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司馬光閱讀答案
司馬光閱讀答案1
讀短文，想一想。
司馬光
從前，有個(gè)人叫司馬光。他小時(shí)候常跟小朋友們?cè)诨▓@里玩。
有一回，有個(gè)小朋友不小心掉到大水缸里去了。小朋友們都慌了，叫著喊著，有的跑去找大人。
司馬光沒(méi)有慌，他舉起一塊石頭，使勁砸那口缸，幾下子就砸破了。缸里的水流出來(lái)了，掉在缸里的小朋友得救了。
1．上面這篇短文有____個(gè)自然段。
2．用“??????? ”畫出司馬光救小朋友的經(jīng)過(guò)的句子。
3．短文主要講了一件什么事？（在正確答案后打“√”）
①小朋友不小心掉到大水缸里去了。????(????)
②司馬光小時(shí)候砸缸救人的`事。?第一文庫(kù)網(wǎng)???(????)
③司馬光小時(shí)候常跟小朋友們一起玩。????(????)
4．你覺(jué)得司馬光是個(gè)什么樣的人？
閱讀答案：
1．3
2．第3自然段
3．②√
4．如：機(jī)智勇敢、沉著冷靜。(答案不唯一，意思對(duì)即可)
司馬光閱讀答案2
閱讀下面的文言文，完成小題。（12分）
司馬光好學(xué)
司馬溫公①幼時(shí)，患記問(wèn)不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷絕編②，迨③能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書(shū)不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義，所得多矣�！�
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【注釋】①司馬溫公：即司馬光（1019—1086年），北宋政治家、史學(xué)家。曾主編過(guò)《資治通鑒》。②下帷絕編：“下帷”，是指東漢儒生董仲舒放下帷帳講學(xué)，三年不看窗外事；“絕編”，是指孔子讀《易》時(shí)，好幾次把穿簡(jiǎn)（書(shū)）的牛皮繩子翻斷了，這里借此指讀書(shū)勤奮。③迨（dài）：等到。
小題1:解釋下列句中劃線的詞（2分）
�、倩加泦�(wèn)不若人（ ） ②眾兄弟既成誦（ ）
�、蹨毓珖L言 （ ） ④乃終身不忘也（ ）
小題2:翻譯下面的句子。（6分）
①獨(dú)下帷絕編，迨能倍誦乃止。
②書(shū)不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)。
小題3:本文中能表現(xiàn)主旨（中心思想）的句子是（2分）（ ）
A．用力多者收功遠(yuǎn)。B．其所精誦，乃終身不忘。C．書(shū)不可不成誦。D．詠其文，思其義，所得多矣。
小題4:文中“獨(dú)下帷絕編”意思是只有司馬光一人苦讀。我們學(xué)過(guò)一些類似的成語(yǔ)，也是形容讀書(shū)勤奮，請(qǐng)你列舉一個(gè)： 。（2分）
參考答案：
小題1:本題考查對(duì)文言實(shí)詞的認(rèn)知能力。結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)理解即可，有時(shí)還要注意加點(diǎn)字的特殊用法。各個(gè)加點(diǎn)詞的意思有的取其常用意，有的需要從從課文中遷移過(guò)來(lái)。
�、贀�(dān)心 ②已經(jīng) ③曾經(jīng) ④才
小題2:本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時(shí)注意關(guān)鍵字、語(yǔ)序，有時(shí)還要補(bǔ)出舍去的'主語(yǔ)才行。翻譯（1）句時(shí)，注意到“獨(dú)、絕、迨、乃”等關(guān)鍵字，還要補(bǔ)出省略的主語(yǔ)即可。翻譯（2）句時(shí)，注意到“或、寢”等字即可。
①（司馬光卻）獨(dú)自放下帷幕刻苦讀書(shū)，一直到能夠熟練地背誦為止；
②讀書(shū)不可以不會(huì)背誦，有時(shí)在馬上，有時(shí)在半夜未睡時(shí)（或睡不著時(shí)）。
小題3:本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“司馬光讀書(shū)的方法”來(lái)概括文章的中心思想即可。
D
小題4:本題是一道開(kāi)放題。所舉的例子只要能夠體現(xiàn)“苦讀”即可。
