎添翼，它是我得到的一筆用之不竭的財(cái)富。
這就是我和語(yǔ)文的故事。
語(yǔ)文之美初中作文 15
“小兔運(yùn)南瓜”是人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)最后一個(gè)單元的“口語(yǔ)交際”的話題。教材給出了兩幅圖，分別是第一幅和第三幅，第一幅圖是小兔到菜園里摘下一個(gè)大南瓜，正在思考“怎么運(yùn)走呢？”第三幅圖是小兔已經(jīng)把大南瓜運(yùn)到家里了，兔媽媽問(wèn)小兔：“你是怎么把南瓜運(yùn)回來(lái)的？”第二幅為空白。
這次口語(yǔ)交際有兩項(xiàng)要求：1.想一想，說(shuō)說(shuō)小兔可以用哪些辦法把南瓜運(yùn)回家。2.討論討論：哪種運(yùn)南瓜的辦法好？為什么？
教學(xué)時(shí)，出示課題后，我讀了第一個(gè)要求，等學(xué)生了解“想一想”的內(nèi)容后，讓學(xué)生獨(dú)自把“第二幅圖”上畫(huà)上自己思考的辦法。
其次，班上交流各自所思考的運(yùn)南瓜的辦法，我相機(jī)板書(shū)和板畫(huà)，學(xué)生想的辦法有：熱氣球運(yùn)、飛機(jī)運(yùn)、火車(chē)運(yùn)、汽車(chē)運(yùn)、馬車(chē)運(yùn)、小推車(chē)?yán)�、朋友幫忙、立起�?lái)滾回家、裝在箱子里拉回家、用繩子拴住瓜蒂把南瓜拉回家以及搬、扛、抱、背、頂。
再次，小組合作，討論哪種運(yùn)南瓜的辦法好？為什么？
再再次，班上交流：結(jié)果是除了用繩子拴住瓜蒂把南瓜拉回家這種辦法不行外（容易把南瓜弄爛弄壞），其余方法都可以。熱氣球運(yùn)，省力，但是不好定位；直升飛機(jī)運(yùn)，既快又省力；火車(chē)、汽車(chē)運(yùn)也都是又快也省力；馬車(chē)運(yùn)、小推車(chē)運(yùn)等省力；立起來(lái)滾回家既表明小兔很聰明，也表明小兔能獨(dú)自把南瓜運(yùn)回家；另外，“搬、扛、抱、背、頂”這幾種辦法運(yùn)南瓜，小兔會(huì)十分吃力。
最后，寫(xiě)繪作業(yè)。自己認(rèn)為哪種運(yùn)南瓜的辦法好，就畫(huà)出相應(yīng)的內(nèi)容，并寫(xiě)一寫(xiě)“小兔運(yùn)南瓜”。最終把學(xué)生的作品張貼在班級(jí)門(mén)口的展示板塊進(jìn)行展示。
現(xiàn)在的兒童，由于接觸電視、電影、電腦、手機(jī)等的.機(jī)會(huì)比較多，再加之圖書(shū)也比較多，所以，他們想到的運(yùn)南瓜的辦法也比較多，而且科技含量很高。另外，這個(gè)話題也貼近兒童生活，所以學(xué)生思考起來(lái)也會(huì)容易一些。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。愿我們的學(xué)生多到大自然、社會(huì)、生活中去看看、做做、想想，而后說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)，使之輕輕松松學(xué)語(yǔ)文，快快樂(lè)樂(lè)學(xué)語(yǔ)文。
語(yǔ)文之美初中作文 16
在初中階段，我語(yǔ)文學(xué)習(xí)比較從容，這主要得益于我有一個(gè)端正的態(tài)度，掌握了較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。下面，我就如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文談一點(diǎn)體會(huì)。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文首先要明確學(xué)什么�，F(xiàn)在，有許多介紹如何培養(yǎng)閱讀能力、提高寫(xiě)作水平的圖書(shū)。這些圖書(shū)對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文確實(shí)有一定的幫助，但當(dāng)我們忙于讀這些書(shū)的時(shí)候，卻忽略了學(xué)習(xí)語(yǔ)文最根本的問(wèn)題，即培養(yǎng)我們的文化底蘊(yùn)。不要以為我們從一出生就開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，不需要培養(yǎng)文化底蘊(yùn)。三年來(lái)，我學(xué)習(xí)語(yǔ)文最大的體會(huì)是一個(gè)人若想真正學(xué)好語(yǔ)文，必須要像蓋樓先打好地基一樣去努力培養(yǎng)文化底蘊(yùn)。
其次，明確學(xué)什么后，我們要做的便是通過(guò)讀書(shū)來(lái)實(shí)現(xiàn)它。當(dāng)我們讀了一定數(shù)量的書(shū)后，我們眼界便開(kāi)闊了，思考問(wèn)題也全面了，于是文化底蘊(yùn)便開(kāi)始豐富了。開(kāi)時(shí)，我很注重讀史、讀傳、讀文摘，收獲很大。讀史，可以增長(zhǎng)我們的才、學(xué)、識(shí)；讀傳，可以讓我們時(shí)時(shí)感受到成功人士的精神力量，明確自己的人生之路該怎么走；讀文摘，可讓我們學(xué)會(huì)如何取舍。也許這項(xiàng)工作需要我們花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，或者它需要一直持續(xù)下去，但這是必不可少的。
