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描寫(xiě)秋天景色的段落
[描寫(xiě)秋天景色的段落]
第1篇. 【秋天的景色】描寫(xiě)秋天景色的好句好段1500字?[秋天,段]
描寫(xiě)秋天景色的好句好段1500字摘要: 更多關(guān)于秋天的作文 秋天是美麗的季節(jié),描寫(xiě)秋天景色的段落
。 天氣總是很晴朗,蔚藍(lán)的天空中一絲云也沒(méi)有,我常常抬頭仰望,覺(jué)得老舍筆下草原的天空就是這樣的-----天是那么高那么藍(lán)。看著看著,自己的心也覺(jué)得開(kāi)闊起來(lái)。偶爾有只小鳥(niǎo)從天空飛過(guò),會(huì)讓你的的心也會(huì)為之一顫,覺(jué)得人如果同鳥(niǎo)兒一樣快活自由,那有多好。 秋天無(wú)風(fēng),空氣有些干燥。偶爾下一點(diǎn)小雨,也讓你倍感愜意。聞著泥土的氣息,濕潤(rùn)的空氣滋潤(rùn)著你的臉,看著大自然中繽紛的色彩,你會(huì)不覺(jué)的伸開(kāi)手臂,仰起頭,輕輕閉上眼睛,來(lái)一次深呼吸,此時(shí),你就是那一片葉子,一朵小花,一顆果實(shí)……你會(huì)融于秋的生命里。 我喜歡秋天中銀杏葉的黃,尤其是在路燈照耀下的那種色彩。在黑夜的映襯下,那種黃不是金燦燦的,黃得有些嬌嫩,黃得有些含蓄。路上的行人很少,那路燈照著的銀杏樹(shù)就像畫(huà)在畫(huà)布上的油畫(huà),很美。我還喜歡楓葉的紅,紅得熱烈,沒(méi)有哪一種顏料能調(diào)出如此濃烈的色彩。我在設(shè)想著哪一天我能去一個(gè)很大的楓林,獨(dú)自在楓林中徜徉,讓楓葉的紅流進(jìn)我的血液。此時(shí),我想起了“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花”的詩(shī)句。想必古人對(duì)楓葉也是情有獨(dú)鐘的。 秋天是收獲的季節(jié)。最開(kāi)心的是農(nóng)民,那古銅色的臉,那被歲月刻下痕跡的皺紋里都洋溢著笑容。往日的辛苦和汗水仿佛就沒(méi)有發(fā)生過(guò)?粗麄,你不禁去想:幸?鞓(lè)是如此簡(jiǎn)單。我們何必去煩惱? 我們教師的節(jié)日就在這秋天,選擇在這個(gè)季節(jié),或許也有他的用意。 我喜歡秋天,我喜歡大自然中一切美好的事物。我熱愛(ài)生活,我要讓我的生活如秋天一樣多姿多彩,碩果累累。 我沒(méi)有依照節(jié)氣的變化去接受季節(jié)的更替。當(dāng)我在回家探望的路上,看到車(chē)輪軋過(guò)一片片枯落的楊樹(shù)葉的時(shí)候,我陡然的意識(shí)到秋天已經(jīng)到了,而回家之后翻開(kāi)日歷才知道明天就要立冬了。 我極不承認(rèn)“一葉落而知秋”這句話(huà)。初秋的時(shí)刻還充滿(mǎn)著夏之絢爛,它充實(shí),豐捻,雖然沒(méi)有茂盛,但它擁有生機(jī),夏的氣息還沒(méi)有消干殆盡。在對(duì)秋的認(rèn)識(shí)中,它不符合我對(duì)秋的要求,秋是衰老的,秋風(fēng)是蕭殺的,秋韻是蕭遠(yuǎn)的。我不知是何時(shí)沾染了一些悲秋的句子,秋除了曠達(dá),虛涵,疏放以及坦蕩之外,它確是擁有一張蒼黃的面孔,因?yàn)樗馕吨急M了生命之火,生命從此將要跌落。 我滿(mǎn)懷悲憫的看著地上躺著蜷曲皺褶的樹(shù)葉,默念著秋風(fēng)的寒意,“草拂之而變色,葉遇之而葉脫”。那裸露的一條條干枯的皺紋,怎能不讓人思想著秋的蕭殺與憂(yōu)愁,感嘆生死存亡,枯榮興衰的更替。但它躺在大地的懷抱里,安靜的又讓人欣慰,或許它在沉默,在…… 全文閱讀:描寫(xiě)秋天景色的好句好段1500字
第2篇. 【小學(xué)五年級(jí)作文】秋來(lái)了(片段一):秋天來(lái)了☆?作文?[秋天,段]