“鑿壁偷光”或“懸梁刺股”“韋編三絕”“囊螢映雪”等。
司馬光閱讀答案3
閱讀下文，回答問(wèn)題。
不計(jì)人過(guò)
呂蒙正①相公，不喜計(jì)人過(guò)。初參知政事②入朝堂，有朝士③于簾內(nèi)指之曰：“是小子亦參政耶？”蒙正佯為不聞而過(guò)之。其同列怒，令詰其官位姓名，蒙正遂止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問(wèn)。蒙正曰：“一知其姓名，則終身不能忘，固不如無(wú)知也。不問(wèn)之何損？”時(shí)人皆服其量。（選自司馬光《涑水見(jiàn)聞》）
[注釋]①呂蒙正（ 944-1011）：宋代政治家。②參知政事：官名，副宰相。③朝士：朝中官員。
1．解釋下列句子中加粗的詞。
�。�1）蒙正佯為不聞而過(guò)之：___________
（2）悔不窮問(wèn)：_____________
2．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
其同列怒，令詰其官位姓名，蒙正遂止之。
__________________________________________________
3．從呂蒙正的言行中，你得到什么啟示？
__________________________________________________
參考答案：
1．（1）假裝（2）窮盡
2．與呂蒙正同在朝廷的同事非常憤怒，下令追問(wèn)那個(gè)人的.官位和姓名，呂蒙正就制止了他們。
3．（1）對(duì)待別人的不敬和缺點(diǎn)錯(cuò)誤，應(yīng)該像呂蒙正那樣寬容大度。（2）不應(yīng)當(dāng)過(guò)分計(jì)較和胸襟狹窄，容不下他人。
司馬光閱讀答案4
司馬光絕編苦讀閱讀訓(xùn)練及答案解析
司馬溫公幼時(shí)，患記問(wèn)不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書(shū)不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義所得多矣。”（《三朝名臣言行錄》） 司馬溫公幼時(shí)，患記問(wèn)不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書(shū)不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義所得多矣�！�
注釋：①司馬溫公：即司馬光。②獨(dú)下帷絕編獨(dú)自苦讀：像董仲舒和孔子讀書(shū)時(shí)那樣專心和刻苦。
1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
①患記問(wèn)不若人 患：擔(dān)心
�、阱誓鼙墩b乃止 迨：等到
�。�.翻譯句子
用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。
�。ㄓ捎冢┳x書(shū)時(shí)下的力氣多，收獲就長(zhǎng)遠(yuǎn)，他所精讀和背誦過(guò)的書(shū)，就能終身不忘。
3．本文中概括主旨的句子是：（Ｃ ）
A． 用力多者收功遠(yuǎn)。
B． 其所精通乃終身不忘。
C． 書(shū)不可不成誦。
D．詠其文，思其義，所得多矣。
4．文中“獨(dú)下帷絕編”寫只有司馬光獨(dú)自苦讀，其中化用的表現(xiàn)孔子讀書(shū)勤奮的成語(yǔ)是韋編三絕。并談?wù)勀愕?體會(huì)：學(xué)習(xí)的態(tài)度要勤奮，讀書(shū)的方法要背誦。
閱讀導(dǎo)讀
選自（《三朝名臣言行錄》）作者朱熹（1130—1202）南宋著名理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、詩(shī)人、教育家、文學(xué)家。漢族，字元晦，后改仲晦，號(hào)晦庵。別號(hào)紫陽(yáng)。司馬溫公：即司馬光，北宋政治家、史學(xué)家，死后被封“溫國(guó)公”，故稱司馬溫公。
患：擔(dān)心。
既：已經(jīng)。
下�。涸笣h代董仲舒下帷講學(xué)，三年不看窗外事。這里借此指讀書(shū)專心。
絕編：據(jù)《史記·孔子世家》記載，孔子讀《周易》，“韋編三絕”（意思是，翻閱的次數(shù)多了，編牛筒的牛皮繩子被多次折斷）， 后以“絕編”指勤奮讀書(shū)。
迨：等到。
乃：才。
嘗：曾經(jīng)。