讀書(shū)過(guò)程中最重要的一點(diǎn)必須刻苦勤奮�，F(xiàn)代青少年最大的缺點(diǎn)是吃不得苦，這是讀書(shū)最大的障礙，讀書(shū)對(duì)勤奮者是最好的享受，對(duì)畏難者味同嚼蠟，我比較欣賞李大釗的'一句話：“青年之字典，無(wú)困難之字；青年之口頭，無(wú)障礙之語(yǔ)；惟知躍進(jìn)，惟知雄飛”。一切事情，你只要認(rèn)真去做，持之以恒，總能成功。而三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，滿足于一知半解者必將一事無(wú)成。知識(shí)在于積累，聰明在于勤奮，只有不畏艱難、勇于攀登的人，才有可能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文不是一個(gè)單一地掌握某項(xiàng)技能的過(guò)程，它需要我們平時(shí)多讀書(shū)，以此來(lái)豐富自己，提高自己的語(yǔ)文能力。其間，少不了刻苦，離不開(kāi)勤奮。我們要注意基礎(chǔ)知識(shí)的積累，遇到生疏的字詞，弄明白以后，可以把它們記錄在一本子上，以便以后復(fù)習(xí)。日積月累，我們的基礎(chǔ)知識(shí)會(huì)日趨扎實(shí)，解決問(wèn)題時(shí)便能應(yīng)付自如。
語(yǔ)文之美初中作文 17
有人說(shuō)，學(xué)語(yǔ)文很難，語(yǔ)文很難學(xué)？。那是因?yàn)樗ㄋ┳约翰涣粜挠^察，對(duì)生活沒(méi)有深刻的了解，對(duì)事物沒(méi)有一個(gè)很好意識(shí)，才會(huì)認(rèn)為學(xué)語(yǔ)文很難。當(dāng)我們讀書(shū)刊報(bào)紙時(shí)，就了解了語(yǔ)文；當(dāng)我們看電視時(shí)，就接觸了語(yǔ)文；當(dāng)我們與別人交流時(shí)，就用到了語(yǔ)文；當(dāng)我們上網(wǎng)發(fā)表言論時(shí)，就充分發(fā)揮了你所學(xué)過(guò)的語(yǔ)文……可以說(shuō)，語(yǔ)文處不在。
現(xiàn)在的電視廣告十分的多，但什么都含有語(yǔ)文成分。腦白金，黃金搭檔，田七，高露潔，可比克，旺旺大禮包等等，讓你眼花繚亂，多的數(shù)不勝數(shù)。廣告廣告嘛，重要的是廣告詞要吸引人們的關(guān)注，要人們記住這個(gè)商品，所以，廣告詞就是這個(gè)廣告的成功所在，中。
廣告詞競(jìng)賽，就相當(dāng)于在玩文字游戲。誰(shuí)把文字掌握的十分熟練，那么，廣告詞編的就好，廣告詞編的好，就相當(dāng)于廣告做的好。下面就向大家介紹幾條比較成功的廣告。“老太太今年六十八，可一口絕活頂呱呱。看，是刀子轉(zhuǎn)，碟子轉(zhuǎn)，是刀子碟子一起轉(zhuǎn)。你眼花又繚亂，可她絲毫不差一點(diǎn)點(diǎn)。為什么呀？牙好唄！康齒靈對(duì)中老年人有堅(jiān)固牙齒的好幫助。咱康齒靈對(duì)中老年人有堅(jiān)固牙齒的好幫助！”（康齒靈）此廣告靈活的運(yùn)用了壓韻，使得吸引人。又將本產(chǎn)品與生活中的一個(gè)真實(shí)的事物連接起來(lái)，所以，可算上是一個(gè)成功的廣告了。
有的'廣告也比較成功吧！為什么這么說(shuō)？因?yàn)�，這些廣告被大家“牢牢”記住，想忘都忘不了。像腦白金，黃金搭檔，999牌感冒靈等等一大堆。難道，這些廣告你沒(méi)有見(jiàn)過(guò)嗎？制作這些廣告的人，難道不是在利用語(yǔ)文中的語(yǔ)言文字，來(lái)吸引大家的目光，這不屬于語(yǔ)文嗎？
我從各個(gè)廣告中的學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，是廣告告訴我一些書(shū)本上沒(méi)有的卻需要我們自己體會(huì)的經(jīng)驗(yàn)和注意事項(xiàng)。正如我所說(shuō)，學(xué)語(yǔ)文不是很難。
語(yǔ)文之美初中作文 18
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就如同品茶，時(shí)而給你清爽的享受，時(shí)而給予你濃厚的醇香，時(shí)而蔓延苦澀，這些味總能帶給你不同的感受，沁人心脾。
在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的路程中，總是有一些事，給人以一種出入苦澀又回甘持久的滋味。
“謝雨弦，把作業(yè)拿來(lái)。”不出我意料，媽媽要“審查”作業(yè)了。我把作業(yè)一本本拿出來(lái)，突然，我意識(shí)到一個(gè)極其嚴(yán)重的問(wèn)題：周記沒(méi)寫(xiě)！我直愣在原地。“干什么這么慢呢？”媽媽見(jiàn)我不出去，狐疑地看了我一眼。“沒(méi)啥，剛才忘把本子放哪了，才找到�！卑�，是難逃不過(guò)。
媽媽的目光首先瞄上了周記，完了，估摸著一分鐘后，我就要在責(zé)罵聲中不知所措了。正當(dāng)局勢(shì)火急火燎之時(shí)，一根救命稻草從我心中浮起：哈！不是有一篇補(bǔ)寫(xiě)的沒(méi)改嗎？而且主題跟這次差不多！等拿回本，我便沖回房間，劃去原先的題目，匆匆加上幾個(gè)字，“仿制品“就算完成了。在當(dāng)時(shí)一向懶惰的我想到可以少寫(xiě)一篇，就不禁樂(lè)呵起來(lái)。