秋來(lái)了(片段一):秋天來(lái)了☆?作文摘要:秋天來(lái)了,遼闊的原野上,一望無(wú)邊的黃亮黃亮的熟透的水稻,隨著微微吹來(lái)的風(fēng),蕩起金色的波濤,把稻散發(fā)每一個(gè)角落。 一些花兒凄涼的落下了,讓人感到郁郁的?闪植⒉还录,并不冷清。一個(gè)個(gè)喜人的桔子掛上了枝頭,金燦燦的枝兒一下子矮了許多,像掛燈籠。甜甜的桔子讓我們希望明年的今天到來(lái)。(原創(chuàng):四年級(jí))秋來(lái)了(片段一):秋天來(lái)了☆?作文150字小學(xué)生作文(中國(guó)大學(xué)網(wǎng)http://m.msguai.com/)…… 全文閱讀:秋來(lái)了(片段一):秋天來(lái)了☆?作文
第3篇. 【小學(xué)生作文】描寫(xiě)關(guān)于秋天田野的優(yōu)美片段?[秋天,段]
描寫(xiě)關(guān)于秋天田野的優(yōu)美片段摘要:秋天一來(lái),落葉紛紛,秋高氣爽,果實(shí)累累,真迷人!春夏秋冬看田野,最美麗最誘人的是秋天的田野。 低處的田洞里,稻谷熟了,金黃金黃的好像是誰(shuí)在地里鋪上一層厚厚的金子。秋波搖晃著稻谷,使沉甸甸的稻穗有節(jié)奏地波動(dòng)著,好像金山在滑坡。風(fēng)聲稻浪,如似一曲動(dòng)人的樂(lè)章! ∫欢未舐穬蛇呴L(zhǎng)滿(mǎn)了樹(shù)。夏披棉衣冬著短衫的的樹(shù)冠,身上已經(jīng)單薄了許多。一陣風(fēng)吹過(guò),樹(shù)葉紛紛飄蕩下來(lái),紅的、黃的、花的……好像仙女撒花,又猶如千萬(wàn)只彩色的蝴蝶在空中翩翩起舞! ⊙鐾炜,只見(jiàn)有一群大雁從北方飛來(lái),又向南方遠(yuǎn)處飛去。他們排列著整齊隊(duì)伍變換著陣容在空中飛翔著,一會(huì)兒排列成一字,一會(huì)兒排列成人字,一會(huì)兒排列成大字…… 山坡上,一穗穗的高梁高傲地矗立著。秋風(fēng)吹來(lái),它們象一把把勝利的火把,高興地晃動(dòng)著。 啊,秋天的田野真美!我喜歡秋天的田野! 全文閱讀:描寫(xiě)關(guān)于秋天田野的優(yōu)美片段
第4篇. 【小學(xué)生作文】班級(jí)優(yōu)秀作文選集(描寫(xiě)秋天的片段)?[秋天,段]
班級(jí)優(yōu)秀作文選集(描寫(xiě)秋天的片段)摘要: 秋天來(lái)了,樹(shù)上的葉子黃了,就像是給大地鋪上了金毯子。大雁排著整齊的隊(duì)伍飛回南方。菊花盛開(kāi)了,像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的少女在秋風(fēng)中跳舞。草地上野花開(kāi)了,小朋友們?cè)诓莸厣贤嫠。秋天真美。 ?孫舒涵秋天到了,樹(shù)上的葉子金黃金黃的,真美麗啊!大雁飛向南方去了,但是我們還是聽(tīng)到了大雁清脆的叫聲。菊花被秋風(fēng)吹開(kāi)了笑臉,草地上蝴蝶在翩翩起舞,小朋友有的在玩捉迷藏,有的忙著逮螞蚱,還有的在看天上的云朵。秋天真有趣!——馬小蘭金秋十月,樹(shù)上的葉子都變成了一封封秋姑娘的信了。大雁收到了信就排著整齊的隊(duì)伍飛回南方去了。菊花也收到了信,收到信的菊花就給秋姑娘一個(gè)笑臉歡迎她來(lái)到。草地上的螞蚱也收到了信,他們都遷移到南方去了。小朋友們當(dāng)然也收到了信,他們就趁著這個(gè)機(jī)會(huì)逮螞蚱。大家玩得多開(kāi)心。 忡撉锾靵(lái)了,樹(shù)上的葉子黃了,一片片葉子在空中跳舞。大雁排排隊(duì)飛回南方了。菊花開(kāi)了,在草地上唱歌、跳舞。草地上小草被秋風(fēng)吹得笑彎了腰,小朋友們有的在草地上打滾,有的忙著逮螞蚱,大家多開(kāi)心啊!—— 蘇溰愷 …… 全文閱讀:班級(jí)優(yōu)秀作文選集(描寫(xiě)秋天的片段)
第5篇. 【小學(xué)生作文】作文素材:描寫(xiě)秋天景色的好段?[秋天,段]
作文素材:描寫(xiě)秋天景色的好段摘要: 來(lái)源:初中生作文網(wǎng) 秋雨打著她們的臉,作文專(zhuān)題