或：有時(shí)
詠：吟詠。
倍誦：“倍”通“背”，背誦。
若：如
游息：玩耍休息
司馬光幼年時(shí)，擔(dān)心自己記誦詩(shī)書(shū)以備應(yīng)答的能力不如別人。大家在一起學(xué)習(xí)討論，別的兄弟已經(jīng)會(huì)背誦了，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨(dú)自苦讀，像董仲舒和孔子讀書(shū)時(shí)那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，（由于）讀書(shū)時(shí)下的力氣多，收獲就長(zhǎng)遠(yuǎn)，他所精讀和背誦過(guò)的書(shū)，就能終身不忘。司馬光曾經(jīng)說(shuō)： “ 讀書(shū)不能不背誦，在騎馬走路的時(shí)候，在半夜睡不著覺(jué)的時(shí)候，吟詠?zhàn)x過(guò)的文章，想想它的意思，收獲就多了！ ”
本文記敘了司馬光勤奮苦學(xué)的故事，尤其是“書(shū)不可不成誦”、“詠其文、思其義，所得多矣”等觀點(diǎn)，是學(xué)習(xí)的準(zhǔn)則。 要學(xué)習(xí)司馬光那樣勤奮苦學(xué)的精神。全文主旨句：書(shū)不可不成誦 (讀書(shū)不能不背誦積累)
司馬光閱讀答案5
司馬光，字君實(shí)，陜州夏縣人也。父池，天章閣待制。光生七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛(ài)之，退為家人講，即了其大指。自是手不釋書(shū)。仁宗寶元初，中進(jìn)士甲科，年甫冠。性不喜華靡，聞喜宴獨(dú)不戴花，同列語(yǔ)之曰：“君賜不可違。”乃簪一枝。從龐籍辟，通判并州。麟州屈野河西多良田，夏人蠶食其地，為河?xùn)|患。籍命光按視，光建：“筑二堡以制夏人，募民耕之，耕者眾則糴賤，亦可漸紓河?xùn)|貴糴遠(yuǎn)輸之憂�！奔畯钠洳�。而麟將郭恩勇且狂，引兵夜渡河，不設(shè)備，沒(méi)于敵，籍得罪去。光三上書(shū)自引咎，不報(bào)。籍沒(méi)，光升堂拜其妻如母，撫其子如昆弟，時(shí)人賢之。改直秘閣、開(kāi)封府推官。交趾貢異獸，謂之麟，光言：“真?zhèn)尾豢芍�，使其真，非自至不足為瑞，愿還其獻(xiàn)�！庇肿噘x以風(fēng)。修起居注，判禮部。有司奏日當(dāng)食，故事食不滿分，或京師不見(jiàn)，皆表賀。光言：“四方見(jiàn)，京師不見(jiàn)，此人君為陰邪所蔽；天下皆知而朝廷獨(dú)不知，其為災(zāi)當(dāng)益甚，不當(dāng)賀。”從之仁宗始不豫國(guó)嗣未立天下寒心而莫敢言諫官范鎮(zhèn)首發(fā)其議光在并州聞而繼之且貽書(shū)勸鎮(zhèn)以死爭(zhēng)。 至是，復(fù)面言：“臣昔通判并州，所上三章，愿陛下果斷力行�！钡鄢了季弥�，曰：“得非欲選宗室為繼嗣者乎?此忠臣之言，但人不敢及耳。”光曰：“臣言此，自謂必死，不意陛下開(kāi)納�！钡墼唬骸按撕魏�，古今皆有之�！惫馔宋绰劽�，復(fù)上疏曰：“臣向者進(jìn)說(shuō)，意謂即行，今寂無(wú)所聞，此必有小人言陛下春秋鼎盛，何遽為不祥之事? 小人無(wú)遠(yuǎn)慮，特欲倉(cāng)卒之際，援立其所厚善者耳�！ú邍�(guó)老’‘門生天子’之禍，可勝言哉?”帝大感動(dòng)曰：“送中書(shū)�！惫庖�(jiàn)韓琦等曰：“諸公不及今定議，異日禁中夜半出寸紙，以某人為嗣，則天下莫敢違�！辩裙笆衷唬骸案也槐M力�！蔽磶�，詔英宗判宗正，辭不就，遂立為皇子，又稱疾不入。光言：“皇子辭不貲之富，至于旬月，其賢于人遠(yuǎn)矣。然父召無(wú)諾，君命召不俟駕，愿以臣子大義責(zé)皇子，宜必入�！庇⒆谒焓苊�。
(節(jié)選自《宋史·司馬光傳》)
4．下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分) （ ）
A．《左氏春秋》，簡(jiǎn)稱《左傳》，相傳為魯國(guó)史官左丘明所著，是我國(guó)現(xiàn)存最早的敘事詳備的編年體史書(shū)。
B．“甫冠”指剛剛20歲。古代男子20歲行成年禮，束發(fā)戴冠，表示已成年。古代表示年齡的詞語(yǔ)還有“總角”“豆蔻”“耄耋”等。
C．“昆弟”指兄弟，這里是指司馬光撫養(yǎng)龐籍的兒子就像自己的兄弟一樣。成語(yǔ)“義結(jié)金蘭”“琴瑟和鳴”就特指兄弟情深。