沒(méi)想到我的鬼把戲被一眼識(shí)破，我的被展出來(lái)，老師滿面肅容地批評(píng)了我：“這就是懶，不愛(ài)學(xué)習(xí)。”同學(xué)們嘲笑的目光逐漸拼湊成一句話：懶惰足以將人活埋。
懶惰固然是罪，但每個(gè)人只要摒棄外表華麗的惰性，發(fā)揮自己的才能，就會(huì)變得優(yōu)秀。
記得初到王老師家，她是這么評(píng)價(jià)我的：“表面上很不專(zhuān)心，愛(ài)講話，但寫(xiě)起還是蠻有天賦的�！眲傞_(kāi)始時(shí)，我是出于一種不能丟臉的心態(tài)才全力以赴的，可我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我以這樣的態(tài)度去寫(xiě)時(shí)，總能寫(xiě)的'好，于是乎，“謝雨弦這次寫(xiě)得很好”之類(lèi)的話也便出現(xiàn)的越來(lái)越多，我對(duì)的投入也越來(lái)越高。精心呵護(hù)的麥子遠(yuǎn)比隨意播種的要好，越努力，收獲越大。
在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途中，總有些事能讓你受到教訓(xùn)，回味的甘甜終會(huì)淡去你初嘗苦澀的不悅，感受到內(nèi)部深刻的韻味，苦盡甘來(lái)后那令人清明的啟迪。
語(yǔ)文之美初中作文 19
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，是件美妙的事．它豐富多彩，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)興趣，學(xué)會(huì)道理，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，滲入腦海，視為前進(jìn)的動(dòng)力．學(xué)習(xí)語(yǔ)文，它伴我走過(guò)了五個(gè)春夏秋冬，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，它像一塊磁鐵般吸引了我，讓我從中學(xué)會(huì)了許多。
記得有一次，我在做練習(xí)冊(cè)的時(shí)候，遇到一道題，寫(xiě)著要我查“翡”字的部首、除部首還剩多少畫(huà)、選項(xiàng)字義。我胡亂地猜想，“翡”字的部首是“非”還是“羽”呢？查字典？我從不帶字典。我可不想花費(fèi)時(shí)間去借，思索了一會(huì)兒，會(huì)是“非”嗎？對(duì)！可能就是它。我武斷地在部首一欄填了“非”字，除部首還剩6畫(huà)。就這樣，我稀里糊涂地填完就交上了作業(yè)。第二天中午，語(yǔ)文老師找我，她問(wèn)我，“翡”字的部首是“非”還是“羽”呢？我心里立刻有一種波動(dòng)，但是我依然鎮(zhèn)定地回答說(shuō)：“是非字部�！崩蠋煻挷徽f(shuō)，順手從寫(xiě)字桌拿了一本新華字典給我。說(shuō)：“我認(rèn)為用“羽”字部，你快查查，到底是什么部首。看看有沒(méi)有“非”字部的�！蔽覕�(shù)了數(shù)“翡”字8畫(huà)，怎么沒(méi)有“非”這個(gè)字呢？看看“羽”字，6畫(huà)。�。」挥小坝稹弊�。接著，我很順利地查到了“翡”字。忽然間，我的.臉像一只熟透了的蘋(píng)果。老師問(wèn)我：“你之前有查字典嗎？”我只好慚愧地回答：“沒(méi)有�！薄澳蔷褪青�！干事不要那么快下決定。遇到不會(huì)的字要找工具書(shū)，多開(kāi)動(dòng)腦筋尋求答案，這才是學(xué)習(xí)的辦法�！睆慕褚院螅乙牙蠋煹脑捰浽谛闹�，也要學(xué)會(huì)老師的方法，遇到問(wèn)題找?guī)褪帧?/p>
這樣語(yǔ)文學(xué)習(xí)的故事還有很多。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)要經(jīng)歷“四味以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文中，要學(xué)會(huì)細(xì)心、耐力等。在語(yǔ)文這科無(wú)邊的生涯中，故事是興趣的源泉，是伴你前進(jìn)的動(dòng)力。
語(yǔ)文之美初中作文 20
自從一年級(jí)開(kāi)始，我就接觸到了最重要的課門(mén)—— 語(yǔ)文。一開(kāi)始的我還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文的重要，但隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越熟悉語(yǔ)文了，與語(yǔ)文有密切的關(guān)系。
自從認(rèn)真學(xué)習(xí)了語(yǔ)文，我從原來(lái)一個(gè)目不識(shí)丁的小孩子變成了一個(gè)知識(shí)淵博的人。現(xiàn)在的我不僅能閱讀上百萬(wàn)字的中外名著，而且連一些深?yuàn)W的話語(yǔ)，我基本上也能理解了。這時(shí)的我更加深刻得認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文的魅力.還與它發(fā)生了一些故事。
