教育是永恒的
教育是永恒的
張永娟
幼兒教師——古老而年輕的職業(yè)。
說它古老,是因為它伴隨著人類教育的產(chǎn)生而產(chǎn)生,從人類蒙昧時代至當今的文明時代,無不深深烙下它曲折而蒼桑的足跡,在歲月的流逝中跌蕩起伏,吹奏著它多姿多彩的生命的旋律。
說它年輕,是因為它的名字是多么富有青春與活力,幼兒教師,孩子的指引者,孩子的大伙伴,活潑可愛的“孩子王”。它的名字,讓人不禁聯(lián)想到妖嫩的鮮花叢中微笑著的一張“孩子氣”的臉,讓人聯(lián)想到初春展現(xiàn)勃勃生機的春草所沐浴的朝陽,溫馨而甜美。
幼兒教師,是美的職業(yè)。
社會上普遍認同這一觀點:幼兒教師美。但她不僅僅是因為幼兒教師群體給人以外在美的感受,更重要的是我們的職業(yè)充滿了人性的色彩,我們?yōu)榱撕⒆樱瑸榱私逃,為了社會而工作。我們的對象是美的天使,是純潔嬌嫩的小精靈,是全世界、全人類的希望,他們凝聚著人的生命發(fā)展的理想和憧憬,而我們正在抒寫著最美的人生樂章~~~~~~~~
幼兒教育是開啟智慧潛能的金鑰匙,而我們教師正是金鑰匙的持有者。
幼兒教育——基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),是奠定著每個生命絢麗成長的基石,它蘊育著生命發(fā)展的潛能,蘊含著生命發(fā)展多方向的可能性?茖W的金鑰匙是催化生命成長的`催化劑,“催促”著生命茁壯成長。
幼兒教師是時代的旗手,是邁向信息時代、邁向現(xiàn)代化、國際化的啟蒙者。
在邁向信息化的當今時代,信息技術(shù)把幼教推上科教平臺,在素質(zhì)教育中,引導幼兒進行信息搜集、信息獲取,探索綜合信息,學會觀察,激發(fā)強烈的探索欲,已成為幼兒創(chuàng)新精神的培養(yǎng),拓展幼兒的生活世界、心靈世界的組成部分。信息時代,我們
幼兒教師和我們的孩子們一起在信息的發(fā)現(xiàn)、探索中翱翔!當今時代是國際化的時代 ,加入“wto”世貿(mào)組織使教育融入全球化的人類活動新潮流中,在橫向化、縱向化交錯的網(wǎng)絡(luò)世界中飛速發(fā)展,學會學習、學會合作、學會創(chuàng)新已成為時代的強音。國際化、全球化把我們的職業(yè)推向了更崇高的境界,更崇高的地位,我們培養(yǎng)的孩子不僅僅是一個“浙江人”、一個“中國人”、而是一個“全球人”!
當今時代是快步邁向現(xiàn)代化的時代,黨的十五大指出我國跨世紀的目標是基本實現(xiàn)現(xiàn)代化,現(xiàn)代化給我們帶來教育新概念,教育新技術(shù),教育新理念。新一輪教育現(xiàn)代化的滾滾洪流,推動著我們必須注入濃厚的現(xiàn)代特色,灌注科學、民主、開拓的精神,樹立新世紀主要課題——“人文關(guān)懷”。
幼兒教師更是永恒的職業(yè)。
有人類,就有教育,就有幼兒教育這塊芬芳的土地。在這里,無數(shù)的生命蠢蠢欲動,向世界展現(xiàn)著自己天真、純潔、富有想象力的生命動態(tài),向人類綻放著真、善、美的故事。
有人類,就有社會,就有社會的發(fā)展,面對新一代,面對未來,面對永久的教育和永久的發(fā)展,“可持續(xù)戰(zhàn)略”已成為全球的共同教育的戰(zhàn)略目標。
“生命是可持續(xù)發(fā)展的,教育是可持續(xù)發(fā)展的教育”,教育是永恒的。作為新世紀的幼兒教師,我們應達成一種共識:“我們所面對的對象是可持續(xù)發(fā)展的! 我們所面對的戰(zhàn)略目標更是永恒的主題——“可持續(xù)戰(zhàn)略”目標。
教育是永恒的,幼兒教師是永恒的職業(yè)!
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