《描寫(xiě)秋天景色的段落》(http://m.msguai.com)。一堆堆深灰色的迷云,低低地壓著大地。已經(jīng)是深秋了,森林里那一望無(wú)際的林木都已光禿,老樹(shù)陰郁地站著,讓褐色的苔掩住它身上的皺紋。無(wú)情的秋天剝下了它們美 麗的衣裳,它們只好枯禿地站在那里! ∏锾鞄е淙~的聲音來(lái)了,早晨像露珠一樣新鮮。天空發(fā)出柔和的光輝,澄清又縹緲,使人想聽(tīng)見(jiàn)一陣高飛的云雀的歌唱,正如望著碧海想著見(jiàn)一片白帆。夕陽(yáng)是時(shí)間的翅膀,當(dāng)它飛遁時(shí)有 一剎那極其絢爛的展開(kāi)。于是薄暮! 〈蟮卮┥狭艘患瘘S色的毛衣,枯黃的揚(yáng)樹(shù)葉和鮮艷的楓葉飄落下來(lái),好象是幾只彩色的蝴蝶在空中飛舞。雖然寒霜降臨,可青松爺爺還穿著碧綠碧綠的長(zhǎng)袍,顯得更加蒼翠。花園里,菊花 爭(zhēng)芳斗艷,紅的如火,粉的似霞,白的像雪,美不勝收。柿子樹(shù)上的葉子全都落了,可黃澄澄的柿子還掛在指頭,像一個(gè)個(gè)大大小小的橘黃燈籠,紅通通的海棠把樹(shù)枝都?jí)骸 ∏飦?lái)了。菊花也到了盛開(kāi)的時(shí)候,他們有的只開(kāi)了花苞,像個(gè)未睜眼的嬰兒;有的只開(kāi)了幾朵小花瓣,像個(gè)童氣未脫的小孩;有的則綻開(kāi)了花朵,活像位美麗少女......他們紅的像火,粉的 似霞,白的如雪......田野上,高粱漲紅了臉,稻子笑彎了腰,農(nóng)民伯伯們正趕著收割呢!樹(shù)林里,落葉紛紛,地上一尺來(lái)高的落葉,被風(fēng)一撩就翩翩起舞,像美麗的黃蝴蝶,像跳動(dòng)的音 符......啊!秋,我愛(ài)你! 你悄悄地走來(lái),走進(jìn)田野。秋風(fēng)過(guò)處,五谷飄香。那一片片莊榢,遠(yuǎn)看,好似滾著千層波浪,近看,稻谷笑彎了腰,高粱漲紅了臉,玉米樂(lè)開(kāi)了懷。這時(shí)候,地里的人們可忙了。到處笑語(yǔ)歡 歌,到處鑼鼓喧天! ∧闱那牡刈邅(lái),走進(jìn)果園?,樹(shù)上碩果累累。有小燈籠似的柿子,瑪瑙似的山楂,葫蘆似的鴨梨,珍珠似的葡萄。紅撲撲、黃橙橙、紫盈盈……好可愛(ài)!大大小小,深淺不一,數(shù)不勝數(shù)! ∧闱那牡刈邅(lái),走上山坡。帶去了一件黃衣裳,一件紅衣裳。瞧這邊的山像是鍍上了一層黃金。瞧那邊的山上,霜葉如http://m.msguai.com/news/55CD89A06A006C5A.html醉,簡(jiǎn)直是一片紅海,遮蓋了半個(gè)天際,和霜光連在一起,紅得像火焰更多初中作文素材請(qǐng)參考:http://www.jhyaoxuezuowen.cn/News-4.aspx …… 全文閱讀:作文素材:描寫(xiě)秋天景色的好段
第6篇. 【小學(xué)生作文】小學(xué)生分階段作文訓(xùn)練方法描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)?[秋天,段]
小學(xué)生分階段作文訓(xùn)練方法描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)摘要: 秋天的月亮,春天的花朵。比喻良辰美景、美好歲月。唐·白居易《琵琶行》:“往年悲笑單明年,秋月春風(fēng)等閑度!薄 ∩s:身體因熱冷、受驚等而伸直或兼顫動(dòng)! ∥辶昙(jí):那個(gè)學(xué)段的孩子必須要小量閱讀。每天有量的要求。讀完之后戰(zhàn)野長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)白章的從要形式或他的體會(huì)。每天要求小聲讀最長(zhǎng)一篇白章,每學(xué)期要讀幾本名著。那是最最少的讀書(shū)量。要注意積聚。有博門(mén)的戴抄本。要合門(mén)別類(lèi)停止戴錄。好詞、好句、好段、讀書(shū)體會(huì)等等。對(duì)白章的要求也高了。野長(zhǎng)要指導(dǎo)的時(shí)候可以從白章結(jié)構(gòu)上來(lái)指導(dǎo)。