我讀了尼奧斯特洛夫斯基著的《鋼鐵是怎樣煉成的》，懂得了在困難面前一定不能屈服，一定要抗?fàn)幍降祝邪僬鄄粨系膽?zhàn)斗精神和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度；讀了馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，我立刻就被那些幽默生動(dòng)的話語(yǔ)吸引住了，我也明白了做什么事都要有湯姆·索亞的`探險(xiǎn)精神，只有勇于探險(xiǎn)，才能獲得意外的>收獲；看了著名科幻小說(shuō)家儒勒·凡爾納的《十五個(gè)少年漂流記》，我知道了面對(duì)孤立無(wú)援的時(shí)候，不能慌，要有人定勝天的理念，用自己的智慧頑強(qiáng)生活下去，要團(tuán)結(jié)互助，自給自足；讀了《名人名言》，我更是學(xué)會(huì)了許多道理∶只有毅力才會(huì)使我們成功，而毅力來(lái)源于毫不動(dòng)搖，堅(jiān)決采取為達(dá)到成功而需要的手段。、一個(gè)人如果拋棄了他忠實(shí)的朋友，就等于拋棄了他珍惜的生命……
在吸收這些知識(shí)的同時(shí)我最想感謝的就是我的好朋友語(yǔ)文了！是他一直讓書(shū)香伴我成長(zhǎng)，讓我明白了許多道理。反正，我和語(yǔ)文的故事多的說(shuō)也說(shuō)不清。那就請(qǐng)您與語(yǔ)文交個(gè)好朋友吧！與他發(fā)生許多有趣的故事！
語(yǔ)文之美初中作文 21
春日溫柔的午后，暖風(fēng)輕輕拂著窗臺(tái)上的野花，充滿著慵懶而又和煦的氣息……
我隨手翻了翻了幾本枕邊書(shū)，卻被暖風(fēng)給：“蠱惑”，不由自主地倒在床上，睡著了。待我睜開(kāi)眼，一片寬敞明亮——
淡雅的`窗簾隨風(fēng)飄拂，窗邊的野花生機(jī)盎然，桌上隨意地躺著幾本書(shū)在曬太陽(yáng)……我頓時(shí)精神起來(lái)，隨手拿了一本《唐詩(shī)·宋詞》翻閱，并打開(kāi)了播放器，泡了一杯菊花茶。
“關(guān)到野店，煙火絕，客怎眠……”，優(yōu)雅的旋律彌漫整個(gè)房間，我不禁回頭看去，欣賞著——“我尋你千百度，又一歲榮枯，你卻從未在燈火闌珊處�！蔽翌^，看到古色古香的書(shū)本上赫著印著“縱里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！�
不禁會(huì)心一笑，品一口菊花茶。
“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”。我讀到了李白的這句豪語(yǔ)�！昂玫�！”我大吼一聲，咕咚咕咚，把整一杯菊花茶給硬生生地灌了下去，待及10秒鐘后，我忽然覺(jué)得一絲苦味擴(kuò)散開(kāi)，直嗆的我暈過(guò)去——嗯，怎么會(huì)有甜味呢？是“苦盡甘來(lái)嗎”？我又扔下古詩(shī)詞，拿出那厚厚的150位名人故事，尋找著那些“苦盡甘來(lái)”的故事……果然，居里夫人花整個(gè)青春才制了“鐳；諾貝爾是在炸死兄弟和舅舅的巨大悲痛下發(fā)明了新型炸藥；愛(ài)迪生失敗了一千多次才成了發(fā)明大王……
“時(shí)光只解催人老，不信多情，長(zhǎng)恨離亭……，晏殊走來(lái)說(shuō)。播放器里響著：“生命隨年月流去，隨白發(fā)老去，隨光陰逝去……”我想，果真如此嗎？時(shí)光磨礪了多少人的意志，從而改造了人類(lèi)世界；時(shí)光驗(yàn)證了人世間的真情，從而使人與
人之間相互寬容友愛(ài)；時(shí)光還造就了那么多科學(xué)家、思想家，他們的精神流傳千古，他們的名字永垂史冊(cè)……
哦，這樣學(xué)語(yǔ)文，真是快樂(lè)��！
語(yǔ)文之美初中作文 22
詩(shī)就是語(yǔ)文，語(yǔ)文就是詩(shī)，詩(shī)中有語(yǔ)文，語(yǔ)文中有詩(shī)。
詩(shī)需要讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)，語(yǔ)文也是這樣，語(yǔ)文可以讀，也可以寫(xiě)，也可以聽(tīng)和說(shuō)。李白有句詩(shī)寫(xiě)得好啊，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。何等的氣勢(shì)磅礴。我仿佛看到一個(gè)瀟灑的詩(shī)仙，他在對(duì)著飛瀉的瀑布吟詩(shī)�！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”一個(gè)偉大的詩(shī)人用生動(dòng)的文字，寫(xiě)出這么感天動(dòng)地的詩(shī)句流傳至今，激勵(lì)我們要熱愛(ài)祖國(guó)，為中華富強(qiáng)而讀書(shū)。
“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花�！边@句詩(shī)寫(xiě)那些不顧國(guó)家艱難，只顧自己享樂(lè)的上層人物，是多么令人厭惡，令人發(fā)指。語(yǔ)文可以把人贊美的完美無(wú)缺，也可以把人寫(xiě)得極為可惡，這就是語(yǔ)文的力量。
“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)�！泵髅魇菍�(xiě)今日離情，卻設(shè)想未來(lái)的.相逢，相逢之日再訴今日離情，足見(jiàn)這離情是何等深沉。這首詩(shī)寫(xiě)朋友離別之后，是多么地渴望重新相逢�？梢�(jiàn)語(yǔ)文是多么有趣味。語(yǔ)文處處都在，不僅詩(shī)中有語(yǔ)文，生活中也有語(yǔ)文，而且無(wú)處不在，無(wú)處不有。語(yǔ)文多么實(shí)用啊!
