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11、游覽野生動(dòng)物園
11 游覽野生動(dòng)物園
教材分析和學(xué)情分析：
這是一篇講讀課文。講我們?nèi)?dòng)物園游覽的情景。全文共4個(gè)自然段。描述了野生動(dòng)物園中各種動(dòng)物的外形、活動(dòng)。課文內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際，比較容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字和十幾個(gè)新詞。會(huì)使用常用詞語。
2.理解句子意思，理解課文內(nèi)容。能正確地較生動(dòng)地朗讀課文。
3.能回答思考題，并完成課后練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.在理解詞語意思的基礎(chǔ)上，讀懂課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 流利地朗讀課文第二、三節(jié)中幾個(gè)長句。
2. 書寫“物”和“愛”。
教具準(zhǔn)備：詞卡、字卡、課件
課時(shí)安排 ：四課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步感知課文。
2學(xué)會(huì)本課第二自然段中的兩個(gè)生字和6個(gè)新詞。初步學(xué)習(xí)使用常用詞語。
3.初步了解火烈鳥的外形和基本生活習(xí)性，讀懂第一、二自然段，讀通第二自然段。
4.培養(yǎng)對(duì)熱愛野生動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解火烈鳥的外形和基本生活習(xí)性，讀懂第二自然段，讀通第二自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 書寫“物”。
2. 理解第二自然段中6個(gè)生詞的意思。初步學(xué)習(xí)用怎樣的什么
來表達(dá)火烈鳥的外形。
教具準(zhǔn)備：
圖片、卡片
教學(xué)過程：
一、整體感知
1.今天我們來學(xué)習(xí)《游野生動(dòng)物園》。
你到動(dòng)物園去游覽過嗎？看到了哪些動(dòng)物？
你去過野生動(dòng)物園嗎？
2.聽老師朗讀。
3.聽后交流
文中的小朋友和爸爸媽媽到野生動(dòng)物園看到了哪些動(dòng)物？ 看了錄像，能說說什么是野生動(dòng)物園嗎？和普通的動(dòng)物園有什么不同？
二、學(xué)習(xí)課文一、二小節(jié)。
（一）讀第一自然段。
老師讀
學(xué)生個(gè)別讀 齊讀
2（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)。
1.一進(jìn)大門，就看到了火烈鳥。
2.看圖說說火烈鳥的外形，相機(jī)學(xué)習(xí)詞語，通過看圖說詞組的方式理解詞語，發(fā)展語言：
讀一讀：粉紅 又細(xì)又長
看圖說一說、讀一讀
粉紅的（羽毛 ）
又細(xì)又長的（腿） （脖子）
3.觀察畫面，了解火烈鳥在做什么：
(1)觀察畫面，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，相機(jī)學(xué)習(xí)詞語：
淺淺 的（水里），
一道道 （水波） 與一道水波區(qū)別
低著頭在尋找水里的食物。
(2)讀第二句
老師示范 領(lǐng)讀分句
學(xué)生個(gè)別讀 比賽讀 齊讀
（3）學(xué)習(xí)詞語：尋找
擴(kuò)詞：尋找（ ）
說說火烈鳥喜歡吃什么。
（4）理解并讀第三句
范讀 領(lǐng)讀分句
理解句意：
把幾只換成意思相近的詞語：一只只
通過看視頻、表演、手勢演示理解：來回走動(dòng)
說說火烈鳥在尋找什么？
學(xué)生讀第三句。
三、鞏固詞語
1.讀詞語
個(gè)別讀 比賽讀
2.擴(kuò)詞
四、學(xué)習(xí)生字的書寫：物。
（1）教師范寫，學(xué)生觀察字形。重點(diǎn)提示：
