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發(fā)電機(jī)的創(chuàng)新(手搖)
發(fā)電機(jī)原理的探究（手搖式發(fā)電機(jī)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)）
龍馬潭區(qū)小街子小學(xué)校 龔湘 先玲莉
實(shí)驗(yàn)器材：
磁鐵，漆包線繞圈300圈， LED燈1個(gè)，有機(jī)玻璃架1個(gè)，橋式整流一個(gè)。
實(shí)驗(yàn)原方案：
六年級(jí)下冊(cè)三單元《能量》第七小節(jié)電能從哪里來(lái)，書上利用手搖發(fā)電機(jī)可以發(fā)出點(diǎn)來(lái)點(diǎn)亮小燈泡（圖一）。讓學(xué)生利用細(xì)繩拉動(dòng)小電動(dòng)機(jī)發(fā)電來(lái)體驗(yàn)產(chǎn)生電的過(guò)程（圖二）。
圖一 圖二
原型實(shí)驗(yàn)不足;
圖一、在實(shí)驗(yàn)中，手搖發(fā)電機(jī)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜學(xué)生不易看懂。對(duì)磁鐵和線圈的相對(duì)運(yùn)功產(chǎn)生電流不易理解，又因?yàn)槭謸u的快慢不同，容易出現(xiàn)小燈泡不亮的情況觀察不到實(shí)驗(yàn)的結(jié)果導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，
書本上也考
慮到這個(gè)問(wèn)題，用“電流檢測(cè)測(cè)”檢驗(yàn)是否產(chǎn)生電流。但是電動(dòng)機(jī)里有磁鐵，導(dǎo)致最后的檢驗(yàn)結(jié)果不是很有說(shuō)服力。
圖二、發(fā)電機(jī)軸上的塑料輪不好找，繞線和拉線都不好操作，發(fā)電機(jī)的軸的轉(zhuǎn)動(dòng)不易觀察，在實(shí)際操作中，現(xiàn)象沒(méi)有觀察的裝置還必須加裝用電器。
改進(jìn)實(shí)驗(yàn)：
1、利用自制裝置，連接LED燈，把裝置放于有機(jī)玻璃的一側(cè)，另一側(cè)用磁鐵進(jìn)行相對(duì)的運(yùn)動(dòng)，線圈就會(huì)產(chǎn)生電流，學(xué)生清楚的看到LED燈亮起來(lái)了。改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)效果好，操作簡(jiǎn)單，能清楚的看到是線圈與磁鐵的相對(duì)運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的電流，能很好的結(jié)合書本解釋本節(jié)所學(xué)知識(shí)。
該裝置還可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
磁鐵磁力的大小與燈亮度（電流大小）的關(guān)系？
磁鐵相對(duì)運(yùn)動(dòng)的快慢與亮度（電流大�。┑年P(guān)系？
有鐵芯和沒(méi)有鐵芯產(chǎn)生電流的大小？
2、
制
接
為
察
圓利用自裝置，連LED作現(xiàn)象觀裝置，往筒內(nèi)放入幾個(gè)圓形強(qiáng)力磁鐵，搖晃圓筒，讓磁鐵在圓筒內(nèi)運(yùn)動(dòng)，利用磁鐵在圓筒內(nèi)相對(duì)銅絲不斷的運(yùn)動(dòng)從而產(chǎn)生電力。
創(chuàng)新點(diǎn)：
1、學(xué)生能通過(guò)LED燈看到發(fā)光從而產(chǎn)生證明產(chǎn)生了電。
2、實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單，學(xué)生能獨(dú)立完成，根據(jù)書本講解的知識(shí)點(diǎn)更能清楚的理解到發(fā)電需發(fā)電機(jī)的創(chuàng)新(手搖)要的材料，還能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的探究。
3
、學(xué)生還可以在教師的指導(dǎo)下自己動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)裝置的組裝，更能
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
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