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北京小學(xué)教師教師資格證認(rèn)定考試題
2016年北京小學(xué)教師教師資格證認(rèn)定考試
題
注意事項(xiàng)：
1．考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。
2．請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。
一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。本大題共15小題，每小題2分，共30分。)
1．促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定因素是（）。
A、遺傳因素 B、個(gè)體主觀能動(dòng)性 C、環(huán)境 D、教育
2．德育目標(biāo)是德育工作的（）
A基礎(chǔ) B出發(fā)點(diǎn) C途徑 D重要環(huán)節(jié)
3．科學(xué)知識再生產(chǎn)的主要途徑是（）。
A、社會科研機(jī)構(gòu)的科研活動(dòng) B、生產(chǎn)領(lǐng)域的應(yīng)用
C、學(xué)校教育 D、市場推廣
4．直接決定教育目的的是（）。
A、家長 B、學(xué)校 C、政治經(jīng)濟(jì)制度 D、文化傳統(tǒng)
5．學(xué)校教學(xué)德育的基本途徑是（）
A班主任工作 B思想政治課與各科教學(xué)
C課外活動(dòng) D社會實(shí)踐
6．”要素主義教育目的”、“永恒主義教育目的”這些教育目的觀的提出，反映了教育目的具有（）。
A、理想性 B、科學(xué)性 C、理論性 D、實(shí)踐性
7．中國歷史上最早專門論述教育問題的文獻(xiàn)是（）。
A、《論語》 B、《大學(xué)》 C、《學(xué)記》 D、《中庸》
8．杜威和他的《民本主義與教育》是20世紀(jì)（）的代表。
A、人文主義教育學(xué) B、存在主義教育學(xué)
C、實(shí)用主義教育學(xué) D、要素主義教育學(xué)
9．學(xué)生是處于人生階段身心發(fā)展（）時(shí)期的人。
A、最迅速 B、普通 C、緩慢 D、成熟
10．師生關(guān)系在人格上是（）關(guān)系。
A、不平等 B、民主平等 C、經(jīng)濟(jì) D、合同
11．班級授課制是目前世界上普遍采用的（）。
A、教學(xué)過程 B、教學(xué)手段 C、教學(xué)方法 D、教學(xué)組織形式
12．教育史上最早的教學(xué)手段是（ ）。
A．人自身的活動(dòng)
B．實(shí)物
C．標(biāo)本
D．說教
13．下列班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式中（）最差
A民主式 B權(quán)威式 C放任式 D專制式
14．人的全面發(fā)展的唯一途徑是（）。
A、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 B、義務(wù)教育
C、終身教育 D、建立學(xué)習(xí)型社會
15．”表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，批評處罰為輔”反映了德育的（）原則
A導(dǎo)向性 B正面教育 C知行統(tǒng)一 D教育的一致性與連貫性
二、填空題(本大題共20個(gè)空，每空1分，共20分。)
1．瑞士教育家認(rèn)為人的所有稟賦都有待于發(fā)展，才能生存，“人是唯一需要教育的動(dòng)物”。
2．是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。
3．羅森塔爾等人研究發(fā)現(xiàn)，教師的對學(xué)生產(chǎn)生自動(dòng)應(yīng)驗(yàn)效應(yīng)，這被稱為皮格馬利翁效應(yīng)和
羅森塔爾效應(yīng)。
4．在實(shí)際的教學(xué)過程中，主要有三種直觀方式，即實(shí)物直觀、模象直觀和。
5．鉆研教材從具體的展開程序來講，分為、、三個(gè)階段。
6．外鑠論的基本觀點(diǎn)認(rèn)為，人的發(fā)展主要依靠，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校教育等。中國古代代表人物是。英國哲學(xué)家洛克的“”是一個(gè)典型的代表。另一個(gè)典型代表是美國行為主義心理學(xué)家，他甚至說：給他一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，他可以任意把他們訓(xùn)練成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人。
7．先秦時(shí)期，以____為代表的墨家與儒家并稱顯學(xué)。
8．和。
9．學(xué)校的、教師的。
10．小學(xué)教育目的是小學(xué)教育的和。
11．班圖拉把強(qiáng)化分為三種：直接強(qiáng)化、替代強(qiáng)化與。
12．是指打破按年齡編班的傳統(tǒng)做法，根據(jù)學(xué)生的能力水平或?qū)W習(xí)成績編班進(jìn)行教學(xué)。
13．我國最早采用班級授課制的1862年的。
14．人的是人賴以發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提，為人的發(fā)展提供了可能性。
15．直線式程序?yàn)槭讋?chuàng)。
三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分。)
1．貫徹原則的基本要求？
2．簡述心理輔導(dǎo)工作應(yīng)該遵循的原則.
3．當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革的基本思路是什么？
4．影響課程實(shí)施的因素是什么？
5．簡述古代教育的特點(diǎn)。
6．制定德育目標(biāo)的主要依據(jù)是什么？
四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分。)
1．試述設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的意義。
2．一位教師試圖使學(xué)生形成利他的習(xí)慣。他采用的方法是提供榜樣化，其中的強(qiáng)化是當(dāng)場表揚(yáng)。試分析：
(1)這種方法最初可能使學(xué)生形成的是什么?
(2)使用這種方法形成利他習(xí)慣的內(nèi)外條件是什么?
(3)僅僅以表揚(yáng)作為強(qiáng)化物能使學(xué)2016年北京小學(xué)教師教師資格證認(rèn)定考試題生形成持久的利他習(xí)慣嗎?
(4)形成高尚的利他習(xí)慣還需要什么條件?提供自私的榜樣對形成這種習(xí)慣有必要嗎?
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