牛字旁第三筆是提不是橫；右邊第一筆和左邊的豎一樣高；整個(gè)字左右，一樣高，比較平衡。
（2）請(qǐng)學(xué)生說說你是怎樣記這個(gè)字的。
（3）學(xué)生在生字表中描寫“物”。
五、作業(yè)
學(xué)生書寫
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)課文第三自然段中的生字和10個(gè)生詞，會(huì)讀，理解詞義，初步學(xué)習(xí)使用。
2. 理解句子的意思，理解自然段的意思。能看圖說出長頸鹿、梅花鹿、老虎、黑熊的樣子。
3.能讀通第三自然段。
4.書寫“幾、頭、巴”三個(gè)比較簡單的生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)課文第三自然段中的生字和10個(gè)生詞，會(huì)讀，理解詞義，初步學(xué)習(xí)使用。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步理解并能基本區(qū)分一下三個(gè)詞語的意思：溫順、兇猛、可愛
教具準(zhǔn)備：
詞卡、課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
讀詞語
朗讀第一、二自然段
二、讀講第三自然段
1．說說我們是怎樣進(jìn)入野生游覽區(qū)的。
2．為什么要坐在大巴士上游覽？（動(dòng)物兇猛）
3．自讀課文，說說：我們看見什么？
長頸鹿
梅花鹿
老虎
黑熊
4、課文是怎樣形容這些動(dòng)物的，找到相應(yīng)的句子，讀一讀：
5.相機(jī)學(xué)習(xí)下列詞語
長脖子 的 長頸鹿
溫順 的 梅花鹿
兇猛 的 老虎 津津有味地 啃著雞 可愛 的 黑熊 瓶子 喝水
相機(jī)看圖學(xué)習(xí)詞語，理解詞語意思
調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞語意思
擴(kuò)詞：（ ）的（ ）
（ ）津津有味地（ ）
認(rèn)讀詞語，說說你怎樣記住這個(gè)詞語的
相機(jī)逐個(gè)分句進(jìn)行朗讀：示范、學(xué)生個(gè)別讀、齊讀
三、鞏固
1.讀詞語
個(gè)別讀 比賽讀
說說你怎樣記住這些詞語的
四、生字書寫：幾、巴、頭
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀講課文，感受“我”在野生動(dòng)物園看到的幾種動(dòng)物的特點(diǎn)。
2.能正確地、有感情地朗讀課文。
3.練習(xí)看圖、看錄像說句子。
4.感受動(dòng)物的可愛和多樣性，培養(yǎng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。
5.生字書寫：愛（機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)）
教學(xué)重點(diǎn)：
1.初步了解文中寫到的5種動(dòng)物的特點(diǎn)。
2.有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.感受文中幾種動(dòng)物的不同特點(diǎn)。
2.生字書寫：愛 （機(jī)動(dòng)）
教具準(zhǔn)備：圖片、實(shí)投、大字課文
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)詞語
火烈鳥 長頸鹿 梅花鹿 老虎 黑熊
粉紅 又細(xì)又長 溫順 兇猛 可愛
尋找 點(diǎn)頭 吃著青草 啃著雞 喝著水
二、讀講課文
1.導(dǎo)入，讀第一自然段
帶著快樂的心情讀
2.我和爸爸媽媽到野生動(dòng)物園看到了很多動(dòng)物。課文中主要寫了哪幾種動(dòng)物？
3.導(dǎo)讀第二自然段
（出示圖片）一進(jìn)大門，我就看到了火烈鳥�；鹆银B是什么樣子的？
看圖說一說
4.了解火烈鳥的特點(diǎn)
（1）老師讀第二段中的第二、三句，分別讓兩名學(xué)生指圖。 一名學(xué)生讀第二段中的第二、三句，另一名學(xué)生指圖。