D．“故事”有多種含義，文中的意思是先例，用以表示舊日的典章制度�，F(xiàn)多指一種敘述類的文學(xué)體裁。
5．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分) （ ）
A．司馬光性情不喜華靡，稟賦迥異。七歲時(shí)，就能說(shuō)出《左氏春秋》的大意；“聞喜宴”獨(dú)不戴花，體現(xiàn)了他與眾不同的膽識(shí)和品性。
B．司馬光做事堅(jiān)持原則，見(jiàn)解獨(dú)到。在異獸和日食事件中，他設(shè)譬引喻，據(jù)理勸諫，朝廷最終聽(tīng)從了他的意見(jiàn)。
C．司馬光為人忠厚篤誠(chéng)，重情重義。在龐籍因事受牽連后，他能連續(xù)上書(shū)承擔(dān)罪責(zé)，龐籍死后又能善待其家人。
D．司馬光為臣鞠躬盡瘁，盡忠盡職。在關(guān)乎國(guó)嗣的問(wèn)題上，他與范鎮(zhèn)等人一起勸說(shuō)天子為國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，早立儲(chǔ)君。
6.用斜線（/）給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ蕻?處）(3分)
從之仁宗始不豫國(guó)嗣未立天下寒心而莫敢言諫官范鎮(zhèn)首發(fā)其議光在并州聞而繼之且貽書(shū)勸鎮(zhèn)以死爭(zhēng)
7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)筑二堡以制夏人，募民耕之，耕者眾則糴賤，亦可漸紓河?xùn)|貴糴遠(yuǎn)輸之憂。(5分)
(2)臣向者進(jìn)說(shuō)，意謂即行，今寂無(wú)所聞，此必有小人言陛下春秋鼎盛，何遽為不祥之事?(5分)
4.答案：C
解析：本題考查文言常識(shí)的能力�！扒偕网Q”特指夫妻感情。
5.答案：B
解析：本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力�！霸O(shè)譬引喻”錯(cuò)；異獸事件并沒(méi)有提到“聽(tīng)從了他的意見(jiàn)”。
6.從之/仁宗始不豫/國(guó)嗣未立/天下寒心而莫敢言/諫官范鎮(zhèn)首發(fā)其議/光在并州聞而繼之/且貽書(shū)勸鎮(zhèn)以死爭(zhēng)。（對(duì)兩處得1分，共3分）
7.答案：(1)修筑兩個(gè)城堡來(lái)抵御西夏人，招募老百姓去耕種土地。耕種的人多，買入糧食的價(jià)格就低，也就可以慢慢緩和河?xùn)|糧食價(jià)格昂貴而依賴遠(yuǎn)處供給的憂患。
(2)我先前所說(shuō)，心想立即就會(huì)施行，現(xiàn)在卻沒(méi)聽(tīng)到什么，這中間一定有小人說(shuō)陛下正當(dāng)壯年，怎么立即做不吉祥的事呢?
解析：本題考查理解并翻譯文中句子的能力。(1)“制”解釋為“抵御”，“糴”解釋為“買人”，“紓”解釋為“緩和”。(2)“向”解釋為“先前”，“春秋鼎盛”解釋為“正當(dāng)壯年”，“遽”解釋為“立即”。（每句5分，每個(gè)要點(diǎn)1分，句意2分）
參考譯文：
司馬光，字君實(shí)，是陜州夏縣人。他的父親司馬池，曾任天章閣待制。司馬光七歲的時(shí)候，嚴(yán)肅如同成年人，聽(tīng)別人講《左氏春秋》，他特別喜愛(ài)，回家后將所聽(tīng)到的講給家人，竟能說(shuō)出其中的大意。此后，他整天手不釋卷。宋仁宗寶元初年，司馬光考中進(jìn)士，這年他剛二十歲。他不喜歡華麗，“聞喜宴”唯獨(dú)司馬光不戴花，一位同中進(jìn)士的人告訴他說(shuō)：“君王賞賜的花，不可違背�！庇谑撬抉R光才戴上一枝。司馬光跟隨龐籍，擔(dān)任并州判官。麟州屈野河西岸良田頗多，西夏人蠶食這一帶土地，已成為河?xùn)|的禍患。龐籍命令司馬光去巡視，司馬光建議說(shuō)：“修筑兩個(gè)城堡來(lái)抵御西夏人，招募老百姓去耕種土地。耕種的人多，買入糧食的價(jià)格就低，也就可以慢慢緩和河?xùn)|糧食價(jià)格昂貴而依賴遠(yuǎn)處供給的憂患�！饼嫾�(tīng)從了他的計(jì)策。麟州將領(lǐng)郭恩勇敢卻有點(diǎn)狂妄，率兵在夜間渡河，不設(shè)防備，被敵方消滅，龐籍因此獲罪，離開(kāi)了麟州。司馬光三次上書(shū)陳述郭恩覆滅是自己的過(guò)失，但沒(méi)有得到答復(fù)。