“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路�！边@句詩(shī)寫(xiě)的是回憶往日的快樂(lè)情景，唱完酒后的副作用�！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！边@句詩(shī)是寫(xiě)母親對(duì)我們的恩，及我們報(bào)恩的心理。詩(shī)人孟郊用這么簡(jiǎn)潔的詩(shī)句寫(xiě)出自己，對(duì)母親無(wú)限的愛(ài)，及強(qiáng)烈報(bào)恩的心情。詩(shī)人用語(yǔ)文寫(xiě)出這么動(dòng)人的詩(shī)句可見(jiàn)詩(shī)來(lái)自生活，又高于生活。
總之，語(yǔ)文和詩(shī)就是一個(gè)整體，一個(gè)不可分離的整體，語(yǔ)文無(wú)處不在，詩(shī)無(wú)處不在。
語(yǔ)文之美初中作文 23
當(dāng)你在一道道疑難雜癥的數(shù)學(xué)題目中伸懶腰時(shí)，當(dāng)你在一個(gè)個(gè)未曾謀面的英語(yǔ)單詞面前打招呼時(shí)，當(dāng)你在一本本枯燥無(wú)味的化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中獻(xiàn)身時(shí)，我更情愿悄悄溜進(jìn)語(yǔ)文的大海悠閑的揚(yáng)帆起航。我想說(shuō)，我喜歡語(yǔ)文。
語(yǔ)文，歷史長(zhǎng)河中淘出來(lái)的文化瑰寶�！按竽聼熤保L(zhǎng)河落日?qǐng)A”引你到沙漠中領(lǐng)略異域的風(fēng)采，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”帶你一睹廬山瀑布的壯觀，“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”伴你欣賞月夜的美景……語(yǔ)文，不僅是一本書(shū)，一門(mén)學(xué)科。它更是一種別樣的文化，可以陶冶我們的情操，開(kāi)闊我們的視野，豐富我們的精神，點(diǎn)綴我們的學(xué)習(xí)生活。
對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不僅僅是要學(xué)會(huì)學(xué)好書(shū)本上的知識(shí)，而且還要在大千世界中尋找語(yǔ)文的足跡。在課堂上應(yīng)積極開(kāi)拓，讓更多人都參與到學(xué)語(yǔ)文中，在學(xué)語(yǔ)文的過(guò)程中享受樂(lè)趣，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。在課下，師生多溝通，交流，一起去探討語(yǔ)文，翻閱書(shū)籍，去瞧一瞧文章中的.主人公的情緒，作者優(yōu)美的文筆。
當(dāng)然，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有一個(gè)良師是很好的。一個(gè)教學(xué)有方的老師，有自己獨(dú)到的教學(xué)模式和方法，學(xué)會(huì)適應(yīng)他們的教學(xué)方式是很重要的。然而，作為一個(gè)老師也應(yīng)該看看我們這些學(xué)生的想法。
我的新語(yǔ)文老師，您的聲音不夠大，后面的同學(xué)聽(tīng)起來(lái)會(huì)很吃力，相信這也是大多數(shù)學(xué)生的心聲，雖然已無(wú)法去改變，但也可以采取一些方式，例如帶擴(kuò)音器。其它并沒(méi)有什么不足，只是您可以對(duì)我們班要求更嚴(yán)格一些。
我想這樣學(xué)語(yǔ)文。希望我們會(huì)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。
語(yǔ)文之美初中作文 24
接連幾次語(yǔ)文的失利，讓我對(duì)自己的語(yǔ)文成績(jī)失去了信心；整日背誦那枯燥無(wú)味的古詩(shī)詞賞析，更是讓我失去了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。我不禁擔(dān)憂起來(lái)：我該怎樣學(xué)好語(yǔ)文？
深夜，我在臺(tái)燈下奮筆疾書(shū)。終于，我還是抵不住那襲來(lái)的一陣陣睡意，伏在書(shū)本上睡了起來(lái)。
夢(mèng)中，我看到了一絲光亮，我走近一看，原來(lái)是一支蠟燭。燭焰在蠟燭上歡快的躍動(dòng)著，像一個(gè)活潑的小精靈。我俯下身去，輕輕地，靜靜地，看著燭焰的舞蹈，那微弱的光在地上投影出一個(gè)光影明滅的圓圈，若即若離，如夢(mèng)如幻。
蠟燭一點(diǎn)一點(diǎn)的燃燒，不禁使我想起了“蠟炬成灰淚始干”，是啊，蠟燭為我們奉獻(xiàn)了光明，卻燃燒了自己�；秀敝校曳路鹂匆�(jiàn)了諸葛亮為了興復(fù)漢室鞠躬盡瘁，死而后已；仿佛看見(jiàn)了孔子為避免戰(zhàn)亂而四處奔走的情形......