（2）看圖說說為什么叫它們火烈鳥？
它們低著頭在尋找什么？火烈鳥喜歡吃什么？
說一說：又 細(xì) 又 長 的（ 腿 ）
又（ ）又（ ）的脖子
又（ ）又（ ）的嘴
體會(huì)火烈鳥又細(xì)又長的腿、又長又彎的脖子、又長又尖的嘴與火烈鳥生活習(xí)性的關(guān)系。
（3）看圖、看視頻說說火烈鳥的動(dòng)態(tài)：
（4）火烈鳥美麗嗎？你喜歡火烈鳥嗎？帶著喜愛的感情來讀第二自然段。
個(gè)別讀 齊讀
5.隨后，我們乘上公園的大巴士，進(jìn)入了“野生游覽區(qū)”。 “我”看到了哪些動(dòng)物？
學(xué)生看一看第二自然段后回答。
6.了解文中描寫的幾種動(dòng)物的特點(diǎn)
（1）看圖說說長頸鹿的樣子。
看圖說一說http://http://m.msguai.com/news/557C4B01B3EFD8BD.html：我們看到了（ ）。 看圖說說長頸鹿的外形特點(diǎn)。
感受長頸鹿的友好，朗讀這個(gè)分句。
（2）看圖說說梅花鹿的樣子。
同上學(xué)習(xí)。
感受梅花鹿的溫順，朗讀這個(gè)分句。
（3）看圖說說老虎的樣子。
同上學(xué)習(xí)。
感受老虎的兇猛，朗讀這個(gè)分句。
（4）看圖、看視頻說說黑熊的樣子。
同上學(xué)習(xí)。
感受黑熊的可愛，朗讀這個(gè)分句。
（5）連起來朗讀第二句
進(jìn)行朗讀比賽，比一比，誰讀得流利，誰讀得有感情。 說說他讀得怎樣
7.拓展
“??”說明什么？
看錄像，說說你看到的動(dòng)物的名稱，說說它們?cè)谧鍪裁础?回憶剛才看到的內(nèi)容，說一說：
我看到（ ）；（ ）；（ ）??
（根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況，說得可長可短。）
8.野生動(dòng)物真可愛，我們要保護(hù)它們。
說說我們應(yīng)該怎樣保護(hù)野生動(dòng)物？
相機(jī)讀最后一個(gè)自然段
四、生字書寫：愛（ 機(jī)動(dòng)）
（1）教師范寫，學(xué)生觀察字形。
（2）教師在田字格中范寫，學(xué)生書空練習(xí)。
（3）請(qǐng)學(xué)生說說你是怎樣記這個(gè)字的。
（4）學(xué)生在黑板上練寫，教師指導(dǎo)糾正。
五、書寫 愛
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)課文
2.完成課后練習(xí)
教學(xué)重點(diǎn)：完成課后練習(xí)
教學(xué)難點(diǎn)：完成課后練習(xí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1.讀詞語
2.我們?nèi)业侥睦锿�？看見了哪些�?dòng)物？“我”詳細(xì)介紹了哪幾種動(dòng)物？
3.你見過哪些動(dòng)物？說說它的樣子和動(dòng)作。
二、課后練習(xí)
1、寫出下列字的部首。
園（ ）物（ ）愛（ ）粉（ ）
2、組詞
物（ ）愛（ ）細(xì)（ ）
點(diǎn)（ ）巴（ ）護(hù)（ ）
３、連線。
溫順的 老虎 在吃青草
兇猛的 梅花鹿 在啃雞
4、讀一讀，抄寫的詞語
野生 全身 尋找 食物 游覽
脖子 溫順 兇猛 老虎 可愛
保護(hù) 星期 它們 點(diǎn)頭 巴士
動(dòng)物園 長頸鹿 津津有味
教后小結(jié)：
在課堂教學(xué)過程中，教師通過豐富的圖片和視頻創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生真切地觀看到野生動(dòng)物園的場景，看到野生動(dòng)物的活動(dòng)場景，觀看野生動(dòng)物的表演，學(xué)生在觀察、體驗(yàn)、想象情境的過程中，激發(fā)起學(xué)習(xí)的額興趣，產(chǎn)生對(duì)野生動(dòng)物的愛護(hù)之情。學(xué)生理解了課文內(nèi)容，并在老師的帶領(lǐng)下充分地讀，在讀中有所感悟，展開想象，使學(xué)生更加深入地理解課文。
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