龐籍死后，司馬光上堂拜見(jiàn)他的妻子，待她像母親一樣，撫養(yǎng)他的兒子就像自己的兄弟一樣，當(dāng)時(shí)的人都很稱贊他。后來(lái)，司馬光改任直秘閣、開(kāi)封府推官。這時(shí)，交趾貢納一種奇怪的野獸，說(shuō)是麟，司馬光說(shuō)：“真假不得而知，即使是真的，不是自己來(lái)的也不能說(shuō)明是祥瑞之兆，希望送還他們的所獻(xiàn)之物�！彼謱懥艘黄x進(jìn)行諷諫。他又修撰起居注，供職禮部。有關(guān)部門說(shuō)有日食，按慣例，日食不滿度數(shù)。或京師看不見(jiàn)，都應(yīng)當(dāng)上表祝賀。司馬光說(shuō)：“四方都看得見(jiàn)，京師看不見(jiàn)，這說(shuō)明君王被陰險(xiǎn)邪惡的小人所蒙蔽；天下的人都知道，唯獨(dú)朝廷不知道，它所帶來(lái)的災(zāi)害會(huì)更厲害，不應(yīng)當(dāng)慶賀�！背⒙�(tīng)從了他的意見(jiàn)。仁宗身體不好，可國(guó)家的.繼承人還沒(méi)有確定，天下的人都很憂慮卻不敢說(shuō)。諫官范鎮(zhèn)首先發(fā)表自已的看法，司馬光在并州聽(tīng)說(shuō)后，也發(fā)表意見(jiàn)。并且贈(zèng)送書(shū)信給范鎮(zhèn)，勸他以死抗?fàn)帯５竭@時(shí)，司馬光又當(dāng)面對(duì)皇上說(shuō)：“我過(guò)去在并州做通判，所上的文書(shū)三章，希望陛下果斷篤行。”皇帝深思了好久，然后說(shuō)：“莫非想要挑選宗室后代作為繼承人嗎?這的確是忠臣說(shuō)的話，只是別人不敢說(shuō)罷了�！彼抉R光說(shuō)：“我說(shuō)這個(gè)，自己認(rèn)為一定會(huì)招來(lái)死罪，沒(méi)想到皇上如此開(kāi)明，竟然接受了。”皇上說(shuō)：“這有什么不好，古今都有這類事�！彼抉R光退朝后沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)有詔令，就又上書(shū)說(shuō)：“我先前所說(shuō)，心想立即就會(huì)施行，現(xiàn)在卻沒(méi)聽(tīng)到什么，這中間一定有小人說(shuō)陛下正當(dāng)壯年，怎么立即做不吉祥的事呢?那些小人沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮，只是想在倉(cāng)促之間，拉攏他們所看重的和友善的�！ú邍�(guó)老‘門生天子’之禍，能說(shuō)得完嗎?”皇帝大為感動(dòng)，說(shuō)：“將司馬光的上書(shū)送到中書(shū)省�！彼抉R光見(jiàn)到韓琦等說(shuō)：“諸公趁早商定，他日宮中半夜傳出寸紙，把某人作為繼承人，全國(guó)的人不敢違背。”韓琦等雙手作揖說(shuō)：“不敢不盡力�！辈痪�，下詔讓英宗負(fù)責(zé)宗正事務(wù)，英宗一再推辭，不肯答應(yīng)，于是被立為皇子。英宗又說(shuō)自己有病，不肯入宮。司馬光說(shuō)：“皇子推辭富貴，已經(jīng)快一個(gè)月了，可見(jiàn)他比一般人賢惠得多。然而，對(duì)父親的召喚不答應(yīng)，君王征召卻不肯應(yīng)征，希望以臣下的道義來(lái)責(zé)備皇子，想必他一定會(huì)入宮�！庇⒆诠唤邮芰苏髡�。
司馬光閱讀答案6
司馬光好學(xué)《三朝名臣言行錄》
【原文】
司馬溫公幼時(shí)，患記問(wèn)不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書(shū)不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義所得多矣�！�
【譯文】
司馬光幼年時(shí)，擔(dān)心自己記誦詩(shī)書(shū)以備應(yīng)答的能力不如別人。大家在一起學(xué)習(xí)討論，別的兄弟已經(jīng)會(huì)背誦了，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨(dú)自苦讀，像董仲舒和孔子讀書(shū)時(shí)那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，（由于）讀書(shū)時(shí)下的力氣多，收獲就長(zhǎng)遠(yuǎn)，他所精讀和背誦過(guò)的書(shū)，就能終身不忘。司馬光曾經(jīng)說(shuō)：“讀書(shū)不能不背誦，在騎馬走路的時(shí)候，在半夜睡不著覺(jué)的時(shí)候，吟詠?zhàn)x過(guò)的文章，想想它的意思，收獲就多了！”