不經(jīng)意間抬頭，便望見(jiàn)了那嵌在深藍(lán)色天幕中的圓月，我不禁浮想聯(lián)翩。我突然感悟到了李白“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的閑適；體會(huì)到了王安石“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”的愁緒；明白了張若虛“春江潮水連海平，海上明月共潮生”的欣喜；感受到了“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”中他對(duì)家人的思念......千百年前，他們都在月光下?lián)]毫散墨，成就了許多的著名詩(shī)篇。
忽然，一陣大風(fēng)刮來(lái)，吹滅了蠟燭，吹散了月光，我被黑暗湮沒(méi)......我聽(tīng)到有人在喚我，抬起頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)只是一場(chǎng)夢(mèng)。眼前，依舊是那未完成的.作業(yè)。
我這才突然發(fā)現(xiàn)自己剛才經(jīng)歷了一個(gè)奇妙的“語(yǔ)文之旅”。我突然明白了“生活處處有語(yǔ)文”的含義，語(yǔ)文其實(shí)并沒(méi)有我想象的那么枯燥、無(wú)味，只是我一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的魅力所在，只要用心體會(huì)，語(yǔ)文其實(shí)很簡(jiǎn)單。我不再為學(xué)語(yǔ)文而擔(dān)憂!
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時(shí)間過(guò)得飛快，馬上就要分班考試了。為了更好的為分班考作準(zhǔn)備，我今天特地上了百度網(wǎng)，搜索到了不少很好的題型，對(duì)提高我的語(yǔ)文基礎(chǔ)水平很有幫助。在語(yǔ)文考試中，我的作文常常是滿分，可是基礎(chǔ)題總是或多或少地丟掉幾分，讓我覺(jué)得語(yǔ)文成績(jī)不大理想。
今天下午，我查了一些資料。是專(zhuān)門(mén)修改病句的例題，它們很難，也很實(shí)用，對(duì)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)十分有利。
下面例句五道題型：
1、老師漸漸放慢了進(jìn)度。
我的分析：這道題明顯的.重復(fù)羅嗦，漸漸與放慢都是用于描述減慢的，所以正確的應(yīng)該從二者選其一。
2、經(jīng)過(guò)這次外出調(diào)查，對(duì)大家的啟發(fā)很大。
我的分析：這句話是成分殘缺，到底是誰(shuí)外出調(diào)查了呢?又是誰(shuí)讓大家受到了啟發(fā)?所以正確的應(yīng)該添加主人公。例如：我們經(jīng)過(guò)這次外出調(diào)查，對(duì)大家的啟發(fā)很大。
3、秋天的北京是一個(gè)美麗的季節(jié)。
我的分析：詞序顛倒，應(yīng)該是用北京來(lái)限制秋天，所以應(yīng)該把秋天與北京的詞序顛倒一下即可。
4、誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林卻不該錯(cuò)過(guò)。
我的分析：這句話是用詞不當(dāng)，鑒賞是用來(lái)描述對(duì)文物或古物等某種藝術(shù)品的欣賞，而對(duì)園林來(lái)說(shuō)應(yīng)該是欣賞景色。所以正確的是把鑒賞改成欣賞。
5、他對(duì)自己能否學(xué)好電腦，充滿了信心。
我的分析：這句話的病因是前后矛盾，只有對(duì)積極向上的事情才會(huì)充滿信心，而語(yǔ)句前面寫(xiě)能否學(xué)好電腦，既然對(duì)能否學(xué)好還是個(gè)疑問(wèn)，怎么談的上信心?所以正確的應(yīng)該是：他對(duì)自己能學(xué)好電腦，充滿了信心。
同過(guò)今天下午的學(xué)習(xí)，我也收獲不小啊。其他病句的病因我就不一一例句了，但是我會(huì)一路前進(jìn)，一路的學(xué)習(xí)!
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生活中處處都有語(yǔ)文，生活中離不開(kāi)語(yǔ)文，我記得語(yǔ)文書(shū)上有這么一句名言，叫做：“世上無(wú)難事，只怕有心人�！蔽揖陀羞^(guò)這樣幾件事，經(jīng)過(guò)這幾件事，讓我更深刻地體會(huì)到了這句名言的含義。
又一次，我在學(xué)騎自行車(chē)，一開(kāi)始，我自信極了，自以為很簡(jiǎn)單，很快就能學(xué)好，但沒(méi)一次都不能如我所愿，自行車(chē)就像一個(gè)調(diào)皮的'小孩，一次又一次把我重重地摔了下來(lái)，我灰心極了，正準(zhǔn)備放棄，可是有一句話一直在我耳邊回蕩著�！笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人�！蔽蚁耄骸笆茄�！一分耕耘，一分收獲嘛！只要肯去做，什么事都會(huì)解決的。我站了起來(lái)，拍拍腿上的土，再一次走向了自行車(chē)，這一次，自行車(chē)沒(méi)有那么調(diào)皮了，溫順地讓我騎著。我繞了幾圈，雖然有些歪歪扭扭的，但已經(jīng)比以前好多了。我開(kāi)心極了，我深刻地體會(huì)到了“世上無(wú)難事，只怕有心人”的含義，只要有心，并且努力地做，就一定能成功。