比如作白有那樣的考究:鳳尾、豬肚,豹尾。什么是鳳尾?鳳尾很漂亮。也便是白章的開(kāi)尾便要吸引人。引人入負(fù),才有讀上去的欲望。豬肚指白章的從體部分,要沉點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。要花小量的筆朱來(lái)詳細(xì)完整地描寫(xiě)。那個(gè)學(xué)段的孩子要能夠把一件事寫(xiě)詳細(xì)清楚了。要能夠突出白章的從題了。豹尾指開(kāi)尾。像豹子的尾巴那樣,讓人回味無(wú)窮,來(lái)下足夠的空間給人思考。除了那種要求之外,如果孩子現(xiàn)在的作白水平較低,可以博門(mén)練習(xí)一下開(kāi)尾,從體,戰(zhàn)開(kāi)尾部分的描寫(xiě)。開(kāi)尾開(kāi)不好,抽個(gè)時(shí)間博門(mén)戰(zhàn)孩子研究開(kāi)尾怎么寫(xiě)。從體部分寫(xiě)不清楚,可以博門(mén)鍛煉一下。把孩子白章拿過(guò)來(lái),瞅哪里還短什么形式,通常寫(xiě)事的白章,結(jié)合記敘白六要葷,事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是什么,合別讓孩子寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)人的白章,外貌,性格特點(diǎn),詳細(xì)事例來(lái)表現(xiàn),對(duì)人物的印象或評(píng)價(jià)。瞅瞅短哪些便掘哪些。孩子知講成績(jī)所在,以后便不會(huì)再呈現(xiàn)那種狀況! ∏镲L(fēng)蕭蕭 亦作 秋月春花:“春花秋月何時(shí)了,往事知長(zhǎng)長(zhǎng)!(南唐·李煜《虞美人》) 瑟瑟:形容細(xì)微的聲響! 〗痫L(fēng):指秋天的風(fēng)。古時(shí)以陽(yáng)陽(yáng)五行解釋時(shí)節(jié),秋為金。颯颯:風(fēng)聲。例:那時(shí)正是將近仲秋天氣,金風(fēng)颯颯,玉含泠泠。(《兒女英雄傳》第四回) 同義 金風(fēng)送爽 金風(fēng)颯颯 蕭瑟:形容風(fēng)吹樹(shù)木的聲響! ∏镲L(fēng)掃盡了落葉。比喻一掃而光,不單具有! 〗痫L(fēng):指秋天的風(fēng)。秋風(fēng)帶來(lái)了冷意! ≈盖锾斓木拔铩L啤だ钌屉[《辛未七夕》詩(shī):“由來(lái)碧浪銀河畔,可要金風(fēng)玉含時(shí)!薄 ±航痫L(fēng)送爽,冷含驚秋。(魯迅《述臭港恭祝圣誕》) 橙黃橘綠 金風(fēng)送爽 蕭蕭:形容風(fēng)聲或馬叫聲等! ≈盖锛揪拔。宋·蘇軾《贈(zèng)劉景白》:“一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)。” 秋月春風(fēng) 秋風(fēng)瑟瑟 一二年級(jí):沉在說(shuō)話(huà)練習(xí)。能夠獨(dú)立地寫(xiě)一些句子。能夠長(zhǎng)短句子變換,在一句話(huà)的基礎(chǔ)上可以拓展至一段。人們野長(zhǎng)平時(shí)在野里要做的是:戰(zhàn)孩子接流。利用一切機(jī)會(huì)煅煉他的心語(yǔ)接際能力。那不僅是在煅煉孩子的心才,同時(shí)也是在為寫(xiě)作打基礎(chǔ)。會(huì)說(shuō),便意味…… 全文閱讀:小學(xué)生分階段作文訓(xùn)練方法描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)
第7篇. 【小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案】《秋天到了》識(shí)字教學(xué)片段?[秋天,段]