【閱讀訓(xùn)練】
1． 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
�、倩加泦�(wèn)不若人 ②迨能倍誦乃止
�、坼誓鼙墩b乃止 ④詠其文
2．與“迨能倍誦乃止”中“倍”的.用法不同的一項(xiàng)是（ ）
A．祗辱于奴隸人之手 B．才美不外見(jiàn)
C．滿坐賓客無(wú)不伸頸側(cè)目 D．京中有善口技者
3．本文中概括主旨的句子是：（ ）
A． 用力多者收功遠(yuǎn)。
B． 其所精通乃終身不忘。
C． 書(shū)不可不成誦。
D．詠其文，思其義，所得多矣。
4．文中“獨(dú)下帷絕編”意思是只有司馬光徇自苦讀。我們學(xué)過(guò)一個(gè)類似的成語(yǔ)也是形容讀書(shū)勤奮，這個(gè)成語(yǔ)是
答案：
�、贀�(dān)心②等到③才④吟詠
2.D
3.C
4.韋編三絕
答案：
1.D
2.①歐陽(yáng)修四歲時(shí)父親就去世了②只是致力
3.勤學(xué)苦練、專心致志
4.家長(zhǎng)的善于教育，嚴(yán)格要求。
司馬光閱讀答案7
獨(dú)樂(lè)園記
司馬光
孟子曰：獨(dú)樂(lè)樂(lè)，不如與人樂(lè)樂(lè)；與少樂(lè)樂(lè)，不若與眾樂(lè)樂(lè)。此王公大人之樂(lè)，非貧賤所及也。孔子曰：飯蔬食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)在其中矣。顏?zhàn)右缓勈常黄帮�，不改其�?lè)。此圣賢之樂(lè)，非愚者所及也。若夫鷦鷯巢林，不過(guò)一枝；鼴鼠飲河，不過(guò)滿腹。各盡其分而安之，此乃迂叟之所樂(lè)也。
熙寧四年迂叟始家洛，六年買田二十畝于尊賢坊北關(guān)，以為園。其中為堂，聚書(shū)出五千卷，命之曰讀書(shū)堂。堂南有屋一區(qū)，引水北流，貫宇下。中央為沼，方深各三尺。疏水為五派，注沼中，若虎爪。自沼北伏流出北階，懸注庭中，若象鼻。自是分而為二渠，繞庭四隅，會(huì)于西北而出，命之曰秀水軒。堂北為沼，中央有島，島上植竹。圓若玉玦，圍三丈，攬結(jié)其梢，如漁人之廬，命之曰釣魚(yú)庵。沼北橫屋六楹，厚其牖茨，以御烈日。開(kāi)戶東出，南北列軒牖，以延涼颼。前后多植美竹，為消暑之所，會(huì)之曰種竹齋。
沼?xùn)|治地為百有二十畦，雜蒔草藥，辨其名物而揭之。畦北植竹，方若棋局。徑一丈，曲其梢，交相掩以為屋。植竹于其前，夾道如步廊，皆以蔓藥覆之。四周植木藥為藩援，命之曰：采藥圃。圃南為六欄，芍藥、牡丹、雜花各居其二。每種止植二本，識(shí)其名狀而已，不求多也。欄北為亭，命之曰：澆花亭。洛城距山不遠(yuǎn)，而林薄茂密，常若不得見(jiàn)。乃于園中筑臺(tái)，構(gòu)屋其上，以望萬(wàn)安、軒轅，至于太室。命之曰：見(jiàn)山臺(tái)。
迂叟平日多處堂中讀書(shū)，上師圣人，下友群賢，窺仁義之原，探禮樂(lè)之緒。自未始有形之前，暨四達(dá)無(wú)窮之外，事物之理，舉集目前。所病者，學(xué)之未至，夫又何求于人，何待于外哉！志倦體疲,則投竿取魚(yú)，執(zhí)衽采藥，決渠灌花，操斧剖竹，濯熱盥手，臨高縱目，逍遙徜徉，唯意所適。明月時(shí)至，清風(fēng)自來(lái)，行無(wú)所牽，止無(wú)所柅，耳目肺腸，悉為己有，踽踽焉、洋洋焉，不知天壤之間復(fù)有何樂(lè)可以代此也。因合而命之曰：獨(dú)樂(lè)園。
或咎迂叟曰：吾聞君子之樂(lè)必與人共之，今吾子獨(dú)取于己，不以及人，其可乎？迂叟謝曰：叟愚，何得比君子？自樂(lè)恐不足，安能及人？況叟所樂(lè)者，薄陋鄙野，皆世之所棄也，雖推以與人，人且不取，豈得強(qiáng)之乎？必也有人肯同此樂(lè)，則再拜而獻(xiàn)之矣，安敢專之哉！
注：神宗熙寧年間，王安石推行新法。司馬光反對(duì)新法，被貶為西京(洛陽(yáng))御史臺(tái)，熙寧六年(1073)，購(gòu)地二十畝，筑園。
8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A．以延涼颼 延：迎取。
B．辨其名物而揭之 揭：為做標(biāo)志。
C．事物之理，舉集目前 舉：借取。
D．雖推以與人 推：推讓。
9．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的`一組是
A．皆以蔓藥覆之 以相如功大，立為上卿
B．學(xué)之未至，夫又何求于人 不及今令有功于國(guó)
C．志倦體疲,則投竿取魚(yú) 于其身也，則恥師焉
D．踽踽焉、洋洋焉 以予故，咸以愚辱焉
10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是
A．文章開(kāi)頭引用孟子、孔子的語(yǔ)句，意在說(shuō)明王公大人之樂(lè)圣賢之樂(lè)是高尚的，而作者自己的獨(dú)樂(lè)是迂腐庸俗的。
B．本文記述了獨(dú)樂(lè)園的布局，既有方位介紹，又有形狀描摹，并依據(jù)區(qū)域的景觀特點(diǎn)或功能命名，突出了獨(dú)樂(lè)園命名之寓意。
C．作者在此小園中悠閑自得，生活內(nèi)容豐富，時(shí)而在讀書(shū)堂思考事理，時(shí)而在庭院中釣魚(yú)灌花、登高望遠(yuǎn)，其樂(lè)勝于園外之樂(lè)。
D．作者以問(wèn)答形式說(shuō)明自己并非不想推以與人，而是別人不肯同此樂(lè)，所以才獨(dú)享其樂(lè)，這就委婉地表達(dá)了抑郁不得志的情懷。
11．把第三題文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）
�。�1）迂叟平日多處堂中讀書(shū)，上師圣人，下友群賢，窺仁義之原，探禮樂(lè)之緒。
�。�2）必也有人肯同此樂(lè)，則再拜而獻(xiàn)之矣，安敢專之哉！
司馬光閱讀答案8
司馬光，字君實(shí)，陜州夏縣人也。父池，天章閣待制。光生七歲，凜然①如成人，聞講《左氏春秋》，愛(ài)之，退為家人講，即了其大指②。自是手不釋書(shū)，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。其后京、洛③間畫以為圖。仁
宗寶元初，中進(jìn)士甲科。年甫冠④，性不喜華靡⑤，聞喜宴⑥獨(dú)不戴花，同列⑦語(yǔ)之曰：“君賜不可違。”乃簪一枝。 （選自《宋史?列傳第九十五》）
【注釋】①凜然：穩(wěn)重的樣子。 ②指：同“旨”，主要意思。 ③京、洛：指北宋時(shí)的開(kāi)封
和洛陽(yáng)。 ④甫冠：指剛滿二十歲。 ⑤華靡：奢華。 ⑥聞喜宴：朝廷賜宴新科進(jìn)士及諸科及第的人。 ⑦同列：這里指同年考中進(jìn)士的人。
20.寫出下列加點(diǎn)詞的.意思。（3分）
(1) 退為家人講（ ） (2) 光持石擊甕破之（ ） (3) 同列語(yǔ)之曰（ ）
21.下列句子中加點(diǎn)詞的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。（2分）
A.聞講《左氏春秋》，愛(ài)之（代家人） B.群兒戲于庭（在）
C.眾皆棄去 （全、都） D.乃簪一枝（于是、就）
22.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。（3分）
自是手不釋書(shū)，至不知饑渴寒暑。
23.從文中看，司馬光是個(gè)怎樣的人？（3分）
參考答案：
20.⑴回家（回來(lái)、回去） ⑵打破（擊破、敲破） ⑶告訴 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分。每詞1分。
21.A 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分。
22. 從此舍不得放下手里的書(shū)（或從此勤奮讀書(shū)），到了不覺(jué)得饑渴寒暑的程度。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分。整句意思正確、語(yǔ)言通順即可，不一定要逐字翻譯。
23.⑴喜歡讀書(shū)（勤奮好學(xué)） ⑵聰明機(jī)智 ⑶生活樸實(shí)（不喜奢華）
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分，寫出一點(diǎn)得1分。第⑵點(diǎn)如答“樂(lè)于助人”也對(duì)。
司馬光閱讀答案9
司馬光好學(xué)《三朝名臣言行錄》
司馬溫公幼時(shí)，患記問(wèn)不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書(shū)不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義所得多矣�！�
1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
�、倩加泦�(wèn)不若人 ②迨能倍誦乃止
③溫公嘗言 ④眾兄弟既成誦
2．與“迨能倍誦乃止”中“倍”的用法不同的一項(xiàng)是（ ）
A．祗辱于奴隸人之手 B．才美不外見(jiàn)
C．滿坐賓客無(wú)不伸頸側(cè)目 D．京中有善口技者
3．下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
書(shū)不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義所得多矣。
4．本文中概括主旨的句子是：（ ）
A．用力多者收功遠(yuǎn)。 B． 其所精通乃終身不忘。
C． 書(shū)不可不成誦。 D．詠其文，思其義，所得多矣。
5．文中“獨(dú)下帷絕編”意思是只有司馬光徇自苦讀。我們學(xué)過(guò)一個(gè)類似的.成語(yǔ)也是形容讀書(shū)勤奮，這個(gè)成語(yǔ)是 _________
參考答案：
1.①擔(dān)心②等到③曾經(jīng)④已經(jīng) 2.D 3．讀書(shū)不能不背誦，在騎馬走路的時(shí)候，在半夜睡不著覺(jué)的時(shí)候，吟詠?zhàn)x過(guò)的文章，想想它的意思，收獲就多了！ 3.C 4.韋編三絕
司馬光閱讀答案10
司馬光好學(xué)
司馬溫公①幼時(shí)，患記問(wèn)不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷絕編②，迨③能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：書(shū)不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義，所得多矣。 （《三朝名臣言行錄》）
【注釋】①司馬溫公：即司馬光（10191086年），北宋政治家、史學(xué)家。曾主編過(guò)《資治通鑒》。②下帷絕編：下帷，是指東漢儒生董仲舒放下帷帳講學(xué)，三年不看窗外事；絕編，是指孔子讀《易》時(shí)，好幾次把穿簡(jiǎn)（書(shū)）的牛皮繩子翻斷了，這里借此指讀書(shū)勤奮。③迨（dài）：等到。
3.解釋下列句中加點(diǎn)的詞（2分）
�、倩加泦�(wèn)不若人（ ） ②眾兄弟既成誦（ ）
③溫公嘗言 （ ） ④乃終身不忘也（ ）
4.翻譯下面的句子。（6分）
�、侏�(dú)下帷絕編，迨能倍誦乃止。
譯文：
�、跁�(shū)不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)。
譯文：
5.本文中能表現(xiàn)主旨（中心思想）的句子是（2分）（ ）
A．用力多者收功遠(yuǎn)。 B．其所精誦，乃終身不忘。
C．書(shū)不可不成誦。 D．詠其文，思其義，所得多矣。
6.文中獨(dú)下帷絕編意思是只有司馬光一人苦讀。我們學(xué)過(guò)一些類似的成語(yǔ)，也是形容讀書(shū)勤奮，請(qǐng)你列舉一個(gè)： 。（2分）
參考答案：
3．①擔(dān)心 ②已經(jīng) ③曾經(jīng) ④才
4．①（司馬光卻）獨(dú)自放下帷幕刻苦讀書(shū)，一直到能夠熟練地背誦為止；②讀書(shū)不可以不會(huì)背誦，有時(shí)在馬上，有時(shí)在半夜未睡時(shí)（或睡不著時(shí)）。
5．D
6．鑿壁偷光或懸梁刺股韋編三絕囊螢映雪等。
附譯文：
司馬溫公幼年時(shí)，擔(dān)心自己記誦詩(shī)書(shū)以備應(yīng)答的'能力不如別人。大家在一起學(xué)習(xí)討論，別的兄弟已經(jīng)會(huì)背誦了，去玩耍休息了；（司馬溫公卻）獨(dú)自放下帷幕刻苦讀書(shū)，一直到能夠熟練地背誦為止，（由于）讀書(shū)時(shí)下的力氣多，收獲就長(zhǎng)遠(yuǎn)，（他）所精讀和背誦過(guò)的書(shū)，就能終身不忘。司馬溫公曾經(jīng)說(shuō)：讀書(shū)不能不背誦，有時(shí)在騎馬走路的時(shí)候，有時(shí)在半夜睡不著覺(jué)的時(shí)候，吟詠?zhàn)x過(guò)的文章，再想想它的意思，收獲就多了！
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