還有一次，我學(xué)跳繩。我并沒(méi)有那么大的勇氣，也沒(méi)有決心，所以我一開(kāi)始老是絆腳，而且跳得很慢。我開(kāi)始著急起來(lái)，心想：那些大哥哥，大姐姐都能跳得那么好，我為什么不行呢！可是，心急吃不了熱豆腐，我越著急跳得越不好。正當(dāng)我準(zhǔn)備收繩子回家時(shí)，我想到了語(yǔ)文書(shū)中曾教過(guò)我們的一句名言“世上無(wú)難事，只怕有心人�！庇谑�，我開(kāi)始很專(zhuān)注地練習(xí)起來(lái)。一開(kāi)始我跳得并不好，絆腳了很多次，可是我并沒(méi)有灰心，反而更加努力，經(jīng)過(guò)了多次絆腳后，我終于跳得好了起來(lái)，可以跳得更快，更好了。
生活中處處都有語(yǔ)文，語(yǔ)文可以帶給我們?cè)S多知識(shí)，以及一些啟示，能讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)。像這句“世上無(wú)難事，只怕有心人”讓我受益匪淺，讓我領(lǐng)悟到了人生的哲理。
語(yǔ)文之美初中作文 27
6月7日星期四，我們開(kāi)始了研學(xué)旅行，直到6月8日星期五下午才返回了學(xué)校。其中令我印象深刻的是星期四晚上的晚會(huì)。星期四晚上，同學(xué)們都十分的興奮，成群結(jié)隊(duì)的前往西山中小學(xué)生實(shí)踐學(xué)校的報(bào)告廳觀看節(jié)目。我們?nèi)サ臅r(shí)候，看到鋪著紅毯的舞臺(tái)上肅然挺立的兩名小主持人，臺(tái)下坐滿了同年級(jí)的同學(xué)們，將要上臺(tái)表演節(jié)目的同學(xué)們?cè)诤笈_(tái)精心準(zhǔn)備著，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，迫不及待的想要上臺(tái)表演，首先是兩名主持人宣布晚會(huì)的'正式開(kāi)始，然后就依次報(bào)幕，開(kāi)始了接下來(lái)的精彩表演。因?yàn)槲覀兪橇昙?jí)第一個(gè)班級(jí)，而且又是按照順序開(kāi)始表演的，所以首先上場(chǎng)的當(dāng)然是我們六（1）班的同學(xué)們帶來(lái)的表演“天狗吃月”。從許天佑那抑揚(yáng)頓挫的旁白里，我們知道了后羿因?yàn)樯渌懒颂斓鄣膬鹤泳艂�(gè)太陽(yáng)，激怒了天帝。天帝用莫須有的罪行，將后羿與他的妻子嫦娥貶到了人間做凡人，使他們?cè)僖矡o(wú)法回到天宮，而且還要受到生病和死亡的威脅，可是后羿并沒(méi)有抱怨，他熱愛(ài)生活，在人間幫助了許多老百姓然后就開(kāi)始了我們的話劇表演，最引人注目的是張?zhí)N熙的飾演的人物嫦娥，因?yàn)橥党粤送跄改锬锝o的兩顆仙丹，正飛往廣寒宮的路上的一段舞蹈，隨著她輕盈優(yōu)美、飄忽若仙的舞姿，身輕如燕，身體軟如云絮，雙臂柔若無(wú)骨，步步生蓮花般地舞姿，如花間飛舞的蝴蝶，如潺潺的流水，如深山中的明月，如小巷中的晨曦，如荷葉尖的圓露，寬闊的廣袖開(kāi)合遮蔽，更襯托出她儀態(tài)萬(wàn)千的絕美姿容。同學(xué)們?nèi)绨V如醉的欣賞著她曼妙的舞姿，幾乎忘卻了呼吸。
這次的研學(xué)旅行，我們不僅開(kāi)心的做游戲，而且學(xué)到了我們以前沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)。
語(yǔ)文之美初中作文 28
語(yǔ)文，是一門(mén)我非常喜歡的科目。有的同學(xué)可能會(huì)覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)有些枯燥，總要去背誦一些乏味的課文。你可知道，語(yǔ)文和我們的生活是息息相關(guān)的。我覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)樂(lè)在其中，而且學(xué)好語(yǔ)文還是有方法可循的。
首先，是要培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣�？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者�！边@句話說(shuō)的就是一定要對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，才能自主學(xué)習(xí)，取得好的學(xué)習(xí)效果，正所謂“興趣是最好的老師”，當(dāng)你對(duì)一門(mén)科目產(chǎn)生了興趣之后，自然會(huì)學(xué)得比別人好。
其次，學(xué)語(yǔ)文不能一蹴而就，只有長(zhǎng)期的積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。平時(shí)除了對(duì)字詞的積累以外，還需要閱讀大量的書(shū)籍，遇到精彩的段落要及時(shí)摘抄、背誦下來(lái)，取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，要多讀書(shū)、讀好書(shū)，這樣寫(xiě)作文時(shí)才會(huì)思如泉涌。
想要學(xué)好語(yǔ)文，還要多問(wèn)，多與同學(xué)們討論、交流。遇到古文、詩(shī)詞中不懂的篇章和字詞時(shí)，要請(qǐng)教老師或者查工具書(shū)，揣摩每一個(gè)字的意思，弄懂了要記錄下來(lái)，真正做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。
另外，學(xué)語(yǔ)文要“溫故而知新”。對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)要及時(shí)復(fù)習(xí)，做習(xí)題和考試時(shí)發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)改正并記錄在錯(cuò)題集中，經(jīng)常翻看，防止再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。
最后，要踴躍參加班級(jí)、學(xué)校組織的快速閱讀、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等各項(xiàng)活動(dòng)，以開(kāi)闊眼界，提高自身的`素質(zhì)。
語(yǔ)文是一門(mén)藝術(shù)，它需要我們從讀、說(shuō)、寫(xiě)三方面去學(xué)習(xí)、去品味、去欣賞。讀就是多讀書(shū)，使自己獲取更多知識(shí)；說(shuō)就是大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，鍛煉口頭表達(dá)能力；寫(xiě)就是多動(dòng)筆，把想到的、聽(tīng)到的、看到的及時(shí)記錄下來(lái)。只要持之以恒，時(shí)時(shí)留心、處處留意，每天享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，想不學(xué)好語(yǔ)文都難了！
語(yǔ)文之美初中作文 29
春日溫柔的午后，暖風(fēng)輕輕拂著窗臺(tái)上的野花，充滿著慵懶而又和煦的氣息……
我隨手翻了翻了幾本枕邊書(shū)，卻被暖風(fēng)給“蠱惑”了，不由自主地倒在床上，睡著了。待我睜開(kāi)眼，一片寬敞明亮——
淡雅的窗簾隨風(fēng)飄拂，窗邊的野花生機(jī)盎然，桌上隨意地躺著幾本書(shū)在曬太陽(yáng)……我頓時(shí)精神起來(lái)，隨手拿了一本唐詩(shī)·宋詞翻閱，并打開(kāi)了播放器，泡了一杯菊花茶。
“關(guān)到野店，煙火絕，客怎眠……”，優(yōu)雅的旋律彌漫整個(gè)房間，我不禁回頭看去，欣賞著“我尋你千百度，又一歲榮枯，你卻從未在燈火闌珊處”，抬頭，看到古色古香的書(shū)本上赫著印著“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。
不禁會(huì)心一笑，品一口菊花茶。
“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月�！蔽易x到了李白的'這句豪語(yǔ)�！昂玫�！”我大吼一聲，咕咚咕咚，把整一杯菊花茶給硬生生地灌了下去，待到10秒鐘后，忽然覺(jué)得一絲苦味擴(kuò)散開(kāi)，直嗆得我暈過(guò)去——嗯，怎么會(huì)有甜味呢？是“苦盡甘來(lái)嗎”？我又扔下古詩(shī)詞，拿出那厚厚的150位名人故事，尋找著那些“苦盡甘來(lái)”的故事……果然，居里夫人花整個(gè)青春才提煉出了鐳；諾貝爾是在炸死兄弟和舅舅的巨大悲痛下發(fā)明了新型炸藥；愛(ài)迪生失敗了一千多次才成了發(fā)明大王……
“時(shí)光只解催人老，不信多情，長(zhǎng)恨離亭……”，晏殊走來(lái)說(shuō)。播放器里響著“生命隨年月流去，隨白發(fā)老去，隨光陰逝去……”我想，果真如此嗎？時(shí)光磨礪了人的意志，從而改造了人類(lèi)世界；時(shí)光驗(yàn)證了人世間的真情，從而使人與人之間相互寬容友愛(ài)；時(shí)光還造就了那么多科學(xué)家、思想家，他們的精神流傳千古，他們的名字永垂史冊(cè)……
哦，這樣學(xué)語(yǔ)文，真是快樂(lè)啊！
語(yǔ)文之美初中作文 30
有志者們的生活很充實(shí)，有志者們的笑很燦爛——人家豐收了，成功了，憑什么不笑；該起來(lái)了，畫(huà)地為牢的生活，難怪就這么容易忍受。"我好奇的問(wèn)道："可是，你不去學(xué)校嗎。因?yàn)橛行┪浯�，暴力等�?shū)目，會(huì)引起我們的的好奇，而進(jìn)行模仿?一共分兩組比賽，每組贏的人在一起爭(zhēng)冠亞軍，我和劉宏翔一組。
這篇課文里作者還列舉了貧富兩個(gè)和尚去南海這件事。貧和尚“憑一瓶一缽”就實(shí)現(xiàn)了自己的愿望；而富和尚呢？“多年來(lái)欲買(mǎi)舟而下”，但到后來(lái)還是一場(chǎng)空白。這難道不像我們現(xiàn)實(shí)生活中的一些事情嗎？記得有一次，我和同學(xué)在一起寫(xiě)作業(yè)，忽然看見(jiàn)書(shū)上有一道難題。我皺了皺眉頭，心想反正老師又沒(méi)叫做，就甭管它。可是我同學(xué)卻兩眼發(fā)光，就像看到寶貝似的，二話沒(méi)說(shuō)立刻在草稿紙上算了起來(lái)。沒(méi)過(guò)多久，就做出來(lái)了。我頓時(shí)覺(jué)得十分慚愧……
像這樣的例子還有很多，比如我們做數(shù)學(xué)方程組吧。有些方程組看起來(lái)很長(zhǎng)一串，數(shù)字也復(fù)里復(fù)雜的。多數(shù)同學(xué)要么就把它們丟到一邊，要么就亂做�？墒侵灰阏J(rèn)真地去思考，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這些方程其實(shí)都很簡(jiǎn)單。
“想”和“做”，就只有一步之遙，輕輕一躍就可以實(shí)現(xiàn)。但為什么人們卻老愛(ài)空想呢？難道“人之立志”真的不如“蜀鄙之僧哉”？不，不是的`，而是因?yàn)椤皯卸琛边@個(gè)壞東西在作怪。它催使人們放下手中的工作，盡情享受。這是很舒服，但到后來(lái)你肯定會(huì)一事無(wú)成。所以，我呼吁人們一定要戰(zhàn)勝自己的惰性，用你的雙手，開(kāi)拓未來(lái)，不斷創(chuàng)新。成功永遠(yuǎn)屬于勤勞的人！
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