《秋天到了》識(shí)字教學(xué)片段摘要:《秋天到了》識(shí)字教學(xué)片段 新課程標(biāo)準(zhǔn)又規(guī)定:“低年級(jí)(一二年級(jí))認(rèn)識(shí)常用漢字1600-1800個(gè),其中800-1000個(gè)會(huì)寫(xiě)”,占六年識(shí)字總量的60%,如此大的識(shí)字量,如果不講方法,勢(shì)必增加學(xué)生負(fù)擔(dān),因此,我們把識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)放在了識(shí)字興趣的激發(fā)、識(shí)字方法的引導(dǎo)上,讓學(xué)生具有獨(dú)立識(shí)字的欲望和能力。以下是識(shí)字教學(xué)的幾個(gè)片斷。 片段一: 師:同學(xué)們,現(xiàn)在有4個(gè)偏旁娃娃急著想與大家交朋友,你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)它們嗎?瞧,他們來(lái)了(課件顯示偏旁“冫”“彳”“扌”“刂”)誰(shuí)認(rèn)識(shí)她們呀?你是怎么認(rèn)識(shí)的? 生:老師,我認(rèn)識(shí)“刂”旁,我記得您說(shuō)過(guò)刀字在旁邊叫立刀旁,與鋒銳刀箭有關(guān)。 生:我認(rèn)識(shí)“冫”旁,三點(diǎn)水去掉一滴水,這一滴水可能是因?yàn)樘鞖馓淞,結(jié)成冰了。應(yīng)該與水的溫度有關(guān)。 生:老師,我想給小朋友介紹剩下兩個(gè)偏旁“扌”和“彳”旁!搬堋迸员硎居泻芏嗳,“扌”旁表示與手動(dòng)作有關(guān)。 師:偏旁娃娃想與小朋友做捉迷藏游戲,你們能從課文中找到她們藏在哪兒?jiǎn)幔? 生:老師,“刂”旁藏在“到”的右邊,“秋一來(lái)到”的“到”。 生:“到”字讀音與右邊“刂”旁讀音相似。 生:“冫”旁藏在“涼”字左邊,“涼快”的“涼”。 生:兩點(diǎn)水加京就是“涼”,涼風(fēng)、涼氣。 生:“彳”旁藏在“往”字左邊,“向往”的“往”,我很向往飛上月球拍張照。 生:我聽(tīng)姥姥說(shuō),舊社會(huì)有很多地主欺負(fù)老百姓,“往”字邊表示很多人,右邊表示地主。 生:“排”字帶“扌”旁,排隊(duì)需要伸手,與手的動(dòng)作有關(guān)。 生:老師,我還覺(jué)得右邊像小朋友在排隊(duì),兩豎是操場(chǎng),兩邊三橫是三排小朋友。我們海鷹小隊(duì)可以演示這個(gè)“排”字。 生:我有好辦法記住“樹(shù)”,“木”加“對(duì)”就是樹(shù),果樹(shù)、桃樹(shù)。 生:我還想到敵人“又”進(jìn)“村”子里就是“樹(shù)”,梨樹(shù)。 生:“叢”去掉橫就是“從”。 生:兩個(gè)小人手牽手也是從。 生:小時(shí)候姥姥講故事開(kāi)頭都是“從前啊……”。 生:“會(huì)”字我有好辦法記住,上面是人,下面是云,就是開(kāi)會(huì)的“會(huì)”,開(kāi)會(huì)的人像天上的云那么多。 評(píng)點(diǎn): 老師本課識(shí)字教學(xué)始終注重創(chuàng)設(shè)生活化的情境,激發(fā)學(xué)生潛在的識(shí)字欲望,讓學(xué)生根據(jù)漢字的字形特點(diǎn)和個(gè)人獨(dú)特的識(shí)字習(xí)慣,選擇自己熟悉并且喜歡的方法識(shí)字、記字并加以充分運(yùn)用。 如在認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁時(shí),老師把四個(gè)偏旁擬人化了,讓學(xué)生和偏旁娃娃交朋友,把識(shí)字教學(xué)與情感教育融為一體。這一“變”,能有效地激發(fā)學(xué)生的情感,在課堂上“交朋友”,何樂(lè)而不為呢!我們所學(xué)的生字是學(xué)生新…… 全文閱讀:《秋天到了》識(shí)字教學(xué)片段
〔描寫(xiě)秋天景色的段落〕隨文贈(zèng)言:【受惠的人,必須把那恩惠常藏心底,但是施恩的人則不可記住它!